初中語文九年級下“百合花”課件

百合花目

錄第一章：作者介紹第二章：寫作背景第三章：感知全文第四章：練習(xí)探究作者介紹第一章

茹志鵑，當(dāng)代著名女作家。祖籍杭州市，寫過一些獲得好評的歌詞，話劇。1950年起，陸續(xù)在報刊上發(fā)表短篇小說和特寫，后來結(jié)集出版了《高高的白楊樹》、《靜靜的禪院》和《百合花》等短篇集。其中好些名篇曾被譯成日、英、法、俄、越等國文字。今天我們學(xué)習(xí)的《百合花》是她的代表作。作者介紹寫作背景第二章《百合花》是茹志鵑前期的代表作。她寫這篇小說時，正是反右斗爭后不久，她的家庭成員是這場擴大化運動的受害者。冷峻的現(xiàn)實生活使她“不無悲涼地思念起戰(zhàn)時的生活，那時的同志關(guān)系”?！栋俸匣ā肥撬霸谠言褢n慮之中，緬懷追念時得來的產(chǎn)物”。寫作背景撂()訥()憨()訕()嬤()砦()磕()瞅()拗()虔()髻（）忸怩（）liào

qiánchǒunèniù

初讀效果檢測shànHānmózhàikēniǔníjì1、張皇：2、忸怩：3、憨憨：4、執(zhí)拗：5、尷尬：6：訕訕：7、虔誠：難為情的樣子。恐慌，慌張。（神色、態(tài)度）不自然。固執(zhí)任性，不聽從別人的意見。傻氣，難為情。形容不好意思或不大方的樣子。恭敬有誠意。感知全文第三章

速讀感知全文1、10分鐘之內(nèi)速讀全文，順手標(biāo)好段序、劃出字詞。2、思考：本文是以什么線索講述故事的？3、主要寫了那幾個人物，他們之間發(fā)生了哪些事情?4、梳理故事情節(jié)。1、百合花被子是情節(jié)的一部份，推動了情節(jié)的發(fā)展。

體會精巧構(gòu)思“我”眼中的小通訊員和新媳婦各是怎么樣的人？探究人物形象靦腆、淳樸、勇敢、熱愛生活、善解人意細(xì)節(jié)描寫、語言、肖像描寫、心理活動小通訊員的人物形象并體會小說塑造人物形象的方法。說說你眼中的小通訊員和新媳婦的形象。1、步槍筒里的樹枝和野菊花對自然對生活的熱愛，天真質(zhì)樸的心靈探究細(xì)節(jié)描寫對表現(xiàn)人物的作用2、給我開飯的兩個饅頭3、衣服上的破洞通訊員對我的關(guān)心樸實、靦腆、執(zhí)拗的性格、充滿活力的體魄探究人物形象（一）1、百合花被子是新媳婦的，從她借被和獻被這兩個情節(jié)，你看到了新媳婦怎樣的性格？嫻靜

淳樸

善良

純真

高潔2、作者是如何刻畫這一人物形象的?細(xì)節(jié)描寫、語言、肖像描寫、心理活動他純潔高尚美好的心靈像百合花一樣。

小說通過對新媳婦一系列的動作和細(xì)節(jié)描寫，不僅寫出了她對通訊員的友善、關(guān)切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的態(tài)度變化，更展示了新媳婦嫻靜、淳樸、善良、純真、高潔如百合花一樣美麗的人性美和性格美。所以，百合花，正是人物純真、高潔的優(yōu)美心靈和品格的象征。百合花：清麗純潔高雅新媳婦：嫻靜淳樸善良純真高潔人性美性格美探究人物形象（三）討論“我”在文中的作用

以“我”為視點，娓娓動聽地敘述故事，栩栩如生地描繪人物，并從“我”的感情變化中逐步完成人物性格的塑造。

小說構(gòu)思是非常巧妙的。表面上看，百合花的純潔清新美好好像只與新媳婦有關(guān)，其實，百合花的特點與小說中的其他人物的性格，與人和人之間的關(guān)系也是緊密關(guān)聯(lián)的。

百合花，色澤文雅，香氣清幽，白凈純潔。本文題目以借代的手法指印有百合花的被子。更重要的是，百合花，作者賦予了它豐富的象征意義：即小通訊員和新媳婦他們都有百合花一樣高尚純潔美好的心靈，軍民之間的感情也像百合花一樣純潔高尚美好，戰(zhàn)士和戰(zhàn)士之間的情感也像百合花一樣純潔高尚美好，一句話，百合花，象征著人性美性格美。

老師見解練習(xí)探究第四章閱讀練習(xí)探究

這是無法控制的深摯情感的傾瀉：一是無法補救的歉疚之情

二是對舍己救人的英雄戰(zhàn)士無比崇敬、悲痛的感情。

三是對這個年輕可愛生命驟然離去的痛惜之情、深情悼念。閱讀練習(xí)探究相同：這是情感價值與實用價值的矛盾問題。實用價值越小,往往越能突出情感的價值,情感的動人。不同在:《禮物》是先有他們至成至極的愛情,導(dǎo)致后來實用價值的全部喪失。而本篇是實用價值在前,明知這樣做、這樣想已毫無實用意義,但女主人公們偏這樣做,這樣想。在某種極至的純粹的情感狀態(tài),任何實用的、功利、理智的考慮,都有可能削弱、降低情感的純度、強度,甚至褻瀆感情,這往是情感世界中的主人公不能接受的。閱讀練習(xí)探究a.衣服的破洞以及新媳婦欲縫補破洞。b.饅頭。c.新被子鋪在外面屋下的門板上。d.新媳婦尤其害怕近身護理男傷員。以上這些伏筆、呼應(yīng)的好處,就是使小說里故事情節(jié)、人物行動、人物情感前后更為緊密地聯(lián)系起來,貫通起來,結(jié)構(gòu)更為緊湊,文字更少閑筆。閱讀練習(xí)探究表現(xiàn)“我”對通訊員的感情變化的關(guān)鍵詞語主要有:生起氣來、發(fā)生了興趣、越加親熱、可愛、寒戰(zhàn)、心跳起來、問這些沒意思的問題、強忍著眼淚、我想推開這沉重的氛圍、我想看見他坐起來,等等。閱讀練習(xí)探究(1)通訊員由于個性的原因,不善交際,不善言辭。(2)剛過門的新媳婦自然害羞。(3)通訊員說,他當(dāng)時講的也是“我”說的這幾句道理;又說老百姓死封建,大約對話中涉及了給男傷員蓋被子的問題。(4)從“我”根據(jù)她的發(fā)式才叫她大嫂看,可能通訊員因不太敢正眼看她,結(jié)果稱呼叫錯了。新媳婦可能笑了,他顯得更緊張。(5)可適當(dāng)加些表情、心理活動輔助。閱讀練習(xí)探究《禮物》是美麗的長頭發(fā);《藝術(shù)品》是燭臺;《百合花