學(xué)校德育工作交流分享匯報(bào)：在豐富多彩的德育活動(dòng)中陶冶情操提高人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展

學(xué)校德育工作交流分享匯報(bào)：在豐富多彩的德育活動(dòng)中陶冶情操，提高人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，未成年人承載著希望，關(guān)系著未來(lái)，他們的思想道德素養(yǎng)，他們的健康成長(zhǎng)，吸引著社會(huì)各界的目光，寄托著祖國(guó)的期望。作為一所歷史悠久的名校，xx小學(xué)立足于本校實(shí)際，創(chuàng)新德育工作方式，以“三香校園”為依托，架構(gòu)以人文精神培養(yǎng)為重點(diǎn)的校園文化，持續(xù)致力于豐富“墨香、書(shū)香、品香”三香文化內(nèi)涵，在豐富多彩的德育活動(dòng)中陶冶情操，提高人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。一、發(fā)揮德育效能，健全管網(wǎng)體系。德育工作是學(xué)校工作的靈魂。xx小學(xué)堅(jiān)持秉承“學(xué)生為本”、“發(fā)展為先”、“體驗(yàn)為主”的德育理念，建立了由黨支部、班主任、家委會(huì)、校外輔導(dǎo)員等組成的德育管理網(wǎng)絡(luò)，多方聯(lián)動(dòng)，由校長(zhǎng)牽頭，主抓德育的副校長(zhǎng)、大隊(duì)輔導(dǎo)員、道德與法治教師和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長(zhǎng)到最基層的班，形成垂直聯(lián)系，從溝通教導(dǎo)處、德育處形成橫向聯(lián)系，使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，充分發(fā)揮德育管理的效能。為了保證各項(xiàng)工作有條不紊，德育工作正常高效運(yùn)行，學(xué)校分別制定并完善“墨香、書(shū)香、品香”三香校園實(shí)施方案，制作了《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《xx小學(xué)教師十要十不要》、《xx小學(xué)學(xué)生在校一日行為規(guī)范》、《xx小學(xué)學(xué)生文明用語(yǔ)二十條》、《xx小學(xué)學(xué)生忌語(yǔ)二十條》等宣傳展板，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)提示入腦入心。二、常抓養(yǎng)成教育，促成良好習(xí)慣。良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成是小學(xué)階段德育工作的核心環(huán)節(jié)，是德育工作最實(shí)在最重要的部分，我們對(duì)養(yǎng)成教育，突出抓了以下幾方面工作：1.凈化美化環(huán)境，注重習(xí)慣教育。寧?kù)o、整潔的校園，錯(cuò)落有致的亭臺(tái)廊架，無(wú)不散發(fā)出校園環(huán)境的美育功能。走進(jìn)xx校園，各種德育宣傳標(biāo)語(yǔ)映入眼前，德育宣傳窗美觀大方，校園堪稱花園式學(xué)校，四季環(huán)境優(yōu)美和諧，充分發(fā)揮了環(huán)境的熏陶作用。校園環(huán)境建設(shè)整體設(shè)計(jì)完成同時(shí)，還制定班級(jí)管理規(guī)范，要求每個(gè)班級(jí)實(shí)行衛(wèi)生監(jiān)查崗制度，做到處處有人掃，時(shí)時(shí)有人查，始終保持一個(gè)干凈、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)約束制止了亂拋亂撒等不良行為習(xí)慣的滋生。2.關(guān)注生活細(xì)節(jié)，狠抓養(yǎng)成教育。在師生中廣泛宣傳“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“學(xué)校無(wú)小事，處處皆育人”、“教師無(wú)小節(jié)，處處是示范”等古訓(xùn)格言，利用晨會(huì)、校園廣播、升旗儀式，進(jìn)行宣傳教育。要求學(xué)生做到“入校則靜，入室則坐，入座則學(xué)”，課前整理好內(nèi)務(wù)。充分利用公示欄、晨會(huì)等場(chǎng)合適時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)批評(píng)，促進(jìn)學(xué)生良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。3.開(kāi)展“五學(xué)”活動(dòng)，著力主題教育。在學(xué)生中開(kāi)展“五學(xué)”主題教育系列活動(dòng)，即學(xué)會(huì)讀書(shū)、學(xué)會(huì)說(shuō)話、學(xué)會(huì)走路、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)保護(hù)大自然。本學(xué)期學(xué)校著重致力于上下學(xué)路隊(duì)整頓和每日午后習(xí)字練寫(xiě)活動(dòng)，在卓有成效的引領(lǐng)下，放學(xué)路隊(duì)已成為校門(mén)口一道亮麗的風(fēng)景線;師生們的漢字書(shū)寫(xiě)氛圍濃厚，12月初也成功舉辦了師生漢字硬筆書(shū)寫(xiě)大賽。這既豐富了“五學(xué)”主題活動(dòng)的內(nèi)涵，同時(shí)也見(jiàn)證孩子們的蛻變與成長(zhǎng)。三、豐富校園文化，營(yíng)造育人氛圍。“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。透過(guò)一草一木，一人一物、一情一景、一聞一見(jiàn)等方式，渲染出“此中有深意，欲辨已忘言”的校園德育主陣地。養(yǎng)德于行，潤(rùn)德于心。干凈整潔的教室、優(yōu)雅的校園環(huán)境、富有寓意的標(biāo)語(yǔ)、賞心悅目的校園文化活動(dòng)，一聲“你好”、“謝謝”，無(wú)處不散發(fā)出積極向上、文明高雅、健康活潑的校園文化氣息。1.建設(shè)人文環(huán)境，凸顯校園文化熏陶。校園文化是一種氣，更是一種場(chǎng)，它以有形的視覺(jué)沖擊力和感召力，給學(xué)生心靈的震撼和思想認(rèn)識(shí)的啟發(fā)?？逃小澳阍贰薄ⅰ皶?shū)香苑”的石文化;“硯池花落香描字廊邊竹搖韻入書(shū)”“汲先哲理理愈尋愈真讀圣賢書(shū)路越走越遠(yuǎn)”“以百年樹(shù)人之計(jì)植民族復(fù)興之基”“鳳崗領(lǐng)上鴻雁來(lái)八方學(xué)子三千沾春露后稷故里教澤施滿座心香一瓣奉杏壇”“梳葉理枝樂(lè)培桃李吐絲燃燭精雕棟梁”“書(shū)中乾坤大筆下天地寬”“知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)”“讀書(shū)點(diǎn)亮心靈，書(shū)香潤(rùn)澤人生”等字樣的楹聯(lián)文化、墻壁文化構(gòu)建出直接的可視的框架氛圍。廊架上，樓道中的的名人名言、校園墻壁包括古詩(shī)詞、名人軼事、感恩勵(lì)志、壁畫(huà)等宣傳內(nèi)容，更以生動(dòng)的情景隨時(shí)隨地的熏陶著學(xué)生，使他們明確了學(xué)習(xí)的榜樣和人生的目標(biāo);教學(xué)樓走廊墻壁上設(shè)計(jì)制作融為一體的文化長(zhǎng)廊，從成語(yǔ)故事、中華名人、我身邊的榜樣、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日到家鄉(xiāng)名勝等各種標(biāo)語(yǔ)、LED屏、黑板報(bào)、櫥窗宣傳欄、校史室、校園廣播等宣傳陣地;教室內(nèi)精心張貼掛圖、語(yǔ)錄，班訓(xùn)等……凡是目所能及、耳所能聞的，無(wú)不傳達(dá)著健康向上的信息，校園文化以強(qiáng)盛的精神定力，蓬勃的時(shí)代張力，讓學(xué)生耳濡目染，如浴春風(fēng)，如沾花雨，成為其潛移默化的發(fā)展動(dòng)力，使其在不知不覺(jué)之間受到熏陶。2.豐富“三香”內(nèi)涵，提升師生文化底蘊(yùn)。為實(shí)現(xiàn)每位學(xué)生都成為德高，行端，氣質(zhì)文雅，字跡優(yōu)美的優(yōu)秀學(xué)子，學(xué)校以校園內(nèi)三棵挺拔高大的雪松為象征，積極營(yíng)造“品香、墨香、書(shū)香”為主題的三香校園文化。在低年級(jí)主要以“品香”塑造為主，墻體文化以《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等內(nèi)容為主，突出行為規(guī)范的養(yǎng)成教育;中年級(jí)以墨香為主題，以規(guī)范書(shū)寫(xiě)傳承祖國(guó)優(yōu)秀文化為目的，墻體文化以歷代和楊凌本土?xí)易髌窞橹?，集中體現(xiàn)漢字源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史及華夏書(shū)法的博大精深。高年級(jí)以形成淵博知識(shí)、塑造儒雅人格為目的，墻體文化以名家名作閱讀賞析、讀書(shū)方法指導(dǎo)為主要內(nèi)容，突出“閱讀快樂(lè)”的主旨。以“三香”教育，引領(lǐng)學(xué)生寫(xiě)好字、讀好書(shū)、做好人，氤氳出獨(dú)特的校園文化內(nèi)涵。3.弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，構(gòu)建人文和諧校園。在持續(xù)開(kāi)展形式多樣的主題教育活動(dòng)的同時(shí)挖掘傳統(tǒng)節(jié)日文化，組織多姿多彩的娛樂(lè)型和協(xié)作型的校園文化活動(dòng)，如迎新春元旦文藝會(huì)演，三月學(xué)雷鋒活動(dòng)，清明祭英烈活動(dòng)，五一勞動(dòng)節(jié)的實(shí)踐活動(dòng)，端午節(jié)體驗(yàn)活動(dòng)，春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，冬季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)中拔河、跳繩、乒乓球比賽，足球賽，中秋節(jié)賞月詩(shī)會(huì)、“六一”校園文化藝術(shù)節(jié)、十歲成長(zhǎng)禮、校園歌手大賽等。本學(xué)期組織了“天河蘑菇莊園和水保所人工模擬降雨大廳”兩次研學(xué)旅行活動(dòng)，注重了知識(shí)性、娛樂(lè)性和實(shí)踐性的統(tǒng)一，既拓寬了學(xué)生知識(shí)視野、培養(yǎng)了活動(dòng)技能、陶冶了道德情操，健康發(fā)展學(xué)生身心。4.培養(yǎng)高雅興趣，充實(shí)學(xué)生課余生活。根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣，學(xué)校組織了多姿多彩的娛樂(lè)型和協(xié)作型的校園文化活動(dòng)，如書(shū)法、繪畫(huà)、舞蹈、電腦、乒乓球、電子琴、聲樂(lè)、播音與主持、剪紙、空竹、五谷、經(jīng)典誦讀等社團(tuán)活動(dòng)，開(kāi)辟專門(mén)的勞技室，還外聘專業(yè)老師擔(dān)任指導(dǎo)教師，定時(shí)開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，使學(xué)校社團(tuán)課程真正成為學(xué)生提高藝術(shù)素養(yǎng)，展示了學(xué)生的青春活力和個(gè)性特長(zhǎng)的平臺(tái)，讓高雅的興趣愛(ài)好充實(shí)學(xué)生的課余生活。5.創(chuàng)新活動(dòng)形式，保證學(xué)生健康成長(zhǎng)。學(xué)校堅(jiān)持把法制教育和心理教育作為學(xué)校工作的一個(gè)重點(diǎn)，針對(duì)傾向性問(wèn)題和熱點(diǎn)，舉辦“心理健康知識(shí)”、“文學(xué)作品賞析”、“校園禮儀知識(shí)”、“青少年道德修養(yǎng)”等專題講座，及時(shí)消除學(xué)生中的不良傾向和心理困惑。堅(jiān)持每一學(xué)期最少召開(kāi)一次法律講座、宣傳活動(dòng)。借助專題講座、板報(bào)宣傳、紅領(lǐng)巾廣播站、知識(shí)競(jìng)賽、主題班隊(duì)會(huì)、安全演練等形式的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生自律、自救、律他意識(shí)，規(guī)范學(xué)生行為，豐富了學(xué)生的課余生活，在全面培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性和綜合素質(zhì)的同時(shí)保證學(xué)生安全健康成長(zhǎng)。四、塑造師愛(ài)形象，溫暖教育學(xué)生。前蘇聯(lián)教育家贊可夫說(shuō)：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生?！倍鴰煇?ài)，實(shí)際則是師德的靈魂所在，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，其最直觀的就是愛(ài)崗敬業(yè)熱愛(ài)學(xué)生，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情就會(huì)親其師而信其道。因此，學(xué)校尤其重視教師師愛(ài)大情懷的培養(yǎng)和塑造，做到以師者之愛(ài)引領(lǐng)、影響、溫暖教育學(xué)生。1.與時(shí)俱進(jìn)，做好師德全員培訓(xùn)。根據(jù)學(xué)校師資情況，每一學(xué)期，以新入職教師，青年教師，全體班主任，黨員教師，乃至于全體教師等分層在不同時(shí)段有針對(duì)性做實(shí)做好師德培訓(xùn)，引領(lǐng)使其深刻領(lǐng)會(huì)新時(shí)期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵、外延，不斷更新教育觀念，掌握現(xiàn)代教育思想，以新時(shí)代好教師的要求約束自我，提升自我，激勵(lì)廣大教師弘揚(yáng)高尚師德，做讓學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的好教師。2.結(jié)合實(shí)際，做實(shí)愛(ài)心幫扶活動(dòng)在教育教學(xué)過(guò)程中，時(shí)刻保護(hù)學(xué)生的心理健康。嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有恒、嚴(yán)而有方地面向全體學(xué)生，使學(xué)生健康、生動(dòng)活潑地茁壯成長(zhǎng)，真正把“手拉手、心連心”幫扶活動(dòng)落到實(shí)處。學(xué)校開(kāi)發(fā)德育資源，合理科學(xué)安排“思可助學(xué)金”、建檔立卡貧困學(xué)生、黨員教師一對(duì)一，真情啟動(dòng)了以“關(guān)心學(xué)生思想，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生生活”為宗旨的愛(ài)生助學(xué)的“三幫”活動(dòng)(幫做人、幫學(xué)習(xí)、幫生活)，提升德育活動(dòng)質(zhì)量。3.攜手育人，做細(xì)入戶家訪工作。學(xué)校積極響應(yīng)，開(kāi)展“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動(dòng)，制定詳細(xì)的實(shí)施方案，對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，交給家訪的方法，全體教師利用下午放學(xué)后和節(jié)假日，走村串戶進(jìn)社區(qū)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，架起老師、學(xué)生、家長(zhǎng)三者之間心靈溝通的橋梁。改變