部編五年級上冊語文教學(xué)計劃

五年級語文上冊學(xué)期備課

一、教材分析

(一)教材編排特點及內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析

本冊是在新人教版部編本前八教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有

一定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化?，F(xiàn)就本冊幾個主

要方面作重點介紹。

(1)專題組元的角度更加靈活多樣部編版五年級上冊教材的編排方式仍

按專題組織教材內(nèi)容，但專題的角度、內(nèi)容更加靈活多樣。有的專題是從思想

內(nèi)容的角度提出的，注重引導(dǎo)學(xué)生對祖國大自然的關(guān)愛，如，激發(fā)對花鳥的熱

愛，熱愛祖國，四時景物的動靜態(tài)美；

有的專題是從態(tài)度的角度提出的，如，我愛閱讀，書山有路勤為徑，這組

教材激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情；

還有的專題是從文體的角度提出的，如，學(xué)習(xí)說明性文章，引導(dǎo)學(xué)生在了

解文章內(nèi)容的同時，學(xué)習(xí)一些基本的說明的方法。有的專題雖然在前幾冊有類

似的單元出現(xiàn)，如“父母之愛”，但本冊教材在內(nèi)涵上更加深化，不但表現(xiàn)親

子之間的濃濃深情，而且著眼于孩子的全面成長，表明嚴(yán)格要求、鼓勵自立也

是父母之愛。

不僅如此，本冊內(nèi)容還加大了中華傳統(tǒng)文化的選錄，如學(xué)習(xí)民間故事等。

(1)加強整合的編寫目的更加明確本冊在編寫中進(jìn)一步加強整合。主要

體現(xiàn)在以下三個方面。

1.導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。

2.精讀課文與略讀課文的整合。

3.單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。

（3）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文本冊教

材保留了“九年義務(wù)教育小學(xué)教科書”的一些優(yōu)秀篇目，如《落花生》《蔣相

和》《“精彩極了”和“糟糕透了”》《圓明園的毀滅》《獵人海力布》《鳥

的天堂》，這些課文內(nèi)涵深厚、歷久彌新，教師們在教學(xué)中已經(jīng)積累了豐富的

經(jīng)驗。值得注意的是，這些保留的課文本冊教材中被編入了新的單元，體現(xiàn)了

新的教學(xué)功能，教師要用新的教學(xué)理念重新設(shè)計。

教材加大選取了中華傳統(tǒng)文化和古詩詞的文章，如，《牛郎織女一》、《牛

郎織女二》、《少年中國說》、《示兒》、《題臨安邸》、《己亥雜詩》、《山

居秋瞑》、《楓橋夜泊》、《長相思》等文章。增加了學(xué)生閱讀指導(dǎo)的文章，

注重了對學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng)，如：《古人談讀書》、《憶讀書》

和《我的“長生果”》等課文c

（4）強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考考慮到學(xué)生的年齡特點和已經(jīng)具備一

定閱讀能力的實際，本冊教材不再采用第一人稱的敘述方式，精讀課文中也取

消了提示語。但是，仍然通過其他方式加強教材的導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自讀自

悟，主動思考。

（5）拓展學(xué)習(xí)資源，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系本冊安排了“資料袋”

和“閱讀鏈接”，充分體現(xiàn)了大語文觀，體現(xiàn)了在生活中學(xué)語文、用語文的思

想。其他各組，從課文的編選、“思考和練習(xí)”的設(shè)計、語文活動的建議等方

面，也都重視向生活拓展。如，讀了說明性文章，啟發(fā)學(xué)生找來商品說明書讀

一讀，看看是怎樣介紹商品及其使用方法的；

在“不忘國恥、振興中華”單元，引導(dǎo)學(xué)生搜集圖文資料，了解為什么說圓明

園的毀滅是中國歷史上和世界歷史上不可估量的損失。

（二）教材重點、難點

教學(xué)重點：

1.認(rèn)字200個，會寫260個，會使用字典、詞典，會一定獨立識字能力

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文，復(fù)述課文，會分

解色朗讀課文。

3.能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大

O

4.閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生注意表達(dá)的方法，從讀中學(xué)寫。

5.能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本

內(nèi)容。能講述課文所寫的故事C

教學(xué)難點：

1.在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，閱讀說明性文，

能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

2.留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。能把自己看到、聽到、

想到、做過的寫明白，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范，

整潔。

3.在激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣的同時，激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成

語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣c

4.在語文學(xué)習(xí)和實踐中，引導(dǎo)孩子了解社會、認(rèn)識自然，從中領(lǐng)悟一些人

生哲理。

（三）各單元教材特點分析

第一單元為“對花鳥的熱愛”，安排了《白鷺》、《落花生》、《桂花雨》、

《珍珠鳥》等課文。初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感悟的方法?！栋槨犯?/p>

受白鷺的美，體會作者在這個形象中寄托的思想感情；學(xué)習(xí)《白鷺》抓住描寫

對象神似的特點來表現(xiàn)對對象特征的寫法，學(xué)會粗線條的勾勒和寫意的手法表

現(xiàn)歌頌對象的特點?！堵浠ㄉ芬蠓纸巧首x課文，背誦課文重點句，把

握課文內(nèi)容。理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生樸實無華，默默奉獻(xiàn)的精

神，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道

理。學(xué)習(xí)對比手法在文中的作用?！豆鸹ㄓ辍芬笙胂笳n文描寫的情景，體

會作者表達(dá)的思想感情，有感情朗讀課文。體會作者喜歡桂花、搖桂花的樂趣

和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。《珍珠鳥》要求了解珍珠鳥的樣子和特點，理解課

文內(nèi)容，體會作者情感；理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的含義，體會

作者與珍珠鳥之間親近、溫馨的情感，領(lǐng)悟人與動物和諧相處的美好境界。第

二單元為“我愛閱讀”，安排了《搭石》、《將相和》和《什么比獵豹的速度

更快》等課文。學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。結(jié)合具體事例寫出人物的特點。

《搭石》要求感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神，并從中受到感染、熏

陶。學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法c結(jié)合具體事例寫出人物的特點。《將相和》要

求了解課文內(nèi)容，理清文章的思路。感受人物形象，體會人物各自的美好品

質(zhì)。結(jié)合課文內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力、想象能力以及口頭表達(dá)的能力?！妒?/p>

么比獵豹的速度更快》要求，知道什么比獵豹的速度更快。了解課文表達(dá)上

的特點，學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。第三單元為“學(xué)習(xí)民間故事”，安排了

《獵人海力布》、《牛郎織女一》、《牛郎織女二》等課文。了解課文內(nèi)容，

創(chuàng)造性地復(fù)述故事。提取主要信息，縮寫故事?！东C人海力布》要求讀、說、

議、演、寫貫穿教學(xué)過程，把語文知識能力的發(fā)展同師生學(xué)習(xí)過程結(jié)合起來。

創(chuàng)造性地復(fù)述故事。體會海力布舍己為人的高尚品質(zhì)，懂得每個人都要擁有一

顆善良的心靈。寫一段話介紹“海力布”石頭的來歷?！杜＠煽椗弧芬竽?/p>

讀課文，把握課文內(nèi)容，能復(fù)述故事。理解課文內(nèi)容，體會牛郎、織女敢于追

求新生活的決心，懂得勞動才能創(chuàng)造幸福生活的道理。《牛郎織女二》要求快

速默讀課文，掌握主要情節(jié)，把握人物形象。了解神話故事、民間傳說，感受

它們的魅力。第四單元為“熱愛祖國”,安排了《古詩三首》、《少年中國說》、

《圓明園的毀滅》和《小島》等課文。結(jié)合查找的資料，體會課文表達(dá)的思想

感情。《古詩三首》要求有感情地朗讀并背誦這三首詩，理解這三首詩的意

思。體會詩人的愛國主義情感，激發(fā)學(xué)生愛國意識?！渡倌曛袊f》要求正

確、流利地朗讀課文，結(jié)合具體的語言環(huán)境，理解詞語和句子的含義和作用。

結(jié)合查找的資料，體會文章謳歌少年中國的激情，激發(fā)學(xué)生的愛國情感?！秷A

明園的毀滅》要求理解重點句子的含義。學(xué)習(xí)與運用整理資料的方法。理解

課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過去和被毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化，仇恨

侵略者的情感，增強振興中華的責(zé)任感和使命感。第五單元為“學(xué)習(xí)說明性文

章”，安排了《太陽》和《松鼠》等課文。閱讀簡單的說明性文章，了解基本

的說明方法。搜集資料，用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，把某一種事物介紹清楚。《太陽》

要求理解課文內(nèi)容，了解與太陽的有關(guān)知識，初步認(rèn)識人類與太陽的密切關(guān)

系，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣，了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明

文的方法?！端墒蟆芬箝喿x課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的外形特點和

生活習(xí)性，把握重點詞句的意思，體會作者的思想感情。感受課文中準(zhǔn)確的說

明和生動、形象、細(xì)致的描寫，積累語言。學(xué)習(xí)作者在描寫事物時既能抓住特

點，又言之有序的方法。第六單元為“父母之愛”，安排了《慈母情深》、《父

愛之舟》、《精彩極了和糟糕透了》等課文。注意體會場景和細(xì)節(jié)描寫中蘊含

的感情。用恰當(dāng)?shù)恼Z文表達(dá)自己的看法和感受。《慈母情深》要求了解課文

的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者通過人物外貌、語言等描寫來表現(xiàn)人物的方法。有感情

地朗讀課文，體會細(xì)節(jié)描寫中蘊含的深沉的母愛，喚起熱愛母親的情感。《父

愛之舟》要求朗讀課文，從課文中的具體描繪中感受父親對兒子的愛以及兒

子對父親的感激、崇敬之情。領(lǐng)悟以小見大的寫法，領(lǐng)悟通過小事來反映人物

情感的寫法?！毒蕵O了和糟糕透了》要求聯(lián)系上下文體會重點句子的含義，

體會作者的情感。有感情地朗讀課文，體會父母的不同評價及帶給“我”的不

同感受。第七單元為“四時景物的動靜態(tài)美”，安排了《古詩詞三首》、《四

季之美》、《鳥的天堂》和《月跡》等課文。初步體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美。

學(xué)習(xí)描寫景物的變化。《古詩詞三首》要求有感情地朗讀這三首詩，掌握這

三首詩的意思，并背誦這三首詩，默寫《楓橋夜泊》。體會詩中的動態(tài)美和靜

態(tài)美。通過景物描寫體會作者情感?！端募局馈芬篌w會作者筆下四季之

美的獨特韻味。學(xué)習(xí)本文按照時間順序描寫的寫作方法?！而B的天堂》要求把

握課文內(nèi)容，感受大自然和諧之美，體會作者熱愛大自然的思想感情。領(lǐng)悟作

者抓住景物特點進(jìn)行描寫的表達(dá)方法?！对论E》要求理清文章思路，把握主要

內(nèi)容，劃分文章的段落，品讀文章優(yōu)美且富有童趣的語言，欣賞月之美。感悟

并學(xué)習(xí)作者那份追求美好事物的情懷。第八單元為“書山有路勤為徑”，安排

了《古人談讀書》、《憶讀書》和《我的“長生果”》等課文。閱讀時注意梳

理信息，把握內(nèi)容要點。根據(jù)表達(dá)的需要，分段表述，突出重點?！豆湃苏勛x

書》要求理解每句話的意思，弄懂每篇文章所表達(dá)的重點。體會古人讀書的方

法和態(tài)度，并對自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有所啟發(fā)?！稇涀x書》一文作者冰心先

生在這篇文章中主要向中同學(xué)講述有關(guān)讀書的問題。通常在這一類的文章中我

們看到的多是理論性的說教。如：讀書會給我們帶來的各方面的好處等等，讓

同學(xué)讀來索然無味，自然也就無法激發(fā)同學(xué)對于讀書的興趣。而冰心先生這篇

文章卻另辟蹊徑。首先文章開篇一句“一談到讀書，我的話就多了”讓人聽來

很親切，好像一位慈祥的奶奶在與自身談活，一下子抓住了同學(xué)的心。在整篇

文章中，完全是對自身親身經(jīng)歷的講述，讓同學(xué)在讀的過程中跟隨冰心奶奶生

長，直到文章結(jié)尾得出結(jié)論：“讀書好，多讀書，讀好書”。娓娓道來之語，

如心底之泉水，綴緩流進(jìn)了同學(xué)的心中，讓他終身難忘。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、會認(rèn)200個生字，會寫260個生字，了解生字在語言環(huán)境中的字義，并

能正確書寫，會認(rèn)200個生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不要求會寫，會使用字典、

詞典，會一定獨立識字能力。

2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，

并體會漢字的優(yōu)美。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文4、能聯(lián)系上下文和自己的

積累，體會課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者

的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解

文章的基本說明方法。

5、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方式，根據(jù)需

要搜集信息。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于是25萬字。

6、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法，交能策劃簡單

的社會活動學(xué)會寫活動計劃。

7、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，珍視個人的獨

特感受積累習(xí)作素材，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體，有一定條理、有

真情實感的簡單的記實作文和想象作文，學(xué)寫讀后感和縮寫課文，練習(xí)從內(nèi)容、

詞句、標(biāo)點等方面修改自己習(xí)作，并主動與他人交換修改，書寫規(guī)范，整潔。

學(xué)會寫簡單的讀羽筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。40分鐘能完成不少于400字作文。

三、教學(xué)進(jìn)度安排表

教學(xué)進(jìn)度安排表

課時分配

起止

周次單元課題

頁碼新練單元實踐測試

總計

授習(xí)復(fù)習(xí)活動講評

開學(xué)第一課1、白鷺2、

1166

落花生

3、桂花雨4*、珍珠鳥

21口語交際：制作班級公66

約習(xí)作：我的心愛之物

語文園地第一單元測

324116

試5、搭石6、將相和

7、什么比獵豹的速度8、

42冀中的地道戰(zhàn)更快習(xí)66

作：漫畫老師

5國慶放假

9、獵人海力布10、牛郎織

女（一）11牛郎織女（二）

6366

口語交際：講民間故事習(xí)

作：縮寫故事

教學(xué)進(jìn)度安排表

課時分配

起止

周次單元課題

頁碼新練單元實踐測試

總計

投習(xí)復(fù)習(xí)活動講評

語文園地快樂讀書吧第

73/44116

三單元檢測12、古詩三首

13、少年中國說14、圓明園

的毀滅

15*小島習(xí)作：二十年后的

家鄉(xiāng)語文園地第四單元

84/566

檢測16、太陽

17、松鼠習(xí)作例文：鯨風(fēng)

95/6向袋的制作18、慈母深情4116

19、父愛之舟

20、精彩極了”和“糟糕透

106了”口語交際：父母之愛66

習(xí)作：我想對您說

語文園地第六單元檢

116/74116

測21、古詩三首

22、四季之美23、鳥的

1276