2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 三 美麗的街景-兩位數(shù)乘兩位數(shù)信息窗3 多彩的街道夜景第3課時(shí)說(shuō)課稿 青島版六三制

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)三美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)信息窗3多彩的街道夜景第3課時(shí)說(shuō)課稿青島版六三制授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三章“美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)信息窗3多彩的街道夜景”的第3課時(shí)。本節(jié)課主要講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，通過(guò)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，并能熟練運(yùn)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法運(yùn)算，以及兩位數(shù)的加法和減法運(yùn)算。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，使學(xué)生在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高計(jì)算能力。教材中通過(guò)“多彩的街道夜景”這一情境，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考和問(wèn)題解決能力。通過(guò)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，學(xué)生將提升數(shù)感和運(yùn)算能力，能夠熟練進(jìn)行多位數(shù)乘法的運(yùn)算，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)解決與生活情境相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)生將學(xué)會(huì)將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面上已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，以及兩位數(shù)的加減法運(yùn)算。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維能力和抽象思維能力正在逐步發(fā)展，但尚未成熟，需要通過(guò)具體的實(shí)例來(lái)幫助他們理解和掌握新的數(shù)學(xué)概念。

在素質(zhì)方面，三年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，但注意力容易分散。他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，往往需要直觀、生動(dòng)的教學(xué)手段來(lái)吸引注意力。此外，學(xué)生的自我管理能力正在提高，但還需進(jìn)一步培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了基本的課堂紀(jì)律，如按時(shí)到課、認(rèn)真聽(tīng)講等。但在課堂參與度上，部分學(xué)生可能較為內(nèi)向，不愿意主動(dòng)回答問(wèn)題或參與討論。這可能會(huì)影響他們對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)生活情境引入新知識(shí)，同時(shí)采用小組合作、游戲化教學(xué)等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的理解和運(yùn)用能力。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在教學(xué)過(guò)程中，將運(yùn)用案例研究，通過(guò)“美麗的街景”這一生活情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。

具體的教學(xué)活動(dòng)包括：小組合作探討兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，通過(guò)角色扮演進(jìn)行計(jì)算過(guò)程演示，以及設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲鞏固所學(xué)知識(shí)。這些活動(dòng)旨在促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)媒體使用上，將利用PPT展示教學(xué)案例和計(jì)算過(guò)程，以及使用實(shí)物模型幫助學(xué)生直觀理解乘法原理。通過(guò)這些教學(xué)方法和策略，使學(xué)生能夠有效地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運(yùn)算。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示美麗的街景圖片，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)趫D片中看到了什么？這些美麗的街景和數(shù)學(xué)有什么關(guān)系呢？”引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法運(yùn)算，為學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運(yùn)算規(guī)則，強(qiáng)調(diào)數(shù)位對(duì)齊和按位相乘的重要性。

舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的例題，如24×15，引導(dǎo)學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。

互動(dòng)探究：學(xué)生分組討論，共同探究?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程，并分享各自的方法和發(fā)現(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，加深對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法運(yùn)算的理解和應(yīng)用。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，給予個(gè)別輔導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

課堂總結(jié)：教師與學(xué)生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法運(yùn)算的規(guī)則和方法，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

作業(yè)布置：布置適量的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法練習(xí)題，要求學(xué)生在課后獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

具體教學(xué)過(guò)程安排如下：

第一課時(shí)

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-展示美麗的街景圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系的興趣。

-回顧兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法運(yùn)算，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（20分鐘）

-講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運(yùn)算規(guī)則，通過(guò)PPT展示計(jì)算步驟。

-以24×15為例，引導(dǎo)學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。

-學(xué)生分組討論，探究?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，加深對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的理解和應(yīng)用。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，給予個(gè)別輔導(dǎo)。

第二課時(shí)

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運(yùn)算規(guī)則。

2.新課呈現(xiàn)（20分鐘）

-講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的進(jìn)位規(guī)則。

-通過(guò)具體例題，如58×47，引導(dǎo)學(xué)生理解進(jìn)位的概念和計(jì)算方法。

-學(xué)生分組討論，共同探究進(jìn)位乘法的計(jì)算過(guò)程。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固進(jìn)位乘法的計(jì)算方法。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，給予個(gè)別輔導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師與學(xué)生共同總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的規(guī)則和注意事項(xiàng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置適量的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法練習(xí)題，要求學(xué)生在課后獨(dú)立完成。

第三課時(shí)

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法。

2.新課呈現(xiàn)（20分鐘）

-講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的應(yīng)用題解題思路。

-通過(guò)具體應(yīng)用題，引導(dǎo)學(xué)生理解如何將乘法運(yùn)算應(yīng)用于實(shí)際情境中。

-學(xué)生分組討論，共同探究應(yīng)用題的解題方法。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-學(xué)生獨(dú)立完成應(yīng)用題練習(xí)，提高解決問(wèn)題的能力。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，給予個(gè)別輔導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師與學(xué)生共同總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法在解決問(wèn)題中的應(yīng)用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置適量的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的應(yīng)用題練習(xí)，要求學(xué)生在課后獨(dú)立完成。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《生活中的數(shù)學(xué)》：介紹兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法在生活中的實(shí)際應(yīng)用，如購(gòu)物找零、面積計(jì)算等。

-《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》：提供一些數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題，如兩位數(shù)乘兩位數(shù)的巧算方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

-《數(shù)學(xué)歷史小故事》：介紹乘法的發(fā)展歷史，讓學(xué)生了解乘法運(yùn)算的演變過(guò)程，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生課后收集生活中的兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法實(shí)例，記錄下來(lái)并分享給同學(xué)們。

-學(xué)生可以嘗試編寫(xiě)一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)學(xué)接龍、乘法競(jìng)賽等，與同學(xué)們一起玩耍，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-探究?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)乘法的規(guī)律，如交換乘數(shù)的位置，積是否會(huì)發(fā)生變化，為什么。

-學(xué)生可以嘗試解決一些與兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算家庭房間面積、規(guī)劃購(gòu)物預(yù)算等。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書(shū)籍或文章，拓寬數(shù)學(xué)視野，了解數(shù)學(xué)在其他領(lǐng)域的應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法與其他數(shù)學(xué)運(yùn)算相結(jié)合，如加減法、除法等，探索數(shù)學(xué)運(yùn)算之間的聯(lián)系。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.生活情境引入：本節(jié)課通過(guò)“美麗的街景”這一生活情境，將數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：在教學(xué)過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和探究，通過(guò)小組合作和角色扮演等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)性和合作學(xué)習(xí)能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均衡：在課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的積極性，而另一部分學(xué)生則較為內(nèi)向，參與度不高，影響了課堂的整體效果。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴(lài)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力的評(píng)價(jià)。

3.教學(xué)資源有限：在教學(xué)中，由于資源有限，無(wú)法為每位學(xué)生提供充分的操作材料和工具，這可能影響學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法運(yùn)算的理解。

（三）改進(jìn)措施

1.激發(fā)學(xué)生參與：在課堂上，我將采取更多激勵(lì)措施，如設(shè)立小組獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)內(nèi)向的學(xué)生積極參與，以及通過(guò)游戲化教學(xué)手段，提高學(xué)生的參與度。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論表現(xiàn)以及學(xué)生在實(shí)際情境中解決問(wèn)題的能力，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.豐富教學(xué)資源：我將嘗試?yán)矛F(xiàn)有資源，如多媒體教學(xué)工具和在線資源，為學(xué)生提供更多的操作材料和工具，以幫助學(xué)生更好地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運(yùn)算。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，如項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)和案例研究，以進(jìn)一步提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，通過(guò)差異化教學(xué)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，我還計(jì)劃加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，形成家校共育的良好環(huán)境。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法