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文檔簡介
統(tǒng)編版語文四年級上冊第七單元習作《寫信》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計四上習作七寫信教學設計
教材分析
書信曾經(jīng)是人們和遠方的親人朋友互通消息、交流感情的主要方式,在學習、工作、生活和社會交往中有著特殊的意義,現(xiàn)在仍然是重要的聯(lián)絡手段。
本次習作寫信,是在二年級寫留言條的基礎上,繼續(xù)學習寫應用文。教材提供了一封簡短的書信作為例文,并且以批注的方式提示了書信的基本格式。
應用文習作教學,掌握規(guī)范的格式是一個重點。如何寫稱呼、如何署名如何寫祝福語,乃至如何寫信封,都有基本的格式和規(guī)范。但是,學習的重點和難點,還是如何寫好書信的正文。同樣是應用文,可以引導學生比較留言條和書信,正文的內(nèi)容和寫法有什么不一樣,從而明白,書信不但講述事情,互通信息,更注重交流思想,表達情感。
今天的通信技術非常發(fā)達,打電話、發(fā)微信、發(fā)抖音、視頻通話……人與人之間的交流方式十分便捷,人們已經(jīng)很少手寫書信了。但是,書信在工作和生活中仍然是不可缺少的。同時,傳統(tǒng)的手寫書信以及書信投遞方式,作為具有歷史感的文化記憶,也是值得孩子去感知的。
教學目標
1.了解書信、信封、郵票等事物,感受書信文化,認識寫信的意義。
2.初步掌握寫信的基本格式,能給自己的親友或其他人寫一封信。
3.初步掌握信封的寫法,了解寄信的途徑。
教學重難點
了解書信、信封、郵票等事物,感受書信文化,認識寫信的意義。能給自己的親友或其他人寫一封信。
教學過程
一、討論話題,激發(fā)興趣
1.討論話題:現(xiàn)在通信技術這么發(fā)達,打電話、發(fā)微信、發(fā)發(fā)抖音、視頻通話……人與人之間的交流方便極了,用不著寫信的。你看看,現(xiàn)在誰還寫信呀?
你同意這樣的說法嗎?為什么?
2.通過課件看一組古人或名人寫的書信,明白寫信的意義:
書信曾經(jīng)是人們與遠方的親人朋友互通消息、交流感情的主要方式;
書信現(xiàn)在仍然是重要的聯(lián)絡方式,只是寫信和寄信的方式有所變化;
字如其人,見字如見面,親筆手寫的書信,不僅能表達感情,還值得珍藏。
二、對比寫法,發(fā)現(xiàn)異同
1.回顧之前學過的留言條的寫法。
2.出示教材中提供的書信。
比較:書信和留言條有什么相同之處和不同之處。
相同之處:都有稱呼、正文和署名、日期
不同之處:書信還有問候語、祝福語;書信的內(nèi)容更豐富。
3.讀一讀這封信。寫好書信,你覺得比較難掌握的是哪個部分呢?
三、聚焦正文,明白書信正文的寫法
1.再讀信的正文,概括梳理,正文寫了哪幾件事情?
(1)告訴叔叔寄來的書收到了,自己很喜歡。
(2)告訴叔叔“我”搬進了新校園,并向叔叔介紹了新校園。
(3)問叔叔過年回來嗎。
2.對比留言條,書信的正文有什么不一樣?
引導發(fā)現(xiàn):書信不僅寫事情,更交流感情。
3.你想給誰寫信呢?你打算在信中寫什么事情?表達怎樣的感情?
4.利用學習單,列出寫信要點:
我想給我的__________寫一封信
我想在信中給他講講這幾件事情:
①_____
②_____
③_____
我重點要寫的是第_____件事情。
我想通過這封信,表達我對他(她)的________之情。
5.交流分享。
四、學習書信稱呼與署名、祝福語的寫法
1.稱呼與署名的寫法
稱呼與署名要匹配。
四年的孩子,對人物之間的關系搞不大清楚,需要適當講解一下:
爸爸、媽媽——您的兒子、女兒
爺爺、奶奶——您的孫子、孫女
外公、外婆——您的外孫、外孫女
舅舅、姨媽——您的外甥、外甥女
伯伯、叔叔、姑姑——您的侄兒、侄女
同學、朋友——你的同學、好朋友
其他人——根據(jù)具體對象而定
2.祝福語的寫法
祝福語要根據(jù)不同對象來寫。
寫給年紀大的長輩:
健康長壽!
寫給年紀不大的長輩:
身體健康!工作順利!萬事如意!
寫給同輩:
學習進步!天天開心!
五、學生動筆寫信
提示1:寫信的時候,我可以想象,他(她)就在我的面前,我正在用筆在和他(她)說話、交流、表達情感……
提示2:信寫好了,讀一讀,看看事情是否講清楚了,想表達的情感是否表達出來了。適當修改修改。
根據(jù)學生的意愿,分享評點幾封信。
六、學習信封的寫法
信寫好了,就得寄出去,這就需要寫信封。
寫信封看似簡單,實際上還是有些難度的。
學生感興趣的肯定是郵政編碼,可以講講郵政編碼是怎么回事。
七、了解郵票、郵筒、郵遞員
信是怎么寄出去的呢?
了解一下郵票、郵筒、郵遞員。
郵票、郵箱、郵筒、郵遞員,今天的孩子不一定熟悉,因為生活中接觸的不多。他們更熟悉的是快遞包裹、快遞單、快遞員等。讓孩子了解一下,感受郵政歷史文化,感受社會進步也是有必要的。
課堂總結(jié)
語文即生活,同學們下課后可以通過自己喜歡的渠道將自己的
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