江西省九江市少年宮科學(xué)動力機械課程（說課稿） -3四驅(qū)車

江西省九江市少年宮科學(xué)動力機械課程（說課稿）--3四驅(qū)車主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：江西省九江市少年宮科學(xué)動力機械課程--3四驅(qū)車

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)四年級

3.授課時間：2022年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（90分鐘）核心素養(yǎng)目標1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生觀察、實驗、分析問題的能力，通過搭建和調(diào)試3四驅(qū)車，掌握科學(xué)探究的基本方法。

2.技術(shù)應(yīng)用：訓(xùn)練學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，將物理原理應(yīng)用于四驅(qū)車的制作與改進。

3.創(chuàng)新思維：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵在四驅(qū)車的設(shè)計和制作過程中嘗試新思路和新方法。

4.團隊協(xié)作：在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力和團隊合作精神，共同完成四驅(qū)車的制作與競賽。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握四驅(qū)車的基本結(jié)構(gòu)及其工作原理。

2.學(xué)習(xí)物理知識在四驅(qū)車設(shè)計中的應(yīng)用。

難點：

1.四驅(qū)車動力系統(tǒng)的調(diào)試與優(yōu)化。

2.學(xué)生在團隊合作中溝通與協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。

解決辦法：

1.通過實物展示和互動討論，讓學(xué)生直觀理解四驅(qū)車的結(jié)構(gòu)和工作原理，結(jié)合課本中的物理知識，講解動力傳遞和能量轉(zhuǎn)換過程。

2.安排多個實驗環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動手實踐，通過不斷調(diào)試和優(yōu)化四驅(qū)車的動力系統(tǒng)，增強其對物理原理的理解和應(yīng)用能力。

3.鼓勵學(xué)生分組合作，設(shè)置團隊任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生在合作中明確分工、溝通想法，并在實踐過程中提供反饋和指導(dǎo)，以提升團隊協(xié)作能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：四驅(qū)車模型套件、調(diào)試工具、計時器、跑道。

2.軟件資源：四驅(qū)車設(shè)計軟件（如有）、教學(xué)PPT。

3.課程平臺：少年宮科學(xué)實驗室。

4.信息化資源：物理學(xué)科相關(guān)教學(xué)視頻、四驅(qū)車競賽規(guī)則資料。

5.教學(xué)手段：小組合作、實驗操作、競賽活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示一輛制作好的四驅(qū)車，引發(fā)學(xué)生興趣。

-提問：“你們知道四驅(qū)車是如何工作的嗎？”

-簡要介紹四驅(qū)車的概念和本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。

2.講授新知（20分鐘）

-講解四驅(qū)車的結(jié)構(gòu)，包括發(fā)動機、傳動裝置、輪胎等部件。

-結(jié)合課本內(nèi)容，解釋四驅(qū)車的工作原理，如能量轉(zhuǎn)換、動力傳遞等。

-通過實物演示和動態(tài)PPT展示，讓學(xué)生更直觀地理解四驅(qū)車的運作。

-分享四驅(qū)車設(shè)計中的物理知識應(yīng)用，如摩擦力、速度與加速度的關(guān)系等。

-進行小組討論，讓學(xué)生思考如何通過調(diào)整四驅(qū)車的部件來提高其性能。

-指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本相關(guān)章節(jié)，加深對四驅(qū)車工作原理的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)四驅(qū)車模型套件，讓學(xué)生按照指導(dǎo)書嘗試組裝。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在組裝過程中遇到的問題。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論并實踐如何調(diào)整四驅(qū)車的動力系統(tǒng)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，確認學(xué)生是否掌握四驅(qū)車的結(jié)構(gòu)、工作原理和物理知識應(yīng)用。

-學(xué)生分享在組裝和調(diào)試四驅(qū)車過程中的體會和收獲。

-強調(diào)團隊合作的重要性，并鼓勵學(xué)生在接下來的活動中繼續(xù)合作。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，設(shè)計并制作一個四驅(qū)車模型，并撰寫一份關(guān)于四驅(qū)車物理知識應(yīng)用的小報告。

-提醒學(xué)生作業(yè)要求和提交時間，并鼓勵他們利用課后時間進行深入研究和實踐。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練掌握四驅(qū)車的結(jié)構(gòu)和工作原理，理解了課本中關(guān)于能量轉(zhuǎn)換、動力傳遞等物理知識，并能將這些知識應(yīng)用于四驅(qū)車的設(shè)計和改進。

2.技能提升：學(xué)生在動手組裝和調(diào)試四驅(qū)車的過程中，提升了動手操作能力，掌握了調(diào)整四驅(qū)車性能的基本技巧，如輪胎的更換、傳動比的調(diào)整等。

3.創(chuàng)新思維：學(xué)生在設(shè)計四驅(qū)車時，展現(xiàn)出了創(chuàng)新意識，能夠嘗試不同的設(shè)計方案，探索提高車輛性能的新方法。

4.團隊協(xié)作：在小組合作中，學(xué)生學(xué)會了有效溝通和協(xié)調(diào)，共同解決問題，完成了四驅(qū)車的制作和調(diào)試，培養(yǎng)了團隊合作精神。

5.科學(xué)探究：學(xué)生在實驗探究中，學(xué)會了觀察、實驗、分析問題的科學(xué)方法，能夠通過實驗驗證物理原理，并將實驗結(jié)果應(yīng)用于實際問題中。

6.知識運用：學(xué)生在完成作業(yè)和小報告的過程中，將課堂所學(xué)知識內(nèi)化為自己的認識，通過實際操作將理論應(yīng)用于實踐，提高了知識運用的能力。

7.興趣激發(fā)：學(xué)生對四驅(qū)車產(chǎn)生了濃厚的興趣，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生對物理學(xué)科和科學(xué)探究的熱情。

8.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠主動查閱資料，深入研究四驅(qū)車的相關(guān)物理知識，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和探究的習(xí)慣。板書設(shè)計①四驅(qū)車結(jié)構(gòu)：

-發(fā)動機

-傳動裝置

-輪胎

②四驅(qū)車工作原理：

-能量轉(zhuǎn)換

-動力傳遞

-物理知識應(yīng)用

③四驅(qū)車性能優(yōu)化：

-調(diào)整輪胎

-傳動比調(diào)整

-性能測試教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

這節(jié)課在設(shè)計之初，我充分考慮了學(xué)生的興趣和認知水平，力求將復(fù)雜的物理知識以簡單易懂的方式傳授給學(xué)生。在教學(xué)方法上，我嘗試了實物演示、小組合作和實驗探究等多種方式，目的是讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗物理知識的應(yīng)用。

在課堂管理方面，我注意到學(xué)生在小組合作時，有些小組出現(xiàn)了溝通不暢的問題，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，并在活動設(shè)計中加入更多的溝通和協(xié)調(diào)環(huán)節(jié)。

在策略上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在動手實踐環(huán)節(jié)遇到了困難，這可能是因為我在講解時沒有做到位，或者是學(xué)生沒有充分理解操作步驟。對此，我應(yīng)該在下次教學(xué)中更加細化講解內(nèi)容，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

2.教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課在知識傳授方面，學(xué)生基本掌握了四驅(qū)車的結(jié)構(gòu)和工作原理，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的物理知識應(yīng)用到四驅(qū)車的制作和調(diào)試中。在技能提升方面，學(xué)生的動手能力和解決問題的能力有了明顯提高，創(chuàng)新思維也得到了激發(fā)。

在情感態(tài)度上，學(xué)生對四驅(qū)車的興趣明顯提升，對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情有所增加。但同時，我也發(fā)現(xiàn)課堂互動中存在一些不足，比如學(xué)生的提問和討論不夠積極，這可能與我的引導(dǎo)方式有關(guān)。

針對教學(xué)中存在的問題，我認為應(yīng)該采取以下改進措施：

-加強課堂互動，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表觀點，創(chuàng)造更