2022年精選反思周記范文集合5篇

1、前事不忘，后事之師。戰(zhàn)國(guó)策趙策原創(chuàng)不容易，【關(guān)注】，不迷路！精選反思周記范文集合5篇時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，轉(zhuǎn)眼一周又結(jié)束了，我們對(duì)人和事情也有了新的 看法，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫周記吧。周記你想好怎么寫了嗎？以下是文庫(kù)作者為 大家提供的反思周記5篇，大家一起來(lái)看看吧。反思周記篇1本周的重點(diǎn)內(nèi)容是第四單元自然界的水，課題一至課題三，第四單元自 然界的水教學(xué)反思。課題一保護(hù)水資源相對(duì)簡(jiǎn)單，課題二突出過(guò)濾這一實(shí)驗(yàn)操作技能。因?yàn)?學(xué)校實(shí)臉器材的問(wèn)題，不能夠讓學(xué)生去親身體驗(yàn)這一操作。而過(guò)濾、蒸譙等凈水 操作是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，也是學(xué)生應(yīng)掌握的難點(diǎn)，很難保證讓全體學(xué)生都熟練 掌握水的凈化操作。而課題三更是學(xué)生們

2、學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本節(jié)課通過(guò)電解水 的實(shí)驗(yàn)，觀察氫氣和氧氣的生成情況，從而確定水的組成。然而這個(gè)實(shí)驗(yàn)學(xué)生只 能以視頻的形式進(jìn)行觀察，效果較差。從總體教材的情況和學(xué)情上來(lái)看，本單元從社會(huì)實(shí)際和學(xué)生的生活實(shí)際 出發(fā)，在展現(xiàn)水與人類密切關(guān)系的同時(shí)，又以水為載體，將單質(zhì)、化合物、物質(zhì) 的組成等內(nèi)容及沉淀、過(guò)濾、蒸館等化學(xué)基本操作技能的學(xué)習(xí)貫穿其中。本單元 的特點(diǎn)是將內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系，把化學(xué)的一些概念和基本操作穿插于生活 中，使學(xué)生能夠借助生活中知識(shí)理解所學(xué)內(nèi)容，將教材上學(xué)到的知識(shí)外應(yīng)用到生 活中，同時(shí)提高了學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。從學(xué)生平時(shí)作業(yè)和做題的情況來(lái)看，學(xué)生們對(duì)電解水實(shí)驗(yàn)掌握不深，對(duì) 于簡(jiǎn)單的

3、選擇和填空能夠認(rèn)真做對(duì)，但對(duì)于實(shí)驗(yàn)探究，仍存在很大的困難，除了 主觀上不想作答，不愿作答外，客觀上也和知識(shí)的掌握有很大的關(guān)聯(lián)，教學(xué)反思 第四單元自然界的水教學(xué)反思。所以在以后教學(xué)中也要使學(xué)生不斷增加對(duì)實(shí) 驗(yàn)探究的興趣。反思周記篇2反思，在走向成功的道路上是必不可少的東西，我們必須時(shí)常的反思自 己，因?yàn)榉此际腔?，點(diǎn)燃人生之燈；反思是燈，照亮人生之路。有了反思時(shí)刻伴隨我們左右，我們就不會(huì)因?yàn)樽约旱囊灰夤滦卸稿e(cuò)， 我們也不會(huì)因?yàn)楫?dāng)時(shí)無(wú)意的犯錯(cuò)而后悔終生?；厥啄窃?jīng)的歷程，我慶幸，因?yàn)?我選擇了反思做我的人生伴侶。慢慢的人生路上，攜反思一起上路，它會(huì)呵護(hù)我的一生；茫茫人海里， 攜反思一起上路，它會(huì)比

4、金錢、權(quán)利更珍貴；求學(xué)路上，攜反思一起上路，它會(huì) 比榮譽(yù)感更具效果我微笑，因?yàn)槲覕y反思一起上。有了它，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己更多的失利，懂得了失敗的關(guān)鍵所在，有了 它，我們會(huì)懂得怎樣去譜寫屬于自己的輝煌章程。反思自己，才發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)初撒 嬌的幼稚；反思自己，才懂得自己當(dāng)初折下花朵的殘忍；反思自己，才會(huì)使自己 走向成熟的新階段！懂得了反思，才會(huì)發(fā)現(xiàn)缺乏，發(fā)現(xiàn)了缺乏，才能給予改正，給予了改正， 才能使自己更加完善，更加完善，才能讓自己處于“不敗之地”。通過(guò)反思，與朋友之間的矛盾變成了永藏的友誼；通過(guò)反思，父母的嘮嘮叨叨變成了真愛(ài)存在心頭；通過(guò)反思，老師的教誨變成了無(wú)盡感激烙心田；多讓反思在腦海游蕩，攜反思

5、上路，才能懂得，“上帝關(guān)上門后，發(fā)現(xiàn) 他留出的另一扇窗戶?！狈此贾苡浧?在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生在思維開展及情感交流 中，往往會(huì)不由自主地產(chǎn)生一些教材以外的新想法、新思路，假設(shè)不及時(shí)利用課后 反思去捕捉，去追憶，便會(huì)因時(shí)過(guò)境遷而煙消云散，令人遺憾。而這樣的記錄還 可以使教師積累自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)道路上不斷成長(zhǎng)。在講授完朱自清背影 后，我覺(jué)得最成功的就是讓學(xué)生真切地體會(huì)到了至親至愛(ài)的父子深情，“在晶瑩 的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍、布馬褂的背影”，像一尊塑像似的矗立 起來(lái)，完成了形象的定格，永存在讀者心中。這個(gè)背影，在全部故事情節(jié)中是重中之重，是全文的主腦，最能表達(dá)父

6、親的愛(ài)心，所以，講課時(shí)，我花費(fèi)了大量時(shí)間，從不同的角度，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品味 四次寫背影的文字，同時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)課文中自我反省的字，了解作者的心理是 后不同的，起初對(duì)父親的不理解，相反覺(jué)得父親說(shuō)話不大漂亮，甚至暗笑他的迂， 直到看見(jiàn)他的背影，這才良心發(fā)現(xiàn)，作為兒子，在父親面前自以為是是不對(duì)的， 引導(dǎo)學(xué)生注意調(diào)整心態(tài)，體會(huì)家庭親情，然后讓學(xué)生用心去體會(huì)自己的父親舉手 投足間的父愛(ài)，收到了奇效，許多學(xué)生也是“在晶瑩的淚光中“，十分動(dòng)情的敘 述自己對(duì)父親的誤解以及父親的毫不在意等等，同學(xué)們發(fā)言踴躍，直到下課鐘敲 響，分同學(xué)仍高高地舉著手，爭(zhēng)搶著發(fā)言。我因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生把想說(shuō)的話寫成 信，帶給自己的父母。還

7、有我在講授愛(ài)蓮說(shuō)一課時(shí)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式， 讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，自己去發(fā)現(xiàn)，如導(dǎo)課時(shí)我從楊萬(wàn)里的“接天蓮葉無(wú)窮碧，映 日荷花別樣紅”入手，很隨便地和同學(xué)們展開了漫談：蓮有哪幾局部？各有什么 特點(diǎn)？你喜歡蓮嗎？為什么？我把這稱之為“漫談入課二說(shuō)是漫談，其實(shí)是我的精 心設(shè)計(jì)。我必須從這一過(guò)程中，首先發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)這一課前，哪些已經(jīng)會(huì)了，哪 些還不會(huì)，從而確定下一步如何去“引導(dǎo)”?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”, 語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)漫長(zhǎng)而長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷地探索，誠(chéng)然，教學(xué)行為因師而異, 因人而變，但無(wú)論怎樣的不同，只要遵循新課程中的新理念，語(yǔ)文課堂就會(huì)在我 們教師的科學(xué)耕耘下，成為學(xué)生成才的良田活

8、土。我一直為學(xué)生的作文而感到“痛苦”。這痛苦一方面緣自高強(qiáng)度的體力 和腦力勞動(dòng)，另一方面那么是自己花了大量的時(shí)間面對(duì)的卻是大量不盡人意的作 文。曾想，如果批閱的.是優(yōu)秀作文，那感覺(jué)應(yīng)是春風(fēng)拂面，何等的身心舒爽啊! 遺憾的是，我很少進(jìn)入這樣的佳境。于是靜下心來(lái)反思自己的作文教學(xué)，尋求解 決方略，以減輕自身的“痛苦”，現(xiàn)歸納為以下幾小點(diǎn)，供大家指點(diǎn)。一、沒(méi)有 引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入真正的閱讀世界。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“閱讀能激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的 崇拜、對(duì)人的崇拜、對(duì)書的崇拜和對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的崇拜”。而閱讀是作文的基礎(chǔ)， 葉圣陶先生說(shuō)，“閱讀是寫作的基礎(chǔ)”，“我竟欲謂教閱讀如教得好，更不必有什 么寫作指導(dǎo):如果沒(méi)有成功

9、的閱讀教學(xué)為前提，作文教學(xué)就會(huì)出現(xiàn)精神上和語(yǔ) 言上的斷流。多年來(lái)，我的閱讀教學(xué)留下了太多讓人遺憾的地方，在分析、理解文章 的過(guò)程中，我成了教參的奴隸，學(xué)生是我的奴隸，我總被一個(gè)個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)”捆綁在 一起，盡管這一個(gè)個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)”絕大多數(shù)是正確的，但那是不是太理想化、機(jī)械化 了？為什么不聽一聽學(xué)生的聲音呢？為什么總要讓學(xué)生發(fā)出一樣的聲音呢？如 此閱讀教學(xué)，不僅扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性，熄滅了學(xué)生的閱讀激情，還給我們的閱 讀教學(xué)走進(jìn)了一條“死胡同”：學(xué)生不能獨(dú)到理解并運(yùn)用教材，不能航別選文的 優(yōu)劣；教師沒(méi)有時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)充一些課外的美文，有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀； 學(xué)生沒(méi)有好的書籍進(jìn)行課外閱讀，難于從課外閱讀的

10、世界里獲取更多的精神養(yǎng)分 和語(yǔ)言養(yǎng)分？正是如此多的閱讀教學(xué)的失誤，致使學(xué)生不能進(jìn)入真正的閱讀世 界，這不但阻礙了學(xué)生閱讀能力的開展，而且直接切斷了聯(lián)系閱讀與寫作之間的 血脈，造成了作文教學(xué)的滯后。反思周記篇4本學(xué)期，我擔(dān)任高一 47班班主任工作，并任47, 48, 49班物理老師。 通過(guò)第一次月考才發(fā)現(xiàn)自己的所帶班級(jí)的成績(jī)并不是很理想?，F(xiàn)就這一個(gè)月班主 任及任課老師的工作進(jìn)行反思。一、本月工作的失誤.精力投入不夠，盯班有時(shí)不緊。.在教育轉(zhuǎn)化學(xué)生時(shí)，有時(shí)態(tài)度顯得粗暴。.有時(shí)存在等、靠的思想，等年級(jí)和學(xué)校的指示，不能創(chuàng)造性地開展工 作。.思想有時(shí)松懈，忽視對(duì)先進(jìn)班級(jí)管理經(jīng)臉的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。.在對(duì)后進(jìn)

11、生的管理上，缺乏和家長(zhǎng)的及時(shí)溝通和交流。.在對(duì)優(yōu)生的鼓勵(lì)上，時(shí)間上隨意性太大。.對(duì)作業(yè)的檢查力度不夠，課后落實(shí)情況很差。二、工作計(jì)劃為了在接下來(lái)的教育教學(xué)工作中取得好的成績(jī)，我擬訂接下來(lái)的工作計(jì) 劃如下：1、帶著學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校、年級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教 育。2、搞好班級(jí)文化建設(shè)。3、定期進(jìn)行作業(yè)檢查。4、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育班會(huì)。5、定期做好學(xué)習(xí)階段性效果分析（報(bào)括班級(jí)、學(xué)習(xí)小組、學(xué)生個(gè)人）。6、開展“最優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組”評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)對(duì)課堂紀(jì)律、自習(xí)、課前準(zhǔn)備、作業(yè)、考試等工程進(jìn)行評(píng)比，最后得分最高的為本月最優(yōu)秀的學(xué)習(xí)小組。 由后三名的組提供獎(jiǎng)勵(lì)。7、建立學(xué)習(xí)優(yōu)秀和學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)制

12、度。8、分次公布月考、統(tǒng)考測(cè)試情況，鞭策學(xué)生不斷前進(jìn)。9、和家長(zhǎng)進(jìn)行各種形式的交流。10、課余時(shí)間和就寢前回顧知識(shí)經(jīng)驗(yàn)小結(jié)。在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)逐步內(nèi)化，使之成為穩(wěn) 定的學(xué)習(xí)品質(zhì)，這需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。我要抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，抓嚴(yán)管， 強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)，一定要給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氣氛，堅(jiān)持用“因材 施教”的理念指導(dǎo)班級(jí)教學(xué)工作，集中主要力量抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。要加大精 力投入，多學(xué)習(xí)、多思考，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，扎扎實(shí)實(shí)搞好教育教學(xué)工作。 反思周記篇5轉(zhuǎn)眼一個(gè)月又得了一半了，回顧這半個(gè)月來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，酸甜苦辣一齊 涌上心頭。下面是我上個(gè)禮拜一堂繪畫課所做的教學(xué)反

13、思：小班幼兒由于年齡小，剛從家庭走向新環(huán)境，對(duì)繪畫幾乎是一無(wú)所知， 開展水平只是一個(gè)“涂鴉期二比方，我在上周上的“神奇的筆”（繪畫）一課時(shí)， 讓幼兒為一只氣球涂色，開始時(shí)大家興趣都很高，但是由于他們不清楚應(yīng)該如何 涂色，雖然老師示范過(guò)，但他們不懂得如何運(yùn)用色彩，有的用各種顏色在氣球上 東一根、西一根畫，有的索性畫在氣球外面針對(duì)這種情況，我認(rèn)為老師千萬(wàn) 不能急于求成，不必強(qiáng)調(diào)幼兒畫的好不好、像不像。這樣會(huì)讓他們失去繪畫的興 趣和熱情。我們應(yīng)該去引導(dǎo)、呵護(hù)和培養(yǎng)他們。比方給氣球涂色時(shí)，小朋友常常 把顏色涂到輪廓外面去，這時(shí)候老師應(yīng)該引導(dǎo)孩子盡量注意不要涂到氣球的外面 去，因?yàn)椴恍⌒耐康酵饷嫒チ?，?/p>

14、球就會(huì)“嶗”的一聲爆掉了。這樣說(shuō)小朋友都 開心的笑了。在涂色的時(shí)候都格外的小心了。所以我覺(jué)得老師在培養(yǎng)幼兒繪畫時(shí)， 首先要從興趣出發(fā)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，然后再教育指導(dǎo)他們?cè)撛鯓赢嫴艜?huì)更好 看O幼兒的繪畫潛能是多樣的，思維空間是廣闊的，所以老師在和幼兒一起 觀賞自己的作品、講評(píng)自己的作品時(shí)，應(yīng)該注意多用正面的、鼓勵(lì)的語(yǔ)言，對(duì)他 們的作品給予肯定和認(rèn)可。即使畫的有多不好，也要先表?yè)P(yáng)再建議。比方為氣球 涂色時(shí)，甄紫涵小朋友涂得很不均勻，而且也只是涂了一小局部，這時(shí)我就對(duì)她 說(shuō)：“我覺(jué)得你涂的很漂亮，但你看這里還是白白的紙，我覺(jué)得如果你把它都涂 滿了，一定會(huì)更漂亮的，你覺(jué)得呢？ ”甄紫涵小朋友聽了我的話，點(diǎn)點(diǎn)頭繼續(xù)涂 了起來(lái)。如果我們只是一味地責(zé)怪批評(píng)幼兒的不對(duì)、缺乏之處，只會(huì)使他們失去 繪畫的興趣，磨滅他們的積極性，抑制他們的情感，這樣做孩子的身心就得不到 和諧健康的開展?！耙磺袨榱撕⒆樱瑸榱撕⒆拥囊磺小?，作為一名幼教工作者，我們要有 一種健康向上、不斷進(jìn)取的精神，用自己的一言一行，用自己的心境去引導(dǎo)每個(gè) 孩子，用愛(ài)心責(zé)任心去滋潤(rùn)每個(gè)孩子的心。畫教學(xué)反思國(guó)畫教學(xué)反思橙色的畫教 學(xué)反思【素材積累】指豁出性命，進(jìn)行激烈