第6單元 （B卷·能力提升） （解析版）

第六單元（B卷·能力提升練）（測試時間：120分試卷滿分：120分）一、積累與運用（25分）1．2016年3月5日，國務院總理李克強在政府工作報告中提到，要培育精益求精的工匠精神。為此，某班以“工匠精神”為主題開展綜合性學習活動，請你參與進來。（10分）（1）下面是活動中劉彪同學在班級黑板報上寫的一段文字，請你按要求幫他修改。（5分）【A】工匠精神是指工匠對自己的產品精雕細琢、精益求精的精神理念組成?！綛】工匠們喜歡不斷改善自己的工藝，不斷雕琢自己的產品，享受著產品在雙手中升華的過程。工匠們對細節(jié)有很高要求，追求完美和極致，【C】對精品有著執(zhí)著的堅持和追求，把品質從99%提高了99.99%，其利雖微，卻長久造福于世。工匠們不跟別人較勁，而是跟自己較勁。①【A】句句式雜糅，應將“”一詞刪去。②【B】句語序不當，應將“”與“”調換位置。③【C】句用詞不當，應將“”改為“”。（2）“感動中國”2015年度人物——徐立平是一名高級技師?！案袆又袊痹u委會給予徐立平的頒獎詞是：每一次落刀，都能聽到自己的心跳。你在火藥上微雕，不能有毫發(fā)之差。這是千鈞所系的一發(fā)，戰(zhàn)略導彈，載人航天，每一件大國利器，都離不開你。就像手中的刀，二十六年鍛造。你是一介工匠，你是大國工匠。老師要求同學們根據(jù)頒獎詞寫一副對聯(lián)。翟佳同學寫出了上聯(lián)，請你將下聯(lián)補充完整。（2分）上聯(lián)：導彈高工，手把鋼刀雕化境下聯(lián)：，身懷絕技展英風（3）活動中，老師讓同學們觀看紀錄片《大國工匠》。馬軍同學看過《大國工匠》后，產生了學一門技藝的想法，但他的父母極力反對。假如你支持馬軍，你會如何勸說他的父母？（3分）【答案】（1）①組成②改善自己的工藝雕琢自己的產品③提高了提高到（2）大國巧匠（3）示例：叔叔、阿姨，我覺得馬軍的想法是有道理的，我們應該尊重他的選擇。學習技藝也有前途，如果你們能讓他去學技藝，也許他將來就是一名出色的技師呢?！窘馕觥浚?）A.將表達的兩個意思糅合在一起，“工匠精神是……的精神理念”或“工匠精神是由……精神理念組成的”。明確表達第一種意思，可把“組成”二字刪掉；B.語序不當，應先“琢磨”再“改善”，符合事物發(fā)展規(guī)律；C.用詞不當，應把“提高了”改成“提高到”。（2）對聯(lián)分上下兩聯(lián)，上下聯(lián)應字數(shù)相同，語義相關，相對應的詞語詞性相同。閱讀上聯(lián)，“導彈高工”，可從頒獎詞“你是一介工匠，你是大國工匠”中提煉短語“大國巧匠”，既符合對聯(lián)對仗要求，又與表達內容一致。（3）對別人進行勸說時，要給出勸說的理由，態(tài)度要誠懇，語氣要委婉，以理服人，以情動人。本題要求勸說馬軍的父母允許馬軍學一門技藝，可圍繞學習一門技藝的好處來勸告，注意要有稱呼。2．默寫。（9分）（1）直接型默寫。①_____________，身世浮沉雨打萍。（文天祥《過零丁洋》〉②峰巒如聚，波濤如怒，_____________。（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關懷古》）（2）理解型默寫。①《十五從軍征》中和賀知章的“少小離家老大回”有異曲同工之妙的詩句：_____________，_____________。②岑參《白雪歌送武判官歸京》中與李白的“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”意境相似的詩句：_____________，_____________。③辛棄疾在《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》中，看江水東流，發(fā)思古幽情的句子：_____________？_____________。_____________?！敬鸢浮可胶悠扑轱L飄絮山河表里潼關路十五從軍征八十始得歸山回路轉不見君雪上空留馬行處千古興亡多少事悠悠不盡長江滾滾流【解析】“雉”“梁”“絮”“汗”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。3．《簡?愛》這部作品中幾乎每一章節(jié)都有關于火的描寫。請你閱讀下面的文字后，選出兩個火的意象，并把序號分別填在對應的橫線上。（6分）①溫暖之火②希望之火③愛情之火④憤怒之火（1）（羅徹斯特）満臉都燃燒著熱情的火焰，圓圓的鷹眼閃閃發(fā)光，臉上充溢著溫柔與激情……火焰在眼睛里閃爍，眼睛像露水一樣閃光……________（3分）（2）遠在沼澤和山脊之中，一個模糊的點，一道光躍入我眼簾?！澳鞘枪砘稹?，是我（筒?愛）第一個想法，我估計它會立即消失。然而，那光繼續(xù)亮著，顯得很穩(wěn)定，既不后退，也不前進。__________（3分）【答案】③②【解析】本題考查名著內容的理解。（1）這段話是對羅切斯特的一段描寫，描寫的是羅切斯特看向簡的那種神情，而這火焰則代表著羅切斯特對簡深深的愛意。這是愛情之火，故選③；（2）這一段是描寫簡在凄風冷雨的荒原上，看到遠處的房子時的想法，它描寫了簡的努力，在有光的那幢房子里，她找到了親情，繼承了遺產，成為一個獨立的人。“那光繼續(xù)亮著，顯得很穩(wěn)定，既不后退，也不前進”，而那火焰乃代表著簡堅持下去的希望，是希望之火，故選②。二、閱讀與理解（45分）（一）古詩詞閱讀。（6分）白雪歌送武判官歸京岑參北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。4．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A．全詩以“詠雪”為主線，不斷變換白雪畫面，化景為情，慷慨悲壯，渾然雄勁。B．“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”以冬景寫春景，設喻新穎，寫出邊塞風光。C．“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”承上啟下，既點明環(huán)境，又渲染送別氛圍。D．“風掣紅旗凍不翻”的奇麗形象，體現(xiàn)戍邊將士不畏艱苦、昂揚勇毅的精神風貌。5．“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”表達了作者怎樣的思想感情？請簡要分析。（3分）【答案】4．B5．運用留白（寓情于景）的手法，表達了詩人對朋友的依依不舍及朋友離去后的無限惆悵之情。【解析】4．考查對詩歌的理解與分析。B．“以冬景寫春景”有誤?！昂鋈缫灰勾猴L來，千樹萬樹梨花開”意思是：雪后樹上仿佛一夜之間春風吹來，有如梨花爭相開放。這兩句詩運用比喻的修辭，把雪花比作梨花，生動形象。故應為：以春景寫冬景；故選B。5．考查賞析作者感情。這兩句詩意為：山路曲折已不見你的身影，雪地上只留下一行馬蹄印跡。詩人佇立在風雪中遠望朋友離去，朋友的身影已經消失，詩人還在深情相送，凝視著雪地上的馬蹄印。運用寓情于景或是留白手法，“空”字一語雙關，指眼前大雪茫茫之時，友人離開，眼前已空無一物，但詩人仍注目遠送，引人無限遐思；“空”字還體現(xiàn)出友人離開自己，詩人依依不舍的停留在原地的失落感，表現(xiàn)了詩人因朋友歸京而產生的惜別之情，內心充滿惆悵。（二）文言文閱讀。（15分）【甲】吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。藉第令勿斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命?！蹦嗽p稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。攻铚、酂、苦、柘、譙皆下之。行收兵，比至陳，豐六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。數(shù)日，號令召三老、豪杰與皆來會計事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復立楚國之社稷，功宜為王?！标惿婺肆橥酰枮閺埑?。當此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應陳涉。（《陳涉世家》節(jié)選）【乙】黃巢，曹州冤句人，本以販鹽為事。乾符中，仍歲兇荒，人饑為盜，河南尤甚。初，里人王仙芝、尚君長聚盜，起于濮陽，攻剽城邑，陷曹、濮及鄆州。先是，君長弟讓以兄奉使見誅，率部眾入嵖岈山。黃巢、黃揆昆仲八人，率盜數(shù)千依讓【注】。月余，眾至數(shù)萬。陷汝州，虜刺史王鐐，又掠關東。官軍加討，屢為所敗，其眾十余萬。尚讓乃與群盜推巢為王，號沖天大將軍，仍暑官屬，藩鎮(zhèn)不能制。時天下承平日久，人不知兵。僖宗以幼主臨朝，號令出于臣下。南衙北司，迭相矛盾，以至九流濁亂，時多朋黨，小人才勝，君子道消，賢豪忌憤，退之草澤。既一朝有變，天下離心。巢之起也，人士從而附之。或巢馳檄四方，章奏論列，皆指目朝政之弊，蓋士不逞者之辭也。巢徒黨既盛，東攻亳州不下，乃襲破沂州據(jù)之。仙芝余黨悉附焉。時王鐸雖銜招討之權，緩于攻取。時高駢鎮(zhèn)淮南，表請招討賊，許之，議加都統(tǒng)。巢乃渡淮，偽降于駢。駢遣將張璘率兵受降于天長鎮(zhèn)。巢擒璘殺之，因虜其眾。尋南陷湖、湘，遂據(jù)交、廣。（《黃巢傳》節(jié)選）【注】依讓：跟隨。6．下面各項中加點詞的用法和意思不相同的一項是（）（2分）A．士卒多為用者/屢為所敗B．奪而殺尉/時時而間進C．祭以尉首/以衾擁覆D．巢之起也/當余之從師也7．解釋下面加點詞在文中的意思。（2分）（1）忿恚尉，令辱之忿恚（2）或巢馳檄四方或（3）行收兵，比至陳比（4）尋南陷湖、湘尋8．請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）藉第令毋斬，而戍死者固十六七。（2）巢徒黨既盛，東攻亳州不下，乃襲破沂州據(jù)之。9．結合上下文內容，簡要說說【甲】文中“攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰(zhàn)譙門中”這句話表明了什么。（3分）10．【甲】文中陳勝被擁戴為王的原因是什么？【乙】文中黃巢起義一呼百應、進展順利的原因是什么？請你用自己的話簡要地說一說。（4分）【答案】6．B7．（1）使……惱怒（2）有時（3）等到（4）不久8．（1）即使能免于斬刑，可是戍守邊塞的人中死去的必然占十分之六七。（2）黃巢同類的人已經很強大了，向東攻取亳州攻取不下，于是攻破沂州占據(jù)它。9．表明起義軍所向披靡，聲勢浩大；也表明秦朝統(tǒng)治的殘暴及秦政的衰落。10．【甲】文中陳勝被擁戴為王的原因是他親自作戰(zhàn)，討伐無道的秦國，恢復楚國的社稷，深得民心?！疽摇课闹悬S巢起義一呼百應、進展順利的原因是連年災荒，老百姓淪落到做盜賊的地步；小人當?shù)?，君子被壓制，賢士豪杰畏懼、憤懣。【解析】6．本題考查一詞多義。要求學生在了解文章大意的基礎上理解詞語含義，并能辨析詞語在不同語境里的用法，結合自己對詞的積累，根據(jù)語境判斷，進行比較，得出答案。A.都是介詞，被；B.連詞，表承接/連詞，表修飾，可不譯；C.都是介詞，用；D.都是助詞，主謂間取消句子獨立性；故選B。7．本題考查文言實詞。（1）句意：使將尉惱怒，讓他侮辱自己。忿恚：使……惱怒。（2）句意：有時黃巢迅速傳送檄文到全國各地?；颍河袝r。（3）句意：邊行軍邊擴大隊伍，等到了陳縣。比：等到。（4）句意：不久便向南攻陷了湖、湘等地。尋：不久。8．本題考查句子翻譯。翻譯時，要遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句還要抓住關鍵字詞。本題關鍵字詞：（1）藉、第、令：即使，假若。固：本來。（2）徒黨：黨羽。東：向東。據(jù)：占據(jù)。9．本題考查文章內容理解?！肮リ?，陳守令皆不在，獨守丞與戰(zhàn)譙門中”意為攻陳縣時，那里的郡守和縣令都不在，只有守丞帶兵在城門洞里同起義軍作戰(zhàn)。說明秦的暴虐已使人心背離，連它的封建統(tǒng)治在地方的代表郡守和縣令，也不愿再為它賣力；也從側面表明起義軍所向披靡，實力強勢。10．本題考查對文章內容的理解。【甲】由“‘三老、豪杰皆曰：‘將軍身被堅執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復立楚國之社稷，功宜為王。’”可知，他親自作戰(zhàn)，討伐無道的秦國，恢復楚國的社稷，深得民心；【乙】由“乾符中，仍歲兇荒，人饑為盜”可知，連年災荒，老百姓淪落到做盜賊的地步；由“南衙北司，迭相矛盾，以至九流濁亂，時多朋黨，小人才勝，君子道消，賢豪忌憤，退之草澤。既一朝有變，天下離心”可知，小人當?shù)?，君子被壓制，賢士豪杰畏懼、憤懣。（三）閱讀下面的文章，回答問題。(13分)擔當?shù)牧α竣俸透赣H聊到他小時候干農活的經歷：農忙時，需要幫父母挑擔子，最開始20斤的擔子都壓得喘不過氣來。后來慢慢適應了，30斤、40斤、50斤，只是肩上的繭越來越厚了。他說，自己多挑一點，爹娘少干一點。簡短平實的話，卻令人回味。當父輩們十幾歲時，他們就有了用稚嫩的肩膀替父母扛起家庭重任的擔當。那么，我們今天的年輕人，更應該具有擔當?shù)牧α?。②而這種力量究竟源自何處呢？③擔當?shù)牧α吭醋杂趷邸是什么給了花木蘭放棄采?？棽嫉纳睿x擇代父從軍征戰(zhàn)沙場的勇氣？是“阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征”的孝心。B是什么給了魯迅不懼威脅利誘，像鋼刀一樣的筆鋒刺向敵人心臟的骨氣？是“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的民族使命感。C是什么給了焦裕祿忍受病痛的折磨，為蘭考艱苦奮戰(zhàn)治理“三害”的堅守？是“為人民而死，雖死猶榮”的拳拳報國之志。他們對家庭、民族、國家的熱愛，迸發(fā)出驚人的力量，迎難而上、百折不屈、公而忘私、積極奉獻，以擔當?shù)木裢ζ鹫麄€民族的脊梁。他們這些人，一直是我們年輕人學習的榜樣。④擔當?shù)牧α吭醋杂谪熑?。作為社會的一分子，每個人都承擔著不同的社會責任。教師的擔當是堅守三尺講臺默默耕耘，春蠶到死絲方盡；軍人的擔當是手握鋼槍保家衛(wèi)國，一腔熱血沃疆土；黨員干部的擔當是危難面前那一聲“共產黨員跟我往前沖”的吶喊，是“四有”書記谷文昌“不治服風沙，就讓風沙把我埋掉”的膽魄，是時代楷模燕振昌“克勤克儉，忠誠敬業(yè)，勤勉熱心，求真務實”的真心。作為一名年輕的學生，擔當?shù)牧α吭醋杂凇盀橹腥A之崛起而讀書”的神圣使命，篤行學習報國之志，書寫中華民族偉大復興的精彩華章。⑤擔當?shù)牧α吭醋杂趥鞒小Ｒ淮膫鞒?，一代代的弘揚。將會形成激勵我們年青一代的不竭的動力源泉。擔當，是融入中華民族文明血脈中共同的精神信仰，從“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的孟子，到“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐；從“位卑未敢忘憂國”的陸游，到“一片丹心圖報國”的于謙。這些民族之魂把千鈞重擔扛在肩上，是中華文明生生不息、綿延至今的重要原因，是中華民族屹立于世界民族之林的有力支撐。⑥對我們這一代年輕人來說，擔當，就是要傳承祖輩父輩堅定的政治信仰和不懼犧牲的精神與品格，以時不我待的緊迫感、舍我其誰的責任感，在刻苦學習和勇于實踐中不斷完善自我，以淵博的學識、寬闊的視野和博大的胸懷，積極作為，在新時代為國家和民族作出應有的貢獻。（選自2018年4月24日《人民日報》，作者孔子文涵，有改動）11．選文的中心論點是什么？（3分）12．選文第③段中的A、B、C三個畫直線句能否調換位置？為什么？（4分）13．選文第⑤段中畫波浪線句子運用了什么論證方法？有什么作用？（3分）14．簡析選文②~⑤段的論證思路。（3分）【答案】11．我們今天的年輕人，更應該具有擔當?shù)牧α俊?2．不能，A、B、C三句分別舉了花木蘭、魯迅和焦裕祿的例子，與后文“他們對家庭、民族、國家的熱愛”照應，而且是按時間先后順序排列的，所以A、B、C三句不能調換。13．舉例論證、道理論證，舉了孟子、林則徐、陸游、于謙有擔當?shù)睦?，具體有力地論證了“擔當?shù)牧α吭醋杂趥鞒小边@一分論點，進而論證了全文中心論點，使論證更有說服力和權威性。14．首先提出“這種力量究竟源自何處呢？”這一問題，然后從“擔當?shù)牧α吭醋杂趷邸薄皳數(shù)牧α吭醋杂谪熑巍薄皳數(shù)牧α吭醋杂趥鞒小比齻€方面進行論述?！窘馕觥?1．本題考查的是分析概括議論文的主要觀點?！爸行恼擖c”是一篇議論文的靈魂，所以讀懂一篇議論文，概括中心論點是考試常見的題型。分析中心論點，可以從文章的標題、開頭、結尾，有時也可以根據(jù)文章的內容用自己的語言來概括。這篇文章在第一自然段末尾提出了本文的中心論點。12．本題考查了文章的結構安排。解答時需要先表態(tài)，一般是不能調換；然后分析這幾個事實論據(jù)分別是什么事例，論證了什么觀點，再說說它們之間的關系，進而明確不能調換?；咎m南北朝時期的巾幗英雄，魯迅是中國現(xiàn)代文學的奠基人，焦裕祿是三年自然災害時期蘭考的縣委書記，由此可知，這三個例子是按時間的先后順序排列的；從“孝心”“民族使命感”“報國之志”這幾個關鍵詞可知，三個事例分別體現(xiàn)了“對家庭、民族、國家的熱愛”。因此，這三句話不能調換。13．此題考查學生對論證方法的辨析以及其作用的分析。議論文常見的論證方法有四種，舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，這是必須要知道并要記準確的內容。其作用要根據(jù)具體的文章來作答，一般運用論證方法的語句，證明其前面的觀點，要到前面的文章中去讀，去尋找。畫波浪線的句子列舉了孟子、林則徐、陸游、于謙的事例，屬于舉例論證，引用名言屬于道理論證。兩種論證方法的綜合運用，具體有力地論證了本段的首句“擔當?shù)牧α吭醋杂趥鞒小保鰪娏宋恼碌恼f服力。14．本題考查學生對議論文論證思路的分析能力。要了解一般議論文的結構：提出問題—分析問題—解決問題。在理清段落層次的基礎上加上“首先、然后、接著、最后”一類的表示承接關系的詞語，進行表述即可。第②段采用問句的方式，引起讀者對“擔當?shù)牧α吭醋阅睦铩钡乃伎?，③④⑤段的首句是文章的分論點，分別從愛、責任、傳承三個角度闡述了這個問題，層次十分清晰。(四)閱讀下面的文章，回答問題。(11分)喝得很慢的土豆湯肖復興那天下午，我和妻子路過北大，因為還沒有吃午飯，忽然想起兒子曾經特意帶我們去過的一家生意很紅火的朝鮮小飯館，便去了這家小飯館。因為不是飯點兒，小館里空蕩蕩的，一個胖乎乎的小姑娘笑著問我們吃點什么。我想起上次兒子帶我們來，點了一個土豆湯，非常好吃，很濃的湯，卻很潤滑細膩，特殊的清香味兒，撩人胃口。不過已經過去兩個多月的時間，我忘記是用雞塊燉的，還是用牛肉燉的，便對妻子嘀咕：“你還記得嗎？”妻子也忘記了。沒想到，小姑娘這時對我們說道：“上次你們是不是和你們的兒子一起來的，就坐在里面那個位子？”我和妻子都驚住了。她居然記得這樣清楚！更沒想到的是，她接著用一種很肯定的口氣對我們說：“那次你們要的是雞塊燉土豆湯。”我還是開玩笑地對她說：“你就這么肯定？”她笑了：“沒錯，你們要的就是雞塊燉土豆湯。”我也笑了：“那就要雞塊燉土豆湯。”剛才和小姑娘的對話，讓我在那一瞬間都想起了兒子。思念，一下子變得那么近，近得可觸可摸，仿佛一伸手就能夠抓到。兩個多月前，兒子要離開我們回美國讀書的時候，特意帶我們來到這家小館，特別推薦這個雞塊燉土豆湯，所以，那一次的土豆湯，我們喝得很慢很慢，臨行密密縫一般，彼此囑咐著，一直從中午喝到了黃昏。許多的味道，濃濃的，都攪拌在那土豆湯里了。事情已經過去兩個多月，這個小姑娘居然還能夠如此清楚地記得我們坐的具體位置，而且還記得人們喝的是雞塊燉土豆湯，這確實讓我百思不解。湯上來了，”我問小姑娘，她笑笑，望望我和妻子，沒有說話，轉身離開。我抿了一小口，兩個多月前的味道和情景立刻又回到了眼前，熟悉而親切，仿佛兒子就坐在面前。那一天下午的土豆湯，我們喝得很慢。臨走的時候，我忍不住又問小姑娘，還是那樣抿著嘴微微笑著，沒有回答。又過了好幾個月，樹葉都漸漸變黃了，天都漸漸地冷了。那天下午，還是兩點多鐘，我去中關村辦事，那家小館，那個小姑娘，和那鍋雞塊燉土豆湯，立刻又從沉睡中蘇醒過來似的，闖進我心頭。離這不遠，干嗎不去那里再喝一喝雞塊燉土豆湯？因為不是飯點兒，小館依然很清凈，不過里面已經有了客人，一男一女正面對面坐著吃飯，蒸騰的熱氣彌漫在他們的頭頂。背對著我坐著是一個年齡頗大的男子，走近了，我發(fā)現(xiàn)那個女的，就是那個胖乎乎的小姑娘。她也看見了我，向我笑笑，算是打了招呼。那男的模樣長得和小姑娘很像，不用說，一定是她父親。我要的還是雞塊燉土豆湯。因為燉湯要一些時間，我走過去和小姑娘聊天，看見他們父女倆要的也是雞塊燉土豆湯。我笑了，她也笑了。我問：“這位是你父親？”她點點頭，有些興奮地說：“剛剛從老家來。我都和我爸爸好幾年沒有見了。”“想你爸爸了！”她笑了，她的父親也很憨厚地笑著。難得父女相見，我能想象得出，一定是女兒跑到了北京打工好幾年了，終于有了一次父女見面的機會。我不想打攪他們，但我的心里充滿了感動。我忽然明白了，這個小姑娘當初為什么一下子就記住了我們和兒子，記住了我們要的土豆湯……那一個下午，我的土豆湯喝得很慢。我看見，小姑娘和她的爸爸那一鍋土豆湯也喝得很慢。親情，在這一刻流淌著，浸潤了所有的時間和空間。（選自《2004中國散文排行榜》，北京工業(yè)大學出版社。有改動）15．作者寫到“許多的味道，濃濃的，都攪拌在那土豆湯里了”，根據(jù)上下文，請你具體說出其中有哪些味道。（2分）16．文中多處出現(xiàn)土豆湯“喝得很慢”，這樣寫有什么作用？（2分）17．小姑娘當初為什么一下子就記住了我們和兒子，記住了我們的土豆湯？請簡要說明。（2分）18．聯(lián)系全文，談談你對文中最后一句“親情，在這一刻流淌著，浸潤了所有的時間和空間”的理解。（2分）19．請從下面兩題中任選一題作答。（3分）①他們一家在吃告別飯時，作者寫到“我們喝得很慢很慢，臨行密密縫一般，彼此囑咐著”，請你聯(lián)系文章內容，展開合理想象，寫出他們“彼此囑咐”的話語。②“我看見，小姑娘和她的爸爸那一鍋土豆湯也喝得很慢?！闭埪?lián)系文章內容，展開合理想象，寫出小姑娘與她的爸爸在慢慢喝湯時的神態(tài)?！敬鸢浮?5．“許多的味道”指的是：送別時的依依不舍；父母疼惜兒子、殷殷囑咐的深情；兒子關愛父母的拳拳之心等。16．①深化文章的主題，突出了親情的美好與溫馨；②緊扣文題，推動了故事情節(jié)的發(fā)展；③照應文章題目，使文章層次結構分明。17．因為我們?yōu)閮鹤铀托谐愿鎰e宴的場面特殊，臨行密密縫一般的親情與溫馨，感染了小姑娘，引發(fā)了小姑娘對家人的思念，使小姑娘產生了情感上的共鳴。18．喝土豆湯的這一刻，“我”感受到了親情的溫暖，溫暖了小姑娘和小姑娘的爸爸，彌漫了整個小餐館由此“我”想到盡管人與人之間相隔異地，離別時間久遠，但親情不會淡化，只會越來越濃，親情超越了時間與空間的限制，超越了個體家庭之間的限制，在人們中間傳遞。19．要錘煉語言，要有意蘊與內涵即可?！窘馕觥?5．本題考查學生對文章內容和感情的把握。解答此題應該按順序找到相應段落，結合人物的語言、動作等描寫等語句，分析作者的心理或找出表達感情的詞語即可，注意盡量用原句原詞回答。結合文段“那一次的土豆湯，我們喝得很慢很慢”可以得出：依依不舍；“臨行密密縫一般，彼此囑咐著”可以得出：父母疼愛兒子；“我抿了一小口，兩個多月前的味道和情景立刻又回到了眼前，熟悉而親切，仿佛兒子就坐在面前”可以得出：思念兒子。16．本題考查學生對重點句子作用的理解和把握。三處“喝得很慢”分別從結構和內容上分析即可。如第一處：“我們喝得很慢很慢，臨行密密縫一般，彼此囑咐著”在這句話中表明我們的依依不舍，深化主旨；“那一天下午的土豆湯，我們喝得很慢”在這句話中表明一種思念，推動情節(jié)發(fā)展?！澳且粋€下午，我的土豆湯喝得很慢。我看見，小姑娘和她的爸爸那一鍋土豆湯也喝得很慢?！痹谶@句話中，表明了一種情感的共鳴。結合題目《喝得很慢的土豆湯》分析，“喝得很慢”照應了題目，深化中心。17．本題考查學生對文本內容的理解和把握。根據(jù)問題，找到相應的段落，從下文小姑娘與爸爸在一起喝湯，女孩說自己想爸爸了，可以看出她記得我們是因為我們?yōu)閮鹤铀托谐愿鎰e宴的場面特殊，臨行密密縫一般的親情與溫馨，感染了小姑娘，引發(fā)小姑娘對家人的思念，是小姑娘產生了情感上的共鳴。18．本題考查學生關鍵句子的理解和把握。理解語句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語段中，把語段放到原文，結合上下文內容，結合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語段的意思。本句是文章的主旨句。結合對文章情感的把握。注意關鍵詞“所有的時間和空間”。寫出了親情不會因時間和空間的改變而發(fā)生變化。如：盡管兒子在美國，但是我們仍會相互思念等。19．①本題考查根據(jù)語境補齊對話。開放類試題，符合語境，言之成理即可。兒子囑咐我們的應是讓我們注意身體，不要過于的操勞。我們囑咐兒子的話應是在國外要照顧好自己，好好學習，記得常給家里打電話。②本題考查根據(jù)語境賞析人物神態(tài)。父女二人好不容易相見一次，珍惜在一起的每一分時光，所以一定是心中甜蜜，臉上帶著笑?？蓴M寫為：他們慢慢的喝著，不時交談幾句，臉上帶著殷殷的暖意。三、感悟與表達（50分）20．題目：在希望的田野上寫作要求：①立意自定，文體自選（詩歌除外）。②說真話，抒真情，忌抄襲。③不得透露個人的相關信息。④書寫工