12 干點家務活2023-2024學年一年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）

12干點家務活2023-2024學年一年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為統(tǒng)編版一年級下冊道德與法治第12課《干點家務活》。本節(jié)課旨在讓學生了解家務活的重要性，培養(yǎng)他們熱愛勞動、分擔家務的良好習慣。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過講解和實踐活動，引導學生認識到家務活是家庭成員共同參與的過程，與學生的日常生活緊密相關。教材中涉及的家務活如整理床鋪、掃地、洗碗等，都是學生日常生活中常見的活動，有助于學生將所學知識與實際生活相結合，提高他們的實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的責任意識，讓他們認識到作為家庭成員應分擔家務的重要性。

2.增強學生的實踐能力，通過參與家務勞動，提升生活自理能力。

3.培養(yǎng)學生的合作精神，學會與家人分工合作，共同完成家務任務。三、學習者分析1.學生已經掌握了基本的日常生活自理能力，如穿衣、洗手等，對家庭環(huán)境有初步的認識和理解。

2.學習興趣：一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，家務勞動對他們來說是一種新鮮的嘗試，可以激發(fā)他們的興趣。學習能力：學生具備一定的學習能力，能夠通過觀察、模仿和實踐來學習新的技能。學習風格：他們更喜歡直觀、生動的教學方式，通過動手操作來加深理解和記憶。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：家務勞動可能對學生來說較為繁瑣，需要耐心和毅力。此外，家務活的分工和合作可能會讓學生感到困惑，需要引導他們學會分工與協(xié)作。對于一些動手能力較弱的學生，完成某些家務活可能會感到困難，需要個別指導和鼓勵。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版一年級下冊道德與法治教材第12課《干點家務活》的內容。

2.輔助材料：準備與家務勞動相關的圖片、視頻，以及家務活分工合作的示例圖表。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但可準備一些家用清潔工具，如掃把、拖把等，供學生實踐使用。

4.教室布置：將教室劃分為小組活動區(qū)，每組配備必要的清潔工具，以便學生進行角色扮演和實際操作。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以提問方式開始，如“同學們，你們在家里有沒有幫爸爸媽媽做過家務呢？都做過哪些家務？”

-回顧舊知：引導學生回顧上節(jié)課學習的家庭責任和合作精神，為學習新課程打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細介紹家務活的重要性和家庭成員間的分工合作，強調每個人在家庭中的責任。

-舉例說明：通過展示圖片或視頻，舉例說明不同家務活的具體操作方法，如如何正確掃地、擺放碗筷等。

-互動探究：將學生分成小組，討論在家中可以承擔的家務活，并分享分工合作的計劃和心得。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：每組學生選擇一項家務活進行角色扮演，模擬家庭成員間的分工合作過程。

-教師指導：在學生實踐過程中，教師巡回指導，提供必要的幫助和反饋，確保活動的順利進行。

4.課堂總結（約10分鐘）

-回顧本節(jié)課學習的重點內容，強調家務勞動的意義和家庭成員間的相互支持。

-學生分享在實踐過程中的感受和收獲，教師給予積極的評價和鼓勵。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生在家中嘗試完成一項家務活，并記錄下自己的體驗和感受。

-要求學生下節(jié)課分享自己的作業(yè)成果，以此激發(fā)他們在家中積極參與家務勞動的熱情。

具體教學過程如下：

1.導入

-教師通過提問方式引導學生思考家務活的意義，激發(fā)學生的興趣。

-簡單回顧上節(jié)課學習的家庭責任和合作精神，為學習新課程做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)

-教師詳細講解家務活的重要性和家庭成員間的分工合作。

-通過展示圖片或視頻，舉例說明不同家務活的具體操作方法。

-學生分小組討論在家中可以承擔的家務活，并分享分工合作的計劃。

3.鞏固練習

-學生分組進行角色扮演，模擬家庭成員間的分工合作過程。

-教師巡回指導，提供必要的幫助和反饋，確?；顒拥捻樌M行。

4.課堂總結

-教師引導學生回顧本節(jié)課的重點內容，強調家務勞動的意義。

-學生分享實踐過程中的感受和收獲，教師給予積極的評價和鼓勵。

5.作業(yè)布置

-教師布置學生在家中嘗試完成一項家務活，并記錄體驗和感受。

-要求學生下節(jié)課分享作業(yè)成果，以此激發(fā)他們在家庭中積極參與家務勞動的熱情。六、教學資源拓展1.拓展資源

-家務勞動的種類與技巧：介紹不同類型的家務勞動，如烹飪、清潔、洗衣等，以及相應的操作技巧和安全常識。

-家庭管理知識：涵蓋家庭預算、時間管理、物品整理等方面的知識，幫助學生理解家庭生活的各個方面。

-成功案例分享：收集一些成功進行家務勞動管理的案例，如家庭成員如何合理分工、如何提高家務勞動效率等。

-勞動最光榮：介紹勞動模范和先進工作者的事跡，讓學生認識到勞動的價值和榮譽。

2.拓展建議

-觀看相關視頻：鼓勵學生觀看關于家務勞動的短視頻，如家務勞動技巧演示、家務勞動的好處等，以增強直觀感受。

-開展家務勞動實踐活動：建議學生在家中實際參與家務勞動，記錄下自己的體驗和收獲，促進理論與實踐的結合。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的家務勞動學習，與孩子一起完成家務，增進親子關系的同時，共同學習家務勞動的技巧。

-小組討論：組織學生進行小組討論，分享各自在家務勞動中的經驗和心得，相互學習，共同提高。

-主題寫作：布置學生撰寫關于家務勞動的短文或日記，表達自己對家務勞動的看法和感受，提高寫作能力。

-家庭勞動日志：鼓勵學生建立家庭勞動日志，記錄家庭成員的家務勞動情況，培養(yǎng)家庭責任感和自我管理能力。

-參與社區(qū)勞動：組織學生參與社區(qū)的家務勞動活動，如社區(qū)清潔、綠化等，培養(yǎng)他們的社會責任感和服務意識。

-閱讀相關書籍：推薦學生閱讀關于家務勞動的書籍，如《家務勞動技巧手冊》、《家庭生活管理》等，豐富他們的知識儲備。七、教學反思與總結這節(jié)課《干點家務活》讓我深刻地感受到了教學相長的過程。在教學方法上，我嘗試通過提問、情境模擬和互動討論等方式激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習家務勞動的知識和技能。

在教學策略上，我發(fā)現(xiàn)通過舉例說明和角色扮演，學生更容易理解和掌握家務勞動的技巧。他們在模擬家庭環(huán)境中的分工合作時，不僅學會了如何掃地、擺放碗筷，還學會了如何與家人溝通和協(xié)作。這一點讓我感到非常欣慰。

然而，在教學管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在學生進行小組討論時，有些學生可能會脫離主題，或者參與度不高。我意識到，在今后的教學中，我需要更加細致地設計討論話題，確保每個學生都能積極參與進來。

關于教學效果，我認為本節(jié)課達到了預期的目標。學生們在知識和技能上有了明顯的收獲，他們不僅學會了家務勞動的基本技巧，還理解了家務勞動的重要性。在情感態(tài)度上，學生們也表現(xiàn)出對家務勞動的尊重和熱情，這讓我非常高興。

但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，有些學生在實踐操作中顯得不夠自信，可能是因為他們對家務勞動的熟悉程度不夠。為此，我計劃在下一節(jié)課中增加一些實際操作練習，讓學生有更多機會動手嘗試。

此外，我也意識到，對于一些家務勞動技能的掌握，需要長時間的練習和積累。因此，我計劃與家長合作，鼓勵家長在家中給予孩子更多的實踐機會，讓他們在