2015年浙江省衢州市中考真題歷史試題（解析版）

初中學業(yè)水平考試試題PAGEPAGE1浙江省衢州市2015年中考社會思品（歷史部分）試題一、選擇題（本大題共有20小題，每小題1.5分，共30分。）3．1944年5月，許昌戰(zhàn)役中英勇殉國的衢州籍高級將領是（）A．呂公良B．徐徽言C．林維雁D．江文煥“歷史很精彩，我要去讀讀?！毙←愖x了《馬可波羅行紀》。據(jù)此完成7-8題。7．此書記載的是馬可波羅在中國元代的所見所聞。元代在圖2中的位置是（）A．①B．④C．③D．②8．此書中，小麗可能會讀到的場景是（）A．揚州的人民大面積地種植橄欖、番匣B．蒸汽輪船沿運河把南方的糧食運往北方C．往來的官吏們在某地驛站吃飯、休息D．元大都有雄偉的高架引水橋、圓形劇場9．口號能彰顯時代的特征。下列口號與所處時代搭配合理的是（）①“打倒列強，除軍閥”——北伐戰(zhàn)爭時期②“綠色出行，低碳生活”——大躍進時期③“打到南京去，活捉蔣介石”——解放戰(zhàn)爭時期④“人有多大膽，地有多大產(chǎn)”——文化大革命時期A．①②B．①③C．②④D．③④10．今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年。小明對這場戰(zhàn)爭概況進行了如下列表，歸納正確的是（）序號項目內(nèi)容①戰(zhàn)爭起因根本原因是塞爾維亞青年在薩拉熱窩刺殺了奧匈帝國繼承人②戰(zhàn)場組成中國的抗日戰(zhàn)爭是反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場③戰(zhàn)爭性質(zhì)是一場法西斯侵略和反法西斯侵略的戰(zhàn)爭，是正義與邪惡的戰(zhàn)爭④戰(zhàn)爭后果使同盟國集團被徹底打敗，美蘇兩大國崛起A．①②B．①④C．③④D．②③二、非選擇題（本大題共有5小題，共50分）22．（10分）思想是行動的先導。在歷史發(fā)展的重大轉(zhuǎn)折時期，思想影響著社會發(fā)展。閱讀材料，回答問題。材料一“新皇帝開始將早先在本國取得輝煌成功的法家學說應用到全中國。他將統(tǒng)一后的廣闊國土劃分為若干行政區(qū)，每一行政區(qū)都配備一批有中央政府任命并向中央政府負責的官員。……此外，新皇帝還統(tǒng)一度量衡和貨幣……”——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》（1）這位“新皇帝”是哪位歷史人物？材料一中的舉措有什么影響？（4分）材料二“立法權(quán)賦予國會……行政權(quán)賦予總統(tǒng)……司法權(quán)賦予最高法院大法官……”——1787年美國憲法（2）材料二體現(xiàn)了啟蒙運動中的哪一學說？這部憲法的頒布有什么意義？（3分）（3）綜合上述材料，概括思想對社會發(fā)展有什么影響，并以近代中國思想解放有一例史實予以說明。（3分）23．（10分）近現(xiàn)代史上，各國都先后探索本國的發(fā)展道路。閱讀材料，回答問題。材料一“各國如禽獸相接，互欲吞噬，吞食他人者是文明國。彼人吞食者是落后國，日本也是禽獸中的一國，應加入吞食者行列?！薄芍I吉《外交論》（1883年）（1）日本能成為“吞食者”起始于哪一次改革？（2分）（2）運用所學知識，分析日本人加入“吞食者”行動后，在二十世紀四十年代分別給日本、中國帶來的影響。（3分）材料二中共十一屆三中全會以后，我國實行改革開放的政策，2012年經(jīng)濟總量躍居世界第二，人民生活水平有了較大提高；對外我國奉行獨立自主的和平外交政策，在外交舞臺上取得了一系列豐碩成果，加入世貿(mào)組織；“一帶一路”戰(zhàn)略穩(wěn)步推進，有近60個國家參與支持……國際地位不斷提高。（3）綜合上述材料，概述中日兩國不同歷史階段的發(fā)展道路并談談從中獲得的啟示。（5分）

——★參*考*答*案★——一、選擇題（本大題共有20小題，每小題1.5分，共30分。）3.『答案』A〖命題思路〗本題考查抗日戰(zhàn)爭。旨在考查學生調(diào)動和運用知識，辨別歷史事物和歷史概念的能力。難度中等?！航馕觥辉S昌會戰(zhàn)，是1944年日軍發(fā)動的打通大陸交通線1號作戰(zhàn)（中國稱為豫湘桂戰(zhàn)役）的一部分。在這次激戰(zhàn)中，中國陸軍新編第二十九師以全師覆沒的代價，死守許昌，頑強抵抗，給與日軍沉重打擊。激戰(zhàn)從1944年4月28日開始，直打到1944年5月1日，許昌失守，戰(zhàn)斗中師長呂公良中將等多名將領壯烈殉國。其中，師長呂公良浙江省衢州市開化人，故答案B準確。7.『答案』C〖命題思路〗本題通過年代尺，考查元朝歷史。旨在考查學生準確描述和解釋歷史事物的特征。難度中等。『解析』分析備選項中的時間標尺可知，①屬于唐朝；②屬于兩宋時期；馬可波羅來華是元世祖忽必烈時期，③應該是元代，元代建立時間是1271年，1368年被元末農(nóng)民起義所推翻，故C準確；④是清朝的年代范圍。8.『答案』C〖命題思路〗本題考查元代社會生活。旨在考查再現(xiàn)歷史知識的能力。難度中等?！航馕觥环治鰝溥x項可知，A項中橄欖傳入中國大概是在公元8世紀，油橄欖通過“絲綢之路”從波斯傳入我國，而番茄傳入中國是在明代；B項中的蒸汽輪船傳入中國是在洋務運動時期，時間到了19世紀時期；中國是世界上最早建立組織傳遞信息的國家之一，驛站就是其中代表，這個詞出現(xiàn)時期就是在元代，故C項說法準確；D項應該是古代羅馬建筑風格。9.『答案』B〖命題思路〗本題考查新中國時代變遷。旨在考查了解歷史事實，分析結(jié)論的能力。難度中等。『解析』分析備選項可知，①中的口號契合北伐戰(zhàn)爭的主題，消滅以吳佩孚、孫傳芳、張作霖為首的北洋軍閥是當時革命的任務；②中的口號是新時期隨著環(huán)境問題的愈加突出，人們倡導的一種嶄新的生活理念，與“大躍進”時期無關(guān)；③符合解放戰(zhàn)爭時期，國共雙方對峙的狀態(tài)；④是“大躍進”時期的生產(chǎn)口號，是一種嚴重脫離客觀實際的浮夸口號，而“文革”開始時間到了1966年。10.『答案』D〖命題思路〗本題考查第二次世界大戰(zhàn)。旨在考查運用論證、比較、歸納的方法論證歷史的能力。難度中等。『解析』解答本題的關(guān)鍵在于理解“反法西斯戰(zhàn)爭”指的是第二次世界大戰(zhàn)，根據(jù)這點可知說法有誤，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因是資本主義經(jīng)濟政治發(fā)展不平衡，和“一戰(zhàn)”根本原因如出一轍；交戰(zhàn)雙方是世界反法西斯同盟和軸心國，最終以代表正義一方的同盟國獲勝而告終，從而產(chǎn)生了引領未來的兩個超級大國——美國和蘇聯(lián)，故④說法有誤。二、非選擇題（本大題共有5小題，共50分）22.『答案』（1）秦始皇或嬴政。有利于鞏固統(tǒng)治；有利于維護統(tǒng)一的局面；有利于地區(qū)間經(jīng)濟文化交流，對后世有深遠影響。（2）三權(quán)分立學說。確立共和制；確立聯(lián)邦制；確立資本主義民主制度；自由、平等、共和理念得到進一步傳播。（3）示例：思想對社會發(fā)展起著推動作用或積極影響；戊戌變法掀起了近代中國的第一次思想解放潮流，主張建立君主立憲制度，對中國人民的覺醒和進步起到顯著作用，它使中國民族資產(chǎn)階級登上歷史舞臺，成為中國民族資產(chǎn)階級領導民主革命的前奏。〖命題思路〗本題考查秦始皇統(tǒng)一的措施以及西方啟蒙思想。旨在考查描述和闡釋事物的能力。難度中等?！航馕觥坏冢?）問可以根據(jù)材料中“法家學說推廣到全中國”“有中央政府任命并向中央負責的官員”“統(tǒng)一度量衡”可知，采取這些措施的人物是秦始皇，他加強了中央集權(quán)統(tǒng)治，主要措施從中看出主要是在政治上是郡縣制；經(jīng)濟上統(tǒng)一度量衡；文化上，統(tǒng)一思想焚書坑儒，然后結(jié)合設問，分三部分回答影響即可。第（2）第一小問，這一學說根據(jù)內(nèi)容總結(jié)，可知由“立法權(quán)”“新政權(quán)”“司法權(quán)”可知，是三權(quán)分立，這個思想是由法國啟蒙思想家孟德斯鳩提出的；第（2）問第二小問，根據(jù)材料的出處《1787年美國憲法》可知，通過該憲法確立了共和制和聯(lián)邦制原則，再結(jié)合美國獨立的史實分析其積極影響即可。第（3）問，考查思想進步對社會所起的作用，舉例可從中國近代史上向西方學習的歷程可以得出。23．『答案』（1）明治維新。（2）日本：在抗日戰(zhàn)爭中戰(zhàn)敗，宣布無條件投降。中國：給中國人民帶來深重災難；中國取得了自鴉片戰(zhàn)爭以來在反侵略斗爭中的第一次完全勝利；顯示了中華民族的覺醒和民族團結(jié)的巨大力量。（3）日本：1868年—1945年，對外侵略擴張，給世界和本國人民帶來苦難的發(fā)展道路。中國：1978年以來，走和平發(fā)展道路，是與世界各國合作共贏發(fā)展之路。啟示：善于學習先進文化；堅持改革開放；堅持獨立自主的和平外交政策；堅持走和平與發(fā)展的道路等?！济}思路〗本題考查近現(xiàn)代中日發(fā)展道路。旨在考查使用批判、