14 健康過(guò)冬天 第2課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

14健康過(guò)冬天第2課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)第14課《健康過(guò)冬天》第2課時(shí)為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生了解冬季健康生活的基本常識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)。設(shè)計(jì)思路如下：

1.以學(xué)生生活實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)圖片、故事等形式引入課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.通過(guò)互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生思考冬季容易出現(xiàn)的健康問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生觀察力和思考能力。

3.結(jié)合課本內(nèi)容，講解冬季保健知識(shí)，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4.通過(guò)游戲、情境模擬等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握冬季健康生活的方法。

5.結(jié)束語(yǔ)環(huán)節(jié)，總結(jié)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生健康生活的意識(shí)與能力，具體包括：

1.健康意識(shí)：通過(guò)了解冬季健康知識(shí)，學(xué)生能夠樹立正確的健康觀念，增強(qiáng)自我保健意識(shí)。

2.安全素養(yǎng)：教育學(xué)生掌握冬季防寒保暖、預(yù)防感冒等基本技能，提高生活安全素養(yǎng)。

3.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自己、關(guān)愛他人的情感，形成積極向上的生活態(tài)度。

4.實(shí)踐能力：通過(guò)參與互動(dòng)討論、游戲等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的觀察、分析、實(shí)踐能力，提高解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)的學(xué)生在日常生活中已有一些關(guān)于季節(jié)變化的基本認(rèn)識(shí)，例如知道冬天會(huì)冷、需要穿厚衣服等。在家庭和幼兒園教育中，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、保暖等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)周圍世界充滿探索欲望。他們善于通過(guò)游戲和故事來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡直觀、形象的教學(xué)方式。他們的注意力集中時(shí)間較短，因此需要教師通過(guò)多樣化的教學(xué)手段來(lái)吸引和維持他們的興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解冬季健康知識(shí)方面，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些抽象的概念（如“免疫力”、“細(xì)菌”）感到難以理解。此外，由于年齡特點(diǎn)，他們可能難以長(zhǎng)時(shí)間保持注意力，需要教師在教學(xué)過(guò)程中不斷調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以適應(yīng)他們的認(rèn)知水平。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生可能需要額外的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，以培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和自我保護(hù)能力。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.軟件資源：教學(xué)PPT、視頻剪輯

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：冬季健康知識(shí)電子文檔、互動(dòng)討論區(qū)

5.教學(xué)手段：故事講述、互動(dòng)游戲、情境模擬、小組討論五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放冬季風(fēng)景圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的季節(jié)特征。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“冬天我們?cè)鯓幼霾拍鼙３纸】的兀俊币龑?dǎo)學(xué)生思考并回答。

3.激發(fā)興趣：教師根據(jù)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題《健康過(guò)冬天》。

二、講授新課（用時(shí)20分鐘）

1.講解冬季保健知識(shí)：教師通過(guò)PPT展示冬季易發(fā)的健康問(wèn)題，如感冒、凍瘡等，并講解相應(yīng)的預(yù)防措施。

2.師生互動(dòng)：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己或家人在冬季保持健康的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生相互交流、討論。

3.小組討論：教師將學(xué)生分成小組，要求每個(gè)小組討論冬季健康飲食、鍛煉等方面的注意事項(xiàng)，并匯報(bào)討論成果。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.練習(xí)題：教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)冬季保健知識(shí)的掌握。

2.討論答案：教師組織學(xué)生討論練習(xí)題答案，引導(dǎo)學(xué)生相互糾正、補(bǔ)充，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

2.師生互動(dòng)：教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高解決問(wèn)題的能力。

五、情師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬冬季生活中的健康場(chǎng)景，如正確洗手、穿衣服等。

2.互動(dòng)討論：教師引導(dǎo)學(xué)生討論角色扮演中的健康行為，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何保持健康。

六、總結(jié)與布置作業(yè)（用時(shí)5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)冬季健康生活的重要性。

2.布置作業(yè)：教師布置相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，關(guān)注冬季健康生活。

本節(jié)課教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合實(shí)際學(xué)情，注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握冬季健康生活的知識(shí)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-冬季運(yùn)動(dòng)與健康：介紹適合冬季的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如滑雪、滑冰、冬泳等，以及這些運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的益處。

-冬季飲食與健康：提供冬季適宜的食物清單，如富含維生素C的水果、增強(qiáng)抵抗力的食物等，以及冬季飲食的注意事項(xiàng)。

-冬季疾病預(yù)防：詳細(xì)講解冬季常見的疾病，如流感、支氣管炎等，以及預(yù)防這些疾病的方法。

-冬季個(gè)人衛(wèi)生：介紹冬季個(gè)人衛(wèi)生的重要性，如勤洗手、戴口罩、保持室內(nèi)通風(fēng)等。

-冬季心理健康：討論冬季可能出現(xiàn)的心理健康問(wèn)題，如季節(jié)性抑郁癥，以及如何保持良好的心態(tài)。

-環(huán)保與冬季：探討如何在冬季生活中實(shí)踐環(huán)保，如節(jié)約能源、減少垃圾產(chǎn)生等。

2.拓展建議

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與冬季運(yùn)動(dòng)，如組織班級(jí)滑雪或滑冰活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)冬季運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和益處。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生與家長(zhǎng)一起制定冬季健康飲食計(jì)劃，了解家庭成員的飲食習(xí)慣，提出改進(jìn)建議。

-主題討論：組織班級(jí)討論冬季疾病預(yù)防措施，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，增強(qiáng)預(yù)防意識(shí)。

-角色扮演：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬冬季個(gè)人衛(wèi)生的場(chǎng)景，如正確洗手、使用紙巾等，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

-心理健康小課堂：開設(shè)心理健康小課堂，邀請(qǐng)專業(yè)人士講解季節(jié)性抑郁癥的識(shí)別和應(yīng)對(duì)方法，幫助學(xué)生建立積極的心態(tài)。

-環(huán)保項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與冬季環(huán)保項(xiàng)目，如節(jié)能挑戰(zhàn)、垃圾分類等，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。七、板書設(shè)計(jì)

①冬季保健知識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：冬季易發(fā)疾病、預(yù)防措施

-重點(diǎn)詞：保暖、通風(fēng)、鍛煉、飲食

②冬季健康生活習(xí)慣

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、健康飲食

-重點(diǎn)詞：勤洗手、戴口罩、均衡飲食

③冬季心理健康與環(huán)保意識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：心理健康維護(hù)、環(huán)保實(shí)踐

-重點(diǎn)詞：積極心態(tài)、節(jié)約能源、垃圾分類八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天我上了一堂關(guān)于《健康過(guò)冬天》的道德與法治課，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我深感教學(xué)的喜悅與挑戰(zhàn)。以下是我對(duì)這節(jié)課的反思與總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種互動(dòng)方式，如情境模擬、小組討論和角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這些活動(dòng)非常感興趣，他們能夠積極參與其中，并在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的觀點(diǎn)不夠自信，或者害怕在同伴面前表達(dá)。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，給予他們更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，幫助他們建立自信。

在策略上，我注重了知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)的結(jié)合。我通過(guò)PPT展示和口頭講解，讓學(xué)生了解冬季保健的基本知識(shí)，并通過(guò)練習(xí)題來(lái)檢驗(yàn)他們的理解程度。我覺得這個(gè)策略很有效，因?yàn)樗葞椭鷮W(xué)生鞏固了知識(shí)，又讓我及時(shí)了解他們的掌握情況。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)不夠清晰，這提示我在今后的教學(xué)中要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。

在管理方面，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松而有序的課堂氛圍。我鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和分享，同時(shí)也確保課堂紀(jì)律，使得每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間管理上還有一些改進(jìn)的空間，有時(shí)候活動(dòng)進(jìn)行得太順利，導(dǎo)致我沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)總結(jié)和復(fù)習(xí)。未來(lái)我會(huì)更加注意時(shí)間的分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。

在對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)時(shí)，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們不僅了解到了冬季保健的知識(shí)，還通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)會(huì)了如何將這些知識(shí)應(yīng)用到日常生活中?？吹剿麄兎e極參與和認(rèn)真學(xué)習(xí)，我感到非常欣慰。

然而，我也清楚地看到教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。例如，一些學(xué)生在互動(dòng)環(huán)節(jié)中還是顯得有些害羞和不敢表達(dá)，這讓我意識(shí)到我需要更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。此外，課堂時(shí)間管理方面也需要進(jìn)一步改進(jìn)，以確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠順利進(jìn)行。

為了今后的教學(xué)，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施和建議