三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)早讀晚默（課內(nèi)重點(diǎn)）

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)每日早讀晚默課內(nèi)重點(diǎn)1、和米＝100100厘米＝1米2、是測(cè)量長(zhǎng)度的工具。尺子上相鄰的兩個(gè)數(shù)之間的長(zhǎng)度就是1厘米。3、量比較短的物體，可以用厘米作單位。用字母“cm”表示。1厘米可以1cm1。4、用尺子測(cè)量物體時(shí)，物體一定要與尺子平齊，把物體的對(duì)準(zhǔn)刻度0。計(jì)算公式：物體右端對(duì)著的刻度-物體左端對(duì)著的刻度=物體的長(zhǎng)度。5、量比較長(zhǎng)的物體，通常用“”做單位，用字母“”表示。6、比較大小時(shí)，單位不一樣要先統(tǒng)一單位，再比較大小，計(jì)算時(shí)也一樣。7、線段是直的，有兩個(gè)端點(diǎn)，可以量出長(zhǎng)度。兩點(diǎn)之間可以畫(huà)1條線段，線段有。8、三角形由3條線段組成，正方形由4條線段組成。對(duì)折線1、和100厘米＝米3、量比較短的物體，可以用,讀作4、用尺子測(cè)量物體時(shí)，物體一定要與尺子計(jì)算公式：物體對(duì)著的是測(cè)量的工具。尺子上的兩個(gè)數(shù)之間的長(zhǎng)度就是。作單位。用字母“”表示。1厘米可以。，把物體的對(duì)準(zhǔn)刻度。。對(duì)著的刻度=物體的5、量比較長(zhǎng)的物體，通常用“”做單位，用字母“”表示。6、比較大小時(shí)，單位不一樣要先單位，再比較大小，計(jì)算時(shí)也一樣。端點(diǎn)，可以量出。兩點(diǎn)之間可以畫(huà)1條線段，7、線段是線段有，有。8、三角形由條線段組成，正方形由條線段組成。第1頁(yè)共11頁(yè)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)每日早讀晚默課內(nèi)重點(diǎn)相同數(shù)位加起。個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)1。個(gè)位下面，十位相加的和寫(xiě)在十位下面。相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起。如果個(gè)位不夠減，就十位退，原來(lái)個(gè)位上的數(shù)加10再減。4、列豎式時(shí)要注意：從十位退1時(shí)，要在十位的數(shù)字上面點(diǎn)一個(gè)退位點(diǎn)。5、加數(shù)＋加數(shù)＝和，減數(shù)減數(shù)＝差6、計(jì)算不含小括號(hào)的加減混合算式時(shí)，要按從左到右的順序依次計(jì)算。含有小括號(hào)的，要先算小括號(hào)的，再算小括號(hào)7、在解決含有兩問(wèn)的問(wèn)題時(shí)，往往第一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果是第二個(gè)問(wèn)題的一個(gè)。對(duì)折線起。個(gè)位相加滿十，向進(jìn)1。加下面，十位相加的和寫(xiě)在下面。對(duì)齊，從減起。如果個(gè)位不夠減，就從退，原來(lái)個(gè)位上的數(shù)加10再減。4、列豎式時(shí)要注意：從十位退1時(shí)，要在十位的數(shù)字上面點(diǎn)一個(gè)5、加數(shù)＋加數(shù)＝，減數(shù)減數(shù)＝6、計(jì)算不含小括號(hào)的加減混合算式時(shí)，要按有小括號(hào)的，要先算小括號(hào)的，再算小括號(hào)。的順序依次計(jì)算。含是第二個(gè)問(wèn)題的一個(gè)7、在解決含有兩問(wèn)的問(wèn)題時(shí)，往往第一個(gè)問(wèn)題的。第2頁(yè)共11頁(yè)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)每日早讀晚默課內(nèi)重點(diǎn)1個(gè)頂點(diǎn)，有條邊；兩條邊是的，都從出發(fā)。2、角的大小與邊的長(zhǎng)短沒(méi)有關(guān)系，角的大小與兩邊張開(kāi)的程度有關(guān)，角的兩邊張開(kāi)得越，這個(gè)角就越大;如果張開(kāi)得越小，這個(gè)角就越。尺子向不同的方向畫(huà)條直直的線，就畫(huà)成一個(gè)。4、以直角為標(biāo)準(zhǔn)，比直角小的角是銳角；比直角大的角是。5、長(zhǎng)方形和正方形，它們各有4個(gè)角，而且都是直角。6、三角形有3個(gè)角；三角尺有3個(gè)角，有1個(gè)直角，有2個(gè)銳角。7、量直角的方法：頂點(diǎn)對(duì)頂點(diǎn)，一條邊對(duì)一條邊，看另一條邊是否，重合就是直角，沒(méi)有重合就不是直角。8、所有的直角都一樣大。對(duì)折線個(gè)頂點(diǎn)，有條邊；兩條邊是的，都從出發(fā)。2、角的大小與邊的長(zhǎng)短沒(méi)有關(guān)系，角的大小與兩邊的程度有關(guān)，角的兩邊張開(kāi)得越，這個(gè)角就越;如果張開(kāi)得越，這個(gè)角就越。起向不同的方向畫(huà)條直直的線，就畫(huà)成一個(gè)。4、以直角為標(biāo)準(zhǔn)，比直角小的角是；比直角大的角是。5、長(zhǎng)方形和正方形，它們各有個(gè)角，而且都是。6、三角形有個(gè)角；三角尺有個(gè)角，有個(gè)直角，有個(gè)銳角。7、量直角的方法：頂點(diǎn)對(duì)頂點(diǎn)，一條邊對(duì)一條邊，看另一條邊是否，重合就是，沒(méi)有重合就不是直角。8、所有的直角都。第3頁(yè)共11頁(yè)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)每日早讀晚默課內(nèi)重點(diǎn)1×1=11×2=22×2=41×3=32×3=63×3=91×4=42×4=83×4=124×4=161×5=52×5=103×5=154×5=205×5=1×6=62×6=123×6=184×6=245×6=6×6=361×7=72×7=143×7=214×7=285×7=6×7=427×7=491×8=82×8=163×8=244×8=325×8=6×8=487×8=568×8=1×9=92×9=183×9=274×9=365×9=6×9=547×9=638×9=9×9=81對(duì)折線1×1=1×2=2×2=1×3=2×3=3×3=1×4=2×4=3×4=4×4=1×5=2×5=3×5=4×5=5×5=1×6=2×6=3×6=4×6=5×6=6×6=1×7=2×7=3×7=4×7=5×7=6×7=7×7=1×8=2×8=3×8=4×8=5×8=6×8=7×8=8×8=1×9=2×9=3×9=4×9=5×9=6×9=7×9=8×9=9×9=第4頁(yè)共11頁(yè)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)每日早讀晚默課內(nèi)重點(diǎn)1、求幾個(gè)相同加數(shù)的和，可以用加法計(jì)算，也可以用乘法計(jì)算。2、一道乘法算式通常可以表示兩種意思，乘法算式中同一個(gè)乘數(shù)既可以表相同加數(shù)，又可以表示相同加數(shù)的個(gè)數(shù)。3、在乘法算式中，乘號(hào)左右兩邊的兩個(gè)數(shù)叫做乘數(shù)，乘得的結(jié)果叫做積，即：乘數(shù)×乘數(shù)=積。讀乘法算式時(shí)，要從左往右按順序讀，中間的“×”，即：幾乘幾等于幾。4、算式中同時(shí)有乘法和加法的算式叫做乘加算式，同時(shí)有乘法和減法的算式叫做加法或減法。5、乘數(shù)×乘數(shù)＝，因數(shù)×因數(shù)=積6、幾幾就是幾乘幾，幾連加就是幾7、幾幾就是幾幾，幾幾就是幾加對(duì)折線1、求幾個(gè)相同加數(shù)的，可以用計(jì)算，也可以用計(jì)算。2、一道乘法算式通?？梢员硎緝煞N意思，乘法算式中同一個(gè)乘數(shù)既可以表，又可以表示相同加數(shù)的示。3、在乘法算式中，乘號(hào)左右兩邊的兩個(gè)數(shù)叫做即：乘數(shù)×乘數(shù)=積。讀乘法算式時(shí)，要讀，即：幾乘幾等于幾。，乘得的結(jié)果叫做，按順序讀，中間的“×”4、算式中同時(shí)有乘法和加法的算式叫做算式，同時(shí)有乘法和減法的算式叫做算。5、乘數(shù)×乘數(shù)＝，因數(shù)×因數(shù)=幾就是幾幾，幾幾就是幾就是幾幾就是幾幾，幾幾第5頁(yè)共11頁(yè)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)每日早讀晚默課內(nèi)重點(diǎn)的乘法口訣有2句：一二得二二二得四。2的乘法口訣有3句：一三得三二三得六三三得九口訣的得數(shù)相差3。的乘法口訣有4句：一四得四二四得八三四十二四四十六相鄰兩句乘法口訣的得數(shù)相差4。4、除了“二二得四三三得九四四十六”外，每句口訣可以寫(xiě)出法算式。5、求幾個(gè)相同的加數(shù)的和是多少，用計(jì)算；求幾與幾的和是多少，用計(jì)算。對(duì)折線的乘法口訣有2。，的乘法口訣有3口訣的得數(shù)相差。，，，，的乘法口訣有4鄰兩句乘法口訣的得數(shù)相差。，相4、除了“法算式。、、”外，每句口訣可以寫(xiě)出計(jì)算；求幾與幾的和是多少，用5、求幾個(gè)相同的加數(shù)的和是多少，用計(jì)算。第6頁(yè)共11頁(yè)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)每日早讀晚默課內(nèi)重點(diǎn)的乘法口訣有5句：一五得五二五一十三五十五四五二十二十五。2、每相鄰兩句乘法口訣的得數(shù)相差所以每句口訣結(jié)果的個(gè)位數(shù)是5和0交替出現(xiàn)。除了“五五二十五”外，每句口訣可以寫(xiě)出兩個(gè)乘法算式。的乘法口訣有6句：一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六。每相鄰兩句乘法口訣的得數(shù)相差6。除了“六六三十”外，每句口訣可以寫(xiě)出乘法算式。4、在解決問(wèn)題時(shí)，一定要看清題目需求，理解題意。只有求幾個(gè)的和時(shí)，才可以用乘法計(jì)算。對(duì)折線的乘法口訣有5。，，，，2、每相鄰兩句乘法口訣的得數(shù)相差所以每句口訣結(jié)果的個(gè)位數(shù)是交替出現(xiàn)。”外，每句口訣可以寫(xiě)出乘法算式。，的乘法口訣有6，，，，。每相鄰兩句乘法口訣的得數(shù)相差。除了“”外，每句口訣可以寫(xiě)出乘法算式。4、在解決問(wèn)題時(shí)，一定要看清題目需求，理解題意。只有求幾個(gè)的和時(shí)，才可以用計(jì)算。第7頁(yè)共11頁(yè)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)每日早讀晚默課內(nèi)重點(diǎn)1、7的乘法口訣有7句：一七得七二七十四三七二十一四七二十八，五七三十五六七四十二七七四十九7。除了“七七四十九”外，每句口訣可以寫(xiě)出兩個(gè)乘法算式。2、8的乘法口訣有8句：一八得八二八十六三八二十四四八三十二，五八四十六八四十八七八五十六八八六十四得數(shù)相差8。除了“八八六十四”外，每句口訣可以寫(xiě)出兩個(gè)乘法算式。3、9的乘法口訣有9句：一九得九二九十八三九二十七四九三十六，五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一兩句乘法口訣的得數(shù)相差9。除了“九九八十一”外，每句口訣可以寫(xiě)出兩個(gè)乘法算式。4、解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，要認(rèn)真讀題，找到合適的解題方法。有時(shí)由于觀察角不同，解題思路會(huì)不一樣，因此會(huì)出現(xiàn)一題有解法。對(duì)折線的乘法口訣有7，，，，，，。”外，每句口訣可以寫(xiě)出兩個(gè)乘法算式。2、8的乘法口訣有8，，，，，，，得數(shù)相差。除了“”外，每句口訣可以寫(xiě)出兩個(gè)乘法算式。3、9的乘法口訣有9，，，，，，，，兩句乘法口訣的得數(shù)相差。除了“個(gè)乘法算式?！蓖猓烤淇谠E可以寫(xiě)出兩4、解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，要，找到合適的解題方法。有時(shí)由于觀察角度，解題思路會(huì)不一樣，因此會(huì)出現(xiàn)一題有解法。第8頁(yè)共11頁(yè)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)每日早讀晚默課內(nèi)重點(diǎn)1、我們學(xué)過(guò)的立體圖形有長(zhǎng)方體正方體、圓柱體四種幾何體。2、看到的立體圖形的一個(gè)面是長(zhǎng)方形，這個(gè)幾何體可能是長(zhǎng)方體，也可能圓柱體圓柱體可能是球。看到的立體圖形的一個(gè)面是正方形，這個(gè)幾何體可能是正方，也可能是長(zhǎng)方體。3、觀察同一立體圖形，觀察位置不同，觀察的結(jié)果可能相同，也可能不相。從不同位置觀察同一物體，所看到的物體的形狀可能是不同4、根據(jù)平面圖形判斷對(duì)應(yīng)的立體圖形，應(yīng)根據(jù)立體圖形的特征進(jìn)行分析，符合這種平面圖形的立體圖形可能有一個(gè)，或者。5、在觀察立體圖形時(shí)，要確定好觀察的角度，根據(jù)觀察的角度確定所觀察出的平面形狀。對(duì)折線1、我們學(xué)過(guò)的立體圖形有、、和四種幾何體。2、看到的立體圖形的一個(gè)面是長(zhǎng)方形，這個(gè)幾何體可能是，也可能是可能是?？吹降牧Ⅲw圖形的一個(gè)面是正方形，這個(gè)幾何體可能是，也可能是3、觀察同一立體圖形，觀察位置。從不同位置觀察同一物體，所看到的物體的形狀可能是。，觀察的結(jié)果可能，也可能4、根據(jù)平面圖形判斷對(duì)應(yīng)的立體圖形，應(yīng)根據(jù)立體圖形的特征進(jìn)行分析，符合這種平面圖形的立體圖形可能有5、在觀察立體圖形時(shí)，要確定好觀察的出的平面形狀。，或者。，根據(jù)觀察的角度確定所觀察第9頁(yè)共11頁(yè)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)每日早讀晚默課內(nèi)重點(diǎn)時(shí)針?lè)轴?2,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)針，分針時(shí)＝60分，60分＝1時(shí)2、30分也可以說(shuō)成半小時(shí)，15分可以說(shuō)成一刻。1小格是11大格是560是1小時(shí)。4、鐘面上一共有12個(gè)大格，每個(gè)大格分成5個(gè)小格。鐘面上一共有60個(gè)小格。時(shí)針走1小時(shí)，分針正好走60分，是1小時(shí)。5、鐘面上三根針都重合時(shí)是12時(shí)，鐘面上時(shí)針和分針成直線時(shí)是66、“過(guò)了幾分鐘”以及“之后”，用;“之前”用減法。7、分針走一圈是60分，也就是1時(shí)；時(shí)針走一圈是128、當(dāng)時(shí)針在幾和幾之間時(shí)，讀的時(shí)候一定是一個(gè)時(shí)。對(duì)折線分，60時(shí)分也可以說(shuō)成小時(shí)，分可以說(shuō)成,時(shí)針指著幾就是幾看，。1小格是1大格是是小時(shí)。4、鐘面上一共有個(gè)大格，每個(gè)大格分成個(gè)小格。鐘面上一共有個(gè)小格。時(shí)針走1小時(shí)，分針正好走分，是小時(shí)。5、鐘面上三根針都重合時(shí)是6、“過(guò)了幾分鐘”以及“之后7、分針走一圈是分，也就是時(shí)；時(shí)針走一圈是時(shí)，鐘面上時(shí)針和分針成直線時(shí)是;“之前”用。8、當(dāng)時(shí)針在幾和幾之間時(shí)，讀的時(shí)候一定是一個(gè)時(shí)。第10頁(yè)共11頁(yè)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)每日早讀晚默課內(nèi)重點(diǎn)1、用兩個(gè)不同的數(shù)排列成兩位數(shù)時(shí)，可以交換兩個(gè)數(shù)的位置；用三個(gè)不同的數(shù)排列成兩位數(shù)時(shí)，可以讓每一個(gè)數(shù)(0除外)分別作十位上的數(shù)，其余的兩個(gè)數(shù)依次和它組合。2、可以借助列表法來(lái)排列，按照規(guī)律寫(xiě)不易出現(xiàn)混亂。3、與有關(guān)。組合順序無(wú)關(guān)。1、每?jī)蓚€(gè)人握1次手，3人一共握3次手。(2+1=3)2、每?jī)蓚€(gè)人握1次手，4人一共握6次手。(3+2+1=6)3、每?jī)蓚€(gè)人握1次手，5人一共握10次手。(4+3+2+1=10)4、每?jī)蓚€(gè)人握1次手，6人一共握15次手。(5+4+3+2+1=15)5、在解決組合問(wèn)題時(shí)，按一定的順序去思考，可以不重復(fù)、不遺漏地把所有搭配方法找出來(lái)。可以借助直觀連線法來(lái)