小班美術(shù)公開課教案及教學(xué)反思《糖葫蘆》_第1頁
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文檔簡介

小班美術(shù)公開課教案及教學(xué)反思《糖葫蘆》一、設(shè)計意圖作為一名幼兒園教師,我深知通過美術(shù)教學(xué)可以培養(yǎng)孩子們的審美觀和創(chuàng)造力。因此,在設(shè)計這節(jié)小班美術(shù)公開課時,我采用了直觀演示和互動參與的方式,讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)繪制糖葫蘆?;顒拥哪康氖亲屝∨笥褌兡軌蛴^察生活中的細(xì)節(jié),激發(fā)他們的想象力,培養(yǎng)美術(shù)興趣。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓孩子們了解糖葫蘆的外形特點(diǎn),學(xué)會用簡單的線條和色彩繪制糖葫蘆。2.培養(yǎng)孩子們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。3.讓孩子們在繪畫過程中體驗到樂趣,增強(qiáng)對美術(shù)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn):學(xué)會用簡單的線條和色彩繪制糖葫蘆。難點(diǎn):觀察生活中的細(xì)節(jié),準(zhǔn)確描繪糖葫蘆的外形特點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具:糖果、竹簽、畫紙、水彩筆、顏料、調(diào)色盤、清水、毛巾。2.學(xué)具:每個孩子一份畫紙、一份水彩筆、一份顏料、一份調(diào)色盤、一份清水、一份毛巾。五、活動過程1.引入:以實物糖果和竹簽展示,引導(dǎo)孩子們觀察糖葫蘆的形狀、顏色和排列方式,激發(fā)他們的興趣。2.講解:簡要介紹糖葫蘆的制作過程,引導(dǎo)孩子們注意觀察生活中的細(xì)節(jié)。3.示范:教師現(xiàn)場繪制一幅糖葫蘆作品,邊畫邊講解繪畫技巧,讓孩子們了解糖葫蘆的外形特點(diǎn)和繪制方法。4.練習(xí):孩子們按照教師的要求,獨(dú)立繪制糖葫蘆。教師巡回指導(dǎo),糾正孩子們的繪畫錯誤,幫助他們完成作品。5.展示:邀請孩子們展示自己的作品,讓大家互相欣賞、學(xué)習(xí)和交流。六、活動重難點(diǎn)1.觀察生活中的細(xì)節(jié),準(zhǔn)確描繪糖葫蘆的外形特點(diǎn)。2.學(xué)會用簡單的線條和色彩繪制糖葫蘆。七、課后反思及拓展延伸這節(jié)小班美術(shù)公開課結(jié)束后,我進(jìn)行了深刻的反思。我覺得活動的設(shè)計較為成功,孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了繪制糖葫蘆,激發(fā)了他們對美術(shù)的興趣。我在教學(xué)過程中注重了個體差異,給予了每個孩子足夠的關(guān)注和指導(dǎo),使他們在繪畫過程中得到了鍛煉和提高。然而,我也意識到在活動中存在一些不足。例如,部分孩子在繪畫過程中過于依賴教師,缺乏獨(dú)立思考和創(chuàng)作能力。在今后的工作中,我將更加關(guān)注孩子們的個性化發(fā)展,鼓勵他們勇敢表達(dá)自己的想法,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。拓展延伸:邀請家長參與活動,共同欣賞孩子們的作品,增進(jìn)家校聯(lián)系,共同關(guān)注孩子的成長。還可以組織孩子們進(jìn)行戶外寫生,讓他們走進(jìn)大自然,觀察生活中的美好事物,不斷提高繪畫水平。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)的識別與突破在本次教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們在觀察和描繪糖葫蘆時,最大的難點(diǎn)在于對糖葫蘆外形的準(zhǔn)確描繪以及對色彩的搭配。很多孩子在畫糖葫蘆時,要么將每個糖果畫得過于規(guī)則,失去了真實感;要么就是色彩搭配過于混亂,使得畫面失去了和諧。為了突破這個難點(diǎn),我在示范環(huán)節(jié)特別強(qiáng)調(diào)了糖葫蘆的質(zhì)感。我不僅展示了糖葫蘆的實物,還特地將糖果和竹簽擺放在孩子們能看到的地方,讓他們有機(jī)會近距離觀察糖葫蘆的形狀和顏色。在繪畫過程中,我鼓勵孩子們仔細(xì)觀察糖果的紋理和顏色,嘗試著將它們真實地表現(xiàn)出來。我還特別強(qiáng)調(diào)了色彩的搭配。我在調(diào)色盤上準(zhǔn)備了幾種基本的顏色,并指導(dǎo)孩子們?nèi)绾胃鶕?jù)糖果的顏色進(jìn)行合理的搭配。我告訴他們,畫畫就像是在調(diào)配一杯美味的飲料,需要色彩的搭配來提升整體的視覺效果。二、活動過程的細(xì)節(jié)把握我以實物糖果和竹簽作為導(dǎo)入,讓孩子們在觀察實物的過程中,對糖葫蘆有了直觀的認(rèn)識。這個環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了他們的興趣,也為他們之后的繪畫環(huán)節(jié)打下了堅實的基礎(chǔ)。在繪畫示范環(huán)節(jié),我不僅展示了繪畫技巧,還強(qiáng)調(diào)了觀察和思考的重要性。我告訴孩子們,畫畫不僅僅是動手,更重要的是動腦。只有觀察仔細(xì)了,思考深入了,畫出來的作品才會生動。再次,在孩子們繪畫的過程中,我進(jìn)行了巡回指導(dǎo)。我不僅糾正了他們的繪畫錯誤,還鼓勵他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,自由地表達(dá)自己的想法。三、課后反思的深度和廣度課后,我對本次教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思。我意識到,雖然我在教學(xué)中注重了個體差異,給予了每個孩子足夠的關(guān)注和指導(dǎo),但在培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立思考和創(chuàng)作能力方面,還有待加強(qiáng)。我決定在今后的教學(xué)

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