情景劇比賽活動(dòng)方案

情景劇比賽活動(dòng)方案情景劇比賽活動(dòng)方案1設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在的孩子大多生活條件優(yōu)越，缺乏面對(duì)失敗、挫折的勇氣和承受能力。讓孩子學(xué)會(huì)客觀地自己，自信、樂觀地面對(duì)生活，善于發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，能夠從跌倒的地方勇敢地站起來，為將來升入小學(xué)后更快地適應(yīng)新的集體生活建立一個(gè)良好的基礎(chǔ)，這是設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的初衷。同時(shí)，《綱要》中指出：全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，防止片面性，尤其要避免只重知識(shí)和技能，忽略情感、社會(huì)性和實(shí)際能力的傾向。有趣的故事、游戲與的結(jié)合，是這本次活動(dòng)的特點(diǎn)。另外希望通過本次活動(dòng)能夠是孩子們從小懂得，不驕傲，不氣餒，遇到問題動(dòng)腦筋想辦法解決，通過表演培養(yǎng)孩子的自信心?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能在語言、動(dòng)作、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征。2、嘗試創(chuàng)編故事情節(jié)表演，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。3、能較客觀地評(píng)價(jià)自己和他人的表演，不斷提高表演水平?；顒?dòng)準(zhǔn)備熟悉《龜兔賽跑》的故事情節(jié)，了解故事結(jié)果產(chǎn)生的原因。提前布置鋪墊工作——設(shè)想《龜兔賽跑》。龜兔頭飾，場(chǎng)地布置，龜兔賽跑視頻，場(chǎng)景圖片。活動(dòng)過程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的表演欲望。1、師：在美麗的大森林里，有一場(chǎng)有趣的比賽，讓我們跟著音樂出發(fā)吧！讓我們看一看第一個(gè)出場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)員是誰？(投影儀顯示小兔)師：小白兔(小烏龜)是怎樣走路的呢？它高興的時(shí)候是什么樣子？它睡覺的時(shí)候又是什么樣子呢？高興的時(shí)候呢？(先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，再集體表演。)(設(shè)計(jì)解讀：激發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)各種小兔高興時(shí)候的樣子，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造想象力，能夠大膽的在集體面前表現(xiàn)自己，教師適時(shí)引導(dǎo)幼兒注意表情和肢體的夸張表演。引導(dǎo)幼兒明白，小烏龜不僅可以手膝著地爬，也可以手腳著地爬，通過教師喊出口號(hào)：“小烏龜爬---呀--爬--呀，小烏龜爬呀爬呀！幼兒根據(jù)口號(hào)爬快爬慢，同時(shí)能夠想出爬的快的更好方法，為接下來的表演游戲做有利的鋪墊。)3、師：原來是小兔和烏龜?shù)谋荣愌?！讓我們趕緊開始觀看比賽吧！(觀看龜兔賽跑的視頻。)師：這場(chǎng)比賽誰贏了？誰輸了？為什么？幼：小烏龜贏了，小兔輸了，因?yàn)樾⊥抿湴?，睡懶覺。小結(jié)：不能學(xué)習(xí)小兔的驕傲自滿，要學(xué)習(xí)小烏龜?shù)呐εc堅(jiān)持不懈。二、嘗試創(chuàng)編表演故事1、師：如果小兔和烏龜再來比賽一次結(jié)果會(huì)怎樣呢？幼兒自主選擇頭飾，并且開始表演，其他幼兒為它們助威吶喊，引導(dǎo)幼兒注意表演時(shí)的表情。)師：比賽結(jié)果誰贏了？誰輸了？幼：小兔贏了，小烏龜輸了。問小兔：你的心情怎么樣？小兔答：很開心。問烏龜：你的心情呢？烏龜答：也很開心，因?yàn)槲业暮没锇橼A了，我也堅(jiān)持到了最后。(設(shè)計(jì)解讀：當(dāng)我聽到小烏龜?shù)幕卮穑液艹泽@，我為小烏龜?shù)纳屏加褠鄱袆?dòng)，我原本以為小烏龜會(huì)說，很傷心，我會(huì)及時(shí)告訴它：不用傷心，只要你努力堅(jiān)持到了最后也一樣的棒，輸贏并不重要，重要的是你努力了，于是我及時(shí)挖掘出小烏龜?shù)拈W光點(diǎn)，給予鼓勵(lì)。)2、師：小烏龜和小兔還要進(jìn)行一次比賽，讓我們一起看，比賽的場(chǎng)地在哪里呢？(投影儀顯示草地。)比賽規(guī)則是這樣的：從起點(diǎn)到終點(diǎn)，比賽雙方要跨過小草，如果誰將小草踩倒就要重新從起點(diǎn)出發(fā)。你覺得誰會(huì)贏得比賽呢？請(qǐng)兩位幼兒試一試，請(qǐng)選擇頭飾進(jìn)行比賽。師：這場(chǎng)比賽誰輸了呢？幼：小烏龜，因?yàn)樗趾拖ドw爬，那樣爬的慢。師：那你有什么好方法呢？請(qǐng)你按照你想的方法和小兔比一比。(全體幼兒自由選擇頭飾，進(jìn)行比賽。)(設(shè)計(jì)解讀：通過這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒摸索出了怎樣爬的更快，或者用什么樣的方法可以贏得小兔，幼兒大膽發(fā)揮想象，有的幼兒摸索出雙腳著地，雙手撥水，跑來就贏得了小兔，在這個(gè)過程中，教師以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份與幼兒游戲，不干預(yù)有的想法與做法，充分發(fā)揮幼兒的自主創(chuàng)造性。)師：恭喜愛動(dòng)腦筋的小烏龜，你們的表現(xiàn)可真精彩，那讓我們趕緊看一看下一個(gè)比賽的地點(diǎn)在哪里吧！(投影儀顯示小河。)師：那你覺得誰會(huì)贏呢？幼：小烏龜，因?yàn)樾觚敃?huì)游泳師：那小兔不會(huì)游泳該怎么辦呢？幼1：可以用游泳圈幼2：可以劃船幼3：可以坐在盆子里劃過去幼4：可以趴在木板上劃過去師：那請(qǐng)你們小組商量一下一會(huì)要用什么方法和小烏龜比賽，各組派出一名代表參加比賽。(設(shè)計(jì)解讀：這個(gè)環(huán)節(jié)主要使幼兒明白在遇到問題時(shí)候要懂得想辦法解決，幼兒想到了各種渡過小河的方法，再以小組的形式討論，總結(jié)，選擇出最可行的'方法進(jìn)行比賽，在比賽的過程中，重點(diǎn)突出幼兒的表演，要讓大家通過你的肢體表演明白你使用的是什么方法。)師：這場(chǎng)比賽誰贏了？幼：小兔師：你使用的是什么方法？幼：用游泳圈游過去的師：還有很多方法，你們?cè)敢鈬L試一下嗎？幼：愿意(幼兒用自己的方法和小烏龜比賽過河。)(設(shè)計(jì)解讀：通過這個(gè)環(huán)節(jié)，小烏龜探索出了怎么樣游的更快，而小兔組明白了什么樣的方法可以幫助它們更快到達(dá)對(duì)岸，同時(shí)也明白了哪種方法速度慢，不適合本次比賽，例如：趴在木板上用手撥著過的速度就慢，不適合本次比賽使用。)三、小組合作創(chuàng)編表演師：接下來的比賽難度可就更大了，要求小組合作，每組的隊(duì)員要同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)才算獲勝?，F(xiàn)在開始商量一下，你們小組要使用什么方法？師：時(shí)間到，每組隊(duì)員到起點(diǎn)準(zhǔn)備，比賽開始。(第一次比賽，烏龜組使用的方法是，抓住前面隊(duì)員的腳，集體爬行游著過河，可是由于第一個(gè)游的過快，后面的隊(duì)員手抓不住腳，導(dǎo)致斷開，只有一只烏龜先到終點(diǎn)，所以，失敗告終。而小兔組，由于爭(zhēng)搶第一，步伐不一致，導(dǎo)致小船翻了，也是以失敗告終。)師：烏龜組，你們是同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)的嗎？幼：不是，是因?yàn)榈谝慌赖奶炝?，我沒抓住。師：那下次比賽你們會(huì)怎樣？幼：不爬那么快，要同時(shí)到達(dá)。師：小兔組，你們呢？幼：我們跑的太快了，船翻倒了。師：那下次比賽呢？幼：我們要走的一樣快。師：那好吧！再給你們一次機(jī)會(huì)，記得要同時(shí)到達(dá)哦！比賽開始！(通過這次比賽，幼兒改正上次出現(xiàn)的錯(cuò)誤，小兔組劃船先渡過小河，取得勝利。烏龜組反思，爬著過河速度太慢，開始想其他方法奪取勝利。)師：恭喜你們，小兔組，烏龜組，你們還有方法嗎？幼：有。師：那讓我們?cè)賮肀纫淮?，比賽開始！(在這次比賽中，小烏龜雙腳著地拉著前面烏龜?shù)奈舶?，跑著游過小河，小兔組集體坐在木樁上游過河，最終烏龜組獲勝。)四、小組辯論師：這次恭喜烏龜組取得勝利，改變了方法，取得了勝利，那除了在草地上，小河里，還可以在哪里比賽，用什么方法呢？兩組來辯論一下。烏龜組1：還可以在太空上，小兔，我們請(qǐng)外星人幫忙，你們敢比嗎？小兔組1：那我們就用飛碟和你們比，我們要在馬路上用賽車和你們比，你們干嗎？烏龜組2：那我們就開著摩托和你們比，我們?cè)谔焐祥_飛機(jī)和你們比，你們敢嗎？小兔組2：我們就用火箭和你們比。師：有這么多的地方和好方法呀！你們?cè)敢庠囈辉噯?？?qǐng)你找一位對(duì)手，用你剛才的方法比一比，讓我們跟著音樂出發(fā)去比賽吧！(跟著音樂走出活動(dòng)室，可以到操場(chǎng)盡情的進(jìn)行比賽，作為延伸部分)(設(shè)計(jì)解讀：讓幼兒天馬行空的想象表達(dá)，充分發(fā)揮創(chuàng)造想象力，鍛煉幼兒思維的敏捷性。)情景劇比賽活動(dòng)方案2一、活動(dòng)背景：十幾年的寒窗苦讀，十幾載的披荊斬棘，承載著太多的夢(mèng)想和追求，歡樂與痛苦，經(jīng)歷了多年的寒窗苦讀，懷著期盼的心，踏著希望的音符，大家有緣來到了這個(gè)，這個(gè)夢(mèng)想起飛的地方。現(xiàn)在我們又已經(jīng)經(jīng)過了大二的幾個(gè)月的時(shí)光，我們的夢(mèng)想應(yīng)該明確、應(yīng)該堅(jiān)定！為了夢(mèng)想，你選擇等待還是追求？二、活動(dòng)目的：讓當(dāng)代大學(xué)生警醒于關(guān)于大學(xué)關(guān)于人生關(guān)于夢(mèng)想的問題，找到人生的目標(biāo)展示一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)殘酷的現(xiàn)實(shí)社會(huì)及當(dāng)代許多大學(xué)生享受安逸的大學(xué)生活，形成對(duì)比，喚起當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)危機(jī)感、對(duì)夢(mèng)想的思考，喚起當(dāng)代大學(xué)生的行動(dòng)力，成就他們的美好未來。通過活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，促進(jìn)同學(xué)間的交流三、活動(dòng)時(shí)間：20__年3月24日下午4：00四、活動(dòng)對(duì)象：全體成員五、活動(dòng)地點(diǎn)：六、活動(dòng)主題：大學(xué)、夢(mèng)想、行動(dòng)力七、活動(dòng)前期準(zhǔn)備：1、由團(tuán)支書準(zhǔn)備活動(dòng)策劃書，召開班委會(huì)，分配各班委工作，為活動(dòng)做準(zhǔn)備2、組織委員推薦書籍—《大學(xué)生的未來不是夢(mèng)》，以及該書的簡單介紹3、宣傳委員搜集關(guān)于大學(xué)生墮落的'示例及成功的示例，準(zhǔn)備好相應(yīng)的發(fā)言材料4、生活委員記錄大家夢(mèng)想5、班長負(fù)責(zé)確定活動(dòng)場(chǎng)地，通知大家活動(dòng)相關(guān)事宜，保障活動(dòng)能夠順利進(jìn)行6、確定活動(dòng)主持人八、活動(dòng)流程：九、活動(dòng)后材料整(一)照片整理及活動(dòng)通訊負(fù)責(zé)人：宣傳委員(二)活動(dòng)總結(jié)整理負(fù)責(zé)人：組織委員總結(jié)要求：1份電子文檔(三)資料總整理及修改負(fù)責(zé)人：團(tuán)支書十、活動(dòng)中應(yīng)注意的問題及細(xì)節(jié)：1、人員出勤率2、活動(dòng)過程中衛(wèi)生的保持3、活動(dòng)中照片的收集情景劇比賽活動(dòng)方案3游戲目標(biāo)：1、讓幼兒積極參與表演游戲活動(dòng)，在游戲中加深對(duì)故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。2、發(fā)展幼兒的表演能力和口頭表達(dá)能力。3、體驗(yàn)表演游戲的合作快樂。4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。游戲準(zhǔn)備：老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾若干、草叢等游戲過程：一、以故事引入，引起幼兒興趣。1、我們聽過了《撥蘿卜》的故事，喜歡這個(gè)故事嗎？那我們就編成一個(gè)小小童話劇，你們都來當(dāng)小演員，看誰演得好！2、如果你來演，你想演誰？應(yīng)該怎樣演呢？(讓孩子，教師選擇重點(diǎn)給幼兒提醒和講解。)二、表演游戲：撥蘿卜。1、出示表演用的頭飾和相應(yīng)的道具，請(qǐng)一些能力較強(qiáng)的幼兒來表演。表演前提出要求：表演時(shí)要注意聲音響亮；表演時(shí)注意不同的`人物的聲音和語氣。教師還要重點(diǎn)注意指導(dǎo)孩子們之間的相互配合，并提示忘詞的孩子。2、表演過一次后教師提問：⑴你喜歡誰的表演？你覺得他表演的好在哪里？⑵你覺得還有什么要注意的地方？3、幼兒自由選擇游戲角色，進(jìn)行分組表演，教師巡回指導(dǎo)。三、互相講評(píng)，教師小結(jié)。1、師：今天你演了誰，開心嗎？2、幼兒自由交流游戲情況，體驗(yàn)游戲快樂。四、和孩子一起收拾場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。情景劇比賽活動(dòng)方案4一、活動(dòng)背景：大學(xué)生可以共同討論一些關(guān)系到學(xué)生切身利益的問題，從而引出各方不同的立場(chǎng)，表演有助于學(xué)生增強(qiáng)對(duì)角色的'理解力。也可以是某個(gè)團(tuán)體成員個(gè)人獨(dú)特的問題情境，其他人可協(xié)助表演。心理情景劇就是為同學(xué)們提供了這樣一個(gè)探討與解決心理問題的平臺(tái)。大家可以在這里重現(xiàn)生活場(chǎng)景、展示心理現(xiàn)象、討論新異觀點(diǎn)，內(nèi)容、形式多樣。二、活動(dòng)目的：為了響應(yīng)“5.25”全國大學(xué)生心理健康日，我部門特舉辦此次比賽以推動(dòng)心理健康知識(shí)的普及、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、拓展新的活動(dòng)領(lǐng)域，營造積極向上的、文明健康的文化氛圍，增強(qiáng)大學(xué)生之間的溝通合作能力和集體榮譽(yù)感。三、活動(dòng)主題：演繹精彩生活，催化美麗心靈四、活動(dòng)時(shí)間：20__年5月7日五、活動(dòng)地點(diǎn)：閩南科技學(xué)院學(xué)生活動(dòng)中心（地點(diǎn)暫定）六、主辦單位：心理導(dǎo)航部七、參加對(duì)象：全體閩南科技學(xué)院學(xué)生八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：比賽設(shè)置一等獎(jiǎng)一組、二等獎(jiǎng)二組、三等獎(jiǎng)三組和優(yōu)秀獎(jiǎng)四組并頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。九、評(píng)選方式：評(píng)委全權(quán)決定十、活動(dòng)流程：初賽1、四月七日召開干事會(huì)議，將干事分組，選出各組負(fù)責(zé)人。2、四月十三日召開心委會(huì)，通知各專業(yè)心理情景劇事務(wù)，確定各專業(yè)所要報(bào)的劇組。3、五月七日前將劇本打印稿投到心理導(dǎo)航部郵箱或交于負(fù)責(zé)人。4、五月十四日晚上彩排，落實(shí)走臺(tái)定位，舞臺(tái)道具，場(chǎng)務(wù)確認(rèn)，燈光音響配合，人串詞等工作。5、五月十五日正式演出。（附：親友團(tuán)多的有加分）復(fù)賽1、五月二十一日彩排，落實(shí)走臺(tái)定位，舞臺(tái)道具，場(chǎng)務(wù)確認(rèn)，燈光音響配合，主持人串詞等工作。2、五月二十二日正式演出十一、初賽流程：1、18：30演員入場(chǎng)2、18：45觀眾、嘉賓入場(chǎng)3、19：00比賽開始4、22：00比賽結(jié)束十二、復(fù)賽流程：1、18：30演員入場(chǎng)2、18：45觀眾、嘉賓入場(chǎng)3、19：00比賽開始4、21：00比賽結(jié)束十三、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：1、水：60元2、海報(bào)紙：16張16元；條幅100元；畫筆顏料60元；舞臺(tái)布置：200元；獎(jiǎng)狀20元3、獎(jiǎng)金：一等獎(jiǎng)1組，獎(jiǎng)金100元；二等獎(jiǎng)2組，每組獎(jiǎng)金80元；三等獎(jiǎng)3組，每組獎(jiǎng)金50元，優(yōu)秀獎(jiǎng)4組總計(jì)：866元情景劇比賽活動(dòng)方案5一、活動(dòng)主題：快樂英語故事會(huì)。二、活動(dòng)目標(biāo)：通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，使學(xué)生能夠運(yùn)用英語表達(dá)故事，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的表現(xiàn)自己。三、參賽對(duì)象：三—六年級(jí)小學(xué)生四、比賽要求：1、所選內(nèi)容脫稿表演。2、學(xué)生參賽的劇本是學(xué)生認(rèn)識(shí)的或感興趣的。從劇本內(nèi)容、口語表達(dá)和動(dòng)作表演等多方面綜合評(píng)分。3、每位英語教師組織兩個(gè)節(jié)目（六年級(jí)根據(jù)情況確定節(jié)目類型），可在表演的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂，以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術(shù)效果。4、表演要求語音清晰準(zhǔn)確、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方具有感