高一期末考試總結(jié)1000字（31篇）

高一期末考試總結(jié)1000字（31篇）

高一期末考試總結(jié)1000字（精選31篇）

高一期末考試總結(jié)1000字篇1

第一次月考已經(jīng)結(jié)束，答題卡也陸陸續(xù)續(xù)地發(fā)了下來(lái)，望著

那一個(gè)個(gè)張牙舞爪的分?jǐn)?shù)，我沉默了。

雖說(shuō)數(shù)學(xué)自小學(xué)以來(lái)就一直是讓我死得很慘的一科，但是一

百五十分的總分，我只得到了五十分，從來(lái)，沒(méi)有對(duì)數(shù)學(xué)這么絕

望過(guò)。每天聽(tīng)數(shù)學(xué)課就像在聽(tīng)天書(shū)，輔導(dǎo)書(shū)上的題也看不懂，拿

著數(shù)學(xué)題去問(wèn)班上的學(xué)霸，結(jié)果經(jīng)常是還沒(méi)講完，學(xué)霸就一臉不

耐煩地把題扔回給我。

我真是個(gè)LOSER。

一直以來(lái)我都被夸聰明。聰明？升入高中前我也這么覺(jué)得。

初中成績(jī)一直是在全校三百多名，差的還到過(guò)將近五百名。所有

的人都說(shuō)我聰明但就是不努力。所以僅靠?jī)蓚€(gè)月的努力在學(xué)校的

排名就變成了兩位數(shù)最終以高分考入一中的我，證明了我很聰明

就是不努力。

但是我到了一中以后，我曾引以為傲的那點(diǎn)“聰明”就有點(diǎn)

渺小了。這里到處是高手，我真的感覺(jué)到了自己的差勁。本來(lái)就

比別人笨，結(jié)果還沒(méi)別人努力，月考的失敗讓我認(rèn)識(shí)到了這一

點(diǎn)。我曾無(wú)數(shù)次在什么什么總結(jié)中制定了周密且可行的計(jì)劃，但

記錄是堅(jiān)持三天，大多數(shù)是寫(xiě)好之后就把它忘記，所以我現(xiàn)在也

去制定什么計(jì)劃了，制定了也不會(huì)去做還丟面子，我就簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)

在今后的日子里需要改進(jìn)的地方吧。

平時(shí)中午放學(xué)晚上放學(xué)我都會(huì)因?yàn)檫@種那種的原因拖到人都

走光了才走，導(dǎo)致了大量我本可以用去學(xué)習(xí)的時(shí)間被這么一點(diǎn)一

點(diǎn)的浪費(fèi)掉了。所以在今后，我要爭(zhēng)取把動(dòng)作加快。就像之前一

個(gè)清華學(xué)生講的，他們?cè)趯W(xué)校里都是走快步，開(kāi)車的都是開(kāi)飛

車，時(shí)間不必浪費(fèi)在走路這種無(wú)意義的事情上。還有一點(diǎn)，我不

喜歡思考，所以即使碰到一些看上去很難但實(shí)際上很簡(jiǎn)單的題我

也會(huì)不管三七二十一地跳過(guò)去，因而導(dǎo)致了我現(xiàn)在的成績(jī)。因此

我要勤于思考，善于思考就以后再說(shuō)，勤于思考久而久之就善于

思考了不是嗎？學(xué)習(xí)最重要的就是做題，縱使我再怎么笨，題目

做多了也就熟能生巧了，但關(guān)鍵是我不喜歡做題，特別是數(shù)學(xué)化

學(xué)這兩門(mén)，說(shuō)什么去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，化學(xué)的樂(lè)趣我只能表示抱

歉。樂(lè)趣什么的我估計(jì)沒(méi)啥可能，要是讓我自己逼我自己做題可

能還行得通，對(duì)于數(shù)學(xué)和化學(xué)，現(xiàn)如今我只能想到這一個(gè)辦法

了。

還有一個(gè)地方，我真的需要好好加強(qiáng)了，那便是作文。小學(xué)

時(shí)作文一直是當(dāng)范文來(lái)念，初中了被說(shuō)成還是停留在小學(xué)水平，

高中了作文就被說(shuō)成是初中水平，照這樣看來(lái)，豈不是讀大學(xué)時(shí)

寫(xiě)論文就會(huì)被說(shuō)成是高中水平？平時(shí)看書(shū)看得比較少，要看也是

小說(shuō)，后來(lái)買了一本郭敬明的散文想借鑒借鑒，結(jié)果才看了不到

四分之一便放棄了，心里想著，這什么玩意？!我看不明白！不過(guò)

前幾天看到好朋友的一個(gè)積累本，上面密密麻麻全是摘抄的優(yōu)美

語(yǔ)段。不過(guò)也難怪，她本來(lái)就愛(ài)看散文。寫(xiě)語(yǔ)段什么的我看是沒(méi)

可能，多看點(diǎn)有沒(méi)文章倒還有可行性。我最近發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校發(fā)下

來(lái)的一本書(shū)上有“晨讀”板塊，以后我就每天讀一篇吧，久而久

之作文總會(huì)提升的，反正有三年，還怕提不高？

最后我想對(duì)自己說(shuō)的還是貴在堅(jiān)持，如果不想再經(jīng)歷一次月

考的慘敗，就努力吧少年！還記得你愛(ài)的大學(xué)嗎？

高一期末考試總結(jié)1000字篇2

五年以來(lái)，我寫(xiě)過(guò)很多次總結(jié)，每學(xué)年度結(jié)束的時(shí)候?qū)憘€(gè)人

工作總結(jié)，歷次大型的考試后寫(xiě)班級(jí)總結(jié)、科組的總結(jié)，以及科

組的年度總結(jié)等等。但從沒(méi)有像今天寫(xiě)總結(jié)這般沉重與壓抑，從

來(lái)未有事，還是發(fā)生了。上午年級(jí)成績(jī)發(fā)布的短信一收到，就第

一時(shí)間讓同事幫我傳一吩成績(jī)單，短短的幾頁(yè)內(nèi)容在電腦屏幕上

被我反復(fù)來(lái)回地拉，上上下下、前前后后地看，建摸了一個(gè)多小

時(shí)，邊看思緒邊飛出去，根本停不下來(lái)。這樣的成績(jī)是出乎我的

意料的，可能是一些同學(xué)出了問(wèn)題或者是群體出了問(wèn)題，甚至是

班級(jí)出了問(wèn)題。在既成事實(shí)的數(shù)據(jù)面前，我只能回想這后半學(xué)期

班級(jí)上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一個(gè)晚修與自習(xí)的時(shí)間，每一節(jié)課與作業(yè)

的情況，看看能不能從中找出問(wèn)題的端倪，進(jìn)行理性分析，避免

歷史重演。

問(wèn)題一：最為嚴(yán)重的是一些同學(xué)出現(xiàn)了大幅度地滑坡，從期

中考試的名次后退一百名以上的。具體有：鄭同學(xué)、袁同學(xué)、葉

同學(xué)、楊同學(xué)、謝同學(xué)、肖同學(xué)、王同學(xué)、羅同學(xué)、李同學(xué)、胡

同學(xué)、何同學(xué)、馮同學(xué)、陳同學(xué)，共十三位同學(xué)。其中的幾位同

學(xué)在今天發(fā)給我的考試總結(jié)中提到了一個(gè)共同的問(wèn)題：對(duì)數(shù)理計(jì)

算題目的輕視和考試心態(tài)的放松。當(dāng)然，從后期的復(fù)習(xí)備考時(shí)，

也確實(shí)可以從這些同學(xué)身上看出這些問(wèn)題，比如每次路過(guò)班級(jí)都

能看到羅同學(xué)發(fā)呆、肖同學(xué)在講話、李同學(xué)在弄一些奇葩的事

情，雖然這些都是后話，可問(wèn)題就是這樣埋下的。另外，像謝同

學(xué)可能花了更多時(shí)間在閱讀上，導(dǎo)致數(shù)理訓(xùn)練不夠；像馮同學(xué)本

來(lái)就在英語(yǔ)科目上薄弱，這次英語(yǔ)題目難度加大，對(duì)其是一個(gè)不

小的打擊，又忙于社團(tuán)活動(dòng)，數(shù)理訓(xùn)練也跟不上，結(jié)果數(shù)學(xué)也出

現(xiàn)了問(wèn)題，這些因素放在一起釀成了成績(jī)的大跳水，像中國(guó)股市

一樣，全都綠了。

問(wèn)題二：尖子生出了一些問(wèn)題。從年級(jí)整體上看，這次期末

測(cè)試pk是失敗的，特別是在尖子生層面，優(yōu)勢(shì)不再，而承擔(dān)責(zé)

任的肯定有1班。從分班的情況來(lái)看，這次1班尖子層面算是略

微降低了一點(diǎn)，好在一貫發(fā)揮穩(wěn)定的李同學(xué)、唐同學(xué)基本正常，

劉同學(xué)和柳同學(xué)的突然上升撐起了一點(diǎn)臉面，但仍不能扭轉(zhuǎn)乾

坤。李同學(xué)好在學(xué)習(xí)習(xí)噴與學(xué)習(xí)的意志品格；唐同學(xué)好在心態(tài)的

平穩(wěn)，態(tài)度的積極，學(xué)習(xí)上不松懈；柳同學(xué)聰明、靈活，有學(xué)習(xí)

語(yǔ)言的天賦，學(xué)習(xí)條理非常清晰；劉同學(xué)踏實(shí)、沉穩(wěn)，是個(gè)技術(shù)

控，可能后面的潛力更大，當(dāng)初他和林同學(xué)同時(shí)被我看好，但慢

慢發(fā)現(xiàn)林同學(xué)存在一個(gè)致命的問(wèn)題一一內(nèi)心感情太過(guò)豐富，行動(dòng)

上太過(guò)遲緩。結(jié)果劉同學(xué)這次進(jìn)入前十，這應(yīng)該是意料之中的事

情。可，被認(rèn)為非常有實(shí)力的邢同學(xué)出現(xiàn)了一個(gè)小問(wèn)題，理綜物

理和語(yǔ)文學(xué)科失誤較多，沒(méi)有達(dá)到最好的情況，導(dǎo)致總體上退了

一些，還是態(tài)度的問(wèn)題，從上一次較好的情況中沒(méi)有吸取優(yōu)勢(shì)很

好的經(jīng)驗(yàn)，有點(diǎn)放松了。葉同學(xué)很鄭同學(xué)，這段時(shí)間學(xué)習(xí)很認(rèn)

真，但心思沒(méi)有完全放在練習(xí)上，對(duì)做題好像有一點(diǎn)偏見(jiàn)，雖然

兩人后半學(xué)期讀了一些書(shū)，可在數(shù)理上的投入明顯不如開(kāi)學(xué)時(shí)

多，自然在思維的細(xì)節(jié)上失誤頻頻，名次當(dāng)然一落千丈。

問(wèn)題三：徘徊不前，甚至停滯的一些同學(xué)，最為頭痛，就好

像沒(méi)有癥狀的病人一樣，問(wèn)哪兒有問(wèn)題，好像也沒(méi)有什么大問(wèn)

題，但又處處顯示不出好轉(zhuǎn)來(lái)，名次處在不尷不尬的位置，不上

不下。有：吳同學(xué)，熊同學(xué)，張同學(xué)，鄭同學(xué)，楊同學(xué)。這些同

學(xué)可能得在一些方法上和目標(biāo)上進(jìn)行一些必要的指導(dǎo)了，不然總

是這個(gè)狀態(tài)會(huì)讓他們有一定的自我認(rèn)定，然后就再也不會(huì)超于這

個(gè)界限了。針對(duì)這些同學(xué)，還得采取一些加大力度的方式，讓其

改變現(xiàn)有的學(xué)習(xí)模式，產(chǎn)生一些學(xué)習(xí)方法的變異，從整體上改變

他們。

當(dāng)然，這是班級(jí)的問(wèn)題，面對(duì)問(wèn)題就是面對(duì)客觀的一面。班

級(jí)也有成績(jī)，有一些進(jìn)步，進(jìn)在很多同學(xué)有了一些目標(biāo)和信心，

更有力度更有熱情地學(xué)習(xí)，比如新晉的劉同學(xué)和柳同學(xué)就是一個(gè)

典型，希望像他們這樣的同學(xué)越來(lái)越多，每個(gè)人學(xué)習(xí)的熱情與信

心越來(lái)高。到那時(shí)，成績(jī)雖沒(méi)有達(dá)到一定的排位，但一定不遠(yuǎn)

了。

高一期末考試總結(jié)1000字篇3

一、試卷分析

本次考試命題是根據(jù)全市期未統(tǒng)考的要求來(lái)命題的，共24

道選擇（每題2分，共48分），6道簡(jiǎn)答（共52分）時(shí)間90分

鐘，命題注重了時(shí)效性，結(jié)合時(shí)事，談?wù)撜?。題目多是自創(chuàng)，

讓學(xué)生增加學(xué)習(xí)政治的興趣，學(xué)以致用。

選擇題：學(xué)生得分整體不錯(cuò)，但有個(gè)別題目錯(cuò)誤較多，屬于

課本知識(shí)不能靈活運(yùn)用，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。

簡(jiǎn)答題:

25題，個(gè)別學(xué)生對(duì)問(wèn)題的設(shè)問(wèn)不太適應(yīng)，不知道從何下

手，專業(yè)術(shù)語(yǔ)不到位，基本功差。

26題，少數(shù)同學(xué)把題目看錯(cuò)了，語(yǔ)言組織不到位，還有錯(cuò)

別字。

27題，考查價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式，學(xué)生得分較

高，但也有少數(shù)同學(xué)沒(méi)有答到知識(shí)點(diǎn)上。

28題，學(xué)生對(duì)“擴(kuò)大內(nèi)需”理解不夠，知識(shí)面窄，學(xué)生脫

離社會(huì)實(shí)踐，對(duì)教材掌握不夠，知識(shí)遷移能力不足。

29題，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，得分處兩個(gè)極端，高分多

在6分以上，低分在0-1分之間，原因多為學(xué)生審題能力較差，

不能準(zhǔn)確理解題意，不能把握題目考察指向。個(gè)別學(xué)生不能正確

區(qū)分“公有”和“國(guó)有”，另外學(xué)生對(duì)公有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中

占優(yōu)勢(shì)，有的地區(qū)，有的產(chǎn)業(yè)有所差別沒(méi)有理解到位。

30題，本題學(xué)生得分率較高，只有個(gè)別學(xué)生不能夠用專業(yè)

術(shù)語(yǔ)答題，語(yǔ)言不規(guī)范。

二、整改意見(jiàn)：

1.要求學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的檢查和鞏

固。

2.擴(kuò)大學(xué)生視野，上課多介紹一些常識(shí)，并聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，

增強(qiáng)學(xué)生的政治敏感度。

3.注意區(qū)分個(gè)別易混知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生平時(shí)學(xué)會(huì)總結(jié)，注重對(duì)

糾錯(cuò)本的利用。

4.講解習(xí)題時(shí)，讓學(xué)生注重解題技巧，學(xué)會(huì)認(rèn)真審題。

5.對(duì)學(xué)生答題應(yīng)嚴(yán)格要求其規(guī)范化。卷面規(guī)范化、字體規(guī)范

化、格式規(guī)范化、用語(yǔ)規(guī)范化。

6.加強(qiáng)時(shí)事與政治課的結(jié)合，提高學(xué)生知識(shí)的遷移能力。

高一期末考試總結(jié)1000字篇4

一、思想方面

一年來(lái)我依然以一名優(yōu)秀的一中學(xué)人嚴(yán)格要求自己，一直懷

著一種青年語(yǔ)文教師的神圣使命，勤奮學(xué)習(xí)，銳于進(jìn)取，強(qiáng)化師

德修養(yǎng)。本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的思想，誠(chéng)實(shí)

做人，踏實(shí)做事，敏于事而慎于言，以現(xiàn)代的教育教學(xué)思想，指

導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生心理，以豐厚的知識(shí)使之敬，以親切的態(tài)度使

之愛(ài)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)使之慎，以靈活的方法使之能，以實(shí)力化魅

力，使學(xué)生行以我為范，言以為我據(jù)，想看我思路，寫(xiě)按我要

求。讓自己切實(shí)地努力成為學(xué)生人生航程中的一盞明燈。

二、教學(xué)能力方面

本年度是我教學(xué)能力急大提高成熟的一年，課堂駕馭游刃有

余，教學(xué)方法靈活新穎，教學(xué)思想成熟穩(wěn)定，指導(dǎo)學(xué)生深入有

效。一年來(lái)我的語(yǔ)文教學(xué)因不斷探究而激情常在，因思考深入而

境界猶高，因務(wù)實(shí)高效而成績(jī)優(yōu)秀，因重能挖潛而動(dòng)力充盈。為

了不斷地充實(shí)自己提高自己，還特意自費(fèi)訂閱《語(yǔ)文教學(xué)與研

究》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》等語(yǔ)文教學(xué)理論性雜志，虛心學(xué)習(xí)，勤于

總結(jié)，銳于改革，勇于科研，論文先后在《中學(xué)生閱讀》《語(yǔ)文

周報(bào)》《語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)》等國(guó)家級(jí)雜志上發(fā)表，獲省教研室論文一

等獎(jiǎng)一篇，本人獲得鄭州市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、市級(jí)公開(kāi)優(yōu)質(zhì)課一等

獎(jiǎng)。教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)校規(guī)定指標(biāo)。總之一年來(lái)，慎

言力行，提高業(yè)務(wù)為根本；務(wù)實(shí)求效，增強(qiáng)能力是天職。一年來(lái)

因教學(xué)能力的提高而快樂(lè)地工作，更從快樂(lè)的工作中得到了無(wú)限

的快樂(lè)。

三、職責(zé)履行方面

本年度忠于職守，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行

做為一名.中學(xué)人的各項(xiàng)職責(zé)，出滿勤，干滿點(diǎn)，一年來(lái)無(wú)任何

違紀(jì)現(xiàn)象，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)從指揮，忠實(shí)本份，愛(ài)崗敬業(yè)，與各科

老師緊密合作，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，營(yíng)造了一個(gè)真正有利于學(xué)生發(fā)展的教

育教學(xué)氛圍。

四、成績(jī)完成方面

本年度各項(xiàng)成績(jī)優(yōu)異，教學(xué)成績(jī)每次超額完成學(xué)校規(guī)定的任

務(wù)，科研方面，完成了多篇教學(xué)論文的創(chuàng)作發(fā)袤。

以上便是我的在本年度的工作總結(jié)，在今后的教學(xué)中，我會(huì)

更加努力，爭(zhēng)取更上一層樓!

高一期末考試總結(jié)1000字篇5

“古今多少事，都付笑談中。”過(guò)去的你，過(guò)去的我，永遠(yuǎn)

都不會(huì)是被定格在人生坐標(biāo)的一點(diǎn)，因?yàn)榇喝デ飦?lái)，時(shí)光還在往

復(fù)，而我們的過(guò)去，也只不過(guò)是偶爾用來(lái)拼湊記憶的材料罷了。

一聲笑，便足可將其傾覆。

因此，請(qǐng)不必拘泥于過(guò)去的錯(cuò)誤，也請(qǐng)不必太在意那些遺失

的美好。

年輪還在繼續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)，月牙也在輪回往復(fù)中漸成圓盤(pán)。靜下功

利的心，品一杯香茗，于塵世紛擾中找到自身的位置，于眾多的

過(guò)往中找出所犯的錯(cuò)誤，潮起潮落中，你才可以立于不敗之地，

才可有那“笑談古今多少事的”超然與豪邁，這也將注定成為你

憧憬未來(lái)鮮花與掌聲的資本。

汪國(guó)真曾說(shuō)過(guò)：“我不去管身后的狂風(fēng)。雨，既然選擇了前

方，便只顧風(fēng)雨兼程。”這是多么振奮人心的話??！未來(lái)于每個(gè)

人都是公平的，但它卻更青瞇那些善于總結(jié)過(guò)去的人。孟福爾說(shuō)

過(guò)：“真正的種子是不咱風(fēng)吹雨打的，接受狂風(fēng)的洗禮，破土而

出，那只是時(shí)間的問(wèn)題?！敖?jīng)歷過(guò)大風(fēng)大浪的過(guò)去，才是完善人

生的序曲，因?yàn)閾]灑壯麗未來(lái)的筆，是握在那些于其中頓悟道理

的勇者手中。

小到個(gè)體人生，大到一個(gè)國(guó)家，一種社會(huì)制度的'建立，無(wú)

不是從盲目探索中找到智慧的曙光，于時(shí)光的傾軋下頓悟出秩序

的緣來(lái)，創(chuàng)造出紛繁的未來(lái)。善于總結(jié)過(guò)去，將復(fù)雜的脈終一條

條地細(xì)究，從中找到失敗的原因，錯(cuò)誤的緣由。善于總結(jié)過(guò)去，

于時(shí)光倒流中體會(huì)存在的意義，找到屬于自己的位置，這樣，我

們才會(huì)擁有擁抱未來(lái)的資本。

誠(chéng)然，在追尋鮮花中我們會(huì)遇到挫折，但是，你是否想過(guò)背

后那一雙雙期盼的眼神，是否會(huì)想起那一雙雙懇切的眼神，那一

句句殷切的話語(yǔ)。當(dāng)我們想要放棄時(shí)，不妨想想那艱苦的過(guò)去，

或許你會(huì)從中得到需要的東西。

過(guò)去，是生命的天空中永恒的云朵，會(huì)在我們走累時(shí)為我們

投下一片陰影;未來(lái)，卻是我們傾情演繹的舞臺(tái)，舞臺(tái)之上，一

切未知，思索往者，頓唔過(guò)去，才能夠在這舞臺(tái)上揮灑的淋漓盡

致，風(fēng)生水起。

高一期末考試總結(jié)1000字篇6

五年以來(lái)，我寫(xiě)過(guò)很多次總結(jié)，每學(xué)年度結(jié)束的時(shí)候?qū)憘€(gè)人

工作總結(jié)，歷次大型的考試后寫(xiě)班級(jí)總結(jié)、科組的總結(jié)，以及科

組的年度總結(jié)等等。但從沒(méi)有像今天寫(xiě)總結(jié)這般沉重與壓抑，從

來(lái)未有事，還是發(fā)生了。上午年級(jí)成績(jī)發(fā)布的短信一收到，就第

一時(shí)間讓同事幫我傳一份成績(jī)單，短短的幾頁(yè)內(nèi)容在電腦屏幕上

被我反復(fù)來(lái)回地拉，上上下下、前前后后地看，建摸了一個(gè)多小

時(shí)，邊看思緒邊飛出去，根本停不下來(lái)。這樣的成績(jī)是出乎我的

意料的，可能是一些同學(xué)出了問(wèn)題或者是群體出了問(wèn)題，甚至是

班級(jí)出了問(wèn)題。在既成事實(shí)的數(shù)據(jù)面前，我只能回想這后半學(xué)期

班級(jí)上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一個(gè)晚修與自習(xí)的時(shí)間，每一節(jié)課與作業(yè)

的情況，看看能不能從中找出問(wèn)題的端倪，進(jìn)行理性分析，避免

歷史重演。

問(wèn)題一：最嚴(yán)重的是一些學(xué)生經(jīng)歷了一次大滑坡，從期中考

試到100多。具體有：同學(xué)、同學(xué)、葉、布萊爾同學(xué)袁崢、同

學(xué)、圣詹姆斯學(xué)校、王、羅同學(xué)、彌爾頓學(xué)院、胡同、同學(xué)、同

學(xué)、陳峰女士、共13名同學(xué)。其中有幾個(gè)提到了今天發(fā)給我的

考試摘要中的一個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題：數(shù)學(xué)計(jì)算的忽視和考試心態(tài)的放

松。的評(píng)論供參考，當(dāng)然，學(xué)生也可以看到這些問(wèn)題，如時(shí)間經(jīng)

過(guò)班同學(xué)眼花繚亂，圣詹姆斯學(xué)校演講中可以看到，彌爾頓學(xué)院

得到一些奇怪的花，雖然這些都是后者，但問(wèn)題是埋在這種方

式。此外，謝秋君可能會(huì)花更多的時(shí)間閱讀，導(dǎo)致數(shù)學(xué)訓(xùn)練不

足；馮同學(xué)是薄弱的英語(yǔ)課程，增加困難的英文標(biāo)題，和是一個(gè)

巨大的打擊，和繁忙的活動(dòng)，也跟不上數(shù)學(xué)訓(xùn)練，結(jié)果也出現(xiàn)在

數(shù)學(xué)問(wèn)題，這些因素共同導(dǎo)致的結(jié)果大跳水，中國(guó)股市一樣，所

有的綠色。

問(wèn)題二：頂尖的學(xué)生有一些問(wèn)題。作為一個(gè)整體，最后的測(cè)

試pk是一個(gè)失敗，特別是在頂層。優(yōu)勢(shì)已經(jīng)不復(fù)存在，必須有

一種責(zé)任。分成班，從上一級(jí)班略有減少，但總是扮演穩(wěn)定的彌

爾頓學(xué)院，唐學(xué)生基本正常，劉同學(xué)的同學(xué)和柳樹(shù)同學(xué)突然站起

來(lái)一小臉，但還是不能扭轉(zhuǎn)乾坤。李擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)意愿；

在學(xué)習(xí)上，唐同學(xué)心態(tài)穩(wěn)定，態(tài)度積極，態(tài)度不松懈；劉是聰明

靈活的，有學(xué)習(xí)語(yǔ)言的天賦，在學(xué)習(xí)上很清楚。同學(xué)劉備，沉

穩(wěn)，是一種技術(shù)控制，可能是背后的潛力更大，當(dāng)他和他的同學(xué)

林同時(shí)受到我的青睞時(shí)，卻慢慢地發(fā)現(xiàn)了林的致命問(wèn)題一一內(nèi)心

的感情太豐富，行動(dòng)太曼。因此，劉翔這次進(jìn)入了前十名，這應(yīng)

該是意料之中的。被認(rèn)為是非常有實(shí)力的學(xué)生出現(xiàn)了一個(gè)小問(wèn)

題，物理和語(yǔ)文科目的錯(cuò)誤較多，沒(méi)有達(dá)到最好的情況，導(dǎo)致整

體背的一些，或態(tài)度的問(wèn)題，沒(méi)有從上次學(xué)到的更好的優(yōu)勢(shì)經(jīng)

驗(yàn)，放松一點(diǎn)。葉子是鄭同學(xué)的同學(xué)，這段時(shí)間學(xué)習(xí)很努力，但

思想還沒(méi)有完全實(shí)踐中，似乎有一點(diǎn)偏見(jiàn)對(duì)解決問(wèn)題，雖然后兩

個(gè)半學(xué)期讀過(guò)一些書(shū)，可以放在數(shù)學(xué)更比一開(kāi)始，和自然的思考

的細(xì)節(jié)錯(cuò)誤，當(dāng)然。

問(wèn)題三：徘徊不前，甚至停滯的一些同學(xué)，最為頭痛，就好

像沒(méi)有癥狀的病人一樣，問(wèn)哪兒有問(wèn)題，好像也沒(méi)有什么大問(wèn)

題，但又處處顯示不出好轉(zhuǎn)來(lái)，名次處在不尷不尬的位置，不上

不下。有：吳同學(xué)，熊同學(xué)，張同學(xué)，鄭同學(xué)，楊同學(xué)。這些同

學(xué)可能得在一些方法上和目標(biāo)上進(jìn)行一些必要的指導(dǎo)了，不然總

是這個(gè)狀態(tài)會(huì)讓他們有一定的自我認(rèn)定，然后就再也不會(huì)超于這

個(gè)界限了。針對(duì)這些同學(xué)，還得采取一些加大力度的方式，讓其

改變現(xiàn)有的學(xué)習(xí)模式，產(chǎn)生一些學(xué)習(xí)方法的變異，從整體上改變

他們。

當(dāng)然，這是班級(jí)的問(wèn)題，面對(duì)問(wèn)題就是面對(duì)客觀的一面。班

級(jí)也有成績(jī)，有一些進(jìn)步，進(jìn)在很多同學(xué)有了一些目標(biāo)和信心，

更有力度更有熱情地學(xué)習(xí)，比如新晉的劉同學(xué)和柳同學(xué)就是一個(gè)

典型，希望像他們這樣的同學(xué)越來(lái)越多，每個(gè)人學(xué)習(xí)的熱情與信

心越來(lái)高。到那時(shí)，成績(jī)雖沒(méi)有達(dá)到一定的排位，但一定不遠(yuǎn)

了。

高一期末考試總結(jié)1000字篇7

開(kāi)學(xué)一個(gè)月了。通過(guò)這一個(gè)月的高中生活學(xué)習(xí)，我也有了很

多想法。首先，在生活中，我第一次住在校園里，我不習(xí)慣。直

到現(xiàn)在，我還是很想家。可能是父母曾經(jīng)照顧過(guò)我，讓我馬上獨(dú)

立生活。我真的很不舒服。每次想家，我都告訴自己，過(guò)幾天就

可以回家了。另外，從初中到高中，很多地方都變了，差別很

大。比如留下來(lái)，在食堂吃飯，照顧好一切。我真的不能一下子

接受這么大的改變。但是，我知道，我既然來(lái)了高中，就應(yīng)該遵

守這里的要求，嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)定辦事，經(jīng)學(xué)校許可的事情，

不經(jīng)學(xué)校許可的事情，這是我在學(xué)習(xí)的路上必須要經(jīng)歷的事情，

因?yàn)榈搅烁咧?，我不可能像初中那樣什么都依賴父母。他們中?/p>

許多人必須學(xué)會(huì)自己做這件事。所以，即使想家，也要盡可能學(xué)

會(huì)去做，時(shí)間長(zhǎng)了也能做好。

第二點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)是學(xué)習(xí)。到了高中，我的主要目的

是學(xué)習(xí)。如果我不學(xué)習(xí)，高中的一切都沒(méi)有意義。但是，適應(yīng)了

初中，突然進(jìn)入了高中。由于各種原因，我會(huì)不那么積極響應(yīng)。

比如這里競(jìng)爭(zhēng)更激烈，學(xué)習(xí)更激烈，學(xué)習(xí)的科目更多。都需要我

去接受，但我明白我來(lái)這里的主要目的是為了學(xué)習(xí)，為了將來(lái)考

上一所理想的大學(xué)。所以，即使變化很大，我不適應(yīng)，我也會(huì)努

力去適應(yīng)，慢慢接受，努力學(xué)習(xí)。雖然我的月考成績(jī)并不理想，

但我會(huì)找到自己的原因，然后努力改正自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的

不足。因?yàn)橹皼](méi)有真正的努力，沒(méi)有做到最好，可能現(xiàn)在還處

于一種松懈的狀態(tài)，但是通過(guò)這個(gè)小小的月考，我明白我不能再

放松了，我要努力，我要盡快把自己放到高中的狀態(tài)，我要盡快

適應(yīng)，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是生活上，因?yàn)橹挥羞@樣，我才能靜下

心來(lái)學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步。

其實(shí)我一直都是一個(gè)外向的女生，但是平時(shí)不愛(ài)主動(dòng)說(shuō)話，

不愛(ài)和別人接觸，所以從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)和老師溝通過(guò)，在學(xué)習(xí)中，

日程安排不合理，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，所以這是一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)

題，我必須糾正這個(gè)缺點(diǎn)。為了自己的進(jìn)步，我努力改變目前的

不利局面，我知道在學(xué)校里，我必須和老師同學(xué)和睦相處，因?yàn)?/p>

我們都生活在同一個(gè)環(huán)境里，就像我的另一個(gè)家一樣。只有我的

家庭和睦，我們才能進(jìn)步。

這個(gè)月，我的想法可能不止這些，但無(wú)論如何，我會(huì)盡快適

應(yīng)高中生活，反思自己，改正自己的缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。

高一期末考試總結(jié)1000字篇8

本這學(xué)期我擔(dān)任高一的語(yǔ)文教學(xué)工作，主要教學(xué)任務(wù)是完成

必修3和必修4的兩個(gè)模塊的學(xué)習(xí)。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，

全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，這學(xué)期初我就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同

層次，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并在落實(shí)

中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)

工作進(jìn)行工作總結(jié)，以便今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，

培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。高一階段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)

期，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要，這對(duì)將來(lái)的高考作用

是不可或缺的?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本

的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí)，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在

初中學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)

容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興

趣淡薄，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收

到了良好的效果。

二、嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實(shí)“自主、合作、探究”

的學(xué)習(xí)方式，全面提高語(yǔ)文能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極

性是很重要的，只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而

“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求。學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)

題，同學(xué)相互討論，問(wèn)題明了，深入探究后，如果還有疑問(wèn)，教

師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組

為單位，圍繞問(wèn)題，展開(kāi)討論，進(jìn)行評(píng)比，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積

極性。

三、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課容量，豐富活躍了語(yǔ)

文課堂。我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過(guò)程

中，我通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件，使

無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了

理想的效果。許多課文的學(xué)習(xí)，我都播放配樂(lè)朗誦，給學(xué)生一定

的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。

四、開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高

語(yǔ)文能力。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這

一主渠道的同時(shí)，我還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極

性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄、聽(tīng)好課外，還開(kāi)展古詩(shī)詞

背誦比賽、朗誦比賽、演講比賽等，并幫助學(xué)生養(yǎng)成課前聽(tīng)寫(xiě)、

背誦古詩(shī)詞、講述小故事等習(xí)慣，潛移默化中提高學(xué)生的語(yǔ)文能

力。

五、考試、測(cè)驗(yàn)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，積極批改單元測(cè)驗(yàn)，各

次測(cè)試。進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解

決。做好月考和單元測(cè)試的批改，及時(shí)正確找到學(xué)生的缺陷，有

利于更好地促使學(xué)生在平時(shí)下功夫，鞏固了學(xué)生所學(xué)，也讓教師

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解得更加清楚。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真

學(xué)習(xí)，深入研究教法，認(rèn)真總結(jié)工作，虛心向?qū)W習(xí)。

L在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思

除了進(jìn)行教學(xué)交流外，還注重教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)

上，隨時(shí)記錄，隨時(shí)總結(jié)，撰寫(xiě)教學(xué)反思，并按照自己的教學(xué)思

總結(jié)進(jìn)行思考，探索教學(xué)方法。

2.存在的不足

這這學(xué)期的教學(xué)，實(shí)屬辛苦。取得了自己滿意的成績(jī)。但還

有一些不足。教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調(diào)整，對(duì)自己的要求進(jìn)一步

加大，還得抓緊時(shí)間充電，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水

平。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進(jìn)一步加大力氣繼續(xù)深入。

六、下這學(xué)期設(shè)想

下這學(xué)期，我將繼續(xù)努力，進(jìn)一步有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí)，不斷

提升自己，爭(zhēng)取在將來(lái)的教學(xué)工作中有更好的袤現(xiàn)。

總之，高一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，我既取得了一定的

成績(jī)，但也存在一些不足，并將在今后的工作中將不斷的完善。

我相信：只要能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，和學(xué)

生關(guān)系密切融洽，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)

生的心理需求相結(jié)合！

高一期末考試總結(jié)1000字篇9

本次檢測(cè)對(duì)象是高一全體學(xué)生，命題范圍為高一年級(jí)地理必

修二第四章第三節(jié)之前的內(nèi)容。

一、命題依據(jù)及原則

命題是以教材為基礎(chǔ)，在遵循課標(biāo)的同時(shí)不拘泥于教材的文

字表述。主要是考查學(xué)生的基本知識(shí)和理論，所以主要知識(shí)的覆

蓋率達(dá)到90%以上。貫穿“學(xué)以致用”的思想，突出考查學(xué)生運(yùn)

用知識(shí)解決問(wèn)題和邏輯思維以及推理能力。注重主觀試題的開(kāi)放

性，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地大膽創(chuàng)新，多角度思考問(wèn)題。

二、試卷評(píng)價(jià)

本次命題由我們高一的三個(gè)地理老師三人組成，各自完成一

套命題之后根據(jù)不同層次水平對(duì)各題進(jìn)行分析，最后統(tǒng)一成一份

試題，并給出參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于較為開(kāi)放的試題，在典

型答案的基礎(chǔ)上評(píng)卷人在評(píng)卷時(shí)靈活處理。試題從整體上體現(xiàn)了

命題原則和命題思想，難易適中，沒(méi)有偏題怪題。弄本試卷題型

分為選擇題和非選擇題兩部分。分值比例3：20在命題形式上

突出基礎(chǔ)知識(shí)與生活實(shí)際的結(jié)合，通過(guò)提供背景材料引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)

用已有知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的問(wèn)題，符合高考的考察方向以

及新課改要求。試卷突出對(duì)主干知識(shí)的考查，主干知識(shí)是學(xué)習(xí)的

重點(diǎn)內(nèi)容，在學(xué)科知識(shí)中居基礎(chǔ)地位，綜合能力考試的重點(diǎn)就應(yīng)

當(dāng)在于考查學(xué)生對(duì)主干知識(shí)的理解和運(yùn)用。試卷中讀圖題分?jǐn)?shù)比

例較大，這也是這張卷子的一個(gè)特點(diǎn)，對(duì)于地理這門(mén)學(xué)科讀圖分

析至關(guān)重要，學(xué)會(huì)讀圖是學(xué)好地理的必備技能。讀圖既能考查學(xué)

生的觀察能力又能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。本套試題在背景材

料的選擇上，問(wèn)題的設(shè)計(jì)上以及答案的多元化方面體現(xiàn)了開(kāi)放

性，鼓勵(lì)學(xué)生多角度，多層次，全方位的答題，本來(lái)地理學(xué)科就

有此方面的特點(diǎn)。

三、考試效果

從反饋上，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為無(wú)偏怪難題，基本實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生

能力的考查，對(duì)教學(xué)有指導(dǎo)性的作用。但是還出現(xiàn)了些許問(wèn)題學(xué)

生反映題量較大，考試時(shí)間不夠用，這在以后的命題中會(huì)加以注

意。這次試卷反映了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)很不足，做題能力亟待提

高，做題中反映出不會(huì)分析題干，所學(xué)知識(shí)不會(huì)運(yùn)用，答題思路

不清并且答題角度思路不完善。在以后的教學(xué)或者做練習(xí)時(shí)，應(yīng)

多注意對(duì)這方面的訓(xùn)練。

高一期末考試總結(jié)1000字篇10

又是一次筆尖的較量，又是一次沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。我們總喜

歡把人生比作是牌局，每個(gè)人都想把手上的那副牌打好，明知輸

贏是命定，可不到最后誰(shuí)也不肯認(rèn)輸。其實(shí)這世上無(wú)非你我他，

今日你的贏，就是他的輸；明日他的贏，就是我的輸。但每一次

翻牌的時(shí)候，總?cè)滩蛔?wèn)，輸?shù)哪莻€(gè)人會(huì)不會(huì)是我？可到底什么

才算是輸？只要生命不斷，任何的輸局都可以反敗為勝。只有停

止呼吸的那一刻，就真的是一個(gè)輸者了，與這世間的一切訣別，

什么也帶不走。只是做一個(gè)純粹而干凈的人，一無(wú)所有地離開(kāi)，

就是真的輸了嗎？時(shí)光也學(xué)會(huì)了沉默，那是因?yàn)樗缫炎x懂了人

世的悲喜，懂得再繁復(fù)的情節(jié)、再美麗的故事都會(huì)散場(chǎng)。那些自

以為聰明的人，早早給人生結(jié)局埋下了一個(gè)完美的伏筆，卻不知

道，世事無(wú)常，并不會(huì)按照你的意愿行走。結(jié)果往往是與你設(shè)定

的方向背道而馳，在毫無(wú)防備的時(shí)候傷的你措手不及。那是因?yàn)?/p>

人太渺小，而這個(gè)蒼茫的人間太寥廓、太深遠(yuǎn)。操縱命運(yùn)的神靈

不可以成全我們的生，同樣也不能成全我們的死，而最終降落在

身上的是幸運(yùn)還是不幸，只看自己的造化。

分流考試近在咫尺，而自己始終處于那種迷迷茫茫、朦朦朧

朧的狀態(tài)之中，沒(méi)有絲毫的心理準(zhǔn)備。每一次考試過(guò)后，總為幾

門(mén)考得較好的科目沾沾自喜，哪幾門(mén)過(guò)平均分了，又是哪幾門(mén)進(jìn)

全班前五了，從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真去分析究竟還有哪些不足，哪些需要

改進(jìn)的地方。也許，這也是我的成績(jī)始終無(wú)法穩(wěn)步前進(jìn)的原因之

一吧。每次考試過(guò)后都會(huì)寫(xiě)反思，然而又有多少是自己真正做到

的呢？答案也許只有自己知道?，F(xiàn)在，應(yīng)該給自己這次期中考試

來(lái)做個(gè)總結(jié)了，另外以后的一些注意也寫(xiě)上了。

語(yǔ)文：關(guān)注基礎(chǔ)仔細(xì)考試

在學(xué)習(xí)的這么多門(mén)科目中，也許語(yǔ)文是我比較擅長(zhǎng)，也是比

較感興趣的一門(mén)。然而在這次期中考試中，我的語(yǔ)文分?jǐn)?shù)并不算

太高，追根究底，還是因?yàn)槟谴蔚娜聘?jìng)賽考得還可以，以致于

這次考試前都沒(méi)有花多少時(shí)間去復(fù)習(xí)。而且，在考試期間，閱讀

短文時(shí)根本就沒(méi)有靜心去體味、去感受。因此，才會(huì)名落孫山。

在以后的學(xué)習(xí)中，對(duì)于語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，我應(yīng)該腳踏實(shí)地，用心去

積累，去學(xué)習(xí)，關(guān)注基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)：勇敢面對(duì)多做拓展

這次的數(shù)學(xué)考得十分的不理想，無(wú)論是普通的試卷，還是加

試試卷。也許，我天生對(duì)數(shù)學(xué)就有一種莫名的恐懼感，遇到難一

點(diǎn)的問(wèn)題就退縮、就放棄，最后導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)直線下降。這一次

的加試其實(shí)并不算難，然而我在閱讀過(guò)題目后就在心底里將這條

題目在心底的天平上測(cè)量了一下。凡是覺(jué)得有些難度的就不想挑

戰(zhàn)，最后試卷空白一片。這也是現(xiàn)在我面臨的最大的危機(jī)，平時(shí)

上課時(shí)不動(dòng)腦思考，考武時(shí)就會(huì)大腦空白一片，這期間是有必要

的聯(lián)系的。在以后的學(xué)習(xí)生涯中，我應(yīng)該逐漸去接受數(shù)學(xué)，慢慢

去適應(yīng)數(shù)學(xué)，堅(jiān)持每日做一道數(shù)學(xué)題，讓我不再望而生畏。

英語(yǔ)：多看錯(cuò)題勤奮積累

英語(yǔ)其實(shí)每一次加試都考得不算太難，關(guān)鍵就是要上課認(rèn)真

聽(tīng)講。其次就是做題要有耐心，尤其是做完形填空和閱讀理解

時(shí)，更應(yīng)該反復(fù)閱讀，直至自己弄懂了其中的文意，了解了故事

的前因后果。這次的英語(yǔ)加試我花了大約40分鐘就做完了，剩

下的20分鐘，我是在等，等待下課，等待收卷，等待吃飯，絲

毫沒(méi)有想過(guò)應(yīng)該把剩下的時(shí)間用來(lái)檢查，所以這次英語(yǔ)加試的分

數(shù)也一些難看。第二點(diǎn)，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中還需要注重積累，

多積累生詞?，F(xiàn)在我們做的完形填空一般都會(huì)出現(xiàn)十至二十個(gè)生

詞，有些生詞可以通過(guò)上下文來(lái)推測(cè)，而一些則需要平日的積

累。幾次考試下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)：凡是英語(yǔ)考得好的，都是完形填空

扣分較少的，而完形填空扣分較少的，都是詞匯比較豐富的。在

以后學(xué)習(xí)英語(yǔ)的道路上，我會(huì)多看看錯(cuò)題，多積累詞匯，好好考

試。

物理：不懼難題深入思考

物理其實(shí)現(xiàn)在還不是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的科目，然而作為—科技

特長(zhǎng)班的一份子，就應(yīng)該把它學(xué)好。數(shù)學(xué)、物理、生物等科目之

間是有一定的聯(lián)系的，這幾門(mén)學(xué)不好，會(huì)直接影響到以后將會(huì)學(xué)

習(xí)的化學(xué)。在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，我應(yīng)該不懼難題，有不懂的問(wèn)

題及時(shí)向老師提出來(lái)，知道弄懂為止。

總結(jié)到這里也差不多了，先提出了一些比較常見(jiàn)的問(wèn)題，我

應(yīng)該先把這些基本的問(wèn)題解決之后，再去改正深層次的問(wèn)題。做

那個(gè)最棒的自己。

高一期末考試總結(jié)1000字篇11

歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼間高一就要結(jié)束了。

如今想起高一剛?cè)雽W(xué)時(shí)的我和6班，一切都還歷歷在目。

時(shí)間，摧殘人，也磨煉人。重要的是在經(jīng)歷過(guò)時(shí)間的洗煉和

沖刷中，我們學(xué)會(huì)了什么，領(lǐng)悟了什么，銘記了什么。

學(xué)習(xí)，是要我們透過(guò)不斷努力奮斗而得到其精華所在，從而

轉(zhuǎn)成屬于自己的東西。因此，學(xué)習(xí)靠自己，也為自己；生活，是

要我們透過(guò)在自主自立成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)維系自己身邊的人際關(guān)系和事

物，從而使自己懂得朋友和團(tuán)結(jié)的重要性。因此，學(xué)會(huì)理解生活

比學(xué)會(huì)生活要重要；夢(mèng)想，是連接現(xiàn)實(shí)與未來(lái)的紐帶，有了夢(mèng)想

從而使我們朝著它不斷走去，或許坎坷崎嶇，但是堅(jiān)定不移！

高一，是初中對(duì)高中轉(zhuǎn)折的一年。告別了初中的幼稚青嫩,

我們都要學(xué)會(huì)長(zhǎng)大。在新的群眾，認(rèn)識(shí)了新的朋友和同學(xué)，感受

了新的學(xué)習(xí)情景和氛圍，自身也得到了新的感悟和發(fā)展。

學(xué)習(xí)上，要學(xué)習(xí)的知識(shí)越來(lái)越豐富而卻也越來(lái)越難。剛剛開(kāi)

始的無(wú)所謂造成了之后趕不上的后悔，因?yàn)楦咧械膶W(xué)習(xí)需要理解

的很多，并不能像以往初中一樣，到考試之前才來(lái)個(gè)臨時(shí)抱佛

腳，那是無(wú)用的。日常每一天的課程，都務(wù)必牢牢鞏固且溫故而

知新。

“每節(jié)課，都要投入百分之百的認(rèn)真，老師說(shuō)的指示重點(diǎn)都

要記住，或許老師的某句話就可能成為考試的重點(diǎn)。別人沒(méi)有記

住而你認(rèn)真記住了，你就可能成為贏家?！边@句話是我的一個(gè)成

績(jī)十分優(yōu)異的朋友告訴我的，她告訴我學(xué)習(xí)最重要的就是課堂效

應(yīng)。除了課堂，課外也有超多的各科作業(yè)和習(xí)題。只有透過(guò)不斷

的訓(xùn)練和應(yīng)用，才能把知識(shí)點(diǎn)消化并應(yīng)用自如。

生活上，體驗(yàn)了許許多多人際交往的方法。高中是住校的，

難免有時(shí)會(huì)與宿舍和周圍的同學(xué)發(fā)生摩擦與爭(zhēng)吵。每次都需要冷

靜處理，避免事情更加惡化。許多事情，都是初中的我不曾遇到

過(guò)的，棘手得不明白如何處理。但是經(jīng)歷過(guò)各種問(wèn)題之后，慢慢

也學(xué)會(huì)以雙贏的方式妥善處理了。這在未來(lái)踏入社會(huì)中，也是必

不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。

經(jīng)歷過(guò)林林總總的各種事物，大到學(xué)生會(huì)帶頭組織活動(dòng)，力

到為身邊的朋友和自己處理事情，我都在不斷的鍛煉與改善中。

相信在以后兩年的高中生活中，我的潛力會(huì)得到更多人的認(rèn)可和

贊賞，我的人際關(guān)系能夠不斷完善，我的成績(jī)能夠越來(lái)越優(yōu)異，

成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生：

高一期末考試總結(jié)1000字篇12

期中考試不知不覺(jué)中，已經(jīng)漸漸的離我們遠(yuǎn)去。那鮮紅色的

分?jǐn)?shù)，也出現(xiàn)在我們的眼前。帶著些許的刺目，令我心情有些沉

重起來(lái)。我總結(jié)，在這次的.期中考試?yán)?，我犯了很多，我可?/p>

不犯的錯(cuò)誤。比如，我一向語(yǔ)文很好，但這次語(yǔ)文竟然錯(cuò)了很多

不該錯(cuò)的地方。

經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的

關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計(jì)算和語(yǔ)法上

的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。我知道老師對(duì)于我有著很大的期

望，可是我還是沒(méi)有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。

但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，通過(guò)考試我也想了很多

以后一定要學(xué)習(xí)的東西。首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)

慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但

是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。

總之，通過(guò)以后的練習(xí)，我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審

題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)，不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所

以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，

為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)?？荚嚰记少F在練習(xí)。生活之

中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)。

期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考

試，我要更努力，爭(zhēng)取不讓老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們失望。不讓自己

失望。期中考試的失敗，并不能代表什么。但是我希望老師們，

可以不要對(duì)我失去信心。我相信自己下次一定會(huì)考得很好的！

高一期末考試總結(jié)1000字篇13

時(shí)間如白駒過(guò)隙，一去不返。從軍訓(xùn)的點(diǎn)滴時(shí)光，到現(xiàn)在臨

近假期，高一上班學(xué)期已經(jīng)臨近尾聲。無(wú)數(shù)的無(wú)規(guī)則的散點(diǎn)，會(huì)

構(gòu)成豐富美麗的圖案，我們的高中生活便是這樣，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記

憶，構(gòu)成了那難以忘懷的時(shí)光。

還記得我們第一天來(lái)到育才園，懵懂茫然，看著未知的環(huán)

境，未知的教學(xué)樓，未知的生活，心中也曾忐忑不安。高中生

活，似乎是一個(gè)美麗而神秘的夢(mèng)，一個(gè)未曾謀面的感動(dòng)。

半年的學(xué)習(xí)生活，讓我懂得了許多，收獲了許多。高中看似

“三點(diǎn)一線”的生活，其實(shí)也蘊(yùn)藏許多快樂(lè)。在慢慢地適應(yīng)中，

我們同樣懂得了點(diǎn)滴的時(shí)光也是很珍貴。我們亓學(xué)時(shí)，總是被生

活的節(jié)奏所壓制，所牽動(dòng)，似乎成為了被時(shí)間操縱的木偶，總是

感嘆高中的緊張。每一個(gè)課堂，都有很多知識(shí)要學(xué)，初中的欠

缺，也暴露無(wú)遺。晚上，還有摸底考試，許多的作業(yè)，都讓我們

緊張而煩躁。我們都有過(guò)焦躁不安，懷疑自己的時(shí)候。后來(lái)，隨

著時(shí)間的推移，我們也逐漸適應(yīng)了。“懂得適應(yīng)生活，是珍貴的

能力?！蔽覀円矟u漸懂得了這句話。

社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)科競(jìng)賽，體育競(jìng)技……多種多樣的活動(dòng)充斥了

我們的課余時(shí)間，我們?cè)诜泵Φ膶W(xué)習(xí)中體驗(yàn)多姿多彩的生活，其

中有常有不可多得的珍貴的財(cái)富。我們?cè)诶蠋熀屯瑢W(xué)的口中也聽(tīng)

到了這些的種種益處，許多有能力的同學(xué)，也在竭盡全力地，為

自己的夢(mèng)想拼搏。

期末考試，末尾的鐘聲一樣，敲響了我們學(xué)期的鈴，歡喜的

同時(shí)，我們也在回想，這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

我們還會(huì)不會(huì)記得，那時(shí)我們都纏著父母幫助整理內(nèi)務(wù)，而

我們現(xiàn)在，成長(zhǎng)了，變得自立，能離開(kāi)父母的翅膀，自己探索更

廣袤的天空。

高一期末考試總結(jié)1000字篇14

一、試卷評(píng)價(jià)

本學(xué)期高二年級(jí)期末考試的語(yǔ)文試題遵照《語(yǔ)文教學(xué)大綱》

的要求，從培養(yǎng)學(xué)生的“語(yǔ)文素養(yǎng)”入手，選材的視野較開(kāi)闊，

角度新穎，突出了語(yǔ)文的實(shí)踐性、時(shí)代性、綜合性和人文性，全

方位考查了學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力；在繼續(xù)體現(xiàn)對(duì)漢語(yǔ)的應(yīng)用性考

查、突出語(yǔ)言規(guī)范性要求的同時(shí)，進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文

化、體現(xiàn)了時(shí)代精神，突出了能力考查，注重分析探究，符合語(yǔ)

文新課程理念；在題目的設(shè)計(jì)上也具有靈活性、開(kāi)放性，符合學(xué)

生的實(shí)際；此外，在總體把握上，適當(dāng)?shù)乜刂齐y度，并且注意把

更多空間留給主觀試題。整套試卷設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，整體性強(qiáng)，其基本

特點(diǎn)體現(xiàn)在以下方面：

（一）貼近高考整體平穩(wěn)

總體結(jié)構(gòu)模式與高考卷的總體結(jié)構(gòu)模式基本相似。全卷滿分

150分，共七大板塊，合面而有重點(diǎn)地考查了《考試大綱》規(guī)定

的五項(xiàng)內(nèi)容和五項(xiàng)能力。全卷七道大題23個(gè)小題中很少出現(xiàn)偏

題、怪題，沒(méi)有超級(jí)難題！

（二）穩(wěn)中有變導(dǎo)向明晰

1、本試卷有很多題目來(lái)自課本，例如：語(yǔ)音、字詞、文言

文閱讀，文言文翻譯，名句默寫(xiě)等，都來(lái)自課本，這些都比較符

合最近兩年高考重新回歸課本的趨勢(shì)

2、注重基礎(chǔ)，突出能力素養(yǎng)。試卷第一大題對(duì)字音、字

形、詞語(yǔ)、病句進(jìn)行考查，字音考查的是課文的重點(diǎn)字詞，字形

重在考查形異音同的字，詞語(yǔ)考查在具體語(yǔ)境中辨別正誤的能

力，句子考查辨析病句的能力，以上五個(gè)小題均考查常見(jiàn)常用且

容易出錯(cuò)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，符合中學(xué)語(yǔ)文教育“落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)教

學(xué)和基本技能訓(xùn)練”的要求。

3、精選素材，突出新穎別致。本套試題，出新不在于題型

的新奇，而在于取材的鮮活和情境的新穎。

第21題既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了對(duì)聯(lián)的知識(shí)，又鍛煉了學(xué)生的能力

如21題涉及的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，內(nèi)容新，時(shí)代氣息濃。

二、學(xué)生答卷情況分析

本次試卷分析主要抽取高二三班，上中下層次10名學(xué)生進(jìn)

行分析考生總體得分情況

三、通過(guò)以上的數(shù)據(jù)及卷面分析，學(xué)生答題的特點(diǎn)主要體現(xiàn)

在下面幾點(diǎn)：

（一）積累與運(yùn)用方面

1、語(yǔ)音題普遍做得較好，但詞語(yǔ)選用題和病句辨析題及排

序題目則不盡如人意。

例如：第2題詞語(yǔ)選用中：“至”和“致”的區(qū)分?！把b

扮”和“妝扮”的區(qū)別

第4題排序題中：敢作敢為和一無(wú)顧忌的前后排列

2、默寫(xiě)題完成較好，主要是錯(cuò)別字的問(wèn)題。

例如：學(xué)生把“和”作“合”寫(xiě)，把“衡”寫(xiě)作“橫”

3、語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用題解答能力有待提高，審題能力有待加

強(qiáng)。

例如：第22題：題干要求：“任選兩個(gè)”學(xué)生做題的時(shí)

候，沒(méi)有注意

（二）古詩(shī)文閱讀與鑒賞方面

1、由于所選的文言文段文本來(lái)自課本。學(xué)生整體情況不

錯(cuò)，但是還有部分同學(xué)沒(méi)能作出正確的答案。

2、文言翻譯題，滿分為10分。有相當(dāng)一部分同學(xué)未翻譯。

3、詩(shī)歌鑒賞題滿分為8分，思想感情方面大部分學(xué)生都能

把握，只有少部分同學(xué)沒(méi)有完全讀出題意。但由于設(shè)問(wèn)方式較以

往更加含蓄，所以學(xué)生的答題方向不明確，答案也就不夠規(guī)范。

如第一小題沒(méi)有直問(wèn)出“藝術(shù)手法”，所以大多學(xué)生雖對(duì)“心

情”這一問(wèn)題；解答的不夠理想

（三）現(xiàn)代文閱讀方面

科技文閱讀得分率較高，反映出學(xué)生做題比較仔細(xì)，但第7

小題失分的不少，

（四）作文

作文題難度適中，學(xué)生都有話可說(shuō)。但不足之處是：A不寫(xiě)

標(biāo)題，偏題離題，有的有套作現(xiàn)象；B不少同學(xué)占有了材料，但

忽略了對(duì)材料的整合，所列舉的材料缺乏典型性，代表性，普遍

性，變成了材料的羅列，堆徹，有的選材太繁瑣，且重復(fù)現(xiàn)象嚴(yán)

重，多數(shù)同學(xué)的材料都是“奮斗”“努力”，了無(wú)新意，普遍缺

乏“自身體驗(yàn)”；C文體感不強(qiáng)，體裁不明，缺乏文體意識(shí)；D

語(yǔ)言比較乏味，大多數(shù)學(xué)生的語(yǔ)言四平八穩(wěn)，記敘文缺少文采，

議論文不夠深刻，表現(xiàn)手法單一，缺少警句、佳句，整體單調(diào)空

洞；E審題不夠清楚，常見(jiàn)錯(cuò)別字出現(xiàn)頻繁。這些現(xiàn)象的存在，

直接導(dǎo)致了缺少優(yōu)秀作文，在全年級(jí)作文中，沒(méi)有1篇得分在

50分以上。

四、對(duì)今后教學(xué)的啟示：

語(yǔ)文教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為己任，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，杜絕

功利，切實(shí)回到“回歸語(yǔ)文本位，導(dǎo)向讀書(shū)，豐富人文積淀，回

歸語(yǔ)文教材”的正道上來(lái)，因此今后的教學(xué)要切實(shí)作到：

1、平常的教學(xué)中應(yīng)結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)

注社會(huì)生活，引導(dǎo)學(xué)生確立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的正確態(tài)度和方法，將“語(yǔ)

文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”的理念落到實(shí)處。

2、在教學(xué)中應(yīng)始終重視學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)積累和語(yǔ)感培養(yǎng)，

重視教材的使用，回歸文本，夯實(shí)基礎(chǔ)。加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，注重基

礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，如識(shí)字，寫(xiě)字，詞句的理解等，語(yǔ)基語(yǔ)用的學(xué)

習(xí)，不要擴(kuò)大范圍，應(yīng)測(cè)重于運(yùn)用。

3注重發(fā)展學(xué)生把握語(yǔ)言各方面要素以及語(yǔ)文的綜合運(yùn)用能

力；在教學(xué)中應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生篩選語(yǔ)言信息的能力、對(duì)現(xiàn)代文閱

讀快速閱讀的能力、篩選和捕捉相關(guān)信息的能力，以及分析和解

決問(wèn)題的能力。

4、教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)古詩(shī)文閱讀能力的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生借助注

釋去理解文本，掌握基本的答題規(guī)范，并在實(shí)際的語(yǔ)境中靈活運(yùn)

用古詩(shī)文名句；將課內(nèi)外相關(guān)的或有聯(lián)系的知識(shí)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)識(shí)

記。古詩(shī)文復(fù)習(xí)要回歸深本，加強(qiáng)誦記，強(qiáng)化積累，要抓落實(shí)。

其實(shí)，其他方面的復(fù)習(xí)也要好好利用課本。名句名篇要注意全段

全首的誦記。

5、閱讀與鑒賞題不一定要做很多題，關(guān)鍵是做一題要搞清

一題，做一個(gè)類型要搞清一類。要注意閱讀速度的訓(xùn)練以及強(qiáng)化

結(jié)構(gòu)分析能力的訓(xùn)練。文本的選擇不必過(guò)分追求地方特色，著眼

點(diǎn)還應(yīng)在閱讀鑒賞能力的提高上。

6、寫(xiě)作教學(xué)仍要加大審題立意、布局謀篇的訓(xùn)練力度，強(qiáng)

化文體意識(shí)，規(guī)范文體特征，特別要加強(qiáng)議論文的訓(xùn)練，使學(xué)生

能較好地確立文章的主題，養(yǎng)成寫(xiě)作文提綱的習(xí)慣，糾正隨意行

文的毛病。

高一期末考試總結(jié)1000字篇15

高中生活的一半已告結(jié)束，回首剛剛過(guò)去的高二上學(xué)期，可

謂是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。首先，成為文科實(shí)驗(yàn)班班長(zhǎng)，肩負(fù)著統(tǒng)攝

全局的重任，在學(xué)習(xí)之余，還要處理很多紛繁復(fù)雜的班級(jí)事務(wù)。

而在學(xué)習(xí)方面，正式進(jìn)入了高考文科的學(xué)習(xí)，文綜的整體難度陡

然增大，語(yǔ)數(shù)英三主科的難度也開(kāi)始向全國(guó)卷過(guò)度，繁重的課業(yè)

任務(wù)可謂令人應(yīng)接不暇。在這樣的新常態(tài)下，我原本的學(xué)習(xí)方法

開(kāi)始顯得不合時(shí)宜，迫切地需要因時(shí)而變、隨勢(shì)而制，使之符合

變化發(fā)展的實(shí)際。而這反映在我的成績(jī)上，就是期中考與期末考

的小幅度退步。

這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，我的文科成績(jī)開(kāi)始有些“大權(quán)旁落”的味

道，排名從原本的第一分別在期中考和期末考跌落至第四和第十

一。雖然說(shuō)，無(wú)處不在的辯證法決定了我不可能在整個(gè)高中生涯

都獨(dú)占鰲頭，但所謂防微杜漸，連續(xù)兩次的輕微退步依然能說(shuō)明

在我的學(xué)習(xí)方法中存在著一些結(jié)構(gòu)性的問(wèn)題，這不能不引起我的

重視，因此特在此作出分析。

首先從這次期末考試的分?jǐn)?shù)暴露出的問(wèn)題看，主要矛盾有兩

點(diǎn)：一是英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)劣勢(shì)明顯，二是書(shū)寫(xiě)問(wèn)題已成燃眉之急。

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，單詞和閱讀是我的強(qiáng)項(xiàng)，而聽(tīng)說(shuō)和寫(xiě)作則相

對(duì)薄弱。寫(xiě)作經(jīng)過(guò)老師一學(xué)期的系統(tǒng)訓(xùn)練后，已經(jīng)有了顯著的進(jìn)

步。但聽(tīng)說(shuō)由于缺乏訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，其現(xiàn)狀一直不容樂(lè)觀。在期末

考的聽(tīng)說(shuō)模擬考試中，15分的滿分只取得了11分的尷尬成績(jī)，

在全班排名都處在下游水平。雖然在三問(wèn)五答環(huán)節(jié)有設(shè)備接收不

良的客觀原因，但這依然無(wú)法抵消自身實(shí)力欠缺的主觀因素。聽(tīng)

說(shuō)考試的突出問(wèn)題在于：一、對(duì)單詞發(fā)音分辨不清，有時(shí)會(huì)張冠

李戴二、對(duì)信息點(diǎn)沒(méi)有進(jìn)行準(zhǔn)確記錄，在回答問(wèn)題時(shí)遺漏重要

信息點(diǎn)三、表述不夠連貫流利，復(fù)述環(huán)節(jié)的連詞成句有明顯的

障礙感，吞音、卡頓、重復(fù)、遲疑的情況實(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重影響了

整體分?jǐn)?shù)。這三個(gè)問(wèn)題的根源就在于對(duì)英語(yǔ)的口語(yǔ)表達(dá)不夠熟

練，解決方法唯有在寒假進(jìn)行有針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練?，F(xiàn)行計(jì)劃是

將扇貝的聽(tīng)力訓(xùn)練和高考模式的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練交替進(jìn)行，每天堅(jiān)持一

小時(shí)的專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，力求在寒假期間提高到13—14分的水

平。

第二大矛盾一一書(shū)寫(xiě)突出表現(xiàn)在對(duì)我文綜分?jǐn)?shù)的影響，由于

文綜科目自身的特殊性，書(shū)寫(xiě)往往會(huì)很大程度上左右主觀題的得

分，此次文綜整體得分與老師根據(jù)我的答卷預(yù)估的分?jǐn)?shù)相去甚

遠(yuǎn)，我粗糙潦草的書(shū)寫(xiě)與此難脫干系，因此必須予以重視。事實(shí)

上，卷面潦草一直以來(lái)都是我為老師所詬病的地方，只是我一直

以來(lái)都在刻意回避和淡化這一問(wèn)題。經(jīng)年日久，量變引起質(zhì)變，

使我不得不開(kāi)始正視它。其實(shí)，對(duì)于一名卓越的文科學(xué)生來(lái)說(shuō)，

沒(méi)有一手清爽漂亮的好字，于情于理都是說(shuō)不過(guò)去的。之前的幾

次練字計(jì)劃之所以都無(wú)功而廢，想來(lái)原因有二；一是沒(méi)有持之以

恒，常常是一曝十寒，沒(méi)有將練字作為一項(xiàng)每天必不可少的日

課；二是因?yàn)樵诰氉值倪^(guò)程中，訓(xùn)練嚴(yán)重脫離實(shí)戰(zhàn)，練字的時(shí)候

雖然能做到氣定神閑，一筆一畫(huà)，精雕細(xì)琢;但在平時(shí)的完成作

業(yè)、記錄課堂筆記時(shí)，卻往往因?yàn)樽非笏俣?、過(guò)于匆忙而重新流

于潦草。練字的主要目的，是通過(guò)對(duì)優(yōu)秀字體的摹寫(xiě)，在這個(gè)過(guò)

程中感受運(yùn)筆的氣韻以及筆畫(huà)的深淺輕重，通過(guò)對(duì)名家字體獨(dú)到

風(fēng)致的體悟，不斷磨合熔煉自身，力求使自己與手中的筆達(dá)到一

種“人劍合一”的境界，如此才能大開(kāi)大闔、收放自如，下筆方

才能夠有條不紊、如行云流水。因此每天的摹寫(xiě)自然是不可或缺

的環(huán)節(jié)，與此同時(shí)，更要循序漸進(jìn)地將練字的狀態(tài)逐漸熔鑄在平

時(shí)的作業(yè)實(shí)戰(zhàn)中，因此對(duì)于假期作業(yè)，也要嚴(yán)格要求自己的書(shū)

寫(xiě)，固然不必斟酌每一筆畫(huà)的雅致美觀與否，但也要力求發(fā)揮自

己最佳的水平，如此方才能漸入佳境，有所成效，有所體會(huì)。

除卻兩大矛盾之外，最突出的問(wèn)題就是我個(gè)人對(duì)文綜學(xué)習(xí)不

夠系統(tǒng)，顯得有些雜亂無(wú)章。自從轉(zhuǎn)文以來(lái)，我有一種非常鮮明

的感覺(jué)，就是我似乎一直在用經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)來(lái)解決文綜問(wèn)題。由于

從小愛(ài)好閱讀，涉獵知識(shí)面較廣，在前期我的答案尚能準(zhǔn)確切入

要點(diǎn)，取得不俗的成績(jī)。但時(shí)至今日，這一做法顯然已經(jīng)開(kāi)始不

適應(yīng)我目前文綜學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。歷史現(xiàn)如今是當(dāng)之無(wú)愧的文綜之

王，其出題的深度和廣度非政治和地理能夠望其項(xiàng)背，需要在對(duì)

史實(shí)熟練精確地掌握的基礎(chǔ)上，綜合一定歷史時(shí)期、一定地域的

政治、經(jīng)濟(jì)、文化、自然地理環(huán)境對(duì)一定的歷史現(xiàn)象進(jìn)行嚴(yán)密的

因果推論和邏輯分析，方才能得到準(zhǔn)確的答案，因此對(duì)我學(xué)習(xí)歷

史的嚴(yán)謹(jǐn)程度提出了全新的要求，對(duì)于一種歷史現(xiàn)象的分析和把

握，不再應(yīng)只是淺嘗輒止，而應(yīng)尋根究底，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，通

過(guò)演繹法闡發(fā)解釋期間的前因后果、來(lái)龍去脈，以一個(gè)時(shí)代的核

心主題為線索，發(fā)散構(gòu)建出一個(gè)完整宏大的知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，這方

面的工作我雖然有零星地再做，但碎片化的痕跡十分嚴(yán)重，一直

嫌不夠系統(tǒng)。而對(duì)于地理科目，進(jìn)入高二，學(xué)習(xí)的區(qū)域地理是結(jié)

合自然地理和人文地理的基本原理，針對(duì)一個(gè)特定的區(qū)域，通過(guò)

對(duì)其自然地理環(huán)境的把握，具體分析其工農(nóng)業(yè)發(fā)展、資源開(kāi)發(fā)利

用、城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等人文地理情況，綜合性非常強(qiáng)。然而由

于高一時(shí)尚未立志讀文，因此自然地理的基礎(chǔ)較為薄弱，對(duì)于許

多重要的基本原理雖然有一些模糊的概念，但無(wú)法針對(duì)復(fù)雜的題

目進(jìn)行恰如其分的靈活運(yùn)用。因此這個(gè)寒假一個(gè)十分重要的任務(wù)

就是系統(tǒng)地復(fù)習(xí)總結(jié)自然地理知識(shí)，并且針對(duì)相關(guān)的重要題型進(jìn)

行強(qiáng)化訓(xùn)練。

高一期末考試總結(jié)1000字篇16

在本次考試中，實(shí)際成績(jī)可想象落差太大相比期中考試還是

在原地踏步，我分析了原因同時(shí)制定一些方法。

語(yǔ)文，四次中考試中最好的一次，但是閱讀理解只拿一半

分，作文比以往低了4分，對(duì)比多看書(shū)多做閱讀題；多多積累好

詞好句

數(shù)學(xué)，還是沒(méi)有變化，雖然填空題和選擇題全對(duì)，只是后面

大題扣了分，主要愿因是式與書(shū)寫(xiě)的問(wèn)題，在下學(xué)期，多注意格

式和書(shū)寫(xiě)，這樣才不會(huì)丟其他的分。英語(yǔ)還是沒(méi)有變化，失分在

作之與口語(yǔ)思中，因此，英語(yǔ)多讀，才能提高口語(yǔ)分?jǐn)?shù)作文的分

數(shù)。多讀一些范文，注意細(xì)節(jié)上的變化。

生物和地理，這兩門(mén)考試成績(jī)是最差的。是對(duì)這兩門(mén)沒(méi)有系

統(tǒng)的性的復(fù)習(xí)，在以往的考試中，都還可以，以為自己沒(méi)什么問(wèn)

題，不需要怎么去復(fù)習(xí)，才導(dǎo)致現(xiàn)在的結(jié)果。

歷史和道法，這兩門(mén)考的比期中好些，但還是沒(méi)有達(dá)到預(yù)期

目標(biāo)，還欠缺一些知識(shí)的儲(chǔ)備，在以后，更要加強(qiáng)鞏固和復(fù)習(xí)，

這次考試中，英語(yǔ)和數(shù)學(xué)沒(méi)有拉上分。生物地理太拖后腿，

歷史和道法一般，主要是期中生物地理考的還行，歷史和道法太

差了，復(fù)習(xí)時(shí)間基本給到歷史道法，以為生物地理考得好，就沒(méi)

怎么管，給耽誤了。

在假期中，我需要制定一份合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃，還可以對(duì)八上

的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)預(yù)習(xí)，對(duì)復(fù)習(xí)時(shí)間要有調(diào)控，不把復(fù)習(xí)時(shí)間偏在

一科上，容易導(dǎo)致偏科等。

在下一學(xué)期，要抱有一個(gè)良好的心態(tài)，要面對(duì)接下來(lái)的新學(xué)

科，物理，不可忽視，所以下學(xué)期更忙了，更需要合理安排時(shí)

間。

高一期末考試總結(jié)1000字篇17

在教育局、進(jìn)修校和校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體

師生的共同努力，20---20一學(xué)年第二學(xué)期期末考試于20—年12

月22日順利結(jié)束。我校教務(wù)處嚴(yán)肅認(rèn)真的組織了本次考試，本

著以考

風(fēng)促學(xué)風(fēng)，以考風(fēng)促教風(fēng)，以考風(fēng)促校風(fēng)的目的，全程責(zé)任

到人。在整個(gè)過(guò)程中始終做到思想上重視、制度上保證、環(huán)節(jié)上

落實(shí)，精心組織，周密安排，圓滿完成了期末考試工作，取得了

較好的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期期末考試工作總結(jié)如下：

一、學(xué)校高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視期末考試的考紀(jì)考風(fēng)，強(qiáng)調(diào)以抓考紀(jì)考風(fēng)

為突破口，提高我校教學(xué)質(zhì)量，樹(shù)立良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。在考試期

間，我校王明仁校長(zhǎng)及學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)都親自到場(chǎng)組織落實(shí)了各項(xiàng)

考務(wù)工作，為期末考試的順利實(shí)施提供了有力保障。

教務(wù)處從考務(wù)管理模式，工作流程等方面積極探索，開(kāi)拓創(chuàng)

新，克服困難，提前制定期末考試安排，對(duì)各考試科目、監(jiān)考教

師人數(shù)，成績(jī)統(tǒng)計(jì)上報(bào)等一系列環(huán)節(jié)進(jìn)行了規(guī)范，保證了期末考

試如期順利進(jìn)行。

二、嚴(yán)格考試過(guò)程的管理

1、本學(xué)期共設(shè)考場(chǎng)19個(gè)（其中校內(nèi)13個(gè)，黃佩球小學(xué)6

個(gè)）。各考場(chǎng)秩序井然，考場(chǎng)均按學(xué)校要求組織考試。各考場(chǎng)衛(wèi)

生普遍較好，使學(xué)生能在整潔、明凈的環(huán)境中進(jìn)行考試。

2、考試期間，宋玉生和楊麗艷、王玉芳分別負(fù)責(zé)初中和小

學(xué)的一切考務(wù)工作，及時(shí)對(duì)所負(fù)責(zé)年級(jí)的的缺考、作弊及違紀(jì)情

況進(jìn)行處理和通報(bào)，并對(duì)考試過(guò)程的突發(fā)事件處理預(yù)案進(jìn)行了詳

細(xì)部署。

3、完善監(jiān)考機(jī)制，強(qiáng)化監(jiān)考教師責(zé)任。為了嚴(yán)把考試質(zhì)量

關(guān)，監(jiān)考老師實(shí)行各年級(jí)交叉、科目滾動(dòng)監(jiān)考。對(duì)監(jiān)考教師的監(jiān)

考紀(jì)律，監(jiān)考職責(zé)、考場(chǎng)秩序的維護(hù)等方面做了詳細(xì)的規(guī)定，認(rèn)

真落實(shí)監(jiān)考教師的到位情況，堅(jiān)決杜絕遲到、不到現(xiàn)象。在考試

過(guò)程中，監(jiān)考教師都能以高度的責(zé)任心投入到監(jiān)考工作中，工作

細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)。

4、加強(qiáng)考試巡視工作，認(rèn)真履行巡視人員的職責(zé)，對(duì)發(fā)現(xiàn)

的問(wèn)題及時(shí)登記并進(jìn)行處理。

5、考試期間實(shí)行統(tǒng)一閱卷，各年級(jí)進(jìn)行交叉閱卷，確保了

公平、公正，不徇私情，并按時(shí)報(bào)送成績(jī)。

三、存在的問(wèn)題

1、監(jiān)考教師問(wèn)題：個(gè)別教師收卷速度較慢。

2、學(xué)生問(wèn)題：考試紀(jì)律總體情況較好，但個(gè)別學(xué)生到考場(chǎng)

時(shí)間偏晚。

3、個(gè)別考場(chǎng)衛(wèi)生保持不好，監(jiān)考老師沒(méi)有及時(shí)督促值日

生。

四、改進(jìn)措施和建議

1、學(xué)校上下各相關(guān)部門(mén)和廣大教師共同重視考試，共同關(guān)

注考試工作，共同出謀劃策，共同努力，共同創(chuàng)造良好的考試氛

圍。

2、強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)精神，加強(qiáng)考試紀(jì)律的約

束。充分調(diào)動(dòng)廣大教師的責(zé)任心，杜絕“視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞”

的不作為現(xiàn)象。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)監(jiān)控，加大過(guò)程管理的力

度?？偟膩?lái)說(shuō)，在教育局、進(jìn)修校和校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確指

導(dǎo)下，在教務(wù)處的精心組織和有序安排下，在廣大師生的積極支

持和配合下，整個(gè)期末考試規(guī)范有序、考紀(jì)嚴(yán)格、考風(fēng)端正，取

得了較好的成績(jī)。在今后的考試工作中，我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)

不足，爭(zhēng)取將考試工作做得更好。

高一期末考試總結(jié)1000字篇18

期末考的試卷發(fā)下來(lái)了，成績(jī)一向名列前茅的文文一看到分

數(shù)，眼前一黑，就像落入了無(wú)底的深淵。老師像一陣風(fēng)似的走到

她的面前，“啪”地把教材甩在文文的面前：“說(shuō)吧！怎么會(huì)考

這么差，一科都沒(méi)及格，你的腦子被狗吃了??！你這個(gè)班長(zhǎng)別當(dāng)

了！"我……我……”文文剛想解釋，老師卻不耐煩地?fù)]揮手讓

她趕緊走?！皢?！文文，沒(méi)想到你這個(gè)班長(zhǎng)也有今天，哈哈！”

一向?qū)λ始傻馁毁蝗酉乱痪湓?，哈哈笑著走了?！笔茄?！?/p>

呀！長(zhǎng)勝將軍終于敗在我們腳下了！嘻嘻……”同學(xué)們也你一言

我一語(yǔ)地諷刺著，面對(duì)這些冷嘲熱諷，文文低著頭一言不發(fā)。

回家的路上，文文忐忑不安。剛走進(jìn)家門(mén)，媽媽就沖上來(lái)抱

住她，吻了又吻：“寶貝，看看媽媽給你準(zhǔn)備的禮物，當(dāng)當(dāng)當(dāng)

當(dāng)！”"媽媽，對(duì)不起……我……我……考砸了！“爸爸取下眼

睛，搶過(guò)文文手中緊緊握著的試卷，看到分?jǐn)?shù)，臉頓時(shí)拉得像一

個(gè)苦瓜：“怎么回事？怎么考得這么差？”說(shuō)著便把禮物重重地

摔在地上?！笆茄剑∥颐刻彀压ぷ鲯佋谀X后，輔導(dǎo)完你的作業(yè)才

去工作，你就這樣回報(bào)我！“爸爸怒目圓睜?！斑€有……你媽媽

每天為你熬營(yíng)養(yǎng)粥，準(zhǔn)備早餐，午餐，晚餐，你就考這點(diǎn)分！

嗯”爸爸媽媽你一句我一句把文文轟得暈頭轉(zhuǎn)向?！安皇悄銈兿?/p>

的那樣，我只是做漏題！“文文努力辯解，沒(méi)想到媽媽和爸爸瞬

間變成了兩頭兇猛的獅子，爸爸大吼一聲：“還想狡辯！成績(jī)都

在這兒明擺著！你簡(jiǎn)直讓人忍無(wú)可忍了！”“是?。∈前。⌒⌒?/p>

年紀(jì)就狡辯了呀！“媽媽暴跳如雷。

文文感到了一股孤獨(dú)與無(wú)助的冷流涌上心頭，她鼻子一酸，

推開(kāi)房門(mén)，鉆進(jìn)被窩中，失聲痛哭起來(lái)。門(mén)外，爸爸媽媽還在輪

番數(shù)落

高一期末考試總結(jié)1000字篇19

一、我校按教育局要求，安排在以下時(shí)間進(jìn)行了期末考試：

1、小學(xué)部：20—年_月_日——7日

2、中學(xué)部：20_年_月_日——13日

二、我校嚴(yán)格按照教研室下發(fā)的'通知要求安排了考試科目

的考試時(shí)間，并安排相關(guān)負(fù)責(zé)人擔(dān)任考場(chǎng)巡考，對(duì)考場(chǎng)情況進(jìn)行

巡查和相關(guān)為題的處理。

三、安排專人負(fù)責(zé)考場(chǎng)鈴聲。

四、按照每班兩名監(jiān)考老師安排好各考場(chǎng)監(jiān)考人員。

五、按照以下考試要求進(jìn)行考試。

1、本次考試要求學(xué)生不得缺考，班主任做好考場(chǎng)安排。

2、考試開(kāi)始，監(jiān)考教師要提醒學(xué)生把班級(jí)、姓名認(rèn)真填寫(xiě)

好。

3、考試期間，一年級(jí)監(jiān)考教師要帶領(lǐng)學(xué)生壓題做，待學(xué)生

做完后，再進(jìn)行下一題。其他年級(jí)不壓題。

4、監(jiān)考教師要提醒學(xué)生按要求答題，發(fā)現(xiàn)有漏題現(xiàn)象，要

及時(shí)告訴學(xué)生并督促其完成。

5、學(xué)生答完試卷后，要求學(xué)生認(rèn)真檢查，未經(jīng)允許，不得

提前結(jié)束考試。

6、考試結(jié)束后，監(jiān)考教師將試卷收齊后交教導(dǎo)處。閱卷

時(shí)，由閱卷負(fù)責(zé)人領(lǐng)取試卷。

7、監(jiān)考教師在考場(chǎng)內(nèi)進(jìn)行監(jiān)考、不得接打電話或做與考試

無(wú)關(guān)的事，一旦發(fā)現(xiàn)將給予點(diǎn)名批評(píng)。

8、考試時(shí)各樓層負(fù)責(zé)人員要認(rèn)真巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反

饋；門(mén)口值班人員做好值班工作。

六、閱卷工作安排

1、閱卷時(shí)間：小學(xué)部：20—年_月_日中學(xué)部：20_年_月_

2、由教導(dǎo)處閱負(fù)責(zé)卷工作，要求各科流水閱卷。

3、閱卷結(jié)束，經(jīng)查驗(yàn)無(wú)誤后，方可進(jìn)行核分、登分工作。

4、閱卷教師要認(rèn)真做好試卷卷面分析、填寫(xiě)成績(jī)匯總表并

上報(bào)教導(dǎo)處。通過(guò)各部門(mén)協(xié)調(diào)配合，我校圓滿完成了此次期末考

試工作。

高一期末考試總結(jié)1000字篇20

期末考試終于結(jié)束了，我等呀等呀，終于等到了今天一一返

校領(lǐng)成績(jī)單的日子。我一大早就興奮地來(lái)到了學(xué)校，等著好成績(jī)

來(lái)和我交朋友。

終于，在同學(xué)們的歡笑聲中，趙老師走進(jìn)了教室，給我們發(fā)

下了各科的成績(jī)單和卷子。拿到了卷子，我迫不及待地看了看自

己的每份卷子，又分析了一下錯(cuò)題的原因。

1、語(yǔ)文

我的語(yǔ)文分?jǐn)?shù)不太理想，是96.5分，雖然上了95分以上，

可是并不是我平常的水平。這次考試，我的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的挺

好，沒(méi)有扣分，還有我平常的弱項(xiàng)一一閱讀題，也一個(gè)錯(cuò)都沒(méi)有

出?？墒俏覐膩?lái)沒(méi)有錯(cuò)過(guò)的語(yǔ)文聽(tīng)力題卻出了錯(cuò)，聽(tīng)力題的原稿

是：《游行知園》?？墒俏覜](méi)有聽(tīng)清楚地點(diǎn)變化的詞語(yǔ)，扣了1.5

分。還有第三人稱轉(zhuǎn)述句，雖然我以前練過(guò)幾遍，可是當(dāng)時(shí)我一

下子忘了該怎么改了，又扣了1分，我以后一定要多練一練改寫(xiě)

句子。令我非常氣憤的就是坐穩(wěn)了，往常的期末考試，我的作文

總是減0.5分，可這次卻減了1分。在這個(gè)暑假，我一定要多多

寫(xiě)作，爭(zhēng)取在五年級(jí)取得更好的成績(jī)。

2、數(shù)學(xué)

這次數(shù)學(xué)我考得非常令自己滿意，100分輕松地就拿到了

手。這學(xué)期，我一直很努力地學(xué)數(shù)學(xué)，上數(shù)學(xué)課我認(rèn)真聽(tīng)講，快

速、高質(zhì)量地完成老師布置的課堂作業(yè)。課下，我自覺(jué)地完成家

庭作業(yè)，檢查出來(lái)的錯(cuò)題就及時(shí)地抄到錯(cuò)題集上?？荚嚽?，數(shù)學(xué)

李老師在課堂上給我們做考試卷練習(xí)，每一張?jiān)嚲?，每一道題，

我都認(rèn)真去對(duì)待，不粗心、不馬虎，按照老師的要求去完成每一

項(xiàng)作業(yè)。正是因?yàn)槲艺J(rèn)真地學(xué)數(shù)學(xué)，才能取得這樣的好成績(jī)。在

以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我還會(huì)堅(jiān)持我的這些好方法，讓自己再次考

出100分的好成績(jī)。

3、英語(yǔ)

英語(yǔ)并不是我最擅長(zhǎng)的一科，我只考了98分，還是對(duì)自己

放松了。我的聽(tīng)力題和閱讀理解題做得還不錯(cuò)，沒(méi)有出錯(cuò)，而我

平常最擅長(zhǎng)的選擇題卻出現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤。

Whenareyou()totheairport?

A.gob.goingC.went

我在做這道題的時(shí)候，利用了排除法，我先想went一定不

能選，因?yàn)樗迷谶^(guò)去時(shí)。那么g。和going到底該選哪一個(gè)呢?

我把它們分別填到句子里讀了一下，覺(jué)得g。比較通順，沒(méi)想到

就錯(cuò)了。這說(shuō)明我語(yǔ)法掌握得不扎實(shí)，在以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我

要多練練關(guān)于語(yǔ)法的練習(xí)題，還要多聽(tīng)、多讀、多背、多積累，

爭(zhēng)取把英語(yǔ)學(xué)得更加扎實(shí)。

這次期末考試總體來(lái)說(shuō)是為我的四年級(jí)學(xué)習(xí)生活畫(huà)上了一個(gè)

圓滿的句號(hào)，但是我不能驕傲。在以后的學(xué)習(xí)中，我要保持我良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真地對(duì)待每一門(mén)功課，爭(zhēng)取在各方面都能更上

一層樓！

高一期末考試總結(jié)1000字篇21

本次科學(xué)考試，自己考得比上次又有了一點(diǎn)進(jìn)步，從原來(lái)的

100多的零頭到110的初級(jí)階段，以及這次的驚喜的分?jǐn)?shù)（這次

是130分以上），這些都在告訴我，我只要用心考試，認(rèn)真學(xué)

習(xí)，把一個(gè)又一個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握牢，那么科學(xué)就不會(huì)是一門(mén)難學(xué)的

學(xué)科。所以，自己以后一定要更加用心、更加努力、更加奮斗、

更加認(rèn)真。

以后學(xué)習(xí)必須具備的必需：

1、多問(wèn)問(wèn)題。在自己不懂的方面多多加強(qiáng)與老師之間的交

流，勤問(wèn)問(wèn)題，養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把自己的劣勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

優(yōu)勢(shì)。

2、認(rèn)真做題。避免一做不出題目就放棄，要一直堅(jiān)持到

底，要把平時(shí)的學(xué)習(xí)氛圍拿出來(lái)，相信自己，給自己信心。

3、多多看書(shū)。看書(shū)本上最原始、最主要的知識(shí)來(lái)鞏固自己

的基礎(chǔ)，將自己的基本知識(shí)網(wǎng)絡(luò)搭建完善。

4、上課再認(rèn)真一點(diǎn)聽(tīng)講。最近一個(gè)月自己的上課效率比較

低下，自己一定要在以后時(shí)間里，上課勤記、勤思，全面發(fā)光。

自己本次考試的不足：

1、選擇題：

選擇題這一次自己做的比以前好了，但是還是有些小破綻，

有些地方想的不是很全面，所以以后看題時(shí)自己一定要多多思

考，多考慮各方面的因素，減少選擇題的失誤。

2、填空題：

填空這一塊自己做的.比原來(lái)要好很多，以前填空題是自己

失分的主陣地，現(xiàn)在自己總算比原來(lái)進(jìn)步一點(diǎn)，以后一定要減少

失誤。

3、實(shí)驗(yàn)探究

這一塊有了很大的進(jìn)步，以前的探究題自己大則扣二十多

分，不過(guò)還是有一些地方不是很好，對(duì)于計(jì)算能力自己還是比較

低下的，所以在以后自己不僅要加強(qiáng)審題能力，還要加強(qiáng)計(jì)算能

力。

4、計(jì)算分析題

審題太差，對(duì)于數(shù)據(jù)太多的題目自己總是容易搞混，也總是

容易弄反，所以自己一定要多加練習(xí)些數(shù)據(jù)較多的題目，加強(qiáng)自

己對(duì)