第三單元 我們?cè)诠矆?chǎng)所 10 我們不亂扔 (第2課時(shí)) （說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

第三單元我們?cè)诠矆?chǎng)所10我們不亂扔(第2課時(shí))（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)第三單元我們?cè)诠矆?chǎng)所10我們不亂扔（第2課時(shí)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第10周

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保持環(huán)境整潔的重要性，教育學(xué)生不亂扔垃圾，培養(yǎng)良好的公共道德素養(yǎng)。通過(guò)案例分析、討論交流等形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理垃圾，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的公共參與意識(shí)和法治意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解保持公共場(chǎng)所衛(wèi)生的重要性，形成自覺(jué)維護(hù)公共環(huán)境的責(zé)任感；同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐正確處理垃圾的行為，提高法治素養(yǎng)，養(yǎng)成遵守社會(huì)規(guī)則的習(xí)慣，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.讓學(xué)生理解亂扔垃圾對(duì)環(huán)境和他人生活的影響。

2.培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)維護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)。

2.如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守公共規(guī)則的重要性。

解決辦法及突破策略：

1.通過(guò)案例分析，展示亂扔垃圾帶來(lái)的負(fù)面影響，如環(huán)境污染、疾病傳播等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

策略：組織學(xué)生討論身邊的環(huán)境問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)亂扔垃圾的后果，從而激發(fā)他們保護(hù)環(huán)境的內(nèi)在動(dòng)力。

2.創(chuàng)設(shè)情景模擬，讓學(xué)生在模擬公共場(chǎng)所中實(shí)踐正確處理垃圾的行為，培養(yǎng)他們的公共道德素養(yǎng)。

策略：通過(guò)角色扮演、游戲等方式，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)維護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生的重要性，從而自覺(jué)遵守公共規(guī)則。

3.結(jié)合生活實(shí)際，講解環(huán)保法律法規(guī)，讓學(xué)生了解遵守公共規(guī)則的法律依據(jù)。

策略：通過(guò)講解相關(guān)法律法規(guī)，提高學(xué)生的法治意識(shí)，使其明白遵守公共規(guī)則不僅是道德要求，也是法律義務(wù)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)教育資源（視頻、圖片）

4.教學(xué)手段：案例分析、小組討論、情景模擬、角色扮演五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一組公共場(chǎng)所亂扔垃圾的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們覺(jué)得這些地方美嗎？為什么？”

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的公共場(chǎng)所規(guī)則，如排隊(duì)等候、不大聲喧嘩等，詢問(wèn)學(xué)生：“我們?cè)诠矆?chǎng)所應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主題“我們不亂扔”，強(qiáng)調(diào)亂扔垃圾對(duì)環(huán)境、他人生活和自己健康的影響。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)講述一個(gè)發(fā)生在身邊的亂扔垃圾導(dǎo)致環(huán)境污染的真實(shí)案例，幫助學(xué)生理解亂扔垃圾的嚴(yán)重后果。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：“如果你看到有人亂扔垃圾，你會(huì)怎么辦？你認(rèn)為應(yīng)該如何勸導(dǎo)他們改正這個(gè)行為？”

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生模擬在公共場(chǎng)所撿拾垃圾的場(chǎng)景，體驗(yàn)保持環(huán)境整潔的辛苦，從而加深對(duì)不亂扔垃圾的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和幫助，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保持公共場(chǎng)所衛(wèi)生的重要性，教育學(xué)生不亂扔垃圾，培養(yǎng)良好的公共道德素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中實(shí)踐本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如：“你們認(rèn)為如何才能做到不亂扔垃圾？”

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅關(guān)于保持公共場(chǎng)所衛(wèi)生的宣傳畫(huà)，要求畫(huà)面內(nèi)容豐富，寓意深刻。

-提醒學(xué)生下節(jié)課要分享自己的作品，并鼓勵(lì)他們積極參與。

6.課堂延伸（約10分鐘，可選）

-組織學(xué)生進(jìn)行課堂延伸活動(dòng)，如開(kāi)展“環(huán)保小衛(wèi)士”行動(dòng)，讓學(xué)生在校園內(nèi)撿拾垃圾，體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)的樂(lè)趣。

-教師總結(jié)活動(dòng)情況，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠理解并掌握公共場(chǎng)所不亂扔垃圾的重要性，認(rèn)識(shí)到亂扔垃圾對(duì)環(huán)境和他人生活的影響。通過(guò)案例分析，學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際情況，舉例說(shuō)明亂扔垃圾的后果，以及遵守公共規(guī)則、保持環(huán)境衛(wèi)生的必要性。

2.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂上通過(guò)模擬實(shí)踐，學(xué)會(huì)了正確處理垃圾的方法，如將垃圾放入垃圾桶、分類投放等。在課后，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，自覺(jué)維護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的公共道德素養(yǎng)。

3.思維能力方面：學(xué)生在討論和互動(dòng)探究過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何從多角度分析問(wèn)題，提高了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠提出自己的見(jiàn)解，為解決公共場(chǎng)所亂扔垃圾問(wèn)題提供合理的建議。

4.合作能力方面：學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們?cè)诤献鬟^(guò)程中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、溝通、協(xié)商，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.法治意識(shí)方面：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)環(huán)保法律法規(guī)，了解了遵守公共規(guī)則的法律依據(jù)，提高了法治意識(shí)。他們認(rèn)識(shí)到，遵守公共規(guī)則不僅是道德要求，也是法律義務(wù)，從而更加自覺(jué)地遵守法律法規(guī)。

6.自主學(xué)習(xí)能力方面：學(xué)生在課后繪制宣傳畫(huà)的過(guò)程中，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)。他們通過(guò)查找資料、設(shè)計(jì)畫(huà)面，提高了獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

7.社會(huì)責(zé)任感方面：學(xué)生通過(guò)參與課堂延伸活動(dòng)，如“環(huán)保小衛(wèi)士”行動(dòng)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。他們認(rèn)識(shí)到，保持環(huán)境整潔是每個(gè)公民的責(zé)任，積極參與環(huán)保行動(dòng)，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①保持公共場(chǎng)所衛(wèi)生的重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：公共場(chǎng)所衛(wèi)生對(duì)個(gè)人和集體的影響

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：環(huán)境整潔、公共健康

-重點(diǎn)句子：“保持公共場(chǎng)所衛(wèi)生，是我們每個(gè)人的責(zé)任?！?/p>

②亂扔垃圾的后果

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：亂扔垃圾對(duì)環(huán)境的污染、對(duì)他人生活的影響

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：污染、影響、后果

-重點(diǎn)句子：“亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，影響他人生活質(zhì)量?！?/p>

③正確處理垃圾的方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：垃圾分類、正確投放垃圾

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：分類、投放、垃圾桶

-重點(diǎn)句子：“我們應(yīng)該將垃圾分類，并正確投放到垃圾桶中?！卑?、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課結(jié)束后，我認(rèn)真反思了自己的教學(xué)過(guò)程，總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

教學(xué)方法方面，我覺(jué)得通過(guò)案例分析和情景模擬，學(xué)生能夠更好地理解亂扔垃圾的后果和保持公共場(chǎng)所衛(wèi)生的重要性。這樣的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谟懻摵蛯?shí)踐中學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)偏離了主題，需要我更好地引導(dǎo)他們聚焦重點(diǎn)。

在策略方面，我嘗試讓學(xué)生通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)撿拾垃圾的過(guò)程，以此來(lái)培養(yǎng)他們的公共道德素養(yǎng)。這個(gè)策略收到了較好的效果，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中積極參與，感受到了維護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生的辛苦。但我也意識(shí)到，對(duì)于一些較為內(nèi)向的學(xué)生，可能需要更多的鼓勵(lì)和支持才能更好地參與進(jìn)來(lái)。

在教學(xué)管理方面，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些小組的討論聲音較大，可能會(huì)影響到其他小組的學(xué)習(xí)。我需要更好地控制課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)上掌握了對(duì)亂扔垃圾危害的理解，技能上學(xué)會(huì)了正確處理垃圾的方法，情感態(tài)度上也有所改變，更加重視公共場(chǎng)所的衛(wèi)生。我看到很多學(xué)生在課后都開(kāi)始自覺(jué)地將垃圾放入垃圾桶，這讓我非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的參與度不高，可能是由于我對(duì)問(wèn)題的設(shè)置不夠貼近他們的生活實(shí)際。此外，課堂總結(jié)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致總結(jié)不夠深入。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下