2023六年級語文上冊 第六單元 20 青山不老說課稿 新人教版

2023六年級語文上冊第六單元20青山不老說課稿新人教版一、教材分析

《青山不老》是2023六年級語文上冊第六單元的一篇課文，新人教版。本課通過講述一位青山綠水的守護(hù)者，展示了大自然的美好和人類與自然和諧共生的理念。課文語言優(yōu)美，寓意深刻，旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，提高審美情趣。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，通過深入分析課文，引導(dǎo)學(xué)生理解人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對美好家園的熱愛之情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用與思維發(fā)展能力，通過深入閱讀《青山不老》，使學(xué)生能夠理解并表達(dá)人與自然和諧共生的主題，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞力和生態(tài)保護(hù)意識。同時，通過課堂討論與寫作練習(xí)，鍛煉學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)其獨立思考與表達(dá)的能力。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對的是六年級的學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠理解較復(fù)雜的文本內(nèi)容，并具備一定的寫作能力。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的文學(xué)鑒賞，但對于深層次的生態(tài)主題理解可能還不夠深入。在素質(zhì)方面，學(xué)生們通常對自然環(huán)境保護(hù)有一定的認(rèn)識，但將這種認(rèn)識轉(zhuǎn)化為個人行動尚需引導(dǎo)。

行為習(xí)慣上，六年級的學(xué)生正處于個性形成的關(guān)鍵期，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸固化，一部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有較高的興趣，能夠積極參與課堂討論，而另一部分學(xué)生可能對語文學(xué)習(xí)缺乏熱情，參與度較低。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在注意力不集中、閱讀不細(xì)致等問題，這些習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對這些學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需要兼顧學(xué)生的個體差異，通過激發(fā)興趣、引導(dǎo)討論和提供實踐機(jī)會，幫助學(xué)生在理解課文的同時，提升對自然和環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識，進(jìn)而影響他們的行為習(xí)慣。四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，輔以案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。首先，通過講授法引入課文背景，幫助學(xué)生建立對文本的整體理解。接著，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討課文中的生態(tài)主題，促進(jìn)學(xué)生思維碰撞和深度學(xué)習(xí)。設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬文中角色，體驗人與自然的關(guān)系，增強(qiáng)情感共鳴。同時，利用多媒體展示相關(guān)生態(tài)環(huán)境案例，直觀呈現(xiàn)環(huán)保問題，引發(fā)學(xué)生思考。在教學(xué)媒體使用上，結(jié)合課文內(nèi)容，適當(dāng)運(yùn)用PPT和視頻資料，以增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《青山不老》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何保護(hù)我們美麗的家園嗎？環(huán)境保護(hù)與我們每個人的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于自然環(huán)境保護(hù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然環(huán)境的魅力和人類活動對環(huán)境的影響。

簡短介紹《青山不老》的基本內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《青山不老》的主題思想、人物形象和寫作特色。

過程：

講解《青山不老》的作者背景，包括作者的寫作風(fēng)格和主題傾向。

詳細(xì)介紹課文的主要人物和故事情節(jié)，使用板書或PPT幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)境保護(hù)的必要性和可行性。

過程：

選擇幾個典型的環(huán)境保護(hù)案例進(jìn)行分析，如青山守護(hù)者的故事。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)境保護(hù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何在自己的生活中實踐環(huán)保。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《青山不老》的主題思想、人物形象、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)保知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理

1.課文內(nèi)容理解

-《青山不老》的作者、寫作背景及主題思想。

-課文中的人物形象及其代表性。

-課文中的故事情節(jié)及其對主題的貢獻(xiàn)。

2.詞語與句式

-課文中的重點詞語：如“守護(hù)者”、“青山”、“不老”等。

-課文中的修辭手法：比喻、擬人等。

-課文中的特殊句式：如疑問句、感嘆句等。

3.文學(xué)常識

-環(huán)境保護(hù)類文學(xué)作品的常見主題和表達(dá)方式。

-課文的文學(xué)風(fēng)格：記敘文、散文等。

4.閱讀理解

-如何從文中提取關(guān)鍵信息，理解作者的觀點和態(tài)度。

-如何分析課文中的隱含意義和象征意義。

-如何對課文進(jìn)行批判性閱讀。

5.寫作技能

-如何借鑒課文中的寫作技巧，如描寫、對比等。

-如何結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的寫作練習(xí)。

6.環(huán)保意識

-課文中體現(xiàn)的環(huán)保理念及其現(xiàn)實意義。

-如何將環(huán)保理念應(yīng)用到日常生活中。

-環(huán)保行動的案例分析和討論。

7.課文結(jié)構(gòu)與布局

-課文的篇章結(jié)構(gòu)：引子、發(fā)展、高潮、結(jié)局。

-課文的開頭與結(jié)尾的寫作技巧。

-課文中的過渡句和段落的作用。

8.課文深度解讀

-課文中的象征意義和隱喻。

-課文中的文化元素和社會背景。

-課文對當(dāng)代社會的影響和啟示。

9.拓展閱讀

-與《青山不老》主題相關(guān)的其他文學(xué)作品推薦。

-與環(huán)保相關(guān)的新聞報道、紀(jì)錄片等資源推薦。

-環(huán)保類書籍和資料的學(xué)習(xí)方法。

10.課后作業(yè)與實踐

-結(jié)合課文內(nèi)容設(shè)計的寫作作業(yè)。

-環(huán)保主題的社會實踐活動建議。

-課文相關(guān)的研究性學(xué)習(xí)項目設(shè)計。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了通過角色扮演的方式讓學(xué)生更深入地理解課文中的人物形象和故事情節(jié)。通過讓學(xué)生模擬文中的角色，他們能夠更好地體會到環(huán)境保護(hù)的重要性，這種體驗式學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我還引入了多媒體教學(xué)資源，如環(huán)保主題的視頻和圖片，這些直觀的材料幫助學(xué)生更生動地感受到自然環(huán)境保護(hù)的緊迫性，同時也增加了課堂的趣味性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因為討論主題不夠貼近他們的生活實際，或者是因為學(xué)生之間的合作不夠默契。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴講授法，而忽視了學(xué)生的主體性，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上的主動學(xué)習(xí)和思考相對較少。

3.在教學(xué)評價上，我發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)生的評價過于注重結(jié)果，而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的課程中，設(shè)計更多與學(xué)生生活緊密相關(guān)的討論主題，并提前準(zhǔn)備一些引導(dǎo)性問題，以幫助學(xué)生更好地投入到討論中。同時，同時，我會鼓勵學(xué)生分享自己的環(huán)保經(jīng)歷，促進(jìn)他們之間的交流和合作。

2.我將嘗試采用更多的互動式教學(xué)方法，如辯論、思維導(dǎo)圖