2020-2021學(xué)年部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)期中綜合測(cè)試

第=page2424頁(yè)，共=sectionpages2525頁(yè)2020-2021學(xué)年部編版道德與法治七年級(jí)（下）期中綜合測(cè)試一、單項(xiàng)選擇題生理發(fā)育是青春成長(zhǎng)的重要信號(hào),與此同時(shí),我們的思想和精神也在發(fā)生巨變。人是有思想的高等動(dòng)物,為此,處于青春期的我們除了要關(guān)注我們的身體變化之外,還要（

）發(fā)展我們的獨(dú)立思考能力培養(yǎng)我們的批判精神開(kāi)發(fā)我們的創(chuàng)造潛能擺脫父母和老師的監(jiān)護(hù)A. B. C. D.針對(duì)下圖所反映的問(wèn)題，作為中學(xué)生，應(yīng)該（）

①要向心理醫(yī)生咨詢(xún)，及時(shí)治療②要主動(dòng)向父母和老師尋求幫助③積極提高思想品德和文化修養(yǎng)④學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，做好心理保健A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④哈佛是精英的著名輸出地。其校訓(xùn)是：“與柏拉圖為友，與亞里土多德為友，更要與真理為友。”該校訓(xùn)是為了告訴人們，成為精英()①要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考；②要忽視別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；③不要盲從，要敢于質(zhì)疑；④不要墨守成規(guī)，迷信現(xiàn)成結(jié)論

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐,只有在實(shí)踐中才能催生新的需要,才能產(chǎn)生新的動(dòng)力。這說(shuō)明（

）人世間的一切成就、一切幸福都離不開(kāi)勞動(dòng)和創(chuàng)造社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉社會(huì)實(shí)踐給了我們廣闊的創(chuàng)造空間,激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐A. B. C. D.生活中常常會(huì)遇到下圖中這樣的人，對(duì)此我們應(yīng)持有的態(tài)度是（）A.支持：這是具有批判精神的表現(xiàn)

B.反對(duì)：創(chuàng)造需要遵守法律和道德

C.反對(duì)：批判要具有一定的建設(shè)性

D.支持：這是具有獨(dú)立思考的表現(xiàn)

面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的各類(lèi)信息,人們往往容易被感動(dòng)、被影響,輕易去評(píng)價(jià)、指責(zé),這成為部分人的常態(tài)。因此,想要“守住初心”,對(duì)一些認(rèn)為不合理的現(xiàn)象進(jìn)行批判或者提出建議時(shí),我們應(yīng)當(dāng)（

）一味追求獨(dú)特,不人云亦云既要對(duì)不合理說(shuō)“不”,又要接納正確意見(jiàn)既要對(duì)事也要對(duì)人,不用顧及他人感受避免只否定而不思考解決方法的“吐槽式”批判A. B. C. D.閱讀下面課堂教學(xué)的片段,它啟示我們要（

）顧及同學(xué)情面,跟著人云亦云提升思維品質(zhì),善于獨(dú)立思考追求特立獨(dú)行,按自己想法做敢于批判質(zhì)疑,表達(dá)不同觀點(diǎn)A. B. C. D.觀察下面漫畫(huà)《遭遇“男”題》，下列認(rèn)識(shí)正確的是（）A.性別的差異是不可否認(rèn)的 B.屬于性別歧視、性別偏見(jiàn)

C.招工者的自由，無(wú)可厚非 D.女性的社會(huì)地位不如男性心理學(xué)家研究表眀，男性比較擅長(zhǎng)邏輯記憶、理解記憶，在思維的深刻性、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性、敏捷性方面一般優(yōu)于女性；而女性擅長(zhǎng)形象記憶、感情記憶，女性的感知、注意力一般優(yōu)于男性……這告訴我們男性女性（

）

①生理特征是與生俱來(lái)的

②擁有各自性別優(yōu)勢(shì)，要善于增強(qiáng)對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)

③要欣賞自身的優(yōu)勢(shì)的同時(shí)相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)個(gè)性的全面發(fā)展

④看問(wèn)題的角度也有一定差異，難以找到共同語(yǔ)言，不利于很好交流溝通A.①② B.②③ C.③④ D.①④初一(2)班的同學(xué)在參加完春游活動(dòng)后,班長(zhǎng)王明總結(jié)說(shuō):“我們這次活動(dòng)的圓滿(mǎn)結(jié)束得益于我們班的男生女生能夠相互配合、相互體諒,希望大家再參加此類(lèi)活動(dòng)時(shí)能夠更加團(tuán)結(jié)?！毕铝嘘P(guān)于異性相處的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

）A.與異性相處,有助于我們了解異性的思維方式、情感特征

B.只要我們內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體,這份友誼就會(huì)成為我們青春美好的見(jiàn)證

C.可以從對(duì)方身上學(xué)到某些優(yōu)秀品質(zhì)

D.與異性相處,會(huì)對(duì)異性產(chǎn)生欣賞、愛(ài)慕之情,這是真正的愛(ài)情受家庭、朋友、老師乃至社會(huì)的影響,不同性別的個(gè)體呈現(xiàn)出較大差異,如:女生身體發(fā)育比男生快而均衡;女生一般說(shuō)話較早,造句及表達(dá)能力較好。面對(duì)這些差異,我們（

）不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢(shì)而自傲不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑要學(xué)會(huì)相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步要學(xué)會(huì)相互理解,相互幫助A. B. C. D.對(duì)漫畫(huà)《家庭防線》中領(lǐng)導(dǎo)干部的評(píng)價(jià),恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）A.行己有恥,樹(shù)立底線意識(shí)

B.意志薄弱,不能戰(zhàn)勝自我

C.止于至善,檢視自身不足

D.敢于說(shuō)“不”,具有批判精神

青春不待,時(shí)光難再續(xù),最美的年華里圓最美的夢(mèng)。如果你在追尋夢(mèng)想,就請(qǐng)奮斗吧!青年,趁我們還年輕,趁我們還有力氣奔跑,趁我們還有勇氣去爭(zhēng)取!實(shí)現(xiàn)青春的夢(mèng)想需要我們（

）規(guī)劃好青春路徑,積極進(jìn)行青春探索激發(fā)潛能與活力培養(yǎng)自信的青春熱情樹(shù)立自強(qiáng)的青春態(tài)度A. B. C. D.“激情地?fù)]灑青春舞步,踏上絢麗迷人的追夢(mèng)旅途,驕傲地綻放青春笑容,成長(zhǎng)的道路上我們從不怕輸”這首《青春飛揚(yáng)》啟示我們（

）要迸發(fā)青春的力量要規(guī)劃青春路徑,讓自己的青春綻放要培養(yǎng)自信自強(qiáng)的品質(zhì)要敢于追夢(mèng),不斷戰(zhàn)勝自我、超越自我A. B. C. D.榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。在今年的抗疫斗爭(zhēng)中，全民偶像鐘南山，雖84歲高齡，仍身先士卒，始終奮戰(zhàn)在抗疫第一線。他的做法（

）

①昭示著做人、做事的基本態(tài)度

②激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考

③給予我們自我完善的力量

④是為了獲得更多的名譽(yù)A.①②③④ B.①③④ C.②③④ D.①②③2020年3月初，國(guó)家衛(wèi)生健康委等印發(fā)《關(guān)于表彰全國(guó)衛(wèi)生健康系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控工作先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人的決定》，授予丁新民等472位同志“全國(guó)衛(wèi)生健康系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控工作先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號(hào)，追授徐輝等34位同志“全國(guó)衛(wèi)生健康系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控工作先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號(hào)。榜樣的力量（

）

①給予我們自我完善的力量

②引導(dǎo)我們檢視自身的不足，成為完美的人

③昭示著做人、做事的基本態(tài)度

④激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④對(duì)下列俗語(yǔ)或成語(yǔ)分析錯(cuò)誤的是（）①人逢喜事精神爽——積極的情緒能改變?nèi)说男睦頎顟B(tài)②樂(lè)極生悲——情緒對(duì)人們的才能發(fā)揮產(chǎn)生一定的影響③一個(gè)小丑進(jìn)城，勝過(guò)一打名醫(yī)——情緒受輿論的影響④怒傷肝，悲傷肺，恐傷腎——消極情緒影響人的健康A(chǔ).①② B.①④ C.②③ D.③④下面漫畫(huà)中的兩個(gè)人物面對(duì)同樣的天氣，情緒反應(yīng)不一樣。這告訴我們（）A.情緒的產(chǎn)生，與人對(duì)某件事的預(yù)期無(wú)關(guān) B.人的情緒復(fù)雜多樣，沒(méi)有什么規(guī)律可循

C.善于激發(fā)正面的情緒感受，讓生活多彩 D.不同的人對(duì)同一件事總會(huì)有不同的情緒七年級(jí)學(xué)生小蔡每到考試都會(huì)因情緒過(guò)度緊張影響其水平正常發(fā)揮。期末考試的時(shí)間馬上就要到了，你認(rèn)為下列小蔡調(diào)節(jié)情緒的做法可行的是（）①適當(dāng)聽(tīng)音樂(lè)，放松自己

②進(jìn)行一些感興趣的體育活動(dòng)

③回憶自己成功的經(jīng)歷，自我暗示“自己行”

④拼命學(xué)習(xí)，做好充分準(zhǔn)備A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉終日愁眉不展，懷著滿(mǎn)腔的仇怨積郁成疾而死。這說(shuō)明（）①不良的情緒對(duì)身體健康產(chǎn)生直接或間接的影響②精神愉快、心情舒暢就一定會(huì)使人健康長(zhǎng)壽③憤怒、憂(yōu)愁、抑郁等消極情緒使人易患各種疾病④一個(gè)人如果心情不舒暢就一定短命A.①② B.①④ C.①③ D.②③下面漫畫(huà)《不能一擦就冒火》啟示我們（

）要學(xué)會(huì)調(diào)控情緒,做情緒的主人不應(yīng)產(chǎn)生消極情緒,要讓快樂(lè)永駐心間要用科學(xué)合理的方法抑制“沖動(dòng)”學(xué)會(huì)采取理智調(diào)控法,調(diào)動(dòng)理智的力量調(diào)控情緒A. B. C. D.每個(gè)人在交往中都會(huì)產(chǎn)生情感,不同的情感會(huì)對(duì)交往產(chǎn)生不同的影響。大學(xué)生張琴騎車(chē)外出時(shí),不慎剛蹭了一輛停放的汽車(chē),便在原地等候車(chē)主協(xié)商賠償事宜。車(chē)主到來(lái)后,得知張琴等了他一個(gè)多小時(shí),當(dāng)即表示不讓她賠償。這告訴我們（

）要傳遞美好的情感,傳遞生命的正能量情感是在與人交往中自然引發(fā)的要善于激發(fā)正面的情感體驗(yàn),形成和諧的人際關(guān)系應(yīng)熱衷于人際交往,并以此為中心A. B. C. D.《孟子告子》下篇寫(xiě)道:“故天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能?！边@句話告訴我們（

）A.要獲得成功一定要經(jīng)歷生活中的負(fù)面情感

B.負(fù)面情感比正面情感好,我們可以獲得美好的情感體驗(yàn)

C.生活中的負(fù)面情感越多越好,使我們的生命變得更加飽滿(mǎn)豐盈

D.我們要學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面情感,善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力2020年7月14日,孫剛的貨車(chē)在焊接維修時(shí)起火,但火一時(shí)難以撲滅,周邊有民房和加油站。為不連累別人,孫剛冒死將起火貨車(chē)駛離危險(xiǎn)地帶。他下車(chē)后沒(méi)幾分鐘,油箱爆炸,車(chē)子被燒成空架。這輛車(chē)是孫剛賣(mài)房又借錢(qián)買(mǎi)的,未曾想剛還清債務(wù),車(chē)子就出事了。7月31日,一汽解放公司贈(zèng)送了孫剛一臺(tái)解放J7貨車(chē)。這說(shuō)明了（

）在情感體驗(yàn)中,我們也可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境我們可以傳遞美好的情感,傳遞生命的正能量我們總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響,被迫接受他人給予我們的情感在傳遞情感的過(guò)程中,我們的生命更有力量,我們的情感更美好A. B. C. D.著名作家劉心武曾說(shuō):“人的一生有三種感情:親情、友情、愛(ài)情。失其一者,是為遺憾;失其二者,是為可憐;失其三者,枉活一生?！币虼?人生不應(yīng)僅僅儲(chǔ)蓄金錢(qián),還應(yīng)儲(chǔ)蓄情感和學(xué)識(shí),只有這樣,你的人生才會(huì)是真正的富足。這段話告訴我們（

）人是有情感的動(dòng)物情感讓我們變得更富裕情感讓我們對(duì)生命的體驗(yàn)更深刻豐富的情感讓我們的認(rèn)識(shí)更完美A. B. C. D.在談到文藝對(duì)科學(xué)家思維的啟示和開(kāi)拓作用時(shí)，錢(qián)學(xué)森說(shuō)：“在我對(duì)一件工作遇到困難而百思不得其解的時(shí)候，往往是蔣英（錢(qián)學(xué)森的妻子）的歌聲使我豁然開(kāi)朗，得到啟示?！边@說(shuō)明了（）A.情感是人最基本的精神需求 B.情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)

C.情感影響我們的判斷和選擇 D.情感隨著我們的生活經(jīng)歷不斷發(fā)展二、簡(jiǎn)答題生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。從“感動(dòng)中國(guó)”到“最美家庭”，從“中國(guó)好人”到“最美孝心少年”，無(wú)數(shù)的感動(dòng)中國(guó)的代表溫暖著億萬(wàn)中華兒女的心。我們可能不能清楚地記住曾讓我們感動(dòng)的每一個(gè)人，但每一次提起他們的事跡，依舊心存溫暖。（1）結(jié)合材料，談?wù)勼w味和傳遞美好情感有什么意義？（2）作為青少年，你將如何傳遞情感正能量？

相遇青春，剛步入初中的小華心中開(kāi)始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感；為了在女同學(xué)面前表現(xiàn)自己“特立獨(dú)行”的形象，周末時(shí)將自己的牛仔褲膝蓋處用剪刀剪了一個(gè)大洞扮“酷”。媽媽說(shuō)了他幾句，小華卻不以為然地說(shuō)：“就你老土，不知道這才叫時(shí)尚，何況我已經(jīng)長(zhǎng)大了，怎么打扮是我自己的事，不用你管！”（1）我們應(yīng)如何與異性相處？（2）思維的獨(dú)立性有哪些表現(xiàn)？

在最近學(xué)校組織的辯論賽上，班級(jí)內(nèi)有兩名男生和一名女生參加，女生語(yǔ)言清晰，口齒伶俐，妙語(yǔ)連珠，男生思維敏捷，語(yǔ)言幽默，他們配合默契，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，最終摘取了年級(jí)辯論賽的桂冠?！芭浜夏?，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。”你是怎樣看待男生、女生的性別優(yōu)勢(shì)的？你認(rèn)為男女生應(yīng)該怎樣正常交往？

三、分析說(shuō)明題閱讀材料,回答問(wèn)題。

2020年3月26日是廣西壯族節(jié)日“三月三”,為了深入開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)宣傳教育,北流市某學(xué)校開(kāi)展了“歡樂(lè)三月三”直播課活動(dòng),其中七年級(jí)(5)班圍繞直播課的內(nèi)容在班上展開(kāi)了青春話題。李雷:“三月三”的歌圩節(jié)讓我印象深刻,特別是男歌手雄渾沙啞的聲音讓我羨慕,而我都已經(jīng)是一個(gè)初中生了,聲音還是又尖又細(xì)。孫雨:我喜歡“三月三”的五色糯米飯,看起來(lái)好好吃啊!但是疫情期間我待在家都胖了5斤了,真是煩死了。王夏:我喜歡“三月三”的碰彩蛋活動(dòng),我在想,如果和女同學(xué)交朋友也可以像碰彩蛋一樣簡(jiǎn)單就好了,嘻嘻!但是這種心理是不是很不正常?(1)三位同學(xué)分別是因?yàn)槭裁炊a(chǎn)生了煩惱?(2)他們身上出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是什么?(3)對(duì)于王夏的發(fā)言,你認(rèn)為作為初中生應(yīng)該如何正確面對(duì)青春期對(duì)異性朦朧的感情?

閱讀材料,回答問(wèn)題。

由于工作失誤,某醫(yī)院把甲乙二人的病情通知抄寫(xiě)顛倒了。病已基本痊愈的甲接到的是病重、尚未痊愈,要加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng),注意休息的通知。一接到通知,甲便緊張起來(lái),憂(yōu)慮重重,認(rèn)為醫(yī)院從前對(duì)他隱瞞了病情,病是無(wú)法治好的。結(jié)果出院后病情一天天加重,沒(méi)過(guò)多久又住進(jìn)醫(yī)院。而那位病情嚴(yán)重的乙看到出院通知上寫(xiě)著病情基本痊愈,心情頓時(shí)輕松,回到依山傍水的農(nóng)村,經(jīng)常食用新鮮蔬菜、水果,經(jīng)常散步,加上心情舒暢,被認(rèn)為治不好的嚴(yán)重肺結(jié)核竟然痊愈了。(1)結(jié)合教材中“情緒面面觀”的內(nèi)容,說(shuō)一說(shuō)你對(duì)情緒的認(rèn)識(shí)。(2)由甲、乙兩個(gè)人不同的情緒反應(yīng)所產(chǎn)生的不同結(jié)果,談?wù)勅绾握{(diào)節(jié)情緒。(至少三個(gè)方面)

閱讀材料,回答問(wèn)題。生活中美好的人和事物,讓我們身心愉悅,逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。在與他人的情感交流中,我們應(yīng)該傳遞美好的情感,傳遞生命的正能量。

情境一

東東喜歡看偵探小說(shuō),常常一看就廢寢忘食。有時(shí),他根據(jù)故事情節(jié)就能準(zhǔn)確“破案”。他覺(jué)得在讀偵探小說(shuō)的過(guò)程中有一種快樂(lè)的體驗(yàn)。

情境二

亮亮參加以“成長(zhǎng)”為主題的青春儀式,邀請(qǐng)父母一起分享他成長(zhǎng)過(guò)程中難忘的故事,說(shuō)到動(dòng)情之處,亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。

情境三

浩浩代表班級(jí)參加年級(jí)辯論會(huì),發(fā)揮失常,感到心里很不舒服。(1)東東和亮亮分別通過(guò)什么活動(dòng)獲得了什么情感體驗(yàn)?(2)結(jié)合浩浩的感受,談?wù)勅藶槭裁匆獙W(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受。(3)為向你身邊的人傳遞美好的情感(情感正能量),你將會(huì)怎么做?

答案和解析1.【答案】D

【解析】本題考查青春期思維的發(fā)展。處于青春期的我們除了要關(guān)注我們的身體變化之外,還要發(fā)展我們的獨(dú)立思考能力,培養(yǎng)批判精神,開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛能,符合題意;作為未成年人,我們不能擺脫父母和老師的監(jiān)護(hù),我們的健康成長(zhǎng)需要父母和老師的監(jiān)護(hù),錯(cuò)誤。故選D。

2.【答案】B

【解析】【分析】

此題考查青春期矛盾心理的表現(xiàn)及其應(yīng)對(duì)方法，考查對(duì)材料的分析理解能力。解答本題的關(guān)鍵是審清題意，據(jù)題意排除錯(cuò)誤選項(xiàng)和干擾選項(xiàng)。

【解答】

圖中內(nèi)容反映了部分中學(xué)生存在心理問(wèn)題。針對(duì)心理問(wèn)題，我們要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，或?qū)で蟾改负屠蠋煹膸椭瑖?yán)重的可以找心理醫(yī)生進(jìn)行治療，故①②④符合題意；積極提高思想品德和文化修養(yǎng)不是解決心理問(wèn)題的方法，故③錯(cuò)誤。

???????故選B。

3.【答案】C

【解析】【分析】

此題考查學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、培養(yǎng)批判精神，考查運(yùn)用知識(shí)能力。解答此題需要認(rèn)真閱讀題干和選項(xiàng)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)做出正確的選擇。

【解答】

校訓(xùn)是為了告訴人們，成為精英要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不要盲從，要敢于質(zhì)疑，不能墨守成規(guī)，迷信現(xiàn)成結(jié)論。①③④符合題意；學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，并不是要我們忽視別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，而應(yīng)該從別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中吸取有價(jià)值的東西，②錯(cuò)誤。

???????故選C。

4.【答案】D

【解析】本題考查創(chuàng)造的重要性和創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐。人的成長(zhǎng)和幸福離不開(kāi)創(chuàng)造;社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉,只有在實(shí)踐中才能催生新的需要,才能產(chǎn)生新的動(dòng)力,這體現(xiàn)了實(shí)踐對(duì)創(chuàng)新的重要性,符合題意。是對(duì)青少年在實(shí)踐中開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力的要求,符合題意。故選D。

5.【答案】C

【解析】【分析】

此題考查思維的批判性，考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題的能力。解答此題要準(zhǔn)確理解題意，結(jié)合教材相關(guān)知識(shí)確定答案。

【解答】

???????批判精神要敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”，但并不是否定一切，故A錯(cuò)誤；材料沒(méi)有體現(xiàn)“創(chuàng)造需要遵守法律和道德”，故B不符合題意；對(duì)于不同看法，我們要敢于發(fā)表不同意見(jiàn)，而是批判要具有一定的建設(shè)性，故C正確；材料體現(xiàn)的是否定一切的態(tài)度，這不是“具有獨(dú)立思考的表現(xiàn)”，D排除。

???????故選C。

6.【答案】B

【解析】本題考查培養(yǎng)批判精神。材料體現(xiàn)了社會(huì)信息復(fù)雜,需要我們樹(shù)立正確的是非觀念,全面分析,理性選擇,既要對(duì)不合理說(shuō)“不”,又要接納正確意見(jiàn),避免只否定而不思考解決方法的“吐槽式”批判,正確;不能一味追求獨(dú)特,人云亦云,錯(cuò)誤;批判時(shí)要對(duì)事不對(duì)人,要顧及他人的感受,錯(cuò)誤。故選B。

7.【答案】C

【解析】本題考查學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、培養(yǎng)批判精神。題干啟示我們要提升思維品質(zhì),需要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、敢于質(zhì)疑、表達(dá)不同觀點(diǎn),符合題意;錯(cuò)誤,不能人云亦云;追求特立獨(dú)行會(huì)影響交往,不利于自己的成長(zhǎng),錯(cuò)誤。故選C。

8.【答案】B

【解析】【分析】

此題考查性別歧視，考查理解分析能力。解答此題需要認(rèn)真分析漫畫(huà)，結(jié)合所學(xué)，準(zhǔn)確作答。

【解答】

根據(jù)所學(xué)，分析題干關(guān)鍵詞“限男性、只限男性”等可知，漫畫(huà)中的行為屬于性別歧視、性別偏見(jiàn)，侵害了女性的合法權(quán)益，B正確；材料強(qiáng)調(diào)的是性別歧視，沒(méi)體現(xiàn)“性別的差異”，A錯(cuò)誤；招工者的做法侵害的女性的合法權(quán)益，C錯(cuò)誤；我國(guó)堅(jiān)持男女平等的原則，D錯(cuò)誤。

故選B。

9.【答案】B

【解析】【分析】

此題考查男生女生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，考查運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力。解答此題需把握題干主旨，準(zhǔn)確分析和理解選項(xiàng)，推導(dǎo)正確答案。

【解答】

題干描述說(shuō)明了男女同學(xué)各自的優(yōu)勢(shì)，男女優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同構(gòu)成了大千世界，我們要善于增強(qiáng)對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)個(gè)性的全面發(fā)展，②③符合題意；①與題意不符；④錯(cuò)誤，男性女性可以找到共同語(yǔ)言，進(jìn)行交流溝通。

故選B。

10.【答案】D

【解析】本題考查與異性相處。男女同學(xué)間的正常交往不僅有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、提高學(xué)習(xí)效率,而且也有利于個(gè)性的全面發(fā)展,使性格更為豁達(dá)開(kāi)朗、情感體驗(yàn)更為豐富、意志也更為堅(jiān)強(qiáng),男女同學(xué)交往只要內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體,這份友誼就會(huì)成為我們青春美好的見(jiàn)證,A、B、C正確,但不符合題意;青春期對(duì)異性的欣賞和向往是青春期的朦朧情感,并不是真正的愛(ài)情,D錯(cuò)誤,符合題意。故選D。

11.【答案】D

【解析】本題考查對(duì)性別差異的正確認(rèn)識(shí)和理解。都是對(duì)性別差異的正確態(tài)度,故選D。

12.【答案】A

【解析】本題考查“行己有恥”“止于至善”。分析漫畫(huà)可知,圖文中,領(lǐng)導(dǎo)干部一家把送禮之人拒之門(mén)外,體現(xiàn)了“行己有恥”,樹(shù)立了底線意識(shí),A符合題意;B錯(cuò)誤,領(lǐng)導(dǎo)干部意志堅(jiān)強(qiáng),戰(zhàn)勝了自我;C不符合題意,題文中未體現(xiàn)“檢視自身不足”;D不符合題意,題文中未涉及批判精神。故選A。

13.【答案】D

【解析】本題考查實(shí)現(xiàn)青春夢(mèng)想的做法。激蕩的青春活力,自信的青春熱情,自強(qiáng)的青春態(tài)度,給我們插上飛翔的翅膀,助力青春成長(zhǎng)。都是實(shí)現(xiàn)青春夢(mèng)想和助力青春成長(zhǎng)對(duì)我們的要求,故選D。

14.【答案】A

【解析】本題考查青春飛揚(yáng)?！肚啻猴w揚(yáng)》啟示我們要迸發(fā)青春的力量,培養(yǎng)自信自強(qiáng)的品質(zhì),做自信的人,還要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,對(duì)青春做好規(guī)劃,不斷戰(zhàn)勝自我、超越自我,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,讓自己的青春充分綻放,均符合題意。故選A。

15.【答案】D

【解析】【分析】

此題考查榜樣的作用，考查運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力。解答此題需把握題干主旨，準(zhǔn)確分析和理解選項(xiàng)，推導(dǎo)正確答案。

【解答】

我們之所以要向鐘南山學(xué)習(xí)，是因?yàn)榘駱硬粌H是一面鏡子，而且是一面旗幟，好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考，賦予我們自我完善的力量，向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、國(guó)家才會(huì)變得更好，①②③正確；④錯(cuò)誤，鐘南山不是為了獲得更多的名譽(yù)。

故選D。

16.【答案】A

【解析】【分析】

此題考查榜樣的作用，考查運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力。解答此題需把握題干主旨，準(zhǔn)確分析和理解選項(xiàng)，推導(dǎo)正確答案。

【解答】

好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考，賦予我們自我完善的力量，①③④說(shuō)法正確；②說(shuō)法錯(cuò)誤，沒(méi)有完美的人。

故選A。

17.【答案】C

【解析】【分析】

此題考查情緒，考查理解與分析能力。解答此題需認(rèn)真閱讀題干和選項(xiàng)，從中提取有效信息，與教材相關(guān)知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，確定答案。

【解答】

根據(jù)所學(xué)可知，人逢喜事精神爽體現(xiàn)了積極情緒對(duì)人心理的影響，觀點(diǎn)正確，①不符合題意；②觀點(diǎn)錯(cuò)誤，樂(lè)極生悲表明情緒的復(fù)雜性，與才能無(wú)關(guān)，符合題意；小丑進(jìn)程帶給人們快樂(lè)，體現(xiàn)了積極情緒有利于身心健康，故③錯(cuò)誤，符合題意；怒傷肝，悲傷肺，恐傷腎體現(xiàn)消極情緒影響人的健康，觀點(diǎn)正確，故④不符合題意。

故選C。

18.【答案】C

【解析】【分析】

此題考查情緒的知識(shí)，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力。解答此題的關(guān)鍵在于，要求學(xué)生認(rèn)真觀察漫畫(huà)的標(biāo)題、漫畫(huà)中的文字和人物行為，理解漫畫(huà)的寓意，找到與教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，排除錯(cuò)誤選項(xiàng)，得出正確的答案。??

【解答】

?分析題文，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，情緒的產(chǎn)生與人對(duì)某件事情的預(yù)期有關(guān)，故A錯(cuò)誤；材料強(qiáng)調(diào)面對(duì)同樣的情境，人們的情緒不一定相同，該選項(xiàng)說(shuō)法在材料中沒(méi)有體現(xiàn)，故B錯(cuò)誤；漫畫(huà)中的兩個(gè)人物面對(duì)同樣的天氣，情緒反應(yīng)不一樣，這說(shuō)明面對(duì)同樣的情境，人們的情緒不一定相同，所以我們要善于激發(fā)正面的情緒，讓生活多彩故C正確；不同的人對(duì)同一件事，有可能有相同的情緒，也有可能有不同的情緒，“定會(huì)”的說(shuō)法太絕對(duì)，故D錯(cuò)誤。

故選C。

19.【答案】A

【解析】【分析】

此題考查調(diào)控情緒的方法，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力。解答此題需要認(rèn)真閱讀題干和選項(xiàng)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)做出正確的選擇。

【解答】

小蔡因情緒過(guò)度緊張影響其水平正常發(fā)揮，期末考試的時(shí)間馬上就要到了，他可以通過(guò)適當(dāng)聽(tīng)音樂(lè)，放松自己，進(jìn)行一些感興趣的體育活動(dòng)，回憶自己成功的經(jīng)歷，自我暗示“自己行”等方式調(diào)控自己的情緒，①②③符合題意；④不是調(diào)控情緒的方法，排除。

???????故選A。

20.【答案】C

【解析】【分析】

此題考查不良情緒的影響，考查理解與分析能力。解答此題需認(rèn)真閱讀題干和選項(xiàng)，從中提取有效信息，與教材相關(guān)知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，確定答案。

【解答】

林黛玉終日愁眉不展，懷著滿(mǎn)腔的仇怨積郁成疾而死。這說(shuō)明不良的情緒對(duì)身體健康產(chǎn)生直接或間接的影響，憤怒、憂(yōu)愁、抑郁等消極情緒使人易患各種疾病。①③符合題意；精神愉快、心情舒暢有利于人的健康長(zhǎng)壽，心情不舒暢也不一定短命，②④說(shuō)法太絕對(duì)，錯(cuò)誤。

???????故選C。

21.【答案】B

【解析】

漫畫(huà)《不能一擦就冒火》啟示我們要做情緒的主人,學(xué)會(huì)調(diào)控自己的不良情緒,正確。人的情緒是復(fù)雜多樣的,該喜則喜,該悲則悲,錯(cuò)誤。故選B。

22.【答案】A

【解析】張琴剛蹭了他人汽車(chē)后主動(dòng)等候協(xié)商賠償事宜體現(xiàn)了的觀點(diǎn),車(chē)主得知張琴等了一個(gè)小時(shí)后表示不讓她賠償體現(xiàn)了的觀點(diǎn)。觀點(diǎn)錯(cuò)誤且與題意不符。故選A。

23.【答案】D

【解析】本題考查體味美好情感。材料中《孟子告子》的話,意思是經(jīng)歷艱難困苦,有助于我們成長(zhǎng),艱難困苦會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情感,這句話體現(xiàn)了負(fù)面情感未必是一件壞事,啟示我們要學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面情感,善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力,D正確;"一定”的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì),A錯(cuò)誤;B、C沒(méi)有認(rèn)識(shí)到負(fù)面情感的消極影響,負(fù)面情感會(huì)給我們帶來(lái)不舒服、不愉快的感受,錯(cuò)誤。故選D。

24.【答案】D

【解析】在情感體驗(yàn)中,我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響,也不是被迫接受他人給予我們的情感,錯(cuò)誤。故選D。

25.【答案】D

【解析】本題考查情感的作用。材料中的話,充分說(shuō)明了情感是人的基本精神需求,我們通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活,同時(shí),情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富,正確;富裕并不是靠情感獲得的,錯(cuò)誤。故選D。

26.【答案】B

【解析】【分析】

此題考查情感的作用，考查運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力。解答此題需把握題干主旨，準(zhǔn)確分析和理解選項(xiàng)，推導(dǎo)正確答案。

【解答】

材料中錢(qián)學(xué)森的話說(shuō)明了情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)，B正確；ACD在材料中沒(méi)有體現(xiàn)，排除。

???????故選B。

27.【答案】（1）①生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感；②美好的情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展；③我們?cè)趧?chuàng)造和傳遞情感的過(guò)程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量；④周?chē)氖澜缫惨驗(yàn)槲覀兊姆e極情感而多一份美好。（2）用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境；共鳴，在與他人的情感交流中主動(dòng)表達(dá)傳遞美好情感和生命正能量；學(xué)會(huì)感恩，孝敬父母；與同學(xué)和諧相處；積極參加社會(huì)公益活動(dòng)；總是保持積極向上的言語(yǔ)和行動(dòng)等等。

【解析】（1）此題考查體味和傳遞美好情感的意義。本題屬于教材識(shí)記知識(shí)點(diǎn)，考查學(xué)生的識(shí)記能力。由教材可知：生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感；美好的情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展；我們?cè)趧?chuàng)造和傳遞情感的過(guò)程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量；④周?chē)氖澜缫惨驗(yàn)槲覀兊姆e極情感而多一份美好。（2）此題考查傳遞情感正能量的做法。本題屬于教材識(shí)記知識(shí)點(diǎn)，考查學(xué)生的識(shí)記能力。由教材可知：用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境；共鳴，在與他人的情感交流中主動(dòng)表達(dá)傳遞美好情感和生命正能量；學(xué)會(huì)感恩，孝敬父母；與同學(xué)和諧相處；積極參加社會(huì)公益活動(dòng)；總是保持積極向上的言語(yǔ)和行動(dòng)等等。

28.【答案】1）面對(duì)異性之間的友誼，我們應(yīng)該內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體；面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情感，我們應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理。2）思維的獨(dú)立性并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)接納他人合理正確的意見(jiàn)。

【解析】1）此題考查異性交往的做法。本題屬于教材識(shí)記知識(shí)點(diǎn)，考查學(xué)生的識(shí)記能力。由教材可知：面對(duì)異性之間的友誼，我們應(yīng)該內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體；面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情感，我們應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理。2）此題考查思維獨(dú)立性的表現(xiàn)。本題屬于教材識(shí)記知識(shí)點(diǎn)，考查學(xué)生的識(shí)記能力。由教材可知：思維的獨(dú)立性并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)接納他人合理正確的意見(jiàn)。

29.【答案】【小題1】①男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)．②欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，有助于我們不斷完善自己．③我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，而且要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀．【小題2】①男女生之間應(yīng)該言行恰當(dāng)，自然大方的交往，做到謹(jǐn)慎交友；②內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)，舉止得體；③慎重對(duì)待，理智處理青春期可能出現(xiàn)的朦朧情感．

【解析】本題要在掌握男女同學(xué)交往的重要性、男生、女生的性別優(yōu)勢(shì)以及男女同學(xué)如何交往等相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)材料進(jìn)行深入的分析，從而得出結(jié)論．

此題要準(zhǔn)確掌握課本知識(shí)男女同學(xué)如何交往，在此基礎(chǔ)上即可順利作答．

???????（1）該題考查學(xué)生對(duì)男生、女生的性別優(yōu)勢(shì)的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力；依據(jù)課本內(nèi)容，可結(jié)合男女同學(xué)交往的意義的角度分析；男女同學(xué)之間的交往，可以增進(jìn)我們對(duì)異性的了解，學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處，完善自己的個(gè)性，促進(jìn)身心健康發(fā)展；可以擴(kuò)大交往范圍，鍛煉交往能力；還可以學(xué)習(xí)如何適應(yīng)社會(huì)對(duì)不同性別的要求，增進(jìn)自己的性別意識(shí)．

（2）此題旨在考查學(xué)生對(duì)“男女同學(xué)如何交往”的認(rèn)