蘇教版六上美術(shù)教案

“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容1.我種的植物共幾課時(shí)1施教日期第幾課時(shí)1三維目標(biāo)1.2.通過觀察植物或回憶自己種植的體驗(yàn)，運(yùn)用多種表現(xiàn)手法（夸張、對(duì)比、省略、添加），嘗試用不同的畫筆紙材，以單幅或連環(huán)畫的形式表現(xiàn)植物的形態(tài)特征。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感及保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。用藝術(shù)再現(xiàn)自己的生活。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)其想象能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.培養(yǎng)學(xué)生感知生活、表現(xiàn)生活的能力，學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張、對(duì)比、添加等表現(xiàn)手法使用自己熟悉的工具材料；運(yùn)用自己熟悉的表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。2.突出主題，處理好畫面的主次關(guān)系，描繪出感受最深的植物形象，構(gòu)思創(chuàng)作出創(chuàng)意獨(dú)特的畫面。教學(xué)資源學(xué)生作品、植物圖片若干；學(xué)具：水粉顏料、油畫棒等繪畫材料。教學(xué)過程學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)航策略調(diào)整反思一、激趣導(dǎo)入：二、啟發(fā)談話：三、欣賞分析：學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的繪畫手法表現(xiàn)作品。同學(xué)們欣賞、分析封二和第—頁(yè)上的學(xué)生作品。四、探討方法：1.構(gòu)思創(chuàng)意。2.表現(xiàn)形式。3.選擇材料。五、實(shí)踐操作：創(chuàng)作一幅《我種的植物》六、展示講評(píng)：1.自評(píng)：2.互評(píng)：師評(píng)：七、拓展延伸。板塊一教師在黑板上示范畫一棵樹，讓學(xué)生判斷這是一棵大樹還是小樹？由于沒有比較，學(xué)生的答案可能有兩種，教師此時(shí)在樹下畫一個(gè)人，人畫得很小，學(xué)生會(huì)一致回答這是一棵大樹。（板書：對(duì)比手法。）這是我們今天學(xué)習(xí)的一種表現(xiàn)手法，下面我們還要學(xué)習(xí)其他幾種表現(xiàn)手法來(lái)創(chuàng)作《我種的植物》。板塊二1.你親手種過植物嗎？談?wù)勀惴N植物的經(jīng)歷和發(fā)生的趣事。2.你知道植物的分類嗎？你知道哪些植物？3.你喜歡哪些植物？是因?yàn)樗男螤?，它的色彩，還是其他原因？4.請(qǐng)你講講植物生長(zhǎng)的幾個(gè)階段。5.你有哪些種植經(jīng)驗(yàn)？a、種植的季節(jié)？b、施肥、捉蟲的技巧？板塊三前面我們認(rèn)識(shí)了對(duì)比手法，還有一些表現(xiàn)手法，我們同齡的孩子，甚至比我們還小的同學(xué)也會(huì)運(yùn)用了，你們瞧：1.《頂破房頂?shù)奈骷t柿》（封二）父子倆在玻璃溫室里種了一棵西紅柿，長(zhǎng)啊，長(zhǎng)啊，越長(zhǎng)越大，長(zhǎng)得比人還大；越長(zhǎng)越高，長(zhǎng)得比房子還高。終于，西紅柿頂破玻璃房頂，伸向天空。（板書：夸張手法。）2.《我家的瓜果樹》這是一幅八歲小朋友的作品。畫面主體是一棵巨大的樹，樹上掛滿了各種瓜果，樹下小朋友運(yùn)用先進(jìn)的機(jī)器在收獲這些瓜果。目前世界上還沒有這樣的樹，小作者在樹上添加了各種瓜果。這是我們孩子的美好想象，這樣的大膽想象值得提倡。（板書：添加手法。）3.《瓜果園》這位同學(xué)的想象更奇特，他種的瓜真大??！可以讓許多小朋友來(lái)分享自己的勞動(dòng)成果。既大膽地發(fā)揮了想象，又運(yùn)用了夸張、對(duì)比手法。4.《我們的蔬菜克隆所》這位同學(xué)把先進(jìn)的克隆技術(shù)運(yùn)用到的自己的畫面中，看！他們克隆的蔬菜不僅外觀美、產(chǎn)量高，好像味道也不錯(cuò)哦！5.《我種的扁豆人云端》（封二）“我”種的扁豆只有豆莢和藤，沒有葉。省略無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容。豆莢又多又大，一頁(yè)豆莢和“我”差不多大，藤又粗又長(zhǎng)，都跑到云端里去了?！拔摇迸赖教偕险舛?，因?yàn)榕赖锰?，媽媽?dān)心地喊：“孩子小心吶！”這里也綜合運(yùn)用了夸張、對(duì)比和省略手法。（板書：省略手法。）板塊四1.構(gòu)思創(chuàng)意?？梢钥浯笾参锏墓麑?shí)、花葉、藤蔓，運(yùn)用對(duì)比手法，縮小“我”的比例，從而襯托出植物的豐收。有種植經(jīng)歷的同學(xué)可以選擇有意義、有趣味的情節(jié)表現(xiàn)。沒有種植經(jīng)歷的同學(xué)也可以依據(jù)在電視、畫刊上看過的植物圖片或生活中接觸過的植物進(jìn)行大膽想象。2.表現(xiàn)形式?？梢援嬕环参镒钬S碩、最美好的時(shí)刻，也可以畫一個(gè)連續(xù)的畫面，表現(xiàn)植物的生長(zhǎng)過程。3.選擇材料。我們知道每—種材料都有它的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，有的適合畫精致的細(xì)節(jié)，而有的適合畫粗獷的畫面。構(gòu)思、構(gòu)圖時(shí)要考慮到繪畫材料的選擇。我們學(xué)過很多畫種。同學(xué)們經(jīng)常使用的材料有哪些？都畫些什么畫?a、彩色水筆畫b、色卡紙油畫棒畫c、蠟筆水彩畫d、粉印版畫e、彩墨畫f、彩色鉛筆畫板塊五創(chuàng)作一幅《我種的植物》，這是一個(gè)關(guān)于“我”和“植物”的命題，創(chuàng)作時(shí)別忘了“我”哦?。ǔ鍪净ú?、樹木、蔬菜、水果等植物圖片供學(xué)生參考。）板塊六1.自評(píng)：①談自己的構(gòu)思創(chuàng)意，如是否創(chuàng)意獨(dú)特、想象奇妙？②評(píng)自己畫面主體是否突出造型是否有趣，色彩是否豐富？2.互評(píng)：①我最欣賞的是誰(shuí)的作品，為什么欣賞？②我要向別人學(xué)習(xí)哪些長(zhǎng)處？③我認(rèn)為哪些同學(xué)的作品需要改進(jìn)，怎樣改進(jìn)會(huì)更加完美？3.師評(píng)：肯定學(xué)生的成績(jī)，指出不足，提出希望。板塊七同學(xué)們，我們的生活是不是離不開植物呀？我們還有很多未知的植物方面的知識(shí)，同學(xué)們課后可以向爸爸媽媽請(qǐng)教，也可以到圖書館查閱，家里能上網(wǎng)的同學(xué)可以在網(wǎng)上查找。生活中，我們還要愛護(hù)身邊的一草一木，保護(hù)環(huán)境、凈化空氣。了解常識(shí)，例如防止沙塵暴的侵襲最好的方法就是植樹造林等等?！皩W(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容2.蔬菜共幾課時(shí)2施教日期第幾課時(shí)1三維目標(biāo)1.讓學(xué)生了解有關(guān)蔬菜的知識(shí)，說出常見蔬菜的形態(tài)、色彩與質(zhì)感。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用喜歡的繪畫方式表現(xiàn)蔬菜，掌握蔬菜的表現(xiàn)方法。3.通過造型表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)蔬菜美的因素，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生知道要愛惜蔬菜，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)不同蔬菜的形狀、色彩以及質(zhì)感，學(xué)習(xí)用線條、色彩描繪蔬菜。2.如何準(zhǔn)確表現(xiàn)出不同蔬菜的形狀、色彩和質(zhì)感。教學(xué)資源有關(guān)蔬菜的精美圖片，大師范作，學(xué)生作品，有關(guān)蔬菜的資料，繪畫工具等。教學(xué)過程學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)航策略調(diào)整反思一、談話導(dǎo)入：二、引導(dǎo)探究：1.觀察體驗(yàn)。學(xué)生取出課前準(zhǔn)備的各種蔬菜。①通過觀察發(fā)現(xiàn)蔬菜的外形特征。②觀察比較各種蔬菜的顏色。③體驗(yàn)各種蔬菜的質(zhì)感。2．欣賞作品：學(xué)生欣賞教師準(zhǔn)備的繪畫作品，有大師作品、學(xué)生作品。3．示范講解。三、自主練習(xí)。學(xué)生自主練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。四、展示評(píng)價(jià)。五、小結(jié)拓展。板塊一1.欣賞蔬菜的精美圖片。2.學(xué)生談話交流。A．圖中的哪些蔬菜是你平時(shí)喜愛吃的?B．在我們家鄉(xiāng)，還可以吃到哪些蔬菜?C．誰(shuí)能說一說多吃蔬菜有什么好處?（可以通過圖表的形式告知學(xué)生幾種在我們家鄉(xiāng)常見的蔬菜所含的豐富營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。）3.老師小結(jié)：蔬菜是我們生活中離不開的營(yíng)養(yǎng)食物。教育學(xué)生要愛惜蔬菜，多吃蔬菜。板塊二①學(xué)生交流，教師引導(dǎo)大致分類：a、種子、果實(shí)類——如：四季豆、毛豆、豌豆、南瓜、黃瓜、茄子、辣椒、番茄等。b、莖、葉類——萵苣、茭白、青菜、菠菜、芹菜、韭菜、蔥、洋蔥等。c、根類——蘿卜、胡蘿卜、藕、土豆、山藥等。②游戲：根據(jù)蔬菜不同顏色大致分類。比一比哪組分得又快又準(zhǔn)確。（綠色、紅色、白色、黃色、其他。）③先讓學(xué)生閉上眼睛摸一摸不同蔬菜，再說一說體驗(yàn)到的不同質(zhì)感。引導(dǎo)學(xué)生交流繪畫作品中蔬菜的形狀、顏色以及質(zhì)感，在大師和小畫家們畫中是如何表現(xiàn)出來(lái)的，學(xué)生自主探討。教師示范，描繪蔬菜，引導(dǎo)學(xué)生觀察，總結(jié)作畫步驟以及注意點(diǎn)。a、構(gòu)圖。（選擇一種或幾種蔬菜作為表現(xiàn)對(duì)象，進(jìn)行合理安排。）<b、用線描繪。（注意用線條的疏密輕重變化表現(xiàn)不同的質(zhì)感、形狀。）c、著色。（用色要明快又有層次，做到既豐富又統(tǒng)一。）板塊三1.可以直接描繪擺在面前的不同蔬菜。2.可以激勵(lì)學(xué)生自由選擇表現(xiàn)對(duì)象，如在自己腦海中留下深刻印象的蔬菜：菜地里帶露的蔬菜；菜場(chǎng)上鮮亮的蔬菜；媽媽菜籃里的蔬菜……3．自由選擇繪畫表現(xiàn)形式：如線描、鉛筆淡彩、水彩、水粉畫、油畫棒畫等。板塊四展示學(xué)生繪畫作品，并說說自己所畫的蔬菜特征以及作畫感受。相互觀摩、讓學(xué)生推薦好的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)構(gòu)圖新穎、表現(xiàn)力強(qiáng)的學(xué)生作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生繪畫熱情。板塊五鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種工具材料綜合表現(xiàn)蔬菜?！皩W(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容2.蔬菜共幾課時(shí)2施教日期第幾課時(shí)2三維目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)各種蔬菜，了解蔬菜在人體的生理活動(dòng)中起著重要作用；啟發(fā)學(xué)生去觀察、比較，感受各種蔬菜的形狀、顏色和質(zhì)感。2.學(xué)會(huì)用各種材料制作出不同形狀、顏色和質(zhì)感的蔬菜，提高他們的動(dòng)手能力和審美能力。3.引導(dǎo)學(xué)生感知美存在于生活之中，讓學(xué)生在自主合作、探究交流中培養(yǎng)合作精神和熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生用不同的材料，創(chuàng)造出各種不同的蔬菜。2.表現(xiàn)出蔬菜的不同形狀、顏色、質(zhì)感。教學(xué)資源課件、紙盒、各種蔬菜、綜合手工制作材料。教學(xué)過程學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)航策略調(diào)整反思一、情境引入。(1)情境引入，激發(fā)興趣。

(2)揭示課題，明確目標(biāo)。二、合作探究。(1)討論交流，探討方法。(2)直觀演示，學(xué)習(xí)做法。(3)簡(jiǎn)要?dú)w納，總結(jié)方法。三、導(dǎo)練自創(chuàng)。(1)小組討論，拓展思維。大膽創(chuàng)作，再現(xiàn)蔬菜。(3)成果展示，交流評(píng)價(jià)。板塊一墻上到處都掛上了蔬菜飾品。同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)今天的教室有什么變化嗎?感覺怎么樣?(清鮮、自然、和諧)教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞墻上的掛飾(工藝品、繪畫作品)。你們看有紅色的辣椒、綠色的瓜果……好一個(gè)田園風(fēng)光，你們是否感覺到自己置身于“農(nóng)家樂園”之中呢?喜歡這些蔬菜嗎?今天我們就來(lái)學(xué)做蔬菜。板塊二看看、摸摸，感受這些蔬菜的不同外形、顏色、質(zhì)感。想想、議議，這些蔬菜選用什么材料，什么方法做出來(lái)效果更佳?，

教師以“絲瓜”為例，采用師生合作的方式，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中更直觀主動(dòng)地學(xué)習(xí)。(為了使作品更具有藝術(shù)美感，組合作品時(shí)可根據(jù)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡的組合原理。)。具體操作程序?yàn)椋菏紫却_定對(duì)象(絲瓜)，分析絲瓜的外形特征(細(xì)長(zhǎng)，有線形條紋)，再請(qǐng)學(xué)生幫忙從他們身邊選出合適的材料做絲瓜紫砂泥)，瓜葉和藤(彩色紙、塑料絲)。最后請(qǐng)兩名學(xué)生協(xié)助老師運(yùn)用搓、捏、接、壓、刻、畫、剪等方法做出外形生動(dòng)、色彩逼真、質(zhì)感強(qiáng)烈的“蔬菜絲瓜”。確定對(duì)象—找出特征——選擇材料——?jiǎng)?chuàng)設(shè)作品。板塊三同學(xué)們，我們觀察收集到的材料，根據(jù)它們的外形、質(zhì)感、想象準(zhǔn)備把它做成什么?結(jié)合材料的特點(diǎn)，選擇自己喜歡的方式，大膽創(chuàng)作。(既可以合作完成，也可以獨(dú)立完成。)①講解作品的構(gòu)思、制作方法。②交流、評(píng)價(jià)他人作品。(外形是否生動(dòng)，顏色是否逼真，質(zhì)感是否強(qiáng)烈?)“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容3.水墨畫蔬菜共幾課時(shí)1施教日期第幾課時(shí)1三維目標(biāo)1.學(xué)習(xí)中國(guó)畫寫意技法初步掌握中國(guó)寫意畫工具材料。2.學(xué)習(xí)中國(guó)畫寫意技法的筆法墨法，色法。學(xué)習(xí)畫蔬菜水果，培養(yǎng)手腦協(xié)調(diào)能力。3.感受傳統(tǒng)繪畫的魅力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用水墨畫蔬菜。難點(diǎn)：筆墨色法的掌握。教學(xué)資源1．國(guó)畫材料2.示范畫3.白菜、辣椒實(shí)物教學(xué)過程學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)航策略調(diào)整反思一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：二、講授新知識(shí)：三、學(xué)生作業(yè)

四、講評(píng)：板塊一提問：中國(guó)畫的繪畫工具有哪些？（學(xué)生答）

教師小結(jié)上節(jié)課的基本內(nèi)容，引入新課。拿出大白菜和辣椒實(shí)物，說明本節(jié)課教學(xué)任務(wù)，并簡(jiǎn)介其結(jié)構(gòu)，然后，板書課題——《蔬菜》（中國(guó)畫）

板塊二1．師生共同欣賞齊白石，李苦禪的作品，簡(jiǎn)介風(fēng)格。然后出示教師示范作品，簡(jiǎn)單介紹一下。2.教師示范以大白菜和辣椒為題作水墨畫的作畫步驟（邊講邊畫）。

（1）畫菜幫：中鋒蘸淡墨勾出，先從中間一塊畫。

（2）畫菜葉：用大筆筆鋒蘸淡墨后，再用筆尖蘸側(cè)鋒畫出葉子，筆可在紙上略作滾動(dòng)，注意墨團(tuán)有濃淡大小的變化。

（3）畫葉脈：趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈，注意不要太濕。

（4）畫菜根：中鋒蘸濃墨，較快地畫出根部，落筆時(shí)下按。

（5）畫辣椒；用大紅色畫辣椒，盡量一筆完成。

（6）題字和蓋印：在適當(dāng)?shù)牡胤筋}字和蓋印，作品完成。2．出示作業(yè)

要求：（1）臨摹一幅《白菜辣椒》的水墨畫。

（2）用筆大膽、肯定。

（3）保持畫面、桌面、地面的干凈。板塊三教師巡回輔導(dǎo)。板塊四選出幾件好的和差的學(xué)生作業(yè)

講評(píng)，然后布置下節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)?！皩W(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容4.買菜共幾課時(shí)1施教日期第幾課時(shí)1三維目標(biāo)1.初步了解菜場(chǎng)買菜和賣菜的一些常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。2.學(xué)會(huì)合理使用各種廢舊材料，創(chuàng)作出生動(dòng)、精彩、富有生活氣息的作品。3.讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)菜場(chǎng)的熱鬧氣氛，激發(fā)他們熱愛生活，感恩生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.學(xué)會(huì)畫速寫收集素材，通過仔細(xì)觀察后能默畫一些買菜賣菜的“特寫鏡頭”。2.畫面線條疏密的處理，各種廢舊材料合理的運(yùn)用，原汁原味地表現(xiàn)生活。教學(xué)資源多媒體、相關(guān)圖片資料、色紙、廢舊材料及彩色鉛筆、水粉色、電子秤和手秤各一個(gè)。教學(xué)過程學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)航策略調(diào)整反思一、錄像導(dǎo)入。學(xué)生觀看早晨菜農(nóng)進(jìn)城賣菜的錄像。二、啟發(fā)談話。三、欣賞分析。欣賞學(xué)生創(chuàng)作的范作作品。四、創(chuàng)設(shè)情境。同學(xué)八人為一組，拿出自己所帶的菜，逐一展示實(shí)物：辣椒、黃瓜、卷心菜、茄子等等，摹擬菜場(chǎng)里菜攤擺菜的模樣，把`菜按品種進(jìn)行分類擺設(shè)。五、導(dǎo)練自創(chuàng)。(1)小組討論，拓展思維。(2)巧手組合，創(chuàng)作佳作。六、展示評(píng)價(jià)。作品欣賞：A．自評(píng)：B．互評(píng)：C．師評(píng)：板塊一讓學(xué)生觀看早晨菜農(nóng)進(jìn)城，他們熟練地在攤位上擺菜整理，買賣的各種喧嚷……畫面上又出現(xiàn)了拎著菜籃的大爺和大媽們，他們精神抖擻地走到菜攤前，熟練地挑選著新鮮的蔬菜，大聲地和小商小販們討價(jià)還價(jià)……教師此時(shí)問學(xué)生看到的是什么樣的畫面?學(xué)生會(huì)異口同聲地說買菜。同學(xué)們，今天就讓我們走進(jìn)生活，體驗(yàn)買菜的樂趣。(板書：買菜)板塊二(1)你剛才看到了哪些蔬菜?說說這些蔬菜名稱及味道，它們有哪些營(yíng)養(yǎng)價(jià)值?你還看到了哪些葷菜?你喜歡你爸媽買什么菜?(2)你觀察到菜場(chǎng)周圍的環(huán)境是什么樣的?攤位是怎樣分布的?去買菜的主要是一些什么年齡段的人?買菜的人和賣菜的人表情、神態(tài)怎樣?有哪些動(dòng)作?他們都說了些什么?(3)平時(shí)有沒有跟家長(zhǎng)去過菜場(chǎng)?去過的同學(xué)請(qǐng)講講有什么體驗(yàn)和感受?板塊三

(1)這一幅作品畫面的主人公是一位老奶奶，這幅畫構(gòu)圖合理，色彩鮮艷，畫面飽滿，材料主要采用了色紙、麻袋、彩色鉛筆、水粉色，還運(yùn)用了剪、撕、貼、畫等技法。值得同學(xué)們學(xué)習(xí)。(2)同學(xué)們，下面還有幾幅學(xué)生作品，請(qǐng)同學(xué)們欣賞分析一下。板塊四各小組選派兩名同學(xué)賣菜，一部分同學(xué)可到各自喜歡的菜攤前“買菜”，體驗(yàn)買菜的感覺。另一部分同學(xué)可帶著速寫本四處觀察；感受“小小菜市場(chǎng)”的氣氛，看看哪個(gè)菜攤的菜品種最多?賣菜的和買菜的“叔叔阿姨們”交易時(shí)是什么樣的表情、動(dòng)作?練習(xí)畫速寫，收集素材。板塊五小組交流剛剛收集到的素材，引導(dǎo)同學(xué)整理剛才畫的速寫，構(gòu)思、構(gòu)圖時(shí)要考慮到各種廢舊材料的選擇，突出主題。選擇生動(dòng)、有趣的買菜鏡頭進(jìn)行勾畫，合理地使用廢舊材料粘貼，收拾整理。在表現(xiàn)菜場(chǎng)整體氣氛的基礎(chǔ)上，注意細(xì)節(jié)的刻畫。板塊六作品欣賞：A．自評(píng)：(1)談自己的構(gòu)思創(chuàng)意，如是否創(chuàng)意獨(dú)特、想象奇妙?(2)評(píng)自己畫的蔬菜哪部分好看，最精彩?B．互評(píng)：我覺得誰(shuí)的作品畫出了菜場(chǎng)的喧鬧氣氛?材料運(yùn)用合理?我認(rèn)為哪些同學(xué)的作品需要改進(jìn)?如何改進(jìn)?C．師評(píng)：作品是否主題鮮明，色彩運(yùn)用得當(dāng)，畫面構(gòu)圖是否飽滿，是否原汁原味地再現(xiàn)?！皩W(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容5.蔬菜的聯(lián)想共幾課時(shí)1施教日期第幾課時(shí)1三維目標(biāo)1.讓學(xué)生在討淪、表演、制作的各種活動(dòng)中，充分認(rèn)識(shí)蔬菜的大小、色彩、形狀和質(zhì)感。2.讓學(xué)生借助新奇的想象，通過擺放、拼接、切挖、組合等方法，表現(xiàn)不同的藝術(shù)造型。3.通過蔬菜聯(lián)想的創(chuàng)作，增強(qiáng)學(xué)生的審美感受，發(fā)揮藝術(shù)感知能力，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣和能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)、了解蔬菜外形特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察、探索、研究，從蔬菜的形狀、大小、顏色、質(zhì)感等方面進(jìn)行多角度的聯(lián)想，巧妙運(yùn)用各種方法制作新奇的蔬菜造型。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蔬菜的各種造型，通過擺放、拼接、切挖、組合等方法，塑造出奇特多樣的藝術(shù)作品。教學(xué)資源電腦多媒體課件、數(shù)碼相機(jī)、蔬菜實(shí)物作品、刀、剪、牙簽等。教學(xué)過程學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)航策略調(diào)整反思一、興趣導(dǎo)入。二、組織觀摩。三、聯(lián)想競(jìng)賽。

四、實(shí)物創(chuàng)作。以組為單位，合作完成多件作品?？梢允褂媚阆矚g的任何一種蔬菜進(jìn)行單獨(dú)創(chuàng)作，也可以將多種蔬菜組合進(jìn)行創(chuàng)作。五、展示評(píng)價(jià)。

作品欣賞：

板塊一利用魔術(shù)導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，你們喜歡看魔術(shù)嗎?

生：喜歡。師：老師今天給你們表演一個(gè)魔術(shù)，要不要?生：要。

師：(出示一只紫茄子)大家知道這是什么蔬菜嗎?生：茄子。師：(將茄子放進(jìn)講臺(tái)抽屜)大家數(shù)三下，茄子就會(huì)變。生：一、二、三!師：變(拿出事先做好的用茄子制作的企鵝)!大家看，茄子變成了什么?生：企鵝。師：對(duì)。大家如果也想表演這樣的魔術(shù)，那就和我一起來(lái)學(xué)習(xí)《蔬菜的聯(lián)想》板塊二1.觀摩蔬菜實(shí)物，可以通過觀察、觸摸等方式，讓學(xué)生充分了解各種蔬菜的外形、大小、色彩、氣味以及觸摸上去的感覺等。2.觀摩蔬菜作品，重點(diǎn)觀察普通的蔬菜是怎樣變成鮮活的藝術(shù)形象的。板塊三1.組織學(xué)生先個(gè)人觀察，再小組討論并展開聯(lián)想競(jìng)賽。然后，各小組派代表闡述聯(lián)想成果。師：法國(guó)藝術(shù)大師羅丹曾經(jīng)說過：“我們的世界缺少的不是美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！爆F(xiàn)在，我們每個(gè)人的桌上都有一堆蔬菜，我們先一起來(lái)觀察一下，這些看似平凡的蔬菜里邊，到底蘊(yùn)藏著哪些美，它到底能和我們生活中什么可愛的形象聯(lián)系起來(lái)呢?2．組織欣賞書上的聯(lián)想作品，激發(fā)興趣。板塊四師：看過別人的聯(lián)想作品，你的心里有譜了嗎?怎么樣來(lái)創(chuàng)作?生：觀察——聯(lián)想——制作。板塊五A．自評(píng)：談自己的構(gòu)思創(chuàng)意，如是否創(chuàng)意獨(dú)特、想象奇妙?B．互評(píng)：我覺得誰(shuí)的作品最精彩?材料運(yùn)用合理?我認(rèn)為哪些同學(xué)的作品需要改進(jìn)?如何改進(jìn)?C．師評(píng)：作品是否主題鮮明，創(chuàng)意構(gòu)思是否獨(dú)到，材料是否運(yùn)用合理?！皩W(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容6.木版畫共幾課時(shí)2施教日期第幾課時(shí)1三維目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)版畫的表現(xiàn)語(yǔ)言，感受版畫與一般繪畫的異同。2.學(xué)生在木版畫創(chuàng)作實(shí)踐中學(xué)習(xí)版畫的造型方法，掌握木版畫的制作過程。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)木版畫的特點(diǎn)，有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)、制作木版畫。3.通過欣賞木版畫作品，體悟版畫的獨(dú)特藝術(shù)美，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.木版畫的基本知識(shí)。2.木版畫的制作過程。教學(xué)資源多媒體、木版畫材料及工具、制作好的底版和作品。教學(xué)過程學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)航策略調(diào)整反思一、情境導(dǎo)入。二、欣賞分析。一起來(lái)欣賞老師準(zhǔn)備的木版畫作品(多媒體課件)，學(xué)生注意作品中的黑、白、灰和點(diǎn)、線、面的分布和處理。三、啟發(fā)教學(xué)。探究方法。五、自主練習(xí)。六、評(píng)價(jià)小結(jié)。板塊一教師出示“藏書票”，提問：你們見過這個(gè)嗎?知道它有什么作用嗎?讀書之人用“藏書票”來(lái)裝點(diǎn)書籍，同樣也對(duì)所藏之書寄托著一份珍愛之情。你們知道這種批量生產(chǎn)的“藏書票”是如何制作的?是一幅幅畫出來(lái)的嗎?今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)——木版畫。板塊二我們一起來(lái)欣賞老師為同學(xué)們準(zhǔn)備的木版畫作品？(1)看到這些作品，你想說些什么呢?(2)這些作品和我們以前畫的畫有什么不同嗎?(3)同學(xué)們想知道這些作品是怎樣制作出來(lái)的嗎?(4)老師今天帶了一樣?xùn)|西(拿出底版)。(5)版畫是繪畫的形式之一。它以板為媒介，畫家運(yùn)用刀和筆以及其他工具，在不同材料的板面上進(jìn)行刻畫，通過印刷可復(fù)印多份原作。板塊三讓學(xué)生親自感受，將準(zhǔn)備的底版滾上油墨讓學(xué)生動(dòng)手來(lái)印一張作品，激發(fā)其興趣。板塊四通過怎樣的方法和步驟才能制作出一幅木版畫作品呢?(1)運(yùn)用多媒體欣賞木版畫的制作步驟，特別注意欣賞木刀在木板上留下的“刀味”。(2)老師講解怎樣握刀，怎樣刻直線、曲線，認(rèn)識(shí)不同刀具所產(chǎn)生的不同藝術(shù)效果和魅力。板塊五制作木版畫的第一步也是最重要的一步就是起稿，這節(jié)課就讓我們先在紙上起稿吧!板塊六每小組先互評(píng)互選，選2-3幅習(xí)作稿，老師點(diǎn)評(píng)。“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容6.木版畫共幾課時(shí)2施教日期第幾課時(shí)2三維目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)版畫的表現(xiàn)語(yǔ)言，感受版畫與一般繪畫的異同。2.學(xué)生在木版畫創(chuàng)作實(shí)踐中學(xué)習(xí)版畫的造型方法，掌握木版畫的制作過程。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)木版畫的特點(diǎn)，有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)、制作木版畫。3.通過欣賞木版畫作品，體悟版畫的獨(dú)特藝術(shù)美，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.木版畫的基本知識(shí)。2.木版畫的制作過程。教學(xué)資源多媒體、木版畫材料及工具、制作好的底版和作品。教學(xué)過程學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)航策略調(diào)整反思一、實(shí)踐練習(xí)。(1)起稿。(2)刻制。(3)上墨。(4)磨印。

(5)完成。

二、作品展示。三、總結(jié)拓展。板塊一木刻既可以用鉛筆起稿，也可以用墨或水粉色起稿。把你想要表現(xiàn)的圖案畫成簡(jiǎn)要的線條稿或黑白稿。講解教材中介紹的五種刻法，讓學(xué)生說一說，哪一種才是安全用刀的刻法?刻制時(shí)先以三角刀刻出木版畫面上的輪廓邊緣線，再交替結(jié)合使用圓刀，逐步刻出亮面。注意安全，用刀時(shí)左手勿置于刀前。注意要使版上的所有凸起部位都沾上油墨。把以松節(jié)油調(diào)好的油墨，用勺子盛少許置于平底盛器上，再以油滾來(lái)回滾動(dòng)使油墨均勻地粘于底版上。

把紙對(duì)準(zhǔn)版面(使紙和版固定)。磨印完畢后，局部地打開看一看，如沒有印實(shí)，可以局部補(bǔ)上油墨，繼續(xù)磨壓，直到滿意為止。板塊二展示制作較好的學(xué)生作品。板塊三生活中的各種內(nèi)容都是木版畫的好素材，選擇最喜歡的人、動(dòng)物或風(fēng)景進(jìn)行木版畫制作，注意它們的黑、白、灰和點(diǎn)、線、面的分布與處理。少兒版畫的種類比較多，有吹塑紙版畫、紙版畫、石膏版畫等等?！皩W(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容7.印花布共幾課時(shí)1施教日期第幾課時(shí)1三維目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間工藝的興趣。2.用上節(jié)課學(xué)習(xí)的木版畫底版來(lái)拓印花布，使學(xué)生能熟練掌握拓印方法。3.通過拓印讓學(xué)生感受印花布的樂趣和成就感，培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化審美意識(shí)，同時(shí)通過合作增進(jìn)同學(xué)之間的情誼。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.印花布制作方法，進(jìn)一步熟悉木刻技巧。2.花布的印染方法。教學(xué)資源花布數(shù)塊；與印花布相關(guān)的錄像資料、圖片資料、電教設(shè)備、演示用品。教學(xué)過程學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)航策略調(diào)整反思一、導(dǎo)入新課。

欣賞印花布的美。

二、欣賞分析。學(xué)生先討論，再回答。

(1)印花布圖案形象單純簡(jiǎn)練，多用點(diǎn)、線、面組成，層次分明，色彩對(duì)比強(qiáng)烈。

(2)印花布多運(yùn)用寓意美好吉祥的傳統(tǒng)圖案，象征人們對(duì)美好生活的向往。三、探究方法。

學(xué)生觀察布邊的圖案。練習(xí)時(shí)學(xué)生可參考教室周圍的花布圖案，也可參考教師提供的資料圖案，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)印花布的特點(diǎn)自己設(shè)計(jì)新的圖案。四、啟發(fā)教學(xué)。五、制作練習(xí)。練習(xí)時(shí)學(xué)生可參考教室周圍的花布圖案，也可參考師提供的資料圖案，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)藍(lán)印花布的特點(diǎn)自己設(shè)計(jì)新的圖案。六、評(píng)價(jià)小結(jié)。

板塊一示范印染花布，了解印花布的制作過程。師：你們想知道這些漂亮的印花布是怎么印出來(lái)的嗎?老師也特別喜歡這些花布，所以前幾天我特地去學(xué)了學(xué)，現(xiàn)在我就來(lái)試一試，看看自己學(xué)會(huì)了沒有，同學(xué)們也要看仔細(xì)了，比一比誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)里面的秘密。師：我知道同學(xué)們也一定都想來(lái)試一試吧?板塊二根據(jù)準(zhǔn)備的印花布提問。(1)你知道墻上掛的是什么布嗎?

(2)你能看出布上有什么圖案嗎?圖案造型有什么特點(diǎn)?(3)你知道這些圖案有什么含義?為什么人們把這些圖案印到布上呢?學(xué)生討論后，教師播放印花布的工藝制作錄像資料，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)工具材料及畫面效果、快捷程度，找出適合的表現(xiàn)手法。(1)簡(jiǎn)要回憶印花布的制作方法；(2)教師制作印花布。在此過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意：①先構(gòu)思好圖案內(nèi)容，再用白油畫棒用力均勻打磨；②顏色要一次調(diào)足，避免深淺不同；

③刷顏色時(shí)筆觸要方向一致。板塊三

仿制小幅印花布一塊。

提示：注意花紋的整體布局，要像是從大塊布上剪下的一樣。可用一大塊布剪成兩份。板塊四欣賞傳統(tǒng)藍(lán)印花布所制成的用品：包括服裝、圍裙、門簾、被面、圍嘴等實(shí)物或幻燈資料。

板塊五(1)畫稿。選擇一個(gè)你喜歡的題材設(shè)計(jì)一個(gè)畫稿。注意選擇突出凹凸特點(diǎn)的題材。(2)制版。用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在底板上。

(3)印刷。

鋪上布或紙后用白蠟燭或油畫棒均勻地打磨。

(4)上色。

涂色時(shí)，要一邊涂，一邊用軟紙將涂在蠟上的顏色吸去。讓學(xué)生觀察布邊的圖案。板塊六各組的印花布樣互相展示，交流心得、評(píng)出最佳圖案設(shè)計(jì)組及最佳制作設(shè)計(jì)組。

“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容8.畫人物共幾課時(shí)2施教日期第幾課時(shí)1三維目標(biāo)1.通過觀察分析，系統(tǒng)認(rèn)識(shí)人物頭和身體的比例和結(jié)構(gòu)。2.讓學(xué)生觀察人物的各種姿勢(shì)，運(yùn)用正確的人物比例關(guān)系，抓住人物的神態(tài)特征，掌握正確的寫生方法，畫出個(gè)性生動(dòng)的人。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物寫生的學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.了解人物頭和身體的比例關(guān)系及基本結(jié)構(gòu)，抓住人物的神態(tài)特征，畫出個(gè)性生動(dòng)的人。2.人物各種姿勢(shì)的表現(xiàn)：注意頸、腰、四肢關(guān)節(jié)等部分的彎曲變化，線條的疏密、輕重的表現(xiàn)。教學(xué)資源各種姿勢(shì)的人物寫生作品、較軟鉛筆、木炭鉛筆、速寫紙等。教學(xué)過程學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)航策略調(diào)整反思一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

二、欣賞作品，初步感知。1.了解人物比例2.看看自己帶的人物照片，進(jìn)一步鞏固頭和身體的比例關(guān)系，并說出人物的結(jié)構(gòu)：頭部、軀干、上肢、下肢。3.欣賞大師和學(xué)生作品，說說自己喜歡哪一幅，為什么?研究這些人物畫是用何種形式表現(xiàn)的，討論總結(jié)：線造型人物，線面結(jié)合造型人物。三、指導(dǎo)學(xué)生，繪畫人物。(1)學(xué)生做模特。(2)分組寫生。四、展示作品。

板塊一

謎語(yǔ)：“有一種動(dòng)物早晨四條腿，中午兩條腿，晚上三條腿?！蓖瑢W(xué)們猜猜是什么呢？學(xué)生揭示謎底：“人”這節(jié)課我們就來(lái)研究畫人物。板塊二根據(jù)課件的圖像，你能說說不同姿勢(shì)下人的頭和身體的比例嗎？教師利用課件展示書中的人物比例圖，讓學(xué)生觀察說出頭和身體的比例：成年人大約是站七、坐五、盤三半，十歲左右的孩子大約可高于五個(gè)頭。(提醒學(xué)生在寫生時(shí)，重要的是相信自己的眼睛，不要過于拘泥于比例關(guān)系。)對(duì)照自己帶的人物照片，比較頭和身體的比例關(guān)系，你能說出人物各部分的結(jié)構(gòu)嗎？欣賞大師和學(xué)生作品，說說自己喜歡哪一幅，為什么?研究這些人物畫是用何種形式表現(xiàn)的？板塊三(1)教師示范(請(qǐng)學(xué)生做模特)。A．大致確定人物的基本結(jié)構(gòu)及比例關(guān)系。

B．根據(jù)動(dòng)態(tài)特征，以較輕的筆觸，簡(jiǎn)略勾出人物的形體結(jié)構(gòu)。C．細(xì)心觀察、用線肯定、注意輕重、虛實(shí)變化、深入描繪。d．整理畫面，注意整體與局部的關(guān)系，刻畫一個(gè)形象生動(dòng)的人物。(2)分組寫生。a．幫助各組擺好模特造型，或站、或坐、或蹲。b．幫助學(xué)生選好寫生人物角度，讓學(xué)生了解到可從正、側(cè)、俯、仰等不同角度去觀察寫生，同一種姿勢(shì)可以換幾個(gè)角度來(lái)畫。c．指導(dǎo)學(xué)生在注意人物比例結(jié)構(gòu)的同時(shí)，要相信自己的眼睛，用筆肯定，畫出大關(guān)系，注重神態(tài)特征，不要拘泥于小局部。d．培養(yǎng)學(xué)生自信心，提高其造型能力，根據(jù)畫面需要，可適當(dāng)增減，不要面面俱到，力求畫出形象生動(dòng)的人。板塊四展示學(xué)生寫生人物作品，并說出自己寫生的感受，讓大家猜一猜作者畫的是誰(shuí)，讓學(xué)生推薦好的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)力強(qiáng)的學(xué)生，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的寫生人物畫的熱情。你能說說自己最喜歡哪一副作品？為什么？“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容8.畫人物共幾課時(shí)2施教日期第幾課時(shí)2三維目標(biāo)1.通過觀察分析，系統(tǒng)認(rèn)識(shí)人物頭和身體的比例和結(jié)構(gòu)。2.讓學(xué)生觀察人物的各種姿勢(shì)，運(yùn)用正確的人物比例關(guān)系，抓住人物的神態(tài)特征，掌握正確的寫生方法，畫出個(gè)性生動(dòng)的人。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物寫生的學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.了解人物頭和身體的比例關(guān)系及基本結(jié)構(gòu)，抓住人物的神態(tài)特征，畫出個(gè)性生動(dòng)的人。2.人物各種姿勢(shì)的表現(xiàn)：注意頸、腰、四肢關(guān)節(jié)等部分的彎曲變化，線條的疏密、輕重的表現(xiàn)。教學(xué)資源各種姿勢(shì)的人物寫生作品、較軟鉛筆、木炭鉛筆、速寫紙等。教學(xué)過程學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)航策略調(diào)整反思一、鞏固導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

二、欣賞作品，鞏固方法。三、指導(dǎo)學(xué)生，表現(xiàn)人物。嘗試不同角度表現(xiàn)同一人物形象。四、展示作品，交流評(píng)價(jià)。板塊一教師出示搶答題：人的身高比例如何比較？教師導(dǎo)入新課。板塊二展示上堂課優(yōu)秀作業(yè)，讓學(xué)生回憶表現(xiàn)中的注意點(diǎn)。集體交流。師小結(jié)。欣賞大師作品，提高審美能力。板塊三繼續(xù)分組寫生。a．幫助各組擺好模特造型，或站、或坐、或蹲。b．幫助學(xué)生選好寫生人物角度，讓學(xué)生了解到可從正、側(cè)、俯、仰等不同角度去觀察寫生。c．指導(dǎo)學(xué)生在注意人物比例結(jié)構(gòu)的同時(shí)，要相信自己的眼睛，用筆肯定，畫出大關(guān)系，注重神態(tài)特征，不要拘泥于小局部。d．培養(yǎng)學(xué)生自信心，提高其造型能力，根據(jù)畫面需要，可適當(dāng)增減，不要面面俱到，力求畫出形象生動(dòng)的人。教師巡視指導(dǎo)。板塊四展示學(xué)生寫生人物作品，說說自己最喜歡哪一副作品？為什么？教師總結(jié)評(píng)價(jià)。“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容9.人物裝飾畫共幾課時(shí)1施教日期第幾課時(shí)1三維目標(biāo)1.學(xué)習(xí)民間藝術(shù)家和畫家的作品，借鑒他們?cè)谌宋镅b飾畫上的表現(xiàn)手法。2.把圖片資料和自己的寫生畫變成裝飾性的人物作品。3.學(xué)生在自由創(chuàng)作人物裝飾畫的過程中充分體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.激發(fā)學(xué)生依物(人物)聯(lián)想，創(chuàng)作出有個(gè)性的人物裝飾畫。2.能巧妙地把點(diǎn)、線、面的知識(shí)運(yùn)用到人物裝飾畫中。教學(xué)資源民間藝術(shù)家和畫家的作品，水粉色、水彩筆或彩紙、廢舊材料等工具。教學(xué)過程學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)航策略調(diào)整反思一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。復(fù)習(xí)上節(jié)課人物寫生的內(nèi)容，揭示人物裝飾畫課題。二、欣賞分析，找出不同。欣賞畢加索作品，進(jìn)行比較，找出不同。(1)畫家早期的人物寫生作品：(2)畫家創(chuàng)立立體主義后的繪畫作晶：(3)學(xué)生通過比較、分析，可以初步了解人物裝飾畫的特點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)民間，借鑒創(chuàng)新。欣賞古老巖畫，漢代畫像磚，民間繡品，剪紙中的人物裝飾畫的表現(xiàn)手法。并引導(dǎo)學(xué)生把點(diǎn)、線、面的裝飾方法運(yùn)用到人物裝飾中，述可以利用身邊的廢舊材料來(lái)裝飾人物。四、創(chuàng)作實(shí)踐，合作交流。五、提倡平等，師生互評(píng)。老師的評(píng)價(jià)不能作為惟一的衡量標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生間的互評(píng)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，彼此間的交流更能促進(jìn)作品的完善。教師只有在學(xué)生最需要的時(shí)候提供必要的幫助。板塊一

同學(xué)們好!上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《畫人物》一課，通過仔細(xì)觀察，互做模特，同學(xué)們畫出了不同姿態(tài)的人物。這些人物造型準(zhǔn)確、比例適中、個(gè)性鮮明。但有些同學(xué)感覺到人物寫生受到人物形象、比例、姿勢(shì)等因素的約束，不能自由地表達(dá)自己的創(chuàng)作欲望。這節(jié)課我們就來(lái)解決這個(gè)問題。揭示課題，板書《人物裝飾畫》板塊二老師帶來(lái)畢加索不同時(shí)期的兩幅作品，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)比較，找出它們的不同。(1)畫家早期的人物寫生作品：畢加索出生在西班牙，從小就是一個(gè)天才兒童，在家鄉(xiāng)巴塞羅那學(xué)習(xí)繪畫期間，就已經(jīng)精通各學(xué)院派畫家的技法，他的人物繪畫線條流暢，表情生動(dòng)！形神兼?zhèn)?，充分體現(xiàn)了人物的內(nèi)心活動(dòng)。(2)畫家創(chuàng)立立體主義后的繪畫作晶：畫家在26歲時(shí)創(chuàng)作《亞威農(nóng)少女》，被公認(rèn)為是立體主義的開山之作。它不再?gòu)慕馄省⒎治鰧?duì)象人手，而是利用多種不同素材的組合，去創(chuàng)造一個(gè)新的形象，并且采用實(shí)物拼貼的方法，使藝術(shù)貼近平凡的生活。畢加索曾說：“我要按照我的想象來(lái)作畫，而不是根據(jù)我所看見的。(3)通過對(duì)兩幅作品的比較、分析，你能說說人物裝飾畫的特點(diǎn)嗎？板塊三欣賞了古老巖畫，漢代畫像磚，民間繡品，剪紙中的人物裝飾畫的表現(xiàn)手法，你能說說能把那些基本元素和方法運(yùn)用到人物裝飾畫中嗎？(1)古老巖畫：巖石上的人物，用點(diǎn)、線、面作了裝飾性處理，顯得很有“現(xiàn)代感”。(2)漢代畫像磚：人物造型古樸，簡(jiǎn)練，講究對(duì)稱。

’(3)民間繡晶：中國(guó)民間繡品上的裝飾人物，圖案秀麗，造型可愛，形象傳神，繡工細(xì)致。(4)剪紙：作品構(gòu)圖飽滿，造型生動(dòng)，渾厚中有細(xì)膩，纖巧里顯純樸，把它貼在紙窗上，透過戶外陽(yáng)光的照射，分外玲瓏剔透、五彩繽紛，顯得特別的鮮靈活脫，具有一種歡快、明朗、清新的情趣。板塊四根據(jù)上節(jié)課人物寫生的作業(yè)或者是圖片資料進(jìn)行人物裝飾畫練習(xí)?？梢詢晌煌瑢W(xué)合作，也可以獨(dú)立完成。板塊五學(xué)生作品展示。1.您能說說，那幅作品是你最喜歡的？為什么呢？2.那幅作品你認(rèn)為還可以修改的更好？怎樣修改呢？“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容10.水墨人物畫共幾課時(shí)2施教日期第幾課時(shí)1三維目標(biāo)1.在學(xué)習(xí)、繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上了解水墨人物畫這一獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，體驗(yàn)水墨人物畫的精神氣質(zhì)以及情感的表現(xiàn)，注重筆墨的藝術(shù)趣味。2.努力掌握水墨人物表現(xiàn)技法，注重以線造型、骨法用筆的基礎(chǔ)訓(xùn)練，遵循水墨人物畫的藝術(shù)規(guī)律，進(jìn)行較完整的藝術(shù)處理，提高學(xué)生水墨畫的欣賞能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)水墨人物畫的熱愛之情，拓展學(xué)生的人文視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用水墨造型語(yǔ)言，表達(dá)人物形象，提高視覺表達(dá)能力。2.運(yùn)用水墨這一特殊藝術(shù)形式表現(xiàn)人物的神情氣質(zhì)，體驗(yàn)筆墨技法與人物結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)、神情的關(guān)系。教學(xué)資源歷代具有代表性的水墨人物畫作品圖片，描述自己特征的文字內(nèi)容，古典音樂以及示范用的水墨畫工具。教學(xué)過程學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)航策略調(diào)整反思一、比賽導(dǎo)入，激趣揭題。1.嘗試比賽觀看視頻學(xué)生討論二、對(duì)比欣賞，嘗試畫法。三、水墨畫表現(xiàn)人物，展示評(píng)價(jià)作品。四、總結(jié)拓展，課后延伸。學(xué)生課后探討比較古今水墨人物畫的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，了解這一藝術(shù)形式的發(fā)展變化，以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛之情。板塊一師生同時(shí)用毛筆蘸水和墨在宣紙上隨意畫上一些點(diǎn)、線、面，比一比誰(shuí)的畫面變化豐富，并組織學(xué)生討論為什么會(huì)產(chǎn)生如此豐富的變化。（播放視頻，依次出現(xiàn)一些各個(gè)時(shí)期具有代表性的水墨人物畫，配合古典音樂，渲染整個(gè)課堂氣氛。）你可以看出剛才的畫是以什么樣的藝術(shù)形式表現(xiàn)人物形象的嗎?你最喜歡其中的哪一幅?為什么喜歡?通過小組探討，學(xué)生進(jìn)一步明確水墨人物畫的筆墨、色彩、構(gòu)圖方面的特點(diǎn)。板塊二出示描述一位學(xué)生外貌特征的精美卡片,用文學(xué)語(yǔ)言描述他的特征，請(qǐng)學(xué)生猜一猜是誰(shuí)。1.猜：(用文學(xué)語(yǔ)言描述卡片學(xué)生的特征)你能猜請(qǐng)這是誰(shuí)呢？2.議：請(qǐng)你評(píng)一評(píng)這位同學(xué)的外貌特征和性格特點(diǎn)是怎樣的呢？3.賞：假如讓你用水墨畫的方法表現(xiàn)這位同學(xué)，你打算怎樣表現(xiàn)呢？4.畫：請(qǐng)你嘗試用水墨畫的方法表現(xiàn)出這位同學(xué)的特征來(lái)。5.評(píng)：說說你最喜歡這些作品中的哪一幅作品？為什么？板塊三1.教師當(dāng)堂示范大寫意水墨人物畫，并在示范過程中強(qiáng)調(diào)水墨人物畫的技法特點(diǎn)，在評(píng)價(jià)老師作品時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說出構(gòu)圖、墨色等技能知識(shí)。1.教師當(dāng)堂示范大寫意水墨人物畫。提問：你能說說老師畫的作品在構(gòu)圖、墨色等方面是怎樣表現(xiàn)的呢？如果是你來(lái)畫，你打算怎樣來(lái)表現(xiàn)呢？你還可以用其它不同的構(gòu)圖和墨色方法來(lái)表現(xiàn)嗎？2.學(xué)生作業(yè)。在學(xué)生繪畫時(shí)，教師注意突出過程性評(píng)價(jià)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)具有創(chuàng)造性的作品并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，明確畫法，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。3.展示評(píng)價(jià)。你能說說這些作品的優(yōu)點(diǎn)在什么地方？還有哪些不足？你能找出特征最準(zhǔn)確，動(dòng)態(tài)刻畫最生動(dòng)的作品嗎？相互討論一下，看誰(shuí)畫的人物的情感世界最豐富？誰(shuí)的作品和大師的作品最接近呢？板塊四水墨人物畫在其演變發(fā)展的過程中不斷汲取了其他藝術(shù)形式的營(yíng)養(yǎng)，從古到今，我們的水墨人物畫在藝術(shù)表現(xiàn)形式、表現(xiàn)技法和風(fēng)格上已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容10.水墨人物共幾課時(shí)2施教日期第幾課時(shí)2三維目標(biāo)1.在學(xué)習(xí)、繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上了解水墨人物畫這一獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，體驗(yàn)水墨人物畫的精神氣質(zhì)以及情感的表現(xiàn)，注重筆墨的藝術(shù)趣味。2.努力掌握水墨人物表現(xiàn)技法，注重以線造型、骨法用筆的基礎(chǔ)訓(xùn)練，遵循水墨人物畫的藝術(shù)規(guī)律，進(jìn)行較完整的藝術(shù)處理，提高學(xué)生水墨畫的欣賞能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)水墨人物畫的熱愛之情，拓展學(xué)生的人文視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用水墨造型語(yǔ)言，表達(dá)人物形象，提高視覺表達(dá)能力。2.運(yùn)用水墨這一特殊藝術(shù)形式表現(xiàn)人物的神情氣質(zhì)，體驗(yàn)筆墨技法與人物結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)、神情的關(guān)系。教學(xué)資源歷代具有代表性的水墨人物畫作品圖片，描述自己特征的文字內(nèi)容，古典音樂以及示范用的水墨畫工具。教學(xué)過程學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)航策略調(diào)整反思一、激趣導(dǎo)入，觀察特征。觀察教師形象，嘗試表現(xiàn)教師特征。語(yǔ)言表述送禮物。二、評(píng)價(jià)特征，凸顯自我。三、欣賞范作，實(shí)現(xiàn)感知。四、合作探究，情趣評(píng)價(jià)。板塊一交朋友、送禮物的形式嘗試完成教師的水墨自畫像，培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)言描述人物特征的能力。進(jìn)一步明確水墨人物的技法和要求。板塊二學(xué)生通過照鏡子、看照片觀察自己的特征。小組合作，互相說說各自有什么特征。引導(dǎo)學(xué)生自述特征（發(fā)型、臉型、五官、服飾）。板塊三展示大師水墨人物作品。欣賞并小組討論。集體交流，共同探討，進(jìn)一步了解水墨人物的表現(xiàn)技法和要點(diǎn)。板塊四學(xué)生繪畫，教師鼓勵(lì)引導(dǎo)，使學(xué)生能夠用水墨形式表現(xiàn)出有個(gè)性、有情趣的自我。學(xué)生展示作品，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)?！皩W(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容11.我愛運(yùn)動(dòng)共幾課時(shí)1施教日期第幾課時(shí)1三維目標(biāo)(1)認(rèn)知目標(biāo)：觀察體育運(yùn)動(dòng)中的人物姿態(tài)并說出各種運(yùn)動(dòng)中人物的姿態(tài)特征。(2)操作目標(biāo)：運(yùn)用不同的美術(shù)表現(xiàn)形式來(lái)完成描繪體育活動(dòng)中人物不同姿態(tài)的作品。(3)情感目標(biāo)：通過用以表現(xiàn)自己喜歡的某項(xiàng)體育活動(dòng)來(lái)激發(fā)自己對(duì)生命、對(duì)生活的熱愛，感悟“生命在于運(yùn)動(dòng)”的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)意識(shí)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)自己與他人喜愛的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：各類體育活動(dòng)中人物運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)的造型與表現(xiàn)。教學(xué)資源教師準(zhǔn)備：各類表現(xiàn)體育活動(dòng)的圖片、錄像、攝影、繪畫及泥塑作品等。學(xué)生準(zhǔn)備：收集各類體育活動(dòng)圖片等資料，用于表現(xiàn)作品的工具材料。教學(xué)過程學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)航策略調(diào)整反思一、音樂導(dǎo)入：二、欣賞分析：小組交流自己收集的圖片，并欣賞一下課本中的作品，分析作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容三、探究表現(xiàn)方法：用繪畫或黏土的方法四、體驗(yàn)練習(xí)：五、展示評(píng)價(jià)：注重學(xué)生評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。板塊一播放《健康歌》，讓同學(xué)們一起跟著唱、跳、或跟著節(jié)奏扭動(dòng)。活躍氣氛，放松心情，把同學(xué)們帶人愛運(yùn)動(dòng)的情境。討論交流：體育課上、課余時(shí)間你喜愛什么運(yùn)動(dòng)?板塊二分析作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容，你認(rèn)為哪幅作品最精彩?(1)那張游泳的畫面，游泳健將在水中不但姿態(tài)優(yōu)美，而且動(dòng)作瀟灑，像魚兒，像青蛙……太美了。(2)《現(xiàn)代城市雕塑》，運(yùn)動(dòng)員身體健壯，一個(gè)個(gè)彎下身子，抬著頭，屁股翹得高高的，兩腿不停地運(yùn)動(dòng)，他們都在你追我趕爭(zhēng)第一。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去人與車已成一體，速度非?？臁?3)我最喜愛跳繩，課本中用泥塑表現(xiàn)同學(xué)們跳繩場(chǎng)景，姿態(tài)．各異，表現(xiàn)得淋漓盡致……(4)“加油!加油……”同學(xué)們喊聲陣陣，各自用力拽繩姿勢(shì)多么感人?？吹竭@幅《拔河》的作品，我仿佛被帶人了那次拔河比賽的情景中……板塊三這些運(yùn)動(dòng)中人物的動(dòng)態(tài)，作者是用哪些美術(shù)形式和方法來(lái)表現(xiàn)的?板塊四教師演示兩種表現(xiàn)方法：彩色水筆，彩塑強(qiáng)調(diào)：表現(xiàn)的形式和方法很多，可以用線描、色彩，可以用泥塑，還可以用其他的表現(xiàn)形式，如：拼擺、手工制作等。(1)請(qǐng)出幾個(gè)同學(xué)做出喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的姿勢(shì)，教師演示作畫步驟，邊畫邊講。(2)按事先分好的小組，每小組派一人表演姿態(tài)，讓同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作體驗(yàn)練習(xí)。(3)學(xué)生作業(yè)練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。板塊五(1)每小組展示2—3幅作品，讓大家談?wù)勛约毫?xí)作的造型感想。(2)把評(píng)價(jià)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容12.運(yùn)動(dòng)的動(dòng)物共幾課時(shí)1施教日期第幾課時(shí)1三維目標(biāo)(1)認(rèn)知目標(biāo)：了解動(dòng)物動(dòng)態(tài)的特征，感受動(dòng)物蓬勃、張揚(yáng)的生命力。(2)操作目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式表現(xiàn)具有動(dòng)態(tài)的動(dòng)物造型。(3)情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物、對(duì)自然的熱愛，使學(xué)生逐步養(yǎng)成保護(hù)動(dòng)物、注重生態(tài)平衡的高尚情操。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：把握動(dòng)物運(yùn)動(dòng)時(shí)的姿態(tài)變化以及動(dòng)物動(dòng)態(tài)的具體特征。教學(xué)難點(diǎn)：抓住動(dòng)物的動(dòng)態(tài)特征，用適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)物。教學(xué)資源教師：多媒體課件。學(xué)生：收集動(dòng)物圖片資料。繪畫組：水彩筆、油畫棒、蠟筆或顏料；手工組：彩紙、剪刀、雙面膠或膠水；廢舊材料、彩紙、掛歷紙、剪刀、雙面膠或黏土、橡皮泥等。教學(xué)過程學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)航策略調(diào)整反思一、情境導(dǎo)入：通過展示運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)物的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)物的關(guān)注，從而進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。二、欣賞分析：觀察并討論書本上的學(xué)生作品。三、探究方法：動(dòng)物由哪些部分組成。(頭部、軀干、四肢)動(dòng)物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)有哪些特點(diǎn)?(大致抓住各種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn))制作練習(xí)：五、展示評(píng)價(jià)：每組出示幾件代表本組水平的作品，同學(xué)們觀察討論。．看看是什么動(dòng)物，在干什么。板塊一(1)課件展示圖片：飛行的鳥、瓢蟲、跳躍的青蛙、奔跑的馬。(2)這些圖片中的動(dòng)物有什么共同特點(diǎn)?(3)揭題并板書：運(yùn)動(dòng)的動(dòng)物。板塊二(1)平時(shí)我們?cè)谑裁磮?chǎng)所可以看到動(dòng)物?你們?nèi)ビ^察了嗎?(2)讓學(xué)生探討動(dòng)物運(yùn)動(dòng)時(shí)的特點(diǎn)。如：豹子的奔跑；袋鼠的奔跑；蛇的游動(dòng)；青蛙的跳躍。(3)我們可以用什么方式來(lái)表現(xiàn)我們身邊的動(dòng)物呢?來(lái)一起欣賞書上這位同學(xué)做的作品吧!板塊三啟發(fā)想象：你用黏土做什么?怎么樣用黏土來(lái)制作運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)物呢?(1)動(dòng)物的面部如何用黏土刻畫得形象生動(dòng)?細(xì)節(jié)部分是如何表現(xiàn)的?(關(guān)鍵是動(dòng)物的面部特征刻畫。)(2)怎么樣用黏土來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。(通過動(dòng)物的頭部、軀干、四肢的設(shè)計(jì)擺布，注意關(guān)節(jié)的曲直)(3)可以用小棒來(lái)連接接頭處，加固黏土作品。板塊四各組可以通過動(dòng)物動(dòng)態(tài)照片來(lái)塑造分組練習(xí)學(xué)生作業(yè)練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。注意制作過程中的要領(lǐng)。板塊五動(dòng)態(tài)是否生動(dòng)?形象是否逼真?(1)自評(píng)：說說作品表現(xiàn)的內(nèi)容，及創(chuàng)作構(gòu)思。(2)互評(píng)：評(píng)出優(yōu)秀作品，作為班級(jí)的陳列品。“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容13.拍拍動(dòng)作共幾課時(shí)2施教日期第幾課時(shí)1三維目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：了解定格動(dòng)畫的歷史和原理，掌握定格動(dòng)畫的基本制作方法。過程與方法目標(biāo)：嘗試運(yùn)用多樣材料制作或繪制動(dòng)畫角色造型，學(xué)會(huì)編寫相應(yīng)的動(dòng)畫場(chǎng)景腳本，并掌握運(yùn)用相機(jī)電腦等媒體軟硬件制作個(gè)性化的定格動(dòng)畫。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生動(dòng)畫思維，培養(yǎng)學(xué)生審美和創(chuàng)新意識(shí)，運(yùn)用動(dòng)畫作品表達(dá)情感，體驗(yàn)與現(xiàn)代媒體手段結(jié)合的藝術(shù)創(chuàng)作的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過動(dòng)畫作品的賞析，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料和媒體技術(shù)制作簡(jiǎn)單的定格動(dòng)畫作品。教學(xué)難點(diǎn)：定格動(dòng)畫節(jié)奏與畫面穩(wěn)定性的把握。教學(xué)資源動(dòng)畫作品，彩紙或卡紙，剪刀等手工材料工具，生活實(shí)物，如：動(dòng)物臺(tái)燈，橡皮泥，電腦，奇奕畫王軟件，相機(jī)，拍攝臺(tái)，無(wú)線路由等。教學(xué)過程學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)航策略調(diào)整反思一、生活攝影趣味導(dǎo)入二、示范體驗(yàn)了解原理三、自主探究掌握規(guī)律四、學(xué)生拍攝五、電腦合成制作發(fā)布六、拓展板塊一師：同學(xué)們都會(huì)拍照吧。師：你都拍過哪些照片？1.相機(jī)的歷史知識(shí)師：相機(jī)已經(jīng)成為我們生活中必不可少的物品了，自從1839年，法國(guó)的達(dá)蓋爾制成了第一臺(tái)實(shí)用的銀版照相機(jī)后，迄今為止，世界上已經(jīng)涌現(xiàn)出了各式各樣的照相機(jī)，連手機(jī)都可以成為攝影的工具。師：是的，相機(jī)雖然能如實(shí)記錄我們的生活，但有時(shí)候照片也能夠迷惑我們的眼睛，請(qǐng)看老師一段魔術(shù)表演。屏幕：魔術(shù)視頻。師：同學(xué)們知道這當(dāng)中奧秘嗎？生答：老師不過是將換物體的照片刪除了。2.定格動(dòng)畫概念師：老師運(yùn)用相機(jī)逐個(gè)地拍攝一系列動(dòng)作。板書：動(dòng)作選擇出所有用的照片，然后使之連續(xù)放映，從而產(chǎn)生你想象不到奇異效果。這樣的一種動(dòng)畫形式，很多人叫它為“拍出來(lái)的動(dòng)畫”，但是它還有一個(gè)稱呼，叫“定格動(dòng)畫”。板書：定格動(dòng)畫3.作品賞析，定格動(dòng)畫作品屏幕：兩段動(dòng)畫師：真非常有意思，今天我們也來(lái)用手中的相機(jī)拍一拍，板書：拍拍揭示課題：拍拍動(dòng)作也來(lái)做一段“定格動(dòng)畫”！板塊二師：拍人的動(dòng)作，還可以拍玩具的動(dòng)作。那么一支筆，一個(gè)鉛筆盒有沒有動(dòng)作呢？1.學(xué)生講臺(tái)嘗試擺小牛動(dòng)作2.師生合作拍攝小牛的造型生擺動(dòng)作，師拍照片教師拍攝示范，變化位置等物體因素回放照片并討論拍攝中的問題。師生小結(jié)：拍攝過程中需要注意事項(xiàng)。板書：1.構(gòu)圖適中2.相機(jī)固定3.定位準(zhǔn)確重新想象添加動(dòng)作。板塊三1.嘗試拍攝體驗(yàn)提示學(xué)生：拍攝照片的頻率、速度瀏覽照片進(jìn)行篩選。2.自主拍探究攝學(xué)生自主進(jìn)行拍攝師：一組小牛的動(dòng)作拍完了，我很想看看同學(xué)們，待會(huì)你們準(zhǔn)備拍什么點(diǎn)什么呢？你會(huì)給這些物體設(shè)計(jì)什么樣的動(dòng)畫過程？板塊四1.內(nèi)容選擇手邊的任何一件物體進(jìn)行動(dòng)作造型設(shè)計(jì)。4人小組同伴合作，進(jìn)行事物系列動(dòng)作的拍攝。2.要求注意被攝物體的畫面構(gòu)圖大小。相機(jī)與拍攝物體的位置不可隨便移動(dòng)。學(xué)生拍攝創(chuàng)作階段點(diǎn)評(píng)3.展示評(píng)價(jià)學(xué)生作品電腦呈現(xiàn)?；ピu(píng)，自評(píng)：說說自己覺得有拍攝中情況，有哪些好的地方，還有哪些不足，提出修改意見，也可以說說自己的照片。板塊五1.教師制作演示（1）打開軟件（2）介紹軟件界面（3）新建圖層板書（4）導(dǎo)入圖片功能，依次導(dǎo)入，可以添畫表情或者文字（5）發(fā)布影片（6）測(cè)試師：看清楚了嗎？哪位同學(xué)能幫助老師把后面的幾張圖片導(dǎo)入進(jìn)來(lái)呢？1.學(xué)生講臺(tái)操作完成電腦合成的環(huán)節(jié)2.學(xué)生電腦合成圖片發(fā)布影片。3.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：師生之間圍繞作品的時(shí)間節(jié)奏、畫面的穩(wěn)定性開展互評(píng)、自評(píng)、師評(píng)。板塊六師：今天我們初步了解并制作了簡(jiǎn)單的定格動(dòng)畫，定格動(dòng)畫它賦予了我們身邊事物活靈活現(xiàn)的生命，點(diǎn)亮了我們無(wú)限的想象，給我們帶來(lái)無(wú)窮的快樂。但關(guān)于定格動(dòng)畫還有很多需要我們?nèi)チ私馊W(xué)習(xí)的地方，下節(jié)課，還有會(huì)有更多的精彩等待著我們?！皩W(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容13.拍拍動(dòng)作共幾課時(shí)2施教日期第幾課時(shí)2三維目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：了解定格動(dòng)畫的歷史和原理，掌握定格動(dòng)畫的基本制作方法。過程與方法目標(biāo)：嘗試運(yùn)用多樣材料制作或繪制動(dòng)畫角色造型，學(xué)會(huì)編寫相應(yīng)的動(dòng)畫場(chǎng)景腳本，并掌握運(yùn)用相機(jī)電腦等媒體軟硬件制作個(gè)性化的定格動(dòng)畫。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生動(dòng)畫思維，培養(yǎng)學(xué)生審美和創(chuàng)新意識(shí)，運(yùn)用動(dòng)畫作品表達(dá)情感，體驗(yàn)與現(xiàn)代媒體手段結(jié)合的藝術(shù)創(chuàng)作的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過動(dòng)畫作品的賞析，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料和媒體技術(shù)制作簡(jiǎn)單的定格動(dòng)畫作品。教學(xué)難點(diǎn)：定格動(dòng)畫節(jié)奏與畫面穩(wěn)定性的把握。教學(xué)資源動(dòng)畫作品，彩紙或卡紙，剪刀等手工材料工具，生活實(shí)物，如：動(dòng)物臺(tái)燈，橡皮泥，電腦，奇奕畫王軟件，相機(jī)，拍攝臺(tái)，無(wú)線路由等。教學(xué)過程學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)航策略調(diào)整反思一、舊知復(fù)習(xí)談話導(dǎo)入二、動(dòng)畫賞析普及常識(shí)三、動(dòng)畫腳本場(chǎng)景設(shè)計(jì)四、搭建舞臺(tái)制作場(chǎng)景五、學(xué)生作業(yè)板塊一師：還記得拍攝制作定格動(dòng)畫需要注意哪幾點(diǎn)嗎？生答：畫面構(gòu)圖適中相機(jī)位置固定物體定位準(zhǔn)確師：定格動(dòng)畫就像是一扇窗，向我們打開了動(dòng)畫制作的大門，更多生動(dòng)有趣的故事在等待著我們。揭題。師：今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)拍拍動(dòng)作。板塊二1.動(dòng)畫的三大門類2.定格動(dòng)畫的種類師：同學(xué)們知道這兩部動(dòng)畫片是用什么材料拍攝制作的嗎？生：木偶。師：除了木偶，還可以用哪些材料制作定格動(dòng)畫呢？生：剪紙、泥塑……師：甚至泡沫塑料都可以。這些事物成本低廉，隨手可得。所以在網(wǎng)絡(luò)上，我們可以看到很多動(dòng)畫愛好者所發(fā)布的定格動(dòng)畫作品。網(wǎng)頁(yè)搜索頁(yè)面師：看，下面兩段用泥塑制作的定格動(dòng)畫，就非常的生動(dòng)有趣。3.定格動(dòng)畫的表現(xiàn)形式板書：平面（二維）立體（三維）板塊三師：不論是動(dòng)畫的制作材料還是制作形式，都可以根據(jù)的實(shí)際情況和動(dòng)畫劇情自主選擇。1.學(xué)生討論回答交流腳本場(chǎng)景師提出劇情中每句話需要出現(xiàn)的背景，拍攝的遠(yuǎn)近，然后提出“腳本”的概念。板書：腳本2.交流討論，完善腳本板塊四師：好的腳本是制作定格動(dòng)畫的第一步，也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。有了好的腳本我們就可以動(dòng)手開始制作了。板書：舞臺(tái)場(chǎng)景固定好平面動(dòng)畫舞臺(tái)，如果是立體動(dòng)畫再給它布置安排一個(gè)背景。動(dòng)畫中的小演員就要準(zhǔn)備上場(chǎng)了，腳本中有哪些小演員呢。板書：演員角色板塊五作業(yè)內(nèi)容：拍攝制作一個(gè)具有主題情節(jié)的定格動(dòng)畫。作業(yè)要求：1.根據(jù)腳本需求，適當(dāng)設(shè)計(jì)動(dòng)畫場(chǎng)景。2.運(yùn)用現(xiàn)有材料設(shè)計(jì)動(dòng)畫中的角色造型?！皩W(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容14.爸爸媽媽共幾課時(shí)2施教日期第幾課時(shí)1三維目標(biāo)(1)認(rèn)知目標(biāo)：通過對(duì)爸爸媽媽的觀察，認(rèn)識(shí)并掌握正確的觀察方法。(2)操作目標(biāo)：用默畫、寫生等方法表現(xiàn)父母的形象，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的觀察力、想像力、創(chuàng)造力。(3)情感目標(biāo)：通過談?wù)劯改溉粘?duì)自己無(wú)微不至的照顧，回憶父母關(guān)愛自己的事例，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母的熱愛和尊敬之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)致觀察人物特征，用各種不同的表現(xiàn)形式大膽地對(duì)人物進(jìn)行描繪。教學(xué)難點(diǎn)：抓住人物特征進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)資源教師課前準(zhǔn)備幾張明星肖像畫，贊頌父母的歌曲學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、彩色水筆、油畫棒、顏料等繪畫工具以及父母的照片。教學(xué)過程學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)航策略調(diào)整反思一、情境導(dǎo)入：聽歌曲二、欣賞分析，分組討論：(1)看明星肖像圖片(抓住了人物的特征)(2)看書上的習(xí)作(3)分組相互介紹自己父母三、探究表現(xiàn)方法：怎樣才能抓住人物外貌特征?可以使用哪些表現(xiàn)方法?嘗試表現(xiàn)動(dòng)態(tài)：五、展示評(píng)價(jià)：評(píng)出最優(yōu)秀的人物繪畫習(xí)作。板塊一讓學(xué)生聽贊美爸爸媽媽的歌曲，然后說說自己父母的辛勞以及與他們之間的感情。板塊二(1)看圖片，請(qǐng)學(xué)生說說他們是誰(shuí)?為什么你能一眼認(rèn)出來(lái)?(2)看書上的習(xí)作，和學(xué)生一起分析不同的繪畫表現(xiàn)形式。(3)分組讓同學(xué)相互介紹自己父母的工作、性格特點(diǎn)、生活習(xí)慣及五官長(zhǎng)相、衣著打扮等。板塊三抓住人物特征。①臉型(方、圓、長(zhǎng)、短)②身材(高、矮、胖、瘦)③五官(眼、耳、鼻、口)④發(fā)型(長(zhǎng)、短、曲、直)⑤神態(tài)(經(jīng)常性的表現(xiàn)神態(tài))(2)根據(jù)自己的愛好和習(xí)慣采用相應(yīng)的表現(xiàn)手法。(線描、水粉、鉛筆淡彩、彩色水筆等。)(3)作畫步驟(仔細(xì)觀察——勾出形象——刻畫特征——裝飾調(diào)整)，提示學(xué)生可以對(duì)父母的發(fā)型、服飾進(jìn)行改變、添加，還可以畫點(diǎn)周圍環(huán)境。板塊四參照照片，提醒學(xué)生抓住人物特征表現(xiàn)。板塊五選3—4張作業(yè)，讓學(xué)生說說精彩之處，并請(qǐng)畫者談?wù)劺L畫技巧和心得?！皩W(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容14.爸爸媽媽共幾課時(shí)2施教日期第幾課時(shí)2三維目標(biāo)(1)認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步了解、掌握爸爸媽媽的體貌特征。(2)操作目標(biāo)：用黏土、廢材料、色卡紙等材料表現(xiàn)出爸爸媽媽的形象特征，通過制作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。(3)情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受爸爸媽媽的愛，培養(yǎng)熱愛父母的感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)制作材料的特性，用不同形式表現(xiàn)爸爸媽媽的體貌特征。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生如何運(yùn)用各種制作材料對(duì)爸爸媽媽的形象及特征的塑造。教學(xué)資源教師準(zhǔn)備：收集一些學(xué)生的繪畫作品，準(zhǔn)備黏土、廢材料、色卡紙和制作工具。學(xué)生準(zhǔn)備：黏土、廢材料、色卡紙和制作工具。教學(xué)過程學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)航策略調(diào)整反思一、欣賞評(píng)述：二、分組討論：三、設(shè)計(jì)制作： 四、展示評(píng)議：同學(xué)們做好的作品集中展示自評(píng)互評(píng)師評(píng)五、拓展延伸認(rèn)真觀察并能用不同的美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)出人物的特征。板塊一簡(jiǎn)單小結(jié)，并對(duì)比較好的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)其他同學(xué)看看、說說對(duì)這些作品的感受和理解。板塊二1.看了以上作品，你有何感受?2.能用你們帶來(lái)的各種材料試著動(dòng)手做一做嗎?3.根據(jù)現(xiàn)有的材料思考、討論，說說材料的特性及如何發(fā)揮它們的本身特性，做出別具一格的作品。板塊三 設(shè)計(jì)好爸爸媽媽的體貌形象，以個(gè)人或兩人合作的形式開始制作。制作過程中教師作巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生要抓住人物的特征表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)(尤其是向與自己材料運(yùn)用相同的同學(xué)學(xué)習(xí))，進(jìn)而更好地把握材料特點(diǎn)。板塊四1.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者介紹設(shè)計(jì)意圖、制作經(jīng)驗(yàn)，2.請(qǐng)其余的同學(xué)發(fā)表對(duì)作品的看法或修改建議。3.教師對(duì)同學(xué)們的制作過程給予評(píng)價(jià)，對(duì)作品提出思考性建議并鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間繼續(xù)研究、完善。板塊五運(yùn)用多媒體課件展示生活中形形色色的不同人物的體貌特征，要求學(xué)生認(rèn)真觀察并能用不同的美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)出人物的特征?！皩W(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容18.瞧這一家子共幾課時(shí)1施教日期第幾課時(shí)1三維目標(biāo)(1)認(rèn)知目標(biāo)：仔細(xì)觀察家人以及所喜歡動(dòng)物神態(tài)、表情、動(dòng)作，掌握正確的觀察方法。(2)操作目標(biāo)：通過繪畫、手工的實(shí)踐過程培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的觀察力、想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力以及學(xué)生的動(dòng)手能力；并且能夠表現(xiàn)出家庭中和諧幸福的一個(gè)場(chǎng)景。(3)情感目標(biāo)：充分感受家庭的溫馨和快樂，增進(jìn)與家人及一些動(dòng)物的了解和溝通。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生從不同角度，以不同的藝術(shù)形式，表現(xiàn)家庭的其樂融融，力求使學(xué)生通過生活場(chǎng)景來(lái)表現(xiàn)家人和動(dòng)物的和諧美好。教學(xué)難點(diǎn)：指暑學(xué)生把握人或動(dòng)物的神態(tài)特征，努力表現(xiàn)幸福家庭和睦相處的場(chǎng)景。教學(xué)資源教師準(zhǔn)備：“家庭照片”和“動(dòng)物一家”的圖片若干張，范畫幾張。學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、繪畫用紙、彩色鉛筆、水彩色或水粉色等。教學(xué)過程學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)航策略調(diào)整反思一、情境導(dǎo)入：二、師生交流：1.人物動(dòng)物三、欣賞分析：請(qǐng)學(xué)生說說還可以畫哪些?你準(zhǔn)備怎么畫?四、布置作業(yè)：選擇自己喜歡的方式來(lái)完成作業(yè)。學(xué)生完成作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。五、展示評(píng)價(jià)：六、拓展延伸：板塊一1.分小組講述家庭生活中的快樂時(shí)刻，并請(qǐng)同學(xué)到臺(tái)上表演。2.教師用手機(jī)或數(shù)碼相機(jī)把表演場(chǎng)景直接拍下，然后接上多媒體，在大屏幕上進(jìn)行情景再現(xiàn)。讓學(xué)生評(píng)價(jià)表演得怎樣。3.請(qǐng)學(xué)生回答，從他們身上感受到了什么?板塊二1．以小組先交流，然后請(qǐng)2—3位同學(xué)拿著家庭照片到實(shí)物投影儀上介紹：最高的是誰(shuí)?最矮的是誰(shuí)?特征最明顯的是誰(shuí)?樣子最有趣的是誰(shuí)?你最喜歡的是誰(shuí)?為什么?2.除了我們?nèi)祟愑羞@種親情以外，動(dòng)物也同樣有這種感情。同學(xué)將準(zhǔn)備的動(dòng)物圖片展示給大家看，并請(qǐng)同學(xué)們講述收集到的動(dòng)物親情小故事。板塊三看一些同學(xué)畫的習(xí)作。小組討論，請(qǐng)部分同學(xué)發(fā)言并分析課本上的作品是怎么表現(xiàn)一家人的和諧、融洽的氣氛?(從內(nèi)容、構(gòu)圖、技法上分析)(1)構(gòu)思創(chuàng)意。同學(xué)們可以選擇自己認(rèn)為難忘的、有意義的、有趣味的情節(jié)來(lái)表現(xiàn)。在畫時(shí)要大膽表現(xiàn)場(chǎng)面，可以運(yùn)用夸張的手法表現(xiàn)人物的表情、動(dòng)作。建議在色彩上多用鮮艷的色彩來(lái)渲染熱鬧、喜氣、高興的氣氛。(2)表現(xiàn)形式。可以畫一家人最美好，最開心的時(shí)刻；也可以畫動(dòng)物一家和諧，融洽的瞬間。板塊四(1)畫一幅表現(xiàn)親情的、有意義的、有趣味的畫面。抓住某一場(chǎng)景中，一組，人物的神態(tài)、特征進(jìn)行創(chuàng)作。(2)可以用剪貼，或者繪畫和手工相結(jié)合的表現(xiàn)手法。板塊五學(xué)生自評(píng)：自己畫面中人物或動(dòng)物是否凸現(xiàn)了親情，色彩運(yùn)用是否豐富?學(xué)生互評(píng)：最喜歡哪一張作品，為什么?看了別人的作品我學(xué)到什么?哪些作業(yè)需要改進(jìn)，怎樣改會(huì)更好?教師點(diǎn)評(píng)：肯定表?yè)P(yáng)為主，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。板塊六我們除了用繪畫的形式表現(xiàn)一家人，還可以用哪些方法來(lái)表現(xiàn)，多媒體出示部分作品(有陶泥、廢舊材料等)?！皩W(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容16.奇思妙想共幾課時(shí)1施教日期第幾課時(shí)1三維目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：通過欣賞、感受、探究，認(rèn)識(shí)到奇思妙想普遍地存在于生活中的方方面面；了解有很多發(fā)明創(chuàng)造源于奇思妙想。過程與方法目標(biāo)：了解并學(xué)習(xí)奇思妙想的各種表現(xiàn)手法，根據(jù)物品或是生活中遇到的問題，展開想象，運(yùn)用造型的變化、手法的夸張、場(chǎng)景的虛擬、功能的特殊等方法表達(dá)出奇妙的創(chuàng)想。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和勤于探究、勇于創(chuàng)造的精神。在創(chuàng)作的過程中，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)意的樂趣，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、關(guān)注新事物、熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在引導(dǎo)學(xué)生展開想象力，能夠利用變形、夸張等手法，畫出依據(jù)一件物品或生活中遇到的一個(gè)問題所產(chǎn)生的奇思妙想，豐富奇思妙想的表達(dá)方式。教學(xué)難點(diǎn)：本課的教學(xué)難點(diǎn)是如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造想象思維，產(chǎn)生基于生活的奇思妙想。教學(xué)資源多媒體課件、實(shí)物或示范作品、水彩筆等繪制工具和環(huán)保的廢品材料等。教學(xué)過程學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)航策略調(diào)整反思一、一起發(fā)現(xiàn)二、一起創(chuàng)作三、一起作業(yè)四、一起分享板塊一發(fā)明創(chuàng)造離不開奇思妙想1.出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說這是什么？2.教師可以根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。從這些生動(dòng)的例子中我們至少應(yīng)該明白：嚴(yán)密精確的科學(xué)，也要大膽的想象；勇于創(chuàng)造的發(fā)明家都充滿著奇思妙想；奇思妙想會(huì)讓我們對(duì)未來(lái)的生活充滿憧憬。板塊二（一）奇思妙想的特別之處1.把你閱讀過的書中的奇思妙想作個(gè)介紹。2.讓學(xué)生仔細(xì)看漫畫家的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)畫家是怎樣表現(xiàn)奇思妙想的，并交流看后的感覺和看法。3.出示圖片，觀看后交流：這幾幅畫奇妙在哪里呢？你有怎樣的感覺？說說作品的趣味性體現(xiàn)在哪里？4.教師小結(jié)：在繪畫作品中，畫家用了夸張、變形的方法表達(dá)了許多奇思妙想，有很多內(nèi)容讓我們出乎意料，欣賞這些作品讓人感到愉悅和驚喜。5.以一棵樹為例，引導(dǎo)學(xué)生試著進(jìn)行奇思妙想：說說這課樹會(huì)變成什么特別的樣子？會(huì)結(jié)出什么樣的果子？這些果子長(zhǎng)在哪里呢？你希望這棵樹和果子能有怎樣的特殊功能？6.出示各種不同奇思妙想的樹讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。（二）生活之中的奇思妙想1.能給我們說說你身邊的奇思妙想嗎？2.欣賞生活中的奇思妙想。3.討論交流：生活中的奇思妙想給我們帶來(lái)了什么？（三）展開奇思妙想的翅膀1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己生活中具體內(nèi)容，展開奇思妙想。2.大膽地說一說自己的設(shè)想。板塊三1.提出作業(yè)要求：（1）選擇一件你感興趣的物品或是在生活中遇到的問題來(lái)進(jìn)行奇思妙想。（2）可以從造型變化、虛擬場(chǎng)景的設(shè)計(jì)、特殊功能等方面來(lái)構(gòu)想。（3）可以先在自己的速寫本中將想象畫成若干小圖，然后選擇其中最奇妙的畫成作品。2.教師用PPT循環(huán)播放學(xué)生作品、畫家作品，供學(xué)生學(xué)習(xí)參考。板塊四1.舉行奇思妙想作品展，讓學(xué)生樂于將自己的作品張貼在黑板上供大家自由觀賞。2.學(xué)生介紹自己畫的奇思妙想，說一說自己作品的精彩奇妙之處；再說說同學(xué)作品中的精彩奇妙之處。3.同學(xué)提出建議，怎樣來(lái)設(shè)想和表現(xiàn)效果會(huì)更好；教師適時(shí)評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)、欣賞學(xué)生的閃光點(diǎn)并提出建議。4.教師小結(jié)：今天我們的奇思妙想只能用畫筆表現(xiàn)，但是不久的將來(lái)，或許你們的“發(fā)明”就真的在你們手中誕生。同學(xué)們，大膽想象、努力創(chuàng)新吧！“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容17.實(shí)物標(biāo)識(shí)共幾課時(shí)2施教日期第幾課時(shí)1三維目標(biāo)(1)認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和欣賞，了解實(shí)物標(biāo)識(shí)的特點(diǎn)及其在生活中的運(yùn)用，進(jìn)一步感悟美術(shù)的實(shí)用功能與審美價(jià)值。(2)操作目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地走進(jìn)生活進(jìn)行觀察和調(diào)查，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)物標(biāo)識(shí)的方案。(3)情感目標(biāo)：尊重藝術(shù)，理解多元文化，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，開闊他們的視野，拓展想象的空間，大膽地表達(dá)自己的獨(dú)特見解。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞、體驗(yàn)、討論、交流等方式，讓學(xué)生了解實(shí)物標(biāo)識(shí)的創(chuàng)意(實(shí)用功能、大小、位置)、類別(形態(tài))、材質(zhì)、工藝(制作方法)、色彩等特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：了解實(shí)用與審美的雙重價(jià)值，激發(fā)學(xué)生用創(chuàng)新的眼光來(lái)裝點(diǎn)生活。教學(xué)資源教師：收集一些古今中外經(jīng)典的實(shí)物標(biāo)識(shí)圖片以及各類小玩具、小制作。學(xué)生：課前收集一些有關(guān)實(shí)物標(biāo)識(shí)的資料，各類小玩具、卡通圖片。教學(xué)過程學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)航策略調(diào)整反思一、游戲?qū)耄憾?、合作探究?1)展示(2)討論(3)調(diào)查三、課堂小結(jié)：四、拓展延伸：板塊一你能在老師出示的這些圖片中找到代表肯德基店的圖片嗎?為什么?(介紹肯德基店的實(shí)物標(biāo)識(shí))你還知道有哪些商店的實(shí)物標(biāo)識(shí)?請(qǐng)說給大家聽一聽。請(qǐng)大家猜一猜老師所出示的圖片分別是哪些商店的實(shí)物標(biāo)識(shí)?你能說出它的特點(diǎn)嗎?板塊二(1)展示。學(xué)生展示并介紹他們課前收集的一些實(shí)物標(biāo)識(shí)的資料。(2)討論。①欣賞實(shí)物標(biāo)識(shí)資料，引導(dǎo)學(xué)生從創(chuàng)意(實(shí)用功能、大小、位置)、類別(形態(tài))、材質(zhì)、工藝(制作方法)、色彩等幾方面進(jìn)行觀察并展開討論。②介紹實(shí)物標(biāo)識(shí)的起源。③看一看，實(shí)物標(biāo)識(shí)如何準(zhǔn)確地表現(xiàn)行業(yè)的屬性與特點(diǎn)。④與課本上一些國(guó)外的實(shí)物標(biāo)識(shí)進(jìn)行對(duì)比，談?wù)勛约旱母惺?。公共?chǎng)所有公益性的標(biāo)志，交通通道有交通標(biāo)志，商品有商標(biāo)，而一個(gè)店家為了體現(xiàn)自己的特色，裝飾門面，也會(huì)為自己制作一個(gè)醒目的實(shí)物標(biāo)識(shí)，這些就組成了豐富多彩的實(shí)物標(biāo)識(shí)。(3)調(diào)查。請(qǐng)同學(xué)們說—說你對(duì)實(shí)物標(biāo)識(shí)的理解，請(qǐng)大家課后制作一份調(diào)查問卷，了解人們對(duì)實(shí)物標(biāo)識(shí)的看法，以及它對(duì)商店?duì)I業(yè)所產(chǎn)生的影響。板塊三分小組討論并總結(jié)實(shí)物標(biāo)識(shí)的特征，從剛才欣賞的實(shí)物標(biāo)識(shí)中選出一個(gè)你最喜歡(或你認(rèn)為有欠缺)的實(shí)物標(biāo)識(shí)，說出它的優(yōu)點(diǎn)(或缺陷以及你的改進(jìn)方案)。板塊四小明新開了一家鞋店，為了吸引更多的顧客，請(qǐng)你幫他出個(gè)主意。(學(xué)生可能會(huì)想出一些打折促銷的手段)小明還想在店門口擺放一些東西，你覺得放些什么好?(學(xué)生可能會(huì)說廣告牌、充氣氣模等)教師出示一個(gè)店門口擺放大皮鞋實(shí)物標(biāo)識(shí)的圖片，你知道它的用意嗎?課后，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)橄鹿?jié)課制作實(shí)物標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)一幅方案圖。(讓學(xué)生在感受實(shí)物標(biāo)識(shí)的審美價(jià)值和商業(yè)價(jià)值的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生用美裝點(diǎn)生活的熱情和愿望。)“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容17.實(shí)物標(biāo)識(shí)共幾課時(shí)2施教日期第幾課時(shí)2三維目標(biāo)(1)認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生賞析、評(píng)論周圍生活中的各種實(shí)物標(biāo)識(shí)，尋找其優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)一步了解、認(rèn)識(shí)實(shí)物標(biāo)識(shí)的商業(yè)價(jià)值及其設(shè)計(jì)、制作要求。(2)技能目標(biāo)：教會(huì)學(xué)生運(yùn)用畫、剪、切、貼、拼組等方法制作出富有創(chuàng)意、工整、美觀的實(shí)物標(biāo)識(shí)作品。(3)情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)、分享合作的樂趣與成功的喜悅。通過尋找與欣賞生活中的實(shí)物標(biāo)識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)與生活的緊密關(guān)聯(lián)，從而激發(fā)其發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)設(shè)計(jì)、修改好草圖，并巧用各種材料，制作實(shí)物標(biāo)識(shí)作品。教學(xué)難點(diǎn)：作品力求富有創(chuàng)意且美觀、具有視覺沖擊力。教學(xué)資源教師準(zhǔn)備：一件質(zhì)量較次的學(xué)生作品、視頻展示臺(tái)、剪刀、雙面膠(固體膠)、色卡紙、有圖案的彩色紙、紙盒等各種廢舊材料。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、雙面膠(固體膠)、陶土、泡襪塑料、飲料瓶、色卡紙、有圖案的彩色紙、紙盒等各種廢舊材料。教學(xué)過程學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)航策略調(diào)整反思一、導(dǎo)入——班級(jí)“展覽通知”：二、賞析——剖析欠佳作品。示范——局部修改調(diào)整。四、作業(yè)——精細(xì)分工合作。內(nèi)容：不定主題。形式：分工協(xié)作。五、展評(píng)——眾評(píng)諸類獎(jiǎng)項(xiàng)。采用過程中評(píng)價(jià)、自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合的方式，六、拓展——聯(lián)系實(shí)際生活。調(diào)查一些店鋪、單位的實(shí)物標(biāo)識(shí)板塊一教師宣讀“展覽通知”，要求班級(jí)學(xué)生選送作品，以此激起學(xué)生制作的欲望。板塊二教師出示作品：根據(jù)上堂課所學(xué)知識(shí)，討論、分析、交流其優(yōu)缺點(diǎn)。(從設(shè)計(jì)創(chuàng)意、制作技巧、色彩搭配、材料選擇、視覺效果等角度考慮)板塊三教師對(duì)此欠佳作品的不足之處做出適當(dāng)修改，并提醒學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短。板塊四建議按“學(xué)生a一主體物；學(xué)生b一附件”的模式進(jìn)行。程序：構(gòu)思草圖各部件制作拼裝組合。在學(xué)生制作過程中，教師要協(xié)助學(xué)生合理分工，幫助學(xué)生解決難點(diǎn)，提醒學(xué)生注意各部件的比例和擺放位置、拼裝的順序與連接的技巧等問題。板塊五每大組(6人)推選1-2件作品參評(píng)，評(píng)出“最具創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳合作獎(jiǎng)”、“最佳工整獎(jiǎng)”、“最佳色彩獎(jiǎng)”、“最佳作品獎(jiǎng)”等。板塊六到街頭調(diào)查實(shí)物標(biāo)識(shí)，提出合理建議?！皩W(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容18.紙柱造型共幾課時(shí)1施教日期第幾課時(shí)1三維目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：了解紙柱造型的藝術(shù)形式及特點(diǎn)，感受紙柱造型的變化之美，掌握紙柱造型的基本制作方法。過程與方法目標(biāo)：探究并掌握運(yùn)用剪刻、翻折、卷曲等方法來(lái)設(shè)計(jì)和制作立體紙柱造型。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：關(guān)注紙柱造型與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過欣賞和探究，感受紙柱造型變化之美，運(yùn)用剪、刻、翻折、卷曲等基本的手工制作方法來(lái)創(chuàng)作紙柱造型。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)基本柱體設(shè)計(jì)，創(chuàng)作出富有