《心理健康輔導員必修課團體訓練》自測題及答案

《心理健康輔導員-必修課-3-團體訓練》自測題一試卷總分：100測試時間：--單選題多選題判斷題一、單選題（共30道試題，共30分。）1.A.B.C.D.“烏龜與烏鴉”是訓練（A）的團體活動。情緒體驗情緒表達情緒認知情緒調(diào)節(jié)滿分：1分2.“火星人來了”活動的參與人數(shù)在（C）最佳。A.10-20B.20-30C.30-50D.40-60滿分：1分心理學家認為自我是個性的一個組成部分，是衡量（D）的標志，自我的發(fā)展有利于推動個體個性的發(fā)展和成熟。成熟與錯性格成熟是錯發(fā)展個性成熟滿分：1分（C）通過克服困難，以實現(xiàn)預定的目的的心理過程，它具有引發(fā)行為的動機作用，但比一般動機更具有選擇和堅持性。A.B.A.B.C.動機

記憶D.想象滿分：1分（A）是所有人際合作交往的基礎。有效的人際交往自我接納的發(fā)展程度對自己的認識人格的成熟滿分：1分在每次團體訓練活動的最后，教師常常通過（B）的形式來達到結束當次團體訓練的目的。熱身、分享和家庭作業(yè)討論、分享和任務布置討論、熱身和任務布置討論、分享和家庭作業(yè)滿分：1分各種情緒的體驗是不同步的，一般來說（A）發(fā)展較早，（）等次之，而（）等情緒發(fā)展較晚。愉快感和憤怒感；恐懼和焦慮；羞愧和委屈恐懼和焦慮；愉快感和憤怒感；羞愧和委屈羞愧和委屈；恐懼和焦慮；愉快感和憤怒感愉快感和憤怒感；羞愧和委屈；恐懼和焦慮滿分：1分對小學階段的學生而言，下列哪種說法是不正確的（D）。在這一個階段，教師應該著重讓學生認識到不同人之間存在差異，讓學生學會如何主動積極地認識他人教師應讓學生熟悉簡單的人際交往規(guī)則教師在應該讓學生懂得，要在人際交往過程中兼顧到對方的情緒和態(tài)度，在與人和睦相處中增進人際關系這一階段教師不用對學生做過多的引導，可以讓學生自覺的學習人際交往策略。滿分：1分在團體訓練中，哪一個不屬于情緒管理能力的四個目標（C）情緒體驗能力情緒表達能力情緒感染能力情緒調(diào)控能力滿分：1分自我接納的前提是什么（A）。了解自我、能夠正確地評價自我善待自我，自尊自愛肯定自我發(fā)展的價值擁有完善的人格滿分：1分我們期望通過團體訓練的形式，加深學生對人際交往活動與過程的理解和認識。那么哪項不是教師應堅持的認知（C）。學生的個性和社會性處于不斷發(fā)展之中學生的人際交往過程需要良性引導低年級的學生不需要太多的人際交往人際交往技能并非人與生俱來的本能行為滿分：1分哪個階段是針對情緒表達、調(diào)節(jié)進行干預的主要時期。（B）小學階段

B.中學階段C.大學階段D.青春期階段滿分：1分13. “我的同伴”活動的參與人數(shù)在（D）最佳。A.10-20B.20-30C.30-51D.人數(shù)不限滿分：1分14在各種情緒體驗中，以（B）的情緒體驗最具代表性。A.歡樂B.恐懼C.憤怒D.羞愧滿分：1分15下列哪個不是小學生團體的設計思路（C)。A.團體建立B.人際適應和熟悉C.人際信任與合作D.人際交往與溝通滿分：1分16個體情緒智商發(fā)展的最基礎部分是什么。（B)A.情緒感受能力B.情緒體驗能力C.情緒認知能力D.情緒調(diào)控能力滿分：1分17在自我反思和人際交往中發(fā)揮關鍵作用的是。(C)A.情緒感受能力B.情緒體驗能力C.情緒理解能力D.情緒調(diào)控能力滿分：1分18（D）是所有人際合作交往的基礎。A.學習B.動機C.誠信D.信任滿分：1分19下列屬于自我體驗與認知方面的活動是。（D)

A.鏡中的我B.魅力四射C.酸酸甜甜就是我D.一起跳舞吧滿分：1分20.我們期望通過團體訓練的形式，加深學生對人際交往活動與過程的理解和認識。那么哪項不是教師應堅持的認知（C）。A.學生的個性和社會性處于不斷發(fā)展之中B.學生的人際交往過程需要良性引導C.低年級的學生不需要太多的人際交往D.人際交往技能并非人與生俱來的本能行為滿分：1分21.對小學階段的學生而言，下列哪種說法是不正確的（D）。A.在這一個階段，教師應該著重讓學生認識到不同人之間存在差異，讓學生學會如何主動積極地認識他人B.教師應讓學生熟悉簡單的人際交往規(guī)則C.教師在應該讓學生懂得，要在人際交往過程中兼顧到對方的情緒和態(tài)度，在與人和睦相處中增進人際關系D.往策略。這一階段教師不用對學生做過多的引導，可以讓學生自覺的學習人際交滿分：1分22.下列活動中，能培養(yǎng)孩子理性分析的活動是（C）A.啞劇串串燒B.鄰居一堆堆C.“哈姆雷特”表D.鏤空的書滿分：1分23.教師在帶領小學生進行團體訓練時，應注意將活動涉及的主題與（B）相匹配。A.訓練的內(nèi)容B.學生自我的發(fā)展水平C.學生的成熟度D.學生的人格特征滿分：1分24.活動“神探柯南”的訓練目標是（D）。A.信息交流B.想象力C.、，、-、、八 r注意力D.觀察力滿分：1分25.各種情緒的體驗是不同步的，一般來說（A）發(fā)展較早，（）等次之，而（）等情緒發(fā)展較晚。愉快感和憤怒感；恐懼和焦慮；羞愧和委屈恐懼和焦慮；愉快感和憤怒感；羞愧和委屈羞愧和委屈；恐懼和焦慮；愉快感和憤怒感愉快感和憤怒感；羞愧和委屈；恐懼和焦慮滿分：1分26.“我的自畫像”活動適合。（A）A.本活動適用于小學低年級和高年級學生團體使用B.適合全部年齡段的學生使用C.不用加以修改就適合青春期的孩子使用D.不用加以調(diào)整就適合高中生的孩子使用。滿分：1分27.下列哪項不是高中生情緒發(fā)展的特點（D）A.情緒發(fā)展與整體人格發(fā)展日益融合B.容易出現(xiàn)多重情緒障礙C.教育的重點應放在“壓力調(diào)適”主題D.教育的重點應放在“觀察、表達”滿分：1分28. （C）通過克服困難，以實現(xiàn)預定的目的的心理過程，它具有引發(fā)行為的動機作用，但比一般動機更具有選擇和堅持性。A.動機B.記憶C.意志D.想象滿分：1分29. “大風吹”活動的參與人數(shù)在（C）最佳。A.10-20B.20-30C.30-50D.40-60滿分：1分30.人的認知經(jīng)驗、動作經(jīng)驗和情緒經(jīng)驗等也是可以通過（B）獲得的社會需要社會交往社會互動社會學習滿分：1分二、多選題（共30道試題，共60分。）1.關于結束活動，下列說法錯誤的有。（ABC）

A.B.動C.D.這一階段，教師盡量多總結，不鼓勵學生分享或討論如果學生在前面的活動中已經(jīng)分享或討論得很好，就沒有必要有結束活結束活動可以脫離總體活動的主題來設計結束活動也可以是下一系列訓練的鋪墊滿分：2分2.A.B.C.D.下列哪一項是中學生自我認識與接納團體訓練的活動目標。（ABD）團體建立團體結束自我感悟自我接納滿分：2分3.A.B.C.保密原則也存在例外的情況，具體表現(xiàn)在（ABCD）。學生本人愿意公開所講述的內(nèi)容學生講述的內(nèi)容可能對自己或他人造成傷害，需要預警學生講述的內(nèi)容確實涉及法律而非道德層面的問題D.作為輔導員的案例，目的在于更好地為學生提供幫助，但不透漏學生可識別信息的情況4.滿分：2分通過團體訓練讓學生建立關于情緒的正確信念，教師應在所有活動中堅持哪幾項認知。（AD）A.B.C.D.情緒常常是短暫的，但它可能累積，需要疏導情緒是很現(xiàn)實的東西情緒是生活的阻力情緒無所謂對錯。滿分：2分5.“小雞快快跑”活動的目的是（ABCD）。A.B.C.D.促進學生之間的人際關系讓學生在輕松愉快的活動中培養(yǎng)團體合作精神讓學生嘗試在非語言溝通的情況下進行合作讓學生體會人際合作帶給他們的成就感滿分：2分6.下列哪些活動不屬于結束活動。（BC）A.“寫給未來的信”B.“聞雞起舞”C.“動物狂歡節(jié)”D.“尋找我的小天使”滿分：2分7.“情緒”是一種復雜的心理歷程，指個體受到某種刺激所產(chǎn)生的一種身心激動狀態(tài)，包含哪幾個層面（ACD）A.心理感受心理認知生理變化外顯行為滿分：2分職業(yè)心理學家認為學生的職業(yè)生涯規(guī)劃應從小做起從平時做起，這事因為（ABCD）。生涯規(guī)劃貫穿人的一生生涯的發(fā)展要符合個人的興趣和人格特征生涯的發(fā)展史隨著個體的成長而成熟的不同年齡段的學生都會面臨不同的生涯發(fā)展任務滿分：2分就學習相關的思維潛能而言，團體訓練可以包含（ACD訓練。創(chuàng)造力理解力注意力決策力滿分：2分“尋找我的小天使”活動目的是（ABC）。引導學生學習在團體中的人際付出與收獲引導學生對其他成員產(chǎn)生積極期待，形成良好團隊氣氛幫助學生做好結束準備，進行彼此致謝縮小學生之間的空間距離和心理距離滿分：2分下列哪句話是正確的。（ABCD）小學階段的學生的自我描述更多的是從外部的特征進行的他們的自我認識具有具體性和絕對化的特點小學生的自我概念，主要是指社會自我、身體自我和學習自我小學階段學生的自我評價也是從學業(yè)、運動、社會接納、身體外表和行為表現(xiàn)等方面進行的滿分：2分在團體訓練中，哪些屬于情緒管理能力的四個目標（ ABD）。情緒體驗能力情緒表達能力情緒耐受能力情緒理解能力滿分：2分下列有關于“復制藏寶圖”活動目的，正確描述的是（CD）。提高學生觀察敏銳度，訓練觀察力幫助學生學習系統(tǒng)、全面觀察的習慣和策略幫助學生了解信息交流的重要性和難度引導學生練習信息交流的技巧，提高思維和表達的邏輯條理性滿分：2分在進行團體訓練時，輔導員經(jīng)常要面臨的問題有（ABCD）。團體成員人數(shù)過多，活動時間、空間有限團體凝聚力不夠出現(xiàn)子團體，學生之間分幫分派有些學生過于關注成敗，競爭意識過強。滿分：2分團體訓練對青少年心理發(fā)展的影響描述不正確的有（AB）。它是一種嚴肅呆板的說教它是一種居高臨下的訓導它是一種心靈與心靈的溝通它是一種人際間相互信任。滿分：2分下列有關于“超音速戰(zhàn)役”活動目的，正確描述的是（CD）。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、動手操作能力和語言表達能力培養(yǎng)學生團隊合作，進行創(chuàng)作的能力培養(yǎng)基于符號的抽象創(chuàng)造力學習速記技巧，發(fā)展速記策略滿分：2分結束活動的作用有哪些。（ABCD）結束活動使一系列的團體訓練過程更為完整、流暢結束活動能夠將學生在主題活動中的體驗升華到理性認識的層面結束活動能幫助學生在現(xiàn)實生活中建立和諧的人際關系教師需要在結束活動中處理每個學生尚未解決的各種問題，引導學生將游戲中所得應用到生活現(xiàn)實中。滿分：2分團體訓練是一個動態(tài)的過程，表現(xiàn)在（ABCD）。團體訓練過程應遵循漸進而非揠苗助長團體訓練過程應水到渠成而非外部強加團體訓練過程應目標明確兼顧靈活彈性團體訓練中輔導員應量力而行，保證安全氛圍滿分：2分“大餅、油條、豆?jié){”活動的目的是（CD）增強學生的自信心這個活動能夠促進學生之間的相互鼓勵支持尋找自己和他人之間共同之處增加學生在團體中的歸屬感滿分：2分團體訓練之所以能提供心理成長的動力，主要依靠以下元素（ABD）。團體動力體驗式學習課堂講授游戲治療滿分：2分下列有關于“大漢堡與小薯條”活動目的，正確描述的是（ABCD）訓練學生迅速找出事物之間的相似點訓練學生迅速判斷事物之間的不同點初步認識事物之間的復雜關系幫助孩子形成全面、辯證的思維習慣滿分：2分教師應在關于人際交往團體訓練中的認知有（ABC）。人際交往技能并非人與生俱來的本能行為學生的個性和社會性處于不斷發(fā)展之中學生的人際交往過程需要良性引導學生的人際交往對學生的前途是非常重要的滿分：2分對于初中和高中階段的學生而言，下列哪幾種說法是正確的。（ABCD）初中和高中階段，情緒體驗的重點在于壓力體驗中學階段是針對情緒表達、調(diào)節(jié)進行干預的主要時期教師需要幫助他們建立情緒與人際關系、社會道德和生活規(guī)劃之間的聯(lián)系教師不能忽略少數(shù)中學生面臨的高焦慮、抑郁（非病理性）、社交恐懼等情緒問題滿分：2分通過團體訓練讓學生建立關于自我接納的正確信念，教師應在所有活動中堅持什么樣的認知。（ABC）自我是不斷發(fā)展的自我體現(xiàn)學生獨特的個性自我包含積極的方面也包含消極的反面自我就是自我概念滿分：2分下列屬于自我體驗的活動是。（ABD）獨一無二小小記者勇闖冒險島魅力四射滿分：2分下列有關于“神探柯南”活動目的，正確描述的是（AB）。提高學生觀察敏銳度，訓練觀察力幫助學生學習系統(tǒng)、全面觀察的習慣和策略

C.幫助學生了解信息交流的重要性和難度D.引導學生練習信息交流的技巧，提高思維和表達的邏輯條理性滿分：2分27.團體訓練中輔導員應持有的正確態(tài)度是（ABCD）。A.輔導員和學生之間是地位平等的關系B.輔導員對學生無條件地積極關注C.輔導員與學生有同感D.對學生的個人隱私進行保密滿分：2分28.在團體訓練中，我們希望能夠幫助學生在不同階段完成不同的生涯發(fā)展任務，具體包括的目標是（ABC）。A.價值觀澄清B.職業(yè)認知C.生涯規(guī)劃D.職業(yè)培訓滿分：2分29.關于“撒網(wǎng)捕魚”活動，下列說法正確的是（ABCD)A.引導學生體會到“團體協(xié)力”的重要性B.幫助學生摸索在團體中進行溝通和協(xié)商的技巧C.本活動適合于小學低年級和高年級的學生團體D.本活動人數(shù)不限，分組進行，每組8人左右滿分：2分30.下列有關于“關閉耳朵聽自己”活動目的，正確描述的是（BC）A.幫助學生了解價值觀的分類B.澄清他人要求與自身期望C.探索自身價值觀和職業(yè)興趣取向D.幫助學生澄清自己的價值取向滿分：2分三、判斷題（共10道試題，共10分。）1.對于小學生而言，討論內(nèi)容和分享的內(nèi)容不應太長。B錯誤正確滿分：1分2.“價值觀大拍賣”活動的母的是通過探索各種各樣的價值觀，幫助學生了解自己的價值取向。B錯誤正確滿分：1分3.心理學家認為，是錯能夠堅決地拒絕別人不合理的要求，能夠反映出一個人是錯擁有足夠的自信心。B錯誤B.正確滿分：1分4.社交動機是個體人際交往行為的內(nèi)在動力之一。BA.錯誤B.正確滿分：1分想象是對頭腦中已有的表象進行加工改造，形成新形象的過程，是一種高級的認知過程。B錯誤正確滿分：1分適當?shù)闹w接觸能迅速有效地提升人際親密度，提高人際信任感。B錯誤正確滿分：1分分組活動的形式和暖身與破冰活動的形式可以相同也可以不同。B錯誤正確滿分：1分開始活動是為了保證主題活動的順利開展和效果達成。B錯誤正確滿分：1分暖身活動對于創(chuàng)造良好的團體氣氛作用不是很大。AA.錯誤正確滿分：1分人的本質在于社會性，人的本質是一切社會關系的總和。BA.錯誤B.正確滿分：1分一、單選題（共30道試題，共30分。）1.“我的同伴”活動的參與人數(shù)在（）最佳。10-20B.20-3030-51人數(shù)不限正確答案：D 滿分：1分得分：12.各種情緒的體驗是不同步的，一般來說（）發(fā)展較早，（）等次之，而（）等情緒發(fā)展較晚。愉快感和憤怒感；恐懼和焦慮；羞愧和委屈

B.恐懼和焦慮；愉快感和憤怒感；羞愧和委屈C.羞愧和委屈；恐懼和焦慮；愉快感和憤怒感D.愉快感和憤怒感；羞愧和委屈；恐懼和焦慮正確答案：A 滿分：1分得分：13.各種情緒的體驗是不同步的，一般來說（）發(fā)展較早，（）等次之而（）等情緒發(fā)展較晚。A.愉快感和憤怒感；恐懼和焦慮；羞愧和委屈B.恐懼和焦慮；愉快感和憤怒感；羞愧和委屈C.羞愧和委屈；恐懼和焦慮；愉快感和憤怒感D.愉快感和憤怒感；羞愧和委屈；恐懼和焦慮正確答案：A 滿分：1分得分：14.思維過程分為七個階段，以下對各階段的描述正確的是（）。A.觀察階段：通過語言、文字或藝術圖形的方式，與其他人交流信息B.信息交流階段：通過與其他事物進行比較，從而檢驗一種新事物C.聯(lián)系階段：根據(jù)邏輯關系（包括順序、序列、先后、組別、分類或歸并等）對事物進行歸類D.推理階段：推論從特定時間以后的某個時間、空間將發(fā)生的事情。正確答案：D滿分：1分得分：15.不少青春期的中學生表現(xiàn)出沖動、易怒、暴躁、叛逆的特點，而這些問題往往源于學生（）。A.青春期生理因素B.成人感的出現(xiàn)C.缺乏情緒管理與社交技巧D.父母的不理解正確答案：C滿分：1分得分：16.個體情緒智商發(fā)展的最基礎部分是什么。（）A.情緒感受能力B.情緒體驗能力C.情緒認知能力D.情緒調(diào)控能力正確答案：B滿分：1分得分：17.不少青春期的中學生表現(xiàn)出沖動、易怒、暴躁、叛逆的特點，而這些問題往往源于學生（）A.青春期生理因素B.成人感的出現(xiàn)C.缺乏情緒管理與社交技巧D.父母的不理解正確答案：C滿分：1分得分：18.一個人從了解自我、正確地評價自我進而到能夠肯定自我、接納自我的過程被稱為（）。自我認同

B.自我肯定C.自我接納D.自我發(fā)展正確答案：C滿分：1分得分：19.團體訓練的目的是（）。A.尋求娛樂B.追求勝利C.實現(xiàn)自我成長D.豐富學生的課外生活正確答案：C滿分：1分得分：110.自我接納的前提是什么（）。A.了解自我、能夠正確地評價自我B.善待自我，自尊自愛C.肯定自我發(fā)展的價值D.擁有完善的人格正確答案：A滿分：1分得分：111.（）是所有人際合作交往的基礎。A.學習B.動機C.誠信D.信任正確答案：D滿分：1分得分：112.“火星人來了”活動的參與人數(shù)在（）最佳。A.10-20B.20-30C.30-50D.40-60正確答案：C滿分：1分得分：113.我們期望通過團體訓練的形式，加深學生對人際交往活動與過程的理解和認識。那么哪項不是教師應堅持的認知（）。A.學生的個性和社會性處于不斷發(fā)展之中B.學生的人際交往過程需要良性引導C.低年級的學生不需要太多的人際交往D.人際交往技能并非人與生俱來的本能行為正確答案：C滿分：1分得分：114.（）通過克服困難，以實現(xiàn)預定的目的的心理過程，它具有引發(fā)行為的動機作用，但比一般動機更具有選擇和堅持性。A.動機B.記憶C.意志D.想象正確答案：C 滿分：1分得分：1哪項不是團體活動“大風吹”的目的。（）活躍團體氣氛提供給學生結識陌生人的機會讓學生感受到老師的熱情舒展身體正確答案：C 滿分：1分得分：1下列活動中，訓練學生創(chuàng)造力的是（）。拯救陽光城古老的密碼韋恩圖游戲大漢堡與小薯條正確答案：A 滿分：1分得分：0在團體訓練中，哪一個不屬于情緒管理能力的四個目標（）情緒體驗能力情緒表達能力情緒感染能力情緒調(diào)控能力正確答案：C 滿分：1分得分：1人的本質是（）。一切社會關系的總和生理的人完整的個體擁有獨特個性的個體正確答案：A 滿分：1分得分：1思維過程分為七個階段，以下對各階段的描述正確的是（）。觀察階段：通過語言、文字或藝術圖形的方式，與其他人交流信息信息交流階段：通過與其他事物進行比較，從而檢驗一種新事物聯(lián)系階段：根據(jù)邏輯關系（包括順序、序列、先后、組別、分類或歸并等）對事物進行歸類推理階段：推論從特定時間以后的某個時間、空間將發(fā)生的事情。正確答案：D 滿分：1分得分：1對于小學階段的學生而言，下列哪種說法是正確的。（）小學生隨著自我意識水平的逐步發(fā)展，自我體驗能力有較大提高小學低年級兒童的社會性認知剛剛開始發(fā)展，所以必須干預情緒的社會知覺能力，以形成良好的情緒認知習慣教師應將小學生的情緒干預活動與自我接納能力的訓練緊密結合在一起進行團體中活動涉及的主題不需要刻意與兒童的發(fā)展水平相匹配正確答案：A 滿分：1分得分：1

教師在帶領小學生進行團體訓練時，應注意將活動涉及的主題與（）相匹配。A.訓練的內(nèi)容B.學生自我的發(fā)展水平C.學生的成熟度D.學生的人格特征正確答案：B滿分：1分得分：122.心理學家認為自我是個性的一個組成部分，是衡量（）的標志，自我的發(fā)展有利于推動個體個性的發(fā)展和成熟A.成熟與錯B.性格成熟C.是錯發(fā)展D.個性成熟正確答案：D滿分：1分得分：123.在團體訓練中，哪一個不屬于情緒管理能力的四個目標（）A.情緒體驗能力B.情緒表達能力C.情緒感染能力D.情緒調(diào)控能力正確答案：C滿分：1分得分：124.下列屬于自我體驗與認知方面的活動是。（）A.鏡中的我B.魅力四射C.酸酸甜甜就是我D.一起跳舞吧正確答案：D滿分：1分得分：125.在每次團體訓練活動的最后，教師常常通過（）的形式來達到結束當次團體訓練的目的A.熱身、分享和家庭作業(yè)B.討論、分享和任務布置C.討論、熱身和任務布置D.討論、分享和家庭作業(yè)正確答案：B滿分：1分得分：1對于小學生而言，我們設計的應是。（）抽象的，注重自身發(fā)展、體驗的活動形式簡單，注重團體合作、體驗的活動形勢較復雜多變，又有合作又有競爭的活動形式獨立的，形象的活動正確答案：B滿分：1分得分：1下列活動中，能培養(yǎng)孩子理性分析的活動是（）啞劇串串燒鄰居一堆堆“哈姆雷特”表鏤空的書正確答案：C滿分：1分得分：1下列哪句話是錯誤的。（）接納了自己的情緒反而不會使情緒激化，推向沖動、越軌的行為情緒難免具有非理性的成份對于情緒團體訓練，我們要遵循“快樂至上”的原則情緒常常是短暫的，但它可能累積，需要疏導正確答案：C滿分：1分得分：1團體活動“聞雞起舞”屬于。（）暖身活動暖身和分組活動結束活動破冰活動正確答案：B滿分：1分得分：1我們期望通過團體訓練的形式，加深學生對人際交往活動與過程的理解和認識。那么哪項不是教師應堅持的認知（）。學生的個性和社會性處于不斷發(fā)展之中學生的人際交往過程需要良性引導低年級的學生不需要太多的人際交往人際交往技能并非人與生俱來的本能行為正確答案：C滿分：1分得分：1二、多選題（共30道試題，共60分。）得分：下列屬于“輪回分享”活動目的的是（）。將團體中的學生分成若干組活躍團體氣氛引導學生表達和分享在主題活動中的感受和收獲指導學生進行總結性反思正確答案：CD 滿分：2分得分：2“食指的超能力”的活動目的是（）。引導學生體驗信任與被信任的情緒引導學生從感性角度理解合作的必要性和價值增進談體成員的熟悉感、親密感記憶同伴信息正確答案：AB 滿分：2分得分：2下列有關于“復制藏寶圖”活動目的，正確描述的是（）。提高學生觀察敏銳度，訓練觀察力幫助學生學習系統(tǒng)、全面觀察的習慣和策略幫助學生了解信息交流的重要性和難度引導學生練習信息交流的技巧，提高思維和表達的邏輯條理性正確答案：CD 滿分：2分得分：2關于自我認識與接納活動的整體設計思路需要注意的是（）。每次活動前最好能安排一些短小的暖身活動有經(jīng)驗的老師可以考慮在每次活動之前組織學生回顧上次活動活動最后的統(tǒng)整與分享部分教師可以靈活把握如果在熟悉的班級進行，“團體訓練”部分可以酌情省略正確答案：ABCD滿分：2分得分：2關于自我認知能力，下列哪些說法是正確的。（）自我認知能力即學生能夠通過自我的觀察和他人的觀察反饋，認識自我的狀態(tài)，自我的特征，并對自我進行一定的總結和概括，形成自我概念的能力自我認知能力不包含學生的自我評價它是學生自我接納能力發(fā)展的目標自我評價的過低會影響學生的自信心、自尊心。正確答案：ACD滿分：2分得分：1團體訓練中輔導員應持有的正確態(tài)度是（）。輔導員和學生之間是地位平等的關系輔導員對學生無條件地積極關注輔導員與學生有同感對學生的個人隱私進行保密正確答案：ABCD滿分：2分得分：2下列哪句話是正確的。（）小學階段的學生的自我描述更多的是從外部的特征進行的他們的自我認識具有具體性和絕對化的特點小學生的自我概念，主要是指社會自我、身體自我和學習自我小學階段學生的自我評價也是從學業(yè)、運動、社會接納、身體外表和行為表現(xiàn)等方面進行的正確答案：ABCD滿分：2分得分：2下列有關于“左右為難”活動目的，正確描述的是（）。引導學生通過角色扮演，了解自己的決策風格反思決策風格對自己的影響思考如何才能讓自己的決策風格幫助自己做合適的決定幫助學生澄清自己的決策風格正確答案：ABC滿分：2分得分：2“情緒”是一種復雜的心理歷程，指個體受到某種刺激所產(chǎn)生的一種身心激動狀態(tài)，包含哪幾個層面（）。心理感受心理認知生理變化外顯行為正確答案：ACD滿分：2分得分：2“你說，我說”活動的目的是（）。體驗他人眼中的自我?guī)椭鷮W生增強自信心促進學生之間良好的關系幫助學生增加在團體中的歸屬感正確答案：ABC滿分：2分得分：2結束活動的作用有哪些。（）結束活動使一系列的團體訓練過程更為完整、流暢結束活動能夠將學生在主題活動中的體驗升華到理性認識的層面結束活動能幫助學生在現(xiàn)實生活中建立和諧的人際關系教師需要在結束活動中處理每個學生尚未解決的各種問題，引導學生將游戲中所得應用到生活現(xiàn)實中。正確答案：ABCD滿分：2分得分：2下列哪些屬于破冰活動。（）A.“小小記者”B.“雙人排球賽”C.“人際大富翁”D.“進化論”正確答案：ABC滿分：2分得分：113.“大餅、油條、豆?jié){”活動的目的是（）增強學生的自信心這個活動能夠促進學生之間的相互鼓勵支持尋找自己和他人之間共同之處增加學生在團體中的歸屬感正確答案：CD 滿分：2分得分：2起到打破學生之間隔閡作用的活動有（）。小小記者人際大富翁我的同伴共建我們的家正確答案：ABCD 滿分：2分得分：1青少年心理健康團體訓練的內(nèi)容有（）。自我認識與接納情緒管理人際交往與信任合作思維訓練與潛能開發(fā)正確答案：ABCD 滿分：2分得分：2下列活動中有助于學生澄清自己價值觀的是（）臨終十事失落的世界春田花花同學會行業(yè)專家訪談錄正確答案：AB滿分：2分得分：2關于暖身活動，下列哪些說法是不正確的。（）暖身活動不要求教師和學生有過多關于自身隱私的暴露暖身活動要求學生對活動進行討論一般的暖身活動時間是20-30分鐘因此暖身活動主要用于團體的主題活動之前正確答案：BC滿分：2分得分：2“人體器官交朋友”的活動目的是（）。引導學生互相認識增進談體成員的熟悉感、親密感幫助學生使用個性化方法進行自我介紹記憶同伴信息正確答案：ABCD滿分：2分得分：2哪些是訓練情緒表達的團體活動（）。烏龜與烏鴉情緒大聯(lián)唱情緒對對碰炸彈受氣包正確答案：BD滿分：2分得分：2看起來“故意搗亂”的學生往往存在（）的情況。有些學生不愿意遵守游戲秩序，打斷游戲進程有些學生用搗亂的方式引起輔導員和同學的注意有些學生用到搗亂的方式與輔導員或其他同學進行權力斗爭有些學生的搗亂行為則帶有“自暴自棄”的色彩正確答案：ABCD滿分：2分得分：2下列哪一項是中學生自我認識與接納團體訓練的活動目標。（）團體建立團體結束自我感悟自我接納正確答案：ABD 滿分：2分得分：1團體訓練對青少年心理發(fā)展的影響描述不正確的有（）。它是一種嚴肅呆板的說教它是一種居高臨下的訓導它是一種心靈與心靈的溝通它是一種人際間相互信任。正確答案：AB滿分：2分得分：2下列屬于自我體驗的活動是。（）獨一無二小小記者勇闖冒險島魅力四射正確答案：ABD滿分：2分得分：1下列哪一項是中學生自我認識與接納團體訓練的活動目標。（）團體建立團體結束自我感悟自我接納正確答案：ABD滿分：2分得分：1職業(yè)心理學家認為學生的職業(yè)生涯規(guī)劃應從小做起從平時做起，這事因為（）。生涯規(guī)劃貫穿人的一生生涯的發(fā)展要符合個人的興趣和人格特征生涯的發(fā)展史隨著個體的成長而成熟的不同年齡段的學生都會面臨不同的生涯發(fā)展任務正確答案：ABCD 滿分：2分得分：2對于小學高年級情緒管理課程設置上，應該把教育重點放在（）上體驗認識觀察表達正確答案：CD滿分：2分得分：0在團體訓練中，我們希望能夠幫助學生在不同階段完成不同的生涯發(fā)展任務，具體包括的目標是（）。價值觀澄清職業(yè)認知生涯規(guī)劃職業(yè)培訓正確答案：ABC滿分：2分得分：2青少年心理健康團體訓練的一般目標有（）。改變行為，養(yǎng)成習慣改變認知，學會反思改變技巧，提高效率改變情感，積極樂觀。正確答案：ABCD 滿分：2分得分：2“尋找我的小天使”活動目的是（）。引導學生學習在團體中的人際付出與收獲引導學生對其他成員產(chǎn)生積極期待，形成良好團隊氣氛幫助學生做好結束準備，進行彼此致謝縮小學生之間的空間距離和心理距離正確答案：ABC滿分：2分得分：2團體訓練是一個動態(tài)的過程，表現(xiàn)在（）團體訓練過程應遵循漸進而非揠苗助長團體訓練過程應水到渠成而非外部強加團體訓練過程應目標明確兼顧靈活彈性團體訓練中輔導員應量力而行，保證安全氛圍正確答案：ABCD 滿分：2分得分：2三、判斷題（共10道試題，共10分。）得分：1.序列思維是推理能力的重要組成部分。A.錯誤B.正確正確答案：B滿分：1分得分：12.決策時問題解決的一部分，但常表現(xiàn)為相對獨立的過程。A.錯誤B.正確正確答案：B滿分：1分得分：13.自我體驗與自我評價的發(fā)展具有很高的一致性。A.錯誤B.正確正確答案：B滿分：1分得分：14.“古老的密碼”活動主要是訓練推理能力中的信息解碼能力。A.錯誤B.正確正確答案：B滿分：1分得分：15.對于小學生，發(fā)展與生涯規(guī)劃有關的其他能力對小學生的生涯發(fā)展會有很大的促進作用錯誤正確正確答案：B滿分：1分得分：1學業(yè)求助指學生在遇到學業(yè)問題時，主動向其他人尋求幫助的過程。錯誤正確正確答案：B滿分：1分得分：1中學階段的生涯發(fā)展主要任務是發(fā)展有關自我和職業(yè)世界的知識和技能錯誤正確正確答案：B滿分：1分得分：1分組活動的形式和暖身與破冰活動的形式可以相同也可以不同。錯誤正確正確答案：B滿分：1分得分：1團體訓練是一種“一對多”的方法，通常針對的是已經(jīng)存在心理困惑或一般心理問題的青少年。錯誤正確正確答案：A 滿分：1分得分：0團體訓練的所有倫理和態(tài)度要求，都指向一個目標：最大限度的保障學生的安全和協(xié)議。錯誤正確正確答案：B 滿分：1分得分：0心理健康輔導員-必修課-3-團體訓練》自測題二試卷總分：100測試時間：--單選題多選題判斷題一、單選題（共30道試題，共30分。）“火星人來了”適用于（）年級的學生。低高中學任意正確答案：D滿分：1分得分：1下列屬于自我體驗與認知方面的活動是。（）鏡中的我魅力四射酸酸甜甜就是我一起跳舞吧正確答案：D滿分：1分得分：0下列哪個活動是訓練情緒調(diào)節(jié)的團體活動（）新聞發(fā)布會天氣預報站親愛的小黑大象的故事正確答案：A滿分：1分得分：1哪項不是團體活動“大風吹”的目的。（）活躍團體氣氛提供給學生結識陌生人的機會讓學生感受到老師的熱情舒展身體

正確答案：C滿分：1分得分：15.下列活動中，能培養(yǎng)孩子理性分析的活動是（）A.啞劇串串燒B.鄰居一堆堆C.“哈姆雷特”表D.鏤空的書正確答案：C滿分：1分得分：16.對于初中和高中階段的學生而言，情緒體驗的重點在于A.失去控制B.成人意識膨脹C.壓力體驗D.喪失感正確答案：C滿分：1分得分：17.“烏龜與烏鴉”是訓練（）的團體活動。A.情緒體驗B.情緒表達C.情緒認知D.情緒調(diào)節(jié)正確答案：A滿分：1分得分：18.關于破冰活動說法正確的是。（）A.破冰活動需要的時間比暖身活動短B.破冰活動不會成為主活動C.破冰活動用于團體成員出現(xiàn)隔閡的階段D.破冰活動只能用于開始階段正確答案：C滿分：1分得分：19.團體訓練的目的是（）。A.尋求娛樂B.追求勝利C.實現(xiàn)自我成長D.豐富學生的課外生活正確答案：C滿分：1分得分：110.在各種情緒體驗中，以（）的情緒體驗最具代表性。A.歡樂B.恐懼C.憤怒D.羞愧正確答案：B滿分：1分得分：1在一系列團體訓練的尾聲階段，教師則常使用討論、分享、任務布置與（）相結合的形式來結束這一系列團體訓練活動。告別活動升華

座談家庭作業(yè)正確答案：A滿分：1分得分：1（）是所有人際合作交往的基礎。有效的人際交往自我接納的發(fā)展程度對自己的認識人格的成熟正確答案：A滿分：1分得分：1個體情緒智商發(fā)展的最基礎部分是什么。（）情緒感受能力情緒體驗能力情緒認知能力情緒調(diào)控能力正確答案：B滿分：1分得分：1對小學階段的學生而言，下列哪種說法是不正確的（）。在這一個階段，教師應該著重讓學生認識到不同人之間存在差異，讓學生學會如何主動積極地認識他人教師應讓學生熟悉簡單的人際交往規(guī)則教師在應該讓學生懂得，要在人際交往過程中兼顧到對方的情緒和態(tài)度，在與人和睦相處中增進人際關系這一階段教師不用對學生做過多的引導，可以讓學生自覺的學習人際交往策略。正確答案：D滿分：1分得分：1（）通過克服困難，以實現(xiàn)預定的目的的心理過程，它具有引發(fā)行為的動機作用，但比一般動機更具有選擇和堅持性。A.

B.

C.

D.動機

記憶想象A.

B.

C.

D.動機

記憶想象正確答案：C滿分：1分得分：1對于小學生而言，我們設計的應是。（）抽象的，注重自身發(fā)展、體驗的活動形式簡單，注重團體合作、體驗的活動形勢較復雜多變，又有合作又有競爭的活動形式獨立的，形象的活動正確答案：B滿分：1分得分：1一個人從了解自我、正確地評價自我進而到能夠肯定自我、接納自我的過程被稱為（）自我認同自我肯定自我接納自我發(fā)展正確答案：C滿分：1分得分：1結束活動的作用概括起來說是什么。（）總結，升華維持，保存總結，保持升華，結束正確答案：A滿分：1分得分：1下列活動中，能訓練學生推理能力的是（）拯救陽光城古老的密碼韋恩圖游戲大漢堡與小薯條正確答案：B滿分：1分得分：120.（）是所有人際合作交往的基礎。A.學習B.動機C.誠信D.信任正確答案：D滿分：1分得分：1在團體訓練中，哪一個不屬于情緒管理能力的四個目標（情緒體驗能力情緒表達能力情緒感染能力情緒調(diào)控能力正確答案：C滿分：1分得分：1可以在異性交往團體中使用的是？（）小小記者魅力四射酸酸甜甜就是我寶石工匠正確答案：A滿分：1分得分：1）獲得的人的認知經(jīng)驗、動作經(jīng)驗和情緒經(jīng)驗等也是可以通過（）獲得的社會需要社會交往社會互動社會學習正確答案：B滿分：1分得分：1對小學階段的學生而言，下列哪種說法是不正確的（）在這一個階段，教師應該著重讓學生認識到不同人之間存在差異，讓學生學會如何主動積極地認識他人教師應讓學生熟悉簡單的人際交往規(guī)則教師在應該讓學生懂得，要在人際交往過程中兼顧到對方的情緒和態(tài)度，在與人和睦相處中增進人際關系這一階段教師不用對學生做過多的引導，可以讓學生自覺的學習人際交往策略。正確答案：D滿分：1分得分：1哪個階段是針對情緒表達、調(diào)節(jié)進行干預的主要時期。（）小學階段中學階段大學階段青春期階段正確答案：B滿分：1分得分：126一一般的暖身活動時間是（）。A.5-10分鐘B.3-5分鐘C.10-15分鐘D.15-20分鐘正確答案：A滿分：1分得分：1思維過程分為七個階段，以下對各階段的描述正確的是（）。觀察階段：通過語言、文字或藝術圖形的方式，與其他人交流信息信息交流階段：通過與其他事物進行比較，從而檢驗一種新事物聯(lián)系階段：根據(jù)邏輯關系（包括順序、序列、先后、組別、分類或歸并等）對事物進行歸類推理階段：推論從特定時間以后的某個時間、空間將發(fā)生的事情。正確答案：D 滿分：1分得分：1對于高中階段的學生來說，下列說法不正確的是。（）能夠完全意識到自己是一個獨立的個體，渴望獨立在這一時期他們的自我意識分化出了理想自我和現(xiàn)實自我自我發(fā)展的不平衡會給他們帶來許多其它的問題，比如情緒問題他們的自尊心很強，非常關注自我形象。正確答案：C 滿分：1分得分：1“我的同伴”活動的參與人數(shù)在（）最佳。10-2020-3030-51人數(shù)不限正確答案：D 滿分：1分得分：1各種情緒的體驗是不同步的，一般來說（）發(fā)展較早，（）等次之，而（）等情緒發(fā)展較晚。愉快感和憤怒感；恐懼和焦慮；羞愧和委屈恐懼和焦慮；愉快感和憤怒感；羞愧和委屈羞愧和委屈；恐懼和焦慮；愉快感和憤怒感愉快感和憤怒感；羞愧和委屈；恐懼和焦慮正確答案：A滿分：1分得分：1二、多選題（共30道試題，共60分。）下列不屬于自我認知的活動是（）。我的自畫像一起跳舞吧麻雀與稻草人勇敢sayno!正確答案：BD 滿分：2分得分：0團體成員人數(shù)過多，活動時間、空間有限時應該做一些適當?shù)恼{(diào)整（）。輔導員可以將小組規(guī)模調(diào)整為8?12人小組成員盡可能異質，如男女搭配、跨年級等不方便采取分組活動的形式，輔導員可以采用更多的角色扮演、紙筆活動等游戲形式當參與人數(shù)過多時，輔導員可以邀請部分學生自愿上臺參與游戲，作為示范，而其余學生進行觀察、提示。正確答案：ABCD滿分：2分得分：2關于自我認知能力，下列哪些說法是正確的。（）自我認知能力即學生能夠通過自我的觀察和他人的觀察反饋，認識自我的狀態(tài)，自我的特征，并對自我進行一定的總結和概括，形成自我概念的能力自我認知能力不包含學生的自我評價它是學生自我接納能力發(fā)展的目標自我評價的過低會影響學生的自信心、自尊心。正確答案：ACD 滿分：2分得分：1關于“撒網(wǎng)捕魚”活動，下列說法正確的是（）引導學生體會到“團體協(xié)力”的重要性幫助學生摸索在團體中進行溝通和協(xié)商的技巧本活動適合于小學低年級和高年級的學生團體本活動人數(shù)不限，分組進行，每組8人左右正確答案：ABCD滿分：2分得分：2下列有關于“大漢堡與小薯條”活動目的，正確描述的是（）。訓練學生迅速找出事物之間的相似點訓練學生迅速判斷事物之間的不同點初步認識事物之間的復雜關系幫助孩子形成全面、辯證的思維習慣正確答案：ABCD滿分：2分得分：2關于開始活動，下列說法正確的是。（）時間簡短最好與正式活動有一定的關聯(lián)性可以采用思辨或體驗式的活動要與輔導教師有一定的互動性正確答案：ABD滿分：2分得分：1初中階段的學生的特點有哪些。（）他們的自我正處于一個高速發(fā)展的時期他們的自我認識具有具體性和絕對化的特點這一時期學生的自我意識空前高漲因為他們往往具有很強的主觀偏執(zhí)性正確答案：ACD滿分：2分得分：2通過團體訓練讓學生建立關于自我接納的正確信念，教師應在所有活動中堅持什么樣的認知。（）自我是不斷發(fā)展的自我體現(xiàn)學生獨特的個性自我包含積極的方面也包含消極的反面自我就是自我概念正確答案：ABC滿分：2分得分：2下列有關于“復制藏寶圖”活動目的，正確描述的是（）。提高學生觀察敏銳度，訓練觀察力幫助學生學習系統(tǒng)、全面觀察的習慣和策略幫助學生了解信息交流的重要性和難度引導學生練習信息交流的技巧，提高思維和表達的邏輯條理性正確答案：CD滿分：2分得分：2下列有關于“關閉耳朵聽自己”活動目的，正確描述的是（）。幫助學生了解價值觀的分類澄清他人要求與自身期望探索自身價值觀和職業(yè)興趣取向幫助學生澄清自己的價值取向正確答案：BC滿分：2分得分：2結束活動的作用有哪些。（）結束活動使一系列的團體訓練過程更為完整、流暢結束活動能夠將學生在主題活動中的體驗升華到理性認識的層面結束活動能幫助學生在現(xiàn)實生活中建立和諧的人際關系教師需要在結束活動中處理每個學生尚未解決的各種問題，引導學生將游戲中所得應用到生活現(xiàn)實中。正確答案：ABCD 滿分：2分得分：2下列有關于“價值觀大拍賣”活動目的，正確描述的是（）。幫助學生了解價值觀的分類澄清他人要求與自身期望探索自身價值觀和職業(yè)興趣取向幫助學生澄清自己的價值取向正確答案：AD滿分：2分得分：2關于人際交往的團體訓練的目標是（）。環(huán)境探索能力自我認知能力社會認知能力人際溝通能力正確答案：ABCD滿分：2分得分：2團體訓練之所以能提供心理成長的動力，主要依靠以下元素（）團體動力體驗式學習課堂講授游戲治療正確答案：ABD 滿分：2分得分：2根據(jù)功能和目標的不同，開始活動可以分成哪三類。（）暖身活動分組活動熱身活動破冰活動正確答案：ABD 滿分：2分得分：2下列有關于“復制藏寶圖”活動目的，正確描述的是（）。提高學生觀察敏銳度，訓練觀察力幫助學生學習系統(tǒng)、全面觀察的習慣和策略幫助學生了解信息交流的重要性和難度引導學生練習信息交流的技巧，提高思維和表達的邏輯條理性正確答案：CD滿分：2分得分：2分組活動對團體訓練帶來很大的幫助，具體表現(xiàn)在（）分組有利于爭取資源分組有利于團體意識的形成分組競賽、小組合作，是一種調(diào)動學生參與熱情的最佳訓練形式小組分享能提供更多的安全感和暴露空間，更有利于保密原則的實施正確答案：ABCD滿分：2分得分：2肢體接觸包括（）。握手挽手擁抱勾肩搭背正確答案：ABCD滿分：2分得分：2“大餅、油條、豆?jié){”活動的目的是（）增強學生的自信心這個活動能夠促進學生之間的相互鼓勵支持尋找自己和他人之間共同之處增加學生在團體中的歸屬感正確答案：CD 滿分：2分得分：2教師應在關于人際交往團體訓練中的認知有（）。人際交往技能并非人與生俱來的本能行為學生的個性和社會性處于不斷發(fā)展之中學生的人際交往過程需要良性引導學生的人際交往對學生的前途是非常重要的正確答案：ABC滿分：2分得分：2教師應在關于人際交往團體訓練中的認知有（）。人際交往技能并非人與生俱來的本能行為學生的個性和社會性處于不斷發(fā)展之中學生的人際交往過程需要良性引導學生的人際交往對學生的前途是非常重要的正確答案：ABC滿分：2分得分：2團體訓練中輔導員應對學生的個人隱私進行保密，保密原則的重要性在于（）。保護參與的學生不受到團體以外其他人的譴責和窺視讓團體內(nèi)的每個學生感受到安全的氛圍，愿意真誠分享內(nèi)心感受能夠使團體產(chǎn)生更強的能聚力作保密原則也存在例外的情況正確答案：ABC滿分：2分得分：2“大風吹”活動的目的是（）?；钴S團體氣氛提供給學生結識陌生人的機會讓學生感受到老師的熱情舒展身體正確答案：ABD滿分：2分得分：2下列有關于“關閉耳朵聽自己”活動目的，正確描述的是（）。幫助學生了解價值觀的分類澄清他人要求與自身期望探索自身價值觀和職業(yè)興趣取向幫助學生澄清自己的價值取向正確答案：BC 滿分：2分得分：2關于自我認識與接納活動的整體設計思路需要注意的是（）。每次活動前最好能安排一些短小的暖身活動有經(jīng)驗的老師可以考慮在每次活動之前組織學生回顧上次活動活動最后的統(tǒng)整與分享部分教師可以靈活把握如果在熟悉的班級進行，“團體訓練”部分可以酌情省略正確答案：ABCD滿分：2分得分：2下列有關于“超音速戰(zhàn)役”活動目的，正確描述的是（）。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、動手操作能力和語言表達能力培養(yǎng)學生團隊合作，進行創(chuàng)作的能力培養(yǎng)基于符號的抽象創(chuàng)造力學習速記技巧，發(fā)展速記策略正確答案：CD 滿分：2分得分：2就學習相關的思維潛能而言，團體訓練可以包含（）訓練。創(chuàng)造力理解力注意力決策力正確答案：ACD滿分：2分得分：2通過團體訓練讓學生建立關于自我接納的正確信念，教師應在所有活動中堅持什么樣的認知。（）自我是不斷發(fā)展的自我體現(xiàn)學生獨特的個性自我包含積極的方面也包含消極的反面自我就是自我概念正確答案：ABC滿分：2分得分：2關于破冰活動，下列說法正確的是。（）破冰活動可以通過身體的接觸來達到破冰的目的破冰活動可以設計成一些需要團體成員交流、合作才能達成目標的活動教師可以在團體開始建立的時候使用破冰活動破冰活動不僅需要拉進學生之間的物理距離，而且也需要通過言語的交流來拉近學生之間的心理距離。正確答案：ABCD滿分：2分得分：230.在團體訓練中，哪些屬于情緒管理能力的四個目標（）A.情緒體驗能力B.情緒表達能力C.情緒耐受能力D.情緒理解能力正確答案：ABD滿分：2分得分：2三、判斷題（共10道試題，共10分。）1.求助是一種積極的學習策略，也是一種人際互動過程A.錯誤B.正確正確答案：B滿分：1分得分：12.針對不同年齡階段的學生，開始活動和結束活動的設計各有不同A.錯誤B.正確正確答案：B滿分：1分得分：1中學階段的生涯發(fā)展主要任務是發(fā)展有關自我和職業(yè)世界的知識和技能等。錯誤正確正確答案：B 滿分：1分得分：1“生涯地圖”活動適合于任何年齡段的團體訓練。錯誤正確正確答案：B 滿分：1分得分：0有些暖身活動本身也具備分組活動的功能。錯誤正確正確答案：B 滿分：1分得分：1自我體驗與自我評價的發(fā)展具有很高的一致性。錯誤正確正確答案：B 滿分：1分得分：1團體訓練中，學生們積極投入但在訓練結束后又恢復到以前的樣子，是因為教師忽略了團體訓練結束活動作用的原因錯誤正確正確答案：B 滿分：1分得分：1“動物狂歡節(jié)”適宜于任意類型團體訓練的任意時期。錯誤正確正確答案：B 滿分：1分得分：19.生涯是一個連續(xù)發(fā)展的過程。A.錯誤B.正確正確答案：B滿分：1分得分：110.在小學階段，孩子對自身的控制力尚未發(fā)展完善A.錯誤B.正確正確答案：B滿分：1分得分：1一、單選題（共30道試題，共30分。）V1. “我的同伴”活動的參與人數(shù)在（）最佳。10-2020-3030-51人數(shù)不限滿分：1分各種情緒的體驗是不同步的，一般來說（）發(fā)展較早，（）等次之，而（）等情緒發(fā)展較晚。愉快感和憤怒感；恐懼和焦慮；羞愧和委屈恐懼和焦慮；愉快感和憤怒感；羞愧和委屈羞愧和委屈；恐懼和焦慮；愉快感和憤怒感愉快感和憤怒感；羞愧和委屈；恐懼和焦慮滿分：1分各種情緒的體驗是不同步的，一般來說（）發(fā)展較早，（）等次之，而（）等情緒發(fā)展較晚。愉快感和憤怒感；恐懼和焦慮；羞愧和委屈恐懼和焦慮；愉快感和憤怒感；羞愧和委屈羞愧和委屈；恐懼和焦慮；愉快感和憤怒感愉快感和憤怒感；羞愧和委屈；恐懼和焦慮滿分：1分思維過程分為七個階段，以下對各階段的描述正確的是（）。觀察階段：通過語言、文字或藝術圖形的方式，與其他人交流信息信息交流階段：通過與其他事物進行比較，從而檢驗一種新事物聯(lián)系階段：根據(jù)邏輯關系（包括順序、序列、先后、組別、分類或歸并等）對事物進行歸類推理階段：推論從特定時間以后的某個時間、空間將發(fā)生的事情。滿分：1分不少青春期的中學生表現(xiàn)出沖動、易怒、暴躁、叛逆的特點，而這些問題往往源于學生（）。青春期生理因素成人感的出現(xiàn)缺乏情緒管理與社交技巧父母的不理解滿分：1分個體情緒智商發(fā)展的最基礎部分是什么。（）情緒感受能力情緒體驗能力情緒認知能力情緒調(diào)控能力滿分：1分不少青春期的中學生表現(xiàn)出沖動、易怒、暴躁、叛逆的特點，而這些問題往往源于學生（）。青春期生理因素成人感的出現(xiàn)缺乏情緒管理與社交技巧父母的不理解滿分：1分一個人從了解自我、正確地評價自我進而到能夠肯定自我、接納自我的過程被稱為（）。自我認同自我肯定自我接納自我發(fā)展?jié)M分：1分團體訓練的目的是（）。尋求娛樂追求勝利實現(xiàn)自我成長豐富學生的課外生活滿分：1分自我接納的前提是什么（）。了解自我、能夠正確地評價自我善待自我，自尊自愛肯定自我發(fā)展的價值擁有完善的人格滿分：1分（）是所有人際合作交往的基礎。學習動機誠信信任滿分：1分“火星人來了”活動的參與人數(shù)在（）最佳。10-2020-3030-5040-60滿分：1分我們期望通過團體訓練的形式，加深學生對人際交往活動與過程的理解和認識。那么哪項不是教師應堅持的認知（）。學生的個性和社會性處于不斷發(fā)展之中學生的人際交往過程需要良性引導低年級的學生不需要太多的人際交往人際交往技能并非人與生俱來的本能行為滿分：1分（）通過克服困難，以實現(xiàn)預定的目的的心理過程，它具有引發(fā)行為的動機作用，但比一般動機更具有選擇和堅持性。動機記憶C.意志C.意志D.想象滿分：1分哪項不是團體活動“大風吹”的目的。（）活躍團體氣氛提供給學生結識陌生人的機會讓學生感受到老師的熱情舒展身體滿分：1分下列活動中，訓練學生創(chuàng)造力的是（）拯救陽光城古老的密碼韋恩圖游戲大漢堡與小薯條滿分：1分在團體訓練中，哪一個不屬于情緒管理能力的四個目標（）情緒體驗能力情緒表達能力情緒感染能力情緒調(diào)控能力滿分：1分人的本質是（）。一切社會關系的總和生理的人完整的個體擁有獨特個性的個體滿分：1分思維過程分為七個階段，以下對各階段的描述正確的是（）。觀察階段：通過語言、文字或藝術圖形的方式，與其他人交流信息信息交流階段：通過與其他事物進行比較，從而檢驗一種新事物聯(lián)系階段：根據(jù)邏輯關系（包括順序、序列、先后、組別、分類或歸并等）對事物進行歸類推理階段：推論從特定時間以后的某個時間、空間將發(fā)生的事情。滿分：1分對于小學階段的學生而言，下列哪種說法是正確的。（）小學生隨著自我意識水平的逐步發(fā)展，自我體驗能力有較大提高小學低年級兒童的社會性認知剛剛開始發(fā)展，所以必須干預情緒的社會知覺能力，以形成良好的情緒認知習慣教師應將小學生的情緒干預活動與自我接納能力的訓練緊密結合在一起進行團體中活動涉及的主題不需要刻意與兒童的發(fā)展水平相匹配滿分：1分教師在帶領小學生進行團體訓練時，應注意將活動涉及的主題與（）相匹配。訓練的內(nèi)容學生自我的發(fā)展水平學生的成熟度學生的人格特征滿分：1分心理學家認為自我是個性的一個組成部分，是衡量（）的標志，自我的發(fā)展有利于推動個體個性的發(fā)展和成熟。成熟與錯性格成熟是錯發(fā)展個性成熟滿分：1分在團體訓練中，哪一個不屬于情緒管理能力的四個目標（）情緒體驗能力情緒表達能力情緒感染能力情緒調(diào)控能力滿分：1分下列屬于自我體驗與認知方面的活動是。（）鏡中的我魅力四射酸酸甜甜就是我一起跳舞吧滿分：1分在每次團體訓練活動的最后，教師常常通過（）的形式來達到結束當次團體訓練的目的。熱身、分享和家庭作業(yè)討論、分享和任務布置討論、熱身和任務布置討論、分享和家庭作業(yè)滿分：1分對于小學生而言，我們設計的應是。（）抽象的，注重自身發(fā)展、體驗的活動形式簡單，注重團體合作、體驗的活動形勢較復雜多變，又有合作又有競爭的活動形式獨立的，形象的活動滿分：1分下列活動中，能培養(yǎng)孩子理性分析的活動是（）啞劇串串燒鄰居一堆堆“哈姆雷特”表鏤空的書滿分：1分下列哪句話是錯誤的。（）接納了自己的情緒反而不會使情緒激化，推向沖動、越軌的行為情緒難免具有非理性的成份對于情緒團體訓練，我們要遵循“快樂至上”的原則情緒常常是短暫的，但它可能累積，需要疏導滿分：1分團體活動“聞雞起舞”屬于。（）暖身活動暖身和分組活動結束活動破冰活動滿分：1分我們期望通過團體訓練的形式，加深學生對人際交往活動與過程的理解和認識。那么哪項不是教師應堅持的認知（）。學生的個性和社會性處于不斷發(fā)展之中學生的人際交往過程需要良性引導低年級的學生不需要太多的人際交往人際交往技能并非人與生俱來的本能行為滿分：1分二、多選題（共30道試題，共60分。）V1.下列屬于“輪回分享”活動目的的是（）。將團體中的學生分成若干組活躍團體氣氛引導學生表達和分享在主題活動中的感受和收獲指導學生進行總結性反思滿分：2分“食指的超能力”的活動目的是（）。引導學生體驗信任與被信任的情緒引導學生從感性角度理解合作的必要性和價值增進談體成員的熟悉感、親密感記憶同伴信息滿分：2分下列有關于“復制藏寶圖”活動目的，正確描述的是（）。提高學生觀察敏銳度，訓練觀察力幫助學生學習系統(tǒng)、全面觀察的習慣和策略幫助學生了解信息交流的重要性和難度引導學生練習信息交流的技巧，提高思維和表達的邏輯條理性滿分：2分關于自我認識與接納活動的整體設計思路需要注意的是（）。每次活動前最好能安排一些短小的暖身活動有經(jīng)驗的老師可以考慮在每次活動之前組織學生回顧上次活動活動最后的統(tǒng)整與分享部分教師可以靈活把握如果在熟悉的班級進行，“團體訓練”部分可以酌情省略滿分：2分關于自我認知能力，下列哪些說法是正確的。（）自我認知能力即學生能夠通過自我的觀察和他人的觀察反饋，認識自我的狀態(tài)，自我的特征，并對自我進行一定的總結和概括，形成自我概念的能力自我認知能力不包含學生的自我評價它是學生自我接納能力發(fā)展的目標自我評價的過低會影響學生的自信心、自尊心。滿分：2分團體訓練中輔導員應持有的正確態(tài)度是（）。輔導員和學生之間是地位平等的關系輔導員對學生無條件地積極關注輔導員與學生有同感對學生的個人隱私進行保密滿分：2分下列哪句話是正確的。（）小