2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ) UNIT 4 Information technology SectionⅡ預(yù)習(xí)新知早知道（教師用書(shū)）說(shuō)課稿 北師大版必修第二冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)UNIT4InformationtechnologySectionⅡ預(yù)習(xí)新知早知道（教師用書(shū)）說(shuō)課稿北師大版必修第二冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“預(yù)習(xí)新知早知道”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)掌握新教材高中英語(yǔ)UNIT4InformationtechnologySectionⅡ的核心內(nèi)容。在設(shè)計(jì)思路上，我將遵循以下步驟：

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)新課程的學(xué)習(xí)興趣。

2.預(yù)習(xí)指導(dǎo)：明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)。

3.互動(dòng)討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享預(yù)習(xí)成果，互相解答疑惑。

4.知識(shí)梳理：根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理，幫助學(xué)生建立知識(shí)體系。

5.實(shí)踐應(yīng)用：設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

6.總結(jié)反饋：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，給予學(xué)生積極的反饋，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用本單元信息技術(shù)相關(guān)詞匯、句型和語(yǔ)法的能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)預(yù)習(xí)討論，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解信息技術(shù)在不同文化背景下的應(yīng)用和發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的尊重和理解。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是高中二年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握了一定量的詞匯和基本語(yǔ)法規(guī)則，能夠理解和使用一些簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)表達(dá)。但面對(duì)信息技術(shù)這一專業(yè)話題，他們可能對(duì)相關(guān)術(shù)語(yǔ)和概念較為陌生。

2.能力層面：學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都有一定的基礎(chǔ)，但可能在口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作方面存在一定的困難，尤其是對(duì)于較為復(fù)雜的信息技術(shù)主題。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，但在探究性學(xué)習(xí)方面可能還需進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生已形成較為固定的學(xué)習(xí)模式，但可能存在以下問(wèn)題：

-對(duì)新知識(shí)的好奇心和學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，需要激發(fā)興趣；

-學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，需要培養(yǎng)有效的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)策略；

-課堂參與度有待提高，需要鼓勵(lì)積極參與討論和互動(dòng)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響如下：

-學(xué)生可能對(duì)信息技術(shù)相關(guān)內(nèi)容感到陌生，影響學(xué)習(xí)效果，需要教師在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)引導(dǎo)；

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力上的不足可能導(dǎo)致預(yù)習(xí)效果不佳，需要教師提供明確的預(yù)習(xí)指導(dǎo)和監(jiān)督；

-課堂參與度不高可能影響課堂氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，需要教師通過(guò)多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備北師大版必修第二冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集信息技術(shù)相關(guān)的英文文章、新聞報(bào)道和視頻資料，用于課堂展示和討論。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用于展示PPT和教學(xué)資源，提高教學(xué)效率。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)工具，如筆記本、彩筆等，以促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括課文閱讀材料和信息技術(shù)相關(guān)背景資料，明確要求學(xué)生掌握的關(guān)鍵詞匯和概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用有哪些？”和“你認(rèn)為信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有哪些影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)進(jìn)度跟蹤功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀材料，標(biāo)注生詞和難以理解的部分。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語(yǔ)言回答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提前準(zhǔn)備。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示信息技術(shù)發(fā)展歷程的視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的重難點(diǎn)，如網(wǎng)絡(luò)安全的防護(hù)措施，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論“如何提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)”，每組提出具體建議并分享。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，提供解答和進(jìn)一步的指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，提出自己的見(jiàn)解。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生勇敢提問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解理論知識(shí)，提供案例。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，將理論應(yīng)用于實(shí)踐。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)如撰寫(xiě)關(guān)于信息技術(shù)對(duì)社會(huì)影響的短文。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，結(jié)合拓展資源，完成作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-拓展學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-通過(guò)反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果如下：

1.語(yǔ)言能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握信息技術(shù)相關(guān)的詞匯和句型，如“informationtechnology,”“cybersecurity,”“dataprotection”等，并在實(shí)際語(yǔ)境中準(zhǔn)確運(yùn)用這些詞匯。學(xué)生在閱讀和聽(tīng)力練習(xí)中，能夠理解并提取關(guān)鍵信息，提高了理解和分析長(zhǎng)篇閱讀材料的能力。

2.語(yǔ)法知識(shí)鞏固：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)比較級(jí)和最高級(jí)的使用有了更深入的理解，能夠正確構(gòu)造句子，如描述信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)時(shí)，使用“faster,”“mostefficient”等表達(dá)方式。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：通過(guò)課堂討論和小組活動(dòng)，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維得到了鍛煉。例如，在討論網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)，分析問(wèn)題，并給出合理的解決方案。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)信息技術(shù)在不同文化背景下的應(yīng)用有了更全面的了解，能夠認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)全球化的推動(dòng)作用，并尊重不同文化在信息技術(shù)發(fā)展中的貢獻(xiàn)。

5.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展活動(dòng)中，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠獨(dú)立查找資料，對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行探究，提高了學(xué)習(xí)效率。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴有效溝通，共同完成任務(wù)，如合作撰寫(xiě)關(guān)于信息技術(shù)對(duì)社會(huì)影響的報(bào)告，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.實(shí)際應(yīng)用能力提升：學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)方案，提高了實(shí)際操作能力。

8.問(wèn)題解決能力增強(qiáng)：學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決，例如，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題，學(xué)生能夠提出切實(shí)可行的防護(hù)措施。

9.學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極，愿意主動(dòng)探索新知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

10.綜合素質(zhì)提升：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅提高了英語(yǔ)能力，還增強(qiáng)了跨學(xué)科的綜合素質(zhì)，如理解信息技術(shù)的科學(xué)原理，以及它在社會(huì)發(fā)展和個(gè)人生活中的作用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①信息技術(shù)基礎(chǔ)概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：信息技術(shù)的定義、發(fā)展歷程、應(yīng)用領(lǐng)域

-重點(diǎn)詞匯：informationtechnology,cyber,data,network,security

-重點(diǎn)句子：Thedevelopmentofinformationtechnologyhasgreatlychangedourlives.

②網(wǎng)絡(luò)安全

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)安全的重要性、常見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題、防護(hù)措施

-重點(diǎn)詞匯：cybersecurity,hacker,virus,firewall,encryption

-重點(diǎn)句子：Toprotectourpersonalinformation,itisessentialtoenhancecybersecurityawareness.

③信息技術(shù)與社會(huì)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的積極影響、可