鄒塢鎮(zhèn)班主任培訓(xùn)教案

鄒塢鎮(zhèn)班主任培訓(xùn)教案時(shí)間20XX年3月4日地點(diǎn)中心校多媒體教室主講人魏傳科參加人員全鎮(zhèn)班主任題目班主任日常工作規(guī)范學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，班主任是教學(xué)班級(jí)的教育教學(xué)工作組織者、協(xié)調(diào)者，是班級(jí)德育的主要實(shí)施者。為了全面貫徹黨的教育方針，為充分調(diào)動(dòng)學(xué)校班主任的職極性、創(chuàng)造性，搞好班級(jí)的教育和教學(xué)工作，使學(xué)生管理工作規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，為社會(huì)培養(yǎng)更多的合格人才，特制定本條例。一、班主任的基本任務(wù)：貫徹黨的教育方針，按照德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求，開展班級(jí)的教育、管理和指導(dǎo)工作，培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。二、班主任的職責(zé)：1、協(xié)助學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，教育學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國(guó)、熱愛本專業(yè)、熱愛勞動(dòng)、熱愛集體，樹立為振興中華而奮斗的志向。并根據(jù)不同時(shí)期的需要，做好學(xué)生的入學(xué)教育、形勢(shì)教育、法制教育、傳統(tǒng)道德教育、職業(yè)道德教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育。加強(qiáng)心理健康指導(dǎo)，重視職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。2、進(jìn)行明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度的教育。掌握學(xué)生的課堂(包括聽課，自習(xí)，實(shí)習(xí))紀(jì)律情況和對(duì)各門課程的學(xué)習(xí)情況。教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，會(huì)同各科任教師教育、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，溝通信息，及時(shí)反映任課教師對(duì)學(xué)生，學(xué)生對(duì)任課教師在教學(xué)和學(xué)習(xí)方面的意見要求，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量不斷的提高。3、搞好對(duì)班級(jí)學(xué)生的日常管理，嚴(yán)格請(qǐng)銷假制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生出、缺勤情況的考核。對(duì)學(xué)生既要嚴(yán)格管理，又要講究方法，增強(qiáng)遵章守紀(jì)的自覺性。做到嚴(yán)之有理，嚴(yán)之有道，嚴(yán)之有情。對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的各種違紀(jì)現(xiàn)象及時(shí)調(diào)查了解，及時(shí)批評(píng)教育，積極做好耐心細(xì)致的思想工作。凡班級(jí)發(fā)生重大問(wèn)題，要及時(shí)向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，積極協(xié)助有關(guān)部門處理，并及時(shí)向?qū)W生家長(zhǎng)通報(bào)。對(duì)班費(fèi)的管理和使用做到開支合理定期公布。4、積極組織、指導(dǎo)班級(jí)學(xué)生開展豐富多彩的文體活動(dòng)、第二課堂活動(dòng)和有益于學(xué)生健康成長(zhǎng)的其他各項(xiàng)活動(dòng)，寓教于樂，通過(guò)宣傳教育和有益的活動(dòng)，形成班級(jí)正確的輿論導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生集體主義的思想觀念，形成良好的班風(fēng)。5、加強(qiáng)班級(jí)干部隊(duì)伍建設(shè)。指導(dǎo)班委會(huì)、團(tuán)支部工作。培養(yǎng)、選拔班干部，充分發(fā)揮班干部和團(tuán)員的模范帶頭作用，指導(dǎo)團(tuán)支部、班委會(huì)開展創(chuàng)建文明班級(jí)活動(dòng)，建立班級(jí)學(xué)生自主管理機(jī)制。帶領(lǐng)全班學(xué)生搞好爭(zhēng)當(dāng)“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)干”和爭(zhēng)創(chuàng)“文明班級(jí)”、“文明宿舍”、“文明教室”等評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)。6、建立與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)，定期通報(bào)學(xué)生情況；做好家訪、信訪工作，定期召開本地學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)；加強(qiáng)與社會(huì)有關(guān)方面的聯(lián)系，共同做好學(xué)生的管理和教育工作。7、負(fù)責(zé)本班學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年、畢業(yè)鑒定工作；畢業(yè)班的班主任，要配合做好畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，做好學(xué)生實(shí)習(xí)預(yù)就業(yè)的跟蹤指導(dǎo)工作。三、班主任工作制度1、全面了解和掌握學(xué)生情況：（1）認(rèn)真研究學(xué)生入學(xué)登記表、學(xué)籍表、體檢表、學(xué)生檔案，了解學(xué)生家庭情況、學(xué)業(yè)水平、興趣愛好、心理特征。（2）深入學(xué)生班級(jí)，檢查衛(wèi)生、紀(jì)律，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心學(xué)生的生活與健康，指導(dǎo)寢室文化建設(shè)，不斷提高學(xué)生寢室的精神文明建設(shè)水平。（3）按照學(xué)校統(tǒng)一要求，認(rèn)真做好特困生工作，建立特困生檔案，深入調(diào)查研究，摸清特困生底數(shù)，做好深入細(xì)致的思想工作，評(píng)定特困生工作做到公開、公平、公正。（4）班主任要了解學(xué)生的晚自習(xí)情況，有問(wèn)題及時(shí)處理。2、搞好班集體建設(shè)：（1）根據(jù)學(xué)校的總體要求及各階段的任務(wù)，結(jié)合本班實(shí)際，確立明確統(tǒng)一的工作目標(biāo)，并形成正確的輿論導(dǎo)向。（2）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)，制定培訓(xùn)計(jì)劃，不斷提高他們的工作能力，定期召開班級(jí)干部會(huì)議，研究班級(jí)工作。（3）全面貫徹落實(shí)《學(xué)生管理》匯編手冊(cè)及各項(xiàng)校規(guī)，并結(jié)合本班實(shí)際，有針對(duì)性地突破本班弱項(xiàng)，形成良好的班風(fēng)。（4）對(duì)后進(jìn)生要心中有數(shù)，要制定幫教計(jì)劃，根據(jù)情況及時(shí)找后進(jìn)生談話，并做好記錄。（5）每周召開一次班級(jí)工作例會(huì)，定期召開主題班會(huì)，會(huì)議要求目的明確，針對(duì)性強(qiáng)，主題突出，形式多樣，會(huì)前要充分準(zhǔn)備，寫出主題班會(huì)的會(huì)議思路。3、指導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)習(xí)：（1）分析各種成績(jī)統(tǒng)計(jì)，掌握本班各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，掌握每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。（2）通過(guò)教育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)能力。（3）作好學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄，教會(huì)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法。（4）進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)期間的就業(yè)觀念教育。4、協(xié)調(diào)組織各方面教育力量：（1）及時(shí)和本班任課老師研究交流班級(jí)教育教學(xué)工作，分析問(wèn)題，研究措施，并作好記錄。（2）協(xié)助黨總支（支部）、校團(tuán)委，指導(dǎo)班級(jí)團(tuán)支部開展活動(dòng)，掌握班級(jí)思想進(jìn)步學(xué)生情況，了解組織發(fā)展計(jì)劃。（3）對(duì)于少部分學(xué)生及時(shí)進(jìn)行電話家訪，事后有記錄。5、組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：（1）班主任要積極組織本班學(xué)生參加學(xué)校部署的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，事前有教育方案，事后有總結(jié)。（2）積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各種課外活動(dòng)，全面提高自身素質(zhì)。了解學(xué)生活動(dòng)情況，并進(jìn)行考評(píng)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。6、評(píng)定學(xué)生操行、評(píng)選三好學(xué)生：（1）每學(xué)期，按照要求，對(duì)每位學(xué)生寫出客觀準(zhǔn)確、激發(fā)向上的操行評(píng)語(yǔ)，并將操行評(píng)語(yǔ)記入檔案。（2）根據(jù)學(xué)校下達(dá)的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等，要充分發(fā)揮評(píng)選過(guò)程的教育功能。7、做好班主任工作計(jì)劃和總結(jié)：（1）學(xué)期初期，遵循黨的教育方針與教育規(guī)律，參照工作計(jì)劃，針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況，制定出本班工作計(jì)劃。（2）學(xué)期期末，班主任要認(rèn)真寫出工作總結(jié)，反映本學(xué)期全班學(xué)生在各方面變化，并分析原因，總結(jié)主要的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題。鄒塢鎮(zhèn)班主任培訓(xùn)教案時(shí)間地點(diǎn)中心校多媒體教室主講人張延營(yíng)參加人員全鎮(zhèn)班主任題目注重班級(jí)建設(shè)與管理打造優(yōu)秀班集體學(xué)習(xí)內(nèi)

容學(xué)習(xí)內(nèi)

容學(xué)習(xí)內(nèi)

容學(xué)習(xí)內(nèi)

容學(xué)校的工作主要是學(xué)生工作，而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)優(yōu)秀的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。本人作為班主任中的新手，希望能與大家共同探討班主任之道，以求有所進(jìn)步。我認(rèn)為，作為一名班主任應(yīng)重視以下幾方面工作：一、一個(gè)優(yōu)秀的班集體要重視思想品德方面的建設(shè)（1）思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。讓學(xué)生熱愛祖國(guó)，樹立理想，增強(qiáng)集體主義觀念，同心協(xié)力把班集體的事情辦好，以形成良好的班風(fēng)班貌。例如，可以開展了有意義的“讀書活動(dòng)”（堅(jiān)持每周一個(gè)小組，自己找文章念）、“慶國(guó)慶”文藝活動(dòng)、講“歷史典故”等豐富多彩的活動(dòng)。（2）教育學(xué)生學(xué)好各門功課。學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)，是學(xué)生的基本任務(wù)，應(yīng)不斷地幫助學(xué)生明確目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。為此，可以組織開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、知識(shí)競(jìng)賽、腦筋急轉(zhuǎn)彎及中考總動(dòng)員等主題班會(huì)。（3）對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化考核按照學(xué)?！缎W(xué)生日常行為規(guī)范》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分。例如，遲到、早退、違紀(jì)的扣分，并讓班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件，切不可只以學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，如此才能強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。二、一個(gè)優(yōu)秀的班集體要重視班委班風(fēng)建設(shè)（1）、確立班集體的奮斗目標(biāo)班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺(tái)，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體學(xué)生共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。（2）、選拔培養(yǎng)班干部一個(gè)成功班級(jí)的班主任，必然有一批得力的班干部。班主任接到一個(gè)新班后，應(yīng)正確的選拔和培養(yǎng)班干部，讓它們?cè)诎嗉?jí)里充分發(fā)揮作用，這樣可以促進(jìn)班集體的鞏固和發(fā)展，完成班級(jí)工作任務(wù)，一般選擇對(duì)象的條件應(yīng)符合以下三點(diǎn)：學(xué)習(xí)成績(jī)較好的。B、團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體，關(guān)心班級(jí)。C、要有一定的組織能力和威信。當(dāng)然，班干部的產(chǎn)生不能由班主任包辦代替，否則會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級(jí)管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。例如讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來(lái)，然后再選舉，得票數(shù)多的前10位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委會(huì)組合。班主任對(duì)班干部，要堅(jiān)持既使用又培養(yǎng)教育的原則。我經(jīng)常召開班干部座談會(huì)，教育班干部樹立“一心為集體服務(wù)”的思想。要戒驕戒躁，與同學(xué)互相團(tuán)結(jié)，以自己的模范行動(dòng)去帶動(dòng)同學(xué)，來(lái)?yè)Q回全班同學(xué)對(duì)自己的信任和支持。鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，班干部有了成績(jī)要及時(shí)的表?yè)P(yáng)，但犯了錯(cuò)誤，就應(yīng)該嚴(yán)肅批評(píng)，使他們了解到這是老師對(duì)自己的愛護(hù)，而且在班級(jí)內(nèi)也能形成人人平等，沒有“特殊學(xué)生”的環(huán)境氣氛。在這一點(diǎn)中，班主任應(yīng)注意他們的年齡特征和個(gè)性特點(diǎn)，要因材施教，這樣才能使班干部健康的成長(zhǎng)起來(lái)。例如，負(fù)責(zé)紀(jì)律督促工作的同學(xué)，起初對(duì)自己的工作好象不太盡心，主要是怕得罪同學(xué)，為此，要反復(fù)向他講述班級(jí)紀(jì)律與同學(xué)們學(xué)習(xí)以及班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)講解該項(xiàng)工作的要點(diǎn)，讓他重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來(lái)的情況表明，他的工作完成得相當(dāng)出色！（3）、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。在活動(dòng)中，為了實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)，同學(xué)們互相幫助，形成良好的班風(fēng)，此時(shí)班級(jí)的凝聚力在無(wú)形中得到了增強(qiáng)。要在學(xué)生中開展“愛我班級(jí)，從我做起”、“班光榮，我光榮”等一系列具有特色的活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生們一個(gè)個(gè)生龍活虎，意氣奮發(fā)，為班爭(zhēng)做貢獻(xiàn)，形成了良好的班風(fēng)，使整個(gè)班具有更強(qiáng)的凝聚力。三、一個(gè)優(yōu)秀的班集體應(yīng)實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化有句話說(shuō)：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。魏書生老師在《班主任工作漫談》一書中的一些做法，值得每位班主任借鑒與學(xué)習(xí)。例如，本班以前的值日工作存在著很大缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好作用，責(zé)任也追究不到誰(shuí)身上。因此，可以把班內(nèi)大小瑣碎的值日工作分配到個(gè)人，實(shí)施責(zé)任到位，使每個(gè)人成為班內(nèi)小主人。我先公平地分配好各項(xiàng)任務(wù)，然后由學(xué)生自由選擇擔(dān)任哪一項(xiàng)任務(wù)，自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來(lái)掃地，這樣就避免同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系，更好地進(jìn)行值日工作。四、一個(gè)優(yōu)秀的班集體應(yīng)關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和體育活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。例如，以“小學(xué)生心理健康教育讀本”為內(nèi)容，開展心理健康教育講座。利用心理健康教育課、政治課、主題班會(huì)等形式，以幫助學(xué)生適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求；了解自己，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己的沖動(dòng)行為等五、一個(gè)優(yōu)秀的班集體積極應(yīng)與各科教師加強(qiáng)聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，做到齊抓共管班主任與各科教師要加強(qiáng)聯(lián)系，通報(bào)情況，把我們最有限的精力用在最需要的地方，不能撒胡椒面。同時(shí)，在與任課教師的交往中，尊重他們的意見，又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。總之，優(yōu)秀的班集體的形成還需要班主任、學(xué)生、各科教師共同努力。作為一名班主任，在班級(jí)建設(shè)與管理中注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)揮學(xué)生的自我管理才能，以人為本，提高學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，達(dá)成有效的班級(jí)管理目標(biāo)。鄒塢鎮(zhèn)班主任培訓(xùn)教案時(shí)間20XX年5月地點(diǎn)中心校多媒體教室主講人王海濤參加人員全鎮(zhèn)班主任題目班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織學(xué)習(xí)內(nèi)

容學(xué)習(xí)內(nèi)

容學(xué)習(xí)內(nèi)

容學(xué)習(xí)內(nèi)

容早在三千年前，齊國(guó)開創(chuàng)了百家爭(zhēng)鳴的先河，成為中國(guó)乃至世界文化史上的盛事。今天，全國(guó)中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)為我們搭建了這樣一個(gè)平臺(tái)，讓全國(guó)萬(wàn)名優(yōu)秀班主任在這里一起學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，讓智慧引發(fā)智慧，讓靈感撞擊靈感。有幸成為為大家服務(wù)的一員，作為班級(jí)管理員，從每天接到的討論電話、詢問(wèn)電話里我感受到了大家的學(xué)習(xí)熱情；從網(wǎng)上大家發(fā)的帖子里我感受到了大家對(duì)于班主任工作的熱愛，作為班主任的使命感；從字里行間，我們欣喜地看到了大家從專家的講座中收獲了累累碩果。作業(yè)1.主題班會(huì)與普通班會(huì)的主要區(qū)別是什么？作者：王樹松主題班會(huì)是在一定的階段圍繞某個(gè)主題開展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的班會(huì)。其主要功能是德育，通過(guò)主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。教育、情感感染、凝聚、品德教育、導(dǎo)向和激勵(lì)是主題班會(huì)的六種主要的功能。因此，主題班會(huì)與普通班會(huì)最大不同是主題班會(huì)是要圍繞一個(gè)主題進(jìn)行，這個(gè)主題就是主題班會(huì)最核心的東西。如以第28屆奧運(yùn)會(huì)為主主題要素材確定的主題班會(huì)的目的是：通過(guò)這次班會(huì)，旨在使同學(xué)們了解中國(guó)體育事業(yè)的今昔與興衰，知曉中國(guó)走過(guò)的艱辛而又輝煌的奧運(yùn)歷程，以體育為視角，撫今追昔，反思?xì)v史，把握現(xiàn)在，憧憬未來(lái)。激起同學(xué)們的民族自尊心與自豪感，從奧運(yùn)健兒身上汲取精神營(yíng)養(yǎng)。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)，珍惜生命，積極參加體育鍛煉。作業(yè)2.主題班會(huì)常見的類型有哪些？作者：李彩紅

（1）從活動(dòng)類型看，可以分為這樣幾種類型：體驗(yàn)型：這是最常見的一種類型，也就是我們?cè)谥黝}班會(huì)里面通過(guò)對(duì)一個(gè)主題比較深入的體驗(yàn)，來(lái)使學(xué)生達(dá)到對(duì)這個(gè)主題的深入理解。討論型：對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入地討論。表演型：這種類型現(xiàn)在很多班級(jí)活動(dòng)里面經(jīng)常被老師采用。比如現(xiàn)在我給大家展示的是一個(gè)體驗(yàn)型的班會(huì)。心理劇和道德情景劇在我們學(xué)校班級(jí)活動(dòng)里面經(jīng)常要采用，這個(gè)道德情景劇就是要讓學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)——這個(gè)主題班會(huì)過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)角色的扮演去體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的道德情景。敘事型：通過(guò)一個(gè)事件、故事的講述調(diào)動(dòng)大家對(duì)這個(gè)故事的體驗(yàn)，喚起大家的共鳴。綜合型：以上介紹的體驗(yàn)性、討論型、表演型還有敘事型，實(shí)質(zhì)上都是一種理論上的劃分，在真正的主題班會(huì)類型里面往往是一種綜合型。比如做一個(gè)感恩主題的班會(huì)，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中會(huì)用到敘事、討論、體驗(yàn)等方式。（2）從主題來(lái)劃分，可以分為這樣幾種類型：日常主題：這是最常見的。日常生活的很多主題都可以作為主題班會(huì)的主題來(lái)使用。政治主題：像我們以“八榮八恥”為主體所進(jìn)行的主題班會(huì)，就是屬于政治主題。階段性主題：階段性的主題在我們學(xué)校的各個(gè)年級(jí)段都會(huì)使用到。比如在初中這個(gè)階段，學(xué)生在面臨中考的時(shí)候會(huì)有很大的心理壓力，而且很多學(xué)生在中考以前也會(huì)有很多需要解決的心理問(wèn)題。在這個(gè)階段，老師組織一次“怎樣以正確的心態(tài)去應(yīng)對(duì)中考？”那么就是屬于一個(gè)比較典型的階段性主題班會(huì)。節(jié)日性主題：在我們的生活中很多節(jié)日適合作為主題班會(huì)的主題，像禁毒日、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、植樹節(jié)等等。偶發(fā)主題：這種主題不常見。網(wǎng)上引起很大震動(dòng)“辱師事件”，在很多學(xué)校里面，班主任老師結(jié)合這個(gè)問(wèn)題，做了相關(guān)主題如“如何去對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范教育？”、“如何去更好地做好尊師重教的工作？”等主題班會(huì)。作者：許春美主題班會(huì)是指在一定的階段圍繞某個(gè)主題開展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的班會(huì)。其類型有下列幾種：從活動(dòng)類型看有：體驗(yàn)型、討論型、表演型、敘事型、綜合型。其中體驗(yàn)型是最常見的一種類型；討論型是對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入地討論；表演型則是被教師經(jīng)常采用的一種類型，如禮儀養(yǎng)成教育情景劇就是要讓學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)這個(gè)主題班會(huì)過(guò)程中，通過(guò)角色的扮演去體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的道德情景；敘事型就是通過(guò)一個(gè)事的講述調(diào)動(dòng)大家對(duì)這個(gè)事的體驗(yàn)，喚起大家的共鳴；綜合性就是在整個(gè)過(guò)程中會(huì)用到敘事、討論、體驗(yàn)等方式。從主題劃分有：日常主題，這是最常見的；政治主題，以時(shí)事政治為主體所進(jìn)行的主題班會(huì)，如八榮八恥、十七大等；階段性主題，是學(xué)校各個(gè)年級(jí)段都會(huì)使用的，如期中考試前學(xué)生會(huì)有很大的心理壓力，而且很多學(xué)生在考前也會(huì)有很多需要解決的心理問(wèn)題，這時(shí)教師組織一次“怎樣以正確的心態(tài)去應(yīng)對(duì)期中考試？”這就是屬于一個(gè)比較典型的階段性主題班會(huì)；節(jié)日性主題，這種主題日常生活中很多，如學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日、教師節(jié)等；偶發(fā)主題，這種主題不常見，如前幾天家長(zhǎng)會(huì)，三班的個(gè)別家長(zhǎng)刁難班主任一事，我班楊俊飛被打一事，我就結(jié)合這個(gè)問(wèn)題作了相關(guān)主題“如何做才是尊師重教？”、“如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育？”等主題班會(huì)。作業(yè)3．主題班會(huì)的設(shè)計(jì)可以分為哪幾個(gè)步驟?作者：王曉麗

主題班會(huì)是我們運(yùn)用教材知識(shí)分析、探究實(shí)際問(wèn)題，提高認(rèn)知能力和思想覺悟的一種重要實(shí)踐活動(dòng)形式。主要有以下幾個(gè)步驟:第一步，確定主題。主題是班會(huì)的靈魂。主題的確定要有針對(duì)性和目的性。第二步，做好班會(huì)的準(zhǔn)備工作。1．明確班會(huì)的目的.2．做好思想發(fā)動(dòng)工作。3．要把準(zhǔn)備工作做到細(xì)處，把該做的工作想全面，并逐一落實(shí)。比如，提前布置會(huì)場(chǎng)，確定主持人，準(zhǔn)備好發(fā)言材料，搜集與班會(huì)主題相關(guān)的材料，提前通知特約嘉賓等。4．?dāng)M定班會(huì)步驟。班會(huì)步驟是主題班會(huì)的重要環(huán)節(jié)，所以要提前精心設(shè)置。一般情況下，班會(huì)的步驟可包括以下環(huán)節(jié)：(1)主持人做開場(chǎng)發(fā)言。(2)播放或展示與班會(huì)主題相關(guān)的影像或圖片。(3)針對(duì)班會(huì)主題所反映的問(wèn)題進(jìn)行討論。(4)師生之間討論交流。(5)學(xué)生代表發(fā)言。(6)特約嘉賓發(fā)言。(7)老師作總結(jié)發(fā)言等。第三步。召開班會(huì)。這是主題班會(huì)至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在班會(huì)的召開過(guò)程中，不僅要發(fā)揮好教師的指導(dǎo)作用，更重要的是要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)。隨著班會(huì)的進(jìn)行，對(duì)班會(huì)主題要進(jìn)行深入地思考，并從所學(xué)知識(shí)中找出理論依據(jù)，提高思想認(rèn)識(shí)，接著從實(shí)踐的角度出發(fā)，提出“我們應(yīng)如何去做”，從而達(dá)到班會(huì)的目的。作業(yè)7.設(shè)計(jì)一次班級(jí)活動(dòng)，并做出簡(jiǎn)要評(píng)析。作者：吳花英班級(jí)活動(dòng)課《學(xué)會(huì)感恩》背景：1現(xiàn)在的學(xué)生，在家里往往被6人疼愛。很多學(xué)生自制力差，患有“情感冷漠癥”，成了不懂感謝、不愿感激、不會(huì)感動(dòng)，只知道汲取的“冷漠一代”。通過(guò)班級(jí)活動(dòng)課，努力喚回學(xué)生感恩他人，回報(bào)社會(huì)的良知。2邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)，共同教育學(xué)生。活動(dòng)過(guò)程：熱身運(yùn)動(dòng)老師：現(xiàn)在，請(qǐng)把心平靜下來(lái)，選擇一個(gè)舒適的姿勢(shì)：雙腿平放分開，雙手放在膝蓋或大腿上，輕輕地閉上雙眼。放松自己的身體，深深地吸一口氣，慢慢地呼出，感覺非常的舒暢，再呼吸一次，感覺你的身體已經(jīng)完全放松下來(lái)。老師講《感恩的心》的由來(lái)我給你們講一個(gè)故事，是一首歌的由來(lái)。有一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩，爸爸在她小的時(shí)候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來(lái)。每到日落時(shí)分，小女孩就開始站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來(lái)的時(shí)候是她一天中最快樂的時(shí)刻，因?yàn)閶寢屆刻於家獛б粔K年糕回家。在他們貧窮的家里，一塊小小的年糕都是無(wú)上的美味了。有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過(guò)了晚飯時(shí)間，媽媽還沒有回來(lái)。小女孩站在家門口望啊，望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來(lái)越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來(lái)的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽沒有回答她。她以為媽媽太累了，睡著了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過(guò)媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地拽著一塊年糕。她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音。雨一直下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會(huì)醒來(lái)，現(xiàn)在就剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢？她是因?yàn)椴环判乃龁?？她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語(yǔ)言來(lái)告訴媽媽她一定會(huì)好好地活著，讓媽媽放心地走。小女孩就在雨中一遍一遍用手語(yǔ)做著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅(jiān)強(qiáng)的臉上滑過(guò)：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會(huì)珍惜。她就這樣站在雨中不停歇地做著，一直到媽媽的眼睛終于閉上。觀看視頻《感恩的心》，學(xué)生和老師一起深情地唱、做《感恩的心》的手語(yǔ)動(dòng)作?？凑{(diào)查結(jié)果，明確班會(huì)目的中國(guó)有“感恩”的傳統(tǒng)，像：“滴水之恩，涌泉相報(bào)”、“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”都是很好的寫照，但嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)是，現(xiàn)在有部分中學(xué)生令人遺憾地成了不會(huì)感恩，只知道汲取的“冷漠一代”。請(qǐng)看我們的調(diào)查：1在外面時(shí)，經(jīng)常想家59%2對(duì)父母時(shí)而冷淡，時(shí)而親熱22%3父母不知道我要什么37%4每周都與父母促膝談心49%5有問(wèn)題愿意找父母商量70%6父母是我心目中最偉大的人74%7我能立即說(shuō)出父母的生日59%8我對(duì)父母做事方式反感15%9父母打罵我時(shí)，我十分恨他們26%10父母對(duì)我們的付出是應(yīng)該的25%11我對(duì)老師時(shí)而親近時(shí)而疏遠(yuǎn)47%12有想傷害他人或打人的沖動(dòng)16%13做家務(wù)事一點(diǎn)樂趣都沒有的22%14在父母面前為小事發(fā)脾氣16%15被子不用自己疊，物品亂35%希望同學(xué)們借這次班級(jí)活動(dòng)，見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省，學(xué)會(huì)感恩，來(lái)回報(bào)父母，老師和社會(huì)。感恩時(shí)刻，感恩心語(yǔ)山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鳥，方成其壯闊?！案卸鳌笔浅鲇谡嬲\(chéng)懇的對(duì)別人的幫助表示感謝，但感恩，并不止于此。當(dāng)一個(gè)人經(jīng)常說(shuō)“感恩”的時(shí)候，他的生活便少了一份報(bào)怨，多了份珍惜；當(dāng)一個(gè)社會(huì)經(jīng)常說(shuō)“感恩”時(shí)，他的世界便少了份紛爭(zhēng)，多了份和諧。感恩是一種生活態(tài)度：是一種知足，一種珍惜，一種前進(jìn)。現(xiàn)在是“感恩”時(shí)刻，把你感恩的事情說(shuō)出與大家分享。“兒行千里母擔(dān)憂”“在家長(zhǎng)眼里，你永遠(yuǎn)是孩子”，現(xiàn)在從感恩父母說(shuō)起，說(shuō)出你要感恩的人。學(xué)生1：講《美麗的笑容》大早起來(lái)，,灰蒙蒙的天空籠罩了一切。推開房門，飯桌上只有簡(jiǎn)單的飯菜，一看就知道是爸爸做的。我不由得眼睛濕潤(rùn)了，想起昨天和媽媽吵架的情景，——就因?yàn)轱埐瞬缓衔缚?，吵了個(gè)天昏地暗。背著沉甸甸的書包，邁著沉重的腳步走出了家門。平日里走了很遠(yuǎn)，扭回頭，還能看見媽媽慈祥可親的面容；現(xiàn)在看見的卻只是門口幾盆勉強(qiáng)掙扎的殘花罷了。一陣酸楚涌上了心頭。到了學(xué)校，老師在講臺(tái)上講課，而臺(tái)下的我認(rèn)為他在唱“獨(dú)角戲”。下課了，只是在角落里呆呆地看著課本。因?yàn)橥蛔鳂I(yè)，又讓老師批了一頓。終于挨到了放學(xué)，幾個(gè)好友叫我去玩會(huì)兒，我沒去。不知為什么，我只是覺得難受，便又背上沉甸甸的書包向回家的路走去?；氐郊遥职终诳蛷d里看電視，見我回來(lái)了，趕忙起來(lái)，跑到我的身邊：“去，給媽媽道個(gè)歉?！蔽议_始很猶豫，爸爸看出了我的心思：“怎么？媽媽每天為你忙死忙活，不值你個(gè)道歉?！蔽覠o(wú)言。只好硬著頭皮走進(jìn)了里屋。媽媽靜靜的坐在床上。我輕輕的走過(guò)去，蹲在了媽媽的身旁：“媽，都是我的不對(duì)，是我太挑剔了。”眼淚伴隨著顫抖的聲音流了下來(lái)。媽媽一下把我抱緊了，暖暖的胸懷中流露著深深的愛。“乖，不哭了，媽媽去給你做最你吃的手搟面了?！笨粗鴭寢?，不由得心里是一陣感動(dòng)：寒風(fēng)中佇立門前，目送我遠(yuǎn)去的是媽媽；病榻前忙前忙后，為我端湯送藥的是媽媽；晨曦中守護(hù)廚房，端到我面前一碗手搟面的還是媽媽……一切的一切，媽媽生我養(yǎng)我，這恩情比天高，比海深，可我竟為了一頓飯不合口，和媽媽吵了個(gè)天昏地暗，唉！一碗香噴噴的手搟面擺在了我面前，那碗飯的價(jià)值銘記在了我的心中?！肮?，快吃吧！”媽媽露出了她那慈祥而美麗的笑容。在生活中，讓我們心懷感恩，讓我們的世界少份抱怨，多分珍惜，美麗便在我們面前像一條河一樣鋪展。學(xué)生2：小時(shí)候，爸爸由于車禍去世了，媽媽用堅(jiān)強(qiáng)的臂膀?yàn)槲覔纹鹆艘黄{(lán)天，媽媽教我好學(xué)上進(jìn)，媽媽教我自強(qiáng)不息，媽媽教我如何做人，如何與人相處。我感謝我的媽媽。其他同學(xué)發(fā)言……教師的工作是辛苦的，每天起早貪黑，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)，精心上好每一堂，耐心輔導(dǎo)每一自習(xí)，可我們又怎么回報(bào)老師的無(wú)私奉獻(xiàn)的呢？是不是有時(shí)候也充滿這不理解甚至埋怨呢？學(xué)生3演講：《感恩您，我的老師》當(dāng)我懷著害怕的心第一次跨進(jìn)校門時(shí)，您陽(yáng)光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心帶到了學(xué)校，帶進(jìn)了豐富多彩校園，也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂。當(dāng)我懷著疑惑的心面對(duì)一道難題時(shí)，您耐心細(xì)致的講解給我新的思路。您將我那顆困惑、堵塞的心帶到了題中，帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中，也帶進(jìn)了趣味無(wú)窮的數(shù)學(xué)天地。當(dāng)我懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，您意味深長(zhǎng)的教誨給我做人的道理。您將我那顆幼小的心，無(wú)知的心帶到了正確的道理中，帶進(jìn)了我日后要正確面對(duì)錯(cuò)誤的信念中，也帶進(jìn)從錯(cuò)誤走向正確的生活中。當(dāng)我懷著失落的心面對(duì)失敗時(shí)，您天使般的來(lái)到我身邊給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷、氣餒的心帶到了“自信”的“天空”中，帶進(jìn)了堅(jiān)強(qiáng)的“海洋”里，也帶進(jìn)了以后成功的大門。當(dāng)我懷著喜悅的心對(duì)待成功時(shí)，您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲、浮躁的心帶到了嚴(yán)格的“高山”上，帶進(jìn)了上進(jìn)的“流水”中，也帶進(jìn)了自強(qiáng)息的世界里。當(dāng)我……不論我遇到了什么，您都會(huì)與我一同面對(duì)。老師，在我的眼里您是神奇的。我發(fā)自內(nèi)心地感謝您，“感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切！”同學(xué)發(fā)言……學(xué)生4：鄭葉青是我的好朋友，她到體校上學(xué)了。分別了才知道可貴，我們要珍惜現(xiàn)在的同學(xué)情，感恩現(xiàn)在的同學(xué)情。學(xué)生5：感恩醫(yī)生，為我做了手術(shù)，還我健康快樂。學(xué)生6：感恩大自然的一草一木、萬(wàn)事萬(wàn)物，它們善待我們，我們要遵循規(guī)律，按客觀規(guī)律辦事。否則，就會(huì)遭大自然的懲罰。學(xué)生7：感恩教室，為我們提供了學(xué)習(xí)場(chǎng)所；感恩桌椅，為我們作著貢獻(xiàn)；感恩書籍，它們是智慧的源泉。與我們朝夕相處，所以要愛護(hù)好它們。老師：從今天開始，希望同學(xué)們充滿著一顆感恩的心來(lái)對(duì)待我們的老師，同學(xué)和朋友老師的感恩語(yǔ)感恩父母，給了我和弟弟健康的身心，把我們培養(yǎng)成人類靈魂的工程師——教師；感恩老師，傳授給我科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)了我很多能力，為我的成長(zhǎng)積淀了充足的能量；感恩我的同事和領(lǐng)導(dǎo)，給我那么多理解、關(guān)懷和指導(dǎo)，使我不斷進(jìn)步和收獲，前行的路上因?yàn)橛心銈兌鵀M陽(yáng)光；特別感恩你們-----我的學(xué)生,你使我實(shí)現(xiàn)了在社會(huì)上存在的價(jià)值；你求知的目光督促我不斷向上；你替我實(shí)現(xiàn)了很多理想，使我過(guò)得如此充實(shí)。我與你們同悲同喜，共同成長(zhǎng)。十幾年后，你們走上不同的工作崗位，回憶道：“這是吳老師等老師帶出來(lái)的?！睂⑹俏覀儫o(wú)尚自豪和美好的事情；感恩家長(zhǎng)，為孩子成長(zhǎng)路上鋪墊好了那么多，使我們的工作得心應(yīng)手；感恩我的丈夫、兒子和公婆，為我安心工作做了那么多后勤工作，奉獻(xiàn)了那么多。《感恩的心》手語(yǔ)是兒子教我的，他使我的生活豐富多彩，使我喚回我的童心、愛心和決心和堅(jiān)強(qiáng)；感恩弟弟妹妹，因?yàn)樗屛覀冊(cè)谶@塵世間不再孤單，讓我們血脈相連；感恩幫助和我合作的人，他們用暖暖的心燈讓我發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有；感恩肯接受我?guī)椭娜?，他們用淡淡的柔弱讓我可以把真善美續(xù)延；更感恩我們國(guó)家和政府正確政策的調(diào)控，感恩大自然風(fēng)調(diào)雨順，生態(tài)平衡，賜給我們豐盛的晚餐；感恩我為人人，人人為我的世界。怎樣感恩？1愛不抱怨責(zé)任2換位思考、換位做事（做老師，做家長(zhǎng)）3保護(hù)大自然4自尊自愛自立自強(qiáng)5寬容胸襟學(xué)生講“羅斯福的故事”美國(guó)的羅斯?？偨y(tǒng)就常懷感恩之心。據(jù)說(shuō)有一次家里失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞?dòng)嵑?，忙寫信安慰他。羅斯福在回信中寫道：“親愛的朋友，謝謝你來(lái)信安慰我，我現(xiàn)在很好，感謝上帝：因?yàn)榈谝?，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我?！睂?duì)任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，失盜絕對(duì)是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。6知足者常樂，感謝自己擁有的一切！生活上：比上不足，比下有余學(xué)習(xí)上：勇于進(jìn)取，爭(zhēng)創(chuàng)一流班級(jí)設(shè)立感恩周的倡議書英語(yǔ)單詞，ThanksgivingDay，對(duì)，是感恩節(jié)，大家知道，在美國(guó)，把每年11月的最后一個(gè)星期四定為感恩節(jié)。班長(zhǎng)宣布倡議書：班級(jí)設(shè)立感恩節(jié)（或感恩周）倡議書感恩教育是繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德的需要。我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，素以“禮儀之邦”聞名于世。有“施恩不圖報(bào)”、“知恩不報(bào)非君子”的古訓(xùn)，有“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩”的名句，更有“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”、“士為知己者死”、“與朋友交，言而有信”的處世信條。感恩是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，一個(gè)人如果沒有感恩之心，就不能說(shuō)他有健康的品格，構(gòu)建和諧家庭、和諧校園、和諧社會(huì)就無(wú)從談起。感恩是一種文明，感恩是一種品德。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，感恩意識(shí)絕不是簡(jiǎn)單的回報(bào)父母養(yǎng)育之恩，它更是一種責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)、自尊意識(shí)和健全人格的體現(xiàn)。我們班倡議設(shè)立實(shí)驗(yàn)中學(xué)設(shè)立感恩節(jié)，設(shè)立有中國(guó)特色的“感恩節(jié)”。在感恩節(jié)(周)里，主要做以下幾方面的工作：1開展感激社會(huì)關(guān)愛之恩系列活動(dòng)。開展主題為“愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)”的班會(huì)。圍繞感恩教育主題的五個(gè)方面，即感激社會(huì)、感激父母、感激老師、感激他人、感激大自然，組織開展讀書報(bào)告會(huì)和社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)等。2開展感激父母養(yǎng)育之恩系列活動(dòng)。開展我為家里做家務(wù)活動(dòng)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物等；開展為父母過(guò)生日，與父母說(shuō)說(shuō)知心話，為父母洗洗腳、捶捶背等活動(dòng)；組織“我知道父母的恩情有多深”的文章評(píng)選。3開展感激老師培育之恩系列活動(dòng)。開展學(xué)生向教師獻(xiàn)真情的“六個(gè)一”活動(dòng)；開展《人生路上的領(lǐng)路人——感謝您，老師》演講比賽；《給老師的一封信》書信比賽；《我愛我?guī)煛钒鄨?bào)比賽。4開展感激他人幫助之恩系列活動(dòng)。開展主題為“牽手同學(xué)，共同進(jìn)步”的班團(tuán)會(huì)、“我為同學(xué)做一件事”、“今天我值日”等活動(dòng)。號(hào)召學(xué)生積極參加為貧困學(xué)生獻(xiàn)愛心等活動(dòng)。讓學(xué)生懂得感謝身邊的人和事，讓學(xué)生們?cè)诳鞓返幕顒?dòng)中體驗(yàn)和學(xué)會(huì)知恩，從而學(xué)會(huì)感激，懂得回報(bào)。5是開展感激大自然賜予之恩系列活動(dòng)，號(hào)召學(xué)生從身邊小事做起，主動(dòng)栽一棵樹、保護(hù)一片綠地、節(jié)約一滴水等系列環(huán)保教育活動(dòng)。只有將感恩教育提升到更高的層次、更寬廣的范疇、更崇高的境界，才能推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的和諧、文明與進(jìn)步，讓我們努力吧。生活在感恩的世界里感激傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕男闹?；感激欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的見識(shí)；感激鞭打你的人，因?yàn)樗四愕臉I(yè)障；感激遺棄你的人，因?yàn)樗虒?dǎo)了你的自立；感激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的能力；感激斥責(zé)你的人，因?yàn)樗L(zhǎng)了你的定慧；感激所有使你堅(jiān)定成就的人。感恩樹上結(jié)感恩果把感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)朋友、感恩社會(huì)、感恩大自然的話寫下來(lái)，剪成自己喜愛的果實(shí)的形狀，貼在感恩樹上吧！同學(xué)們，讓我們以一顆感恩的心去面對(duì)生活吧！因?yàn)橐活w感恩的心，不會(huì)忘記春的陽(yáng)光，夏的綠蔭，秋的果實(shí)，冬的雪梅；一顆感恩的心，不會(huì)忘記大地上的莊稼，不會(huì)疏遠(yuǎn)以思想點(diǎn)燃智慧的哲人；一顆感恩的心，不會(huì)嫌棄孩子小手的泥巴，不會(huì)厭惡老人臉上的皺紋！讓我們手與手相牽，心與心相連，以感恩的心去面對(duì)一切吧！家長(zhǎng)發(fā)言。評(píng)析：《學(xué)會(huì)感恩》分十一大板塊：一熱身運(yùn)動(dòng)；二老師講《感恩的心》的由來(lái)，創(chuàng)設(shè)情境；三師生觀看視頻《感恩的心》，做手語(yǔ)動(dòng)作；四出示調(diào)查結(jié)果，明確活動(dòng)課的必要性；五感恩時(shí)刻，感恩心語(yǔ)；六老師的感恩語(yǔ)；七怎樣感恩？八臨淄實(shí)驗(yàn)中學(xué)設(shè)立感恩周的倡議書；九生活在感恩的世界里；十感恩樹上結(jié)感恩果；十一家長(zhǎng)發(fā)言。本次班級(jí)活動(dòng)課通過(guò)學(xué)生積極參與活動(dòng)，動(dòng)之以情，曉之以理，為和諧家庭、和諧班級(jí)、和諧社會(huì)作貢獻(xiàn)。前三個(gè)板塊主要是創(chuàng)設(shè)情景，為學(xué)生學(xué)會(huì)感恩奠定基礎(chǔ)。感恩樹上結(jié)感恩果是高潮。記得班會(huì)上，學(xué)生把做的感恩果貼在了感恩樹上，樹上結(jié)滿了自己用真情做的香蕉、蘋果、蘿卜等果實(shí)時(shí)，教室里響起了一片歡呼聲。孩子們真的很有成就感。那是學(xué)生火熱滾燙的心呀！班級(jí)活動(dòng)最精彩的一幕是在動(dòng)態(tài)中生成的。我們把《感恩大行動(dòng)——感恩樹上結(jié)感恩果》貼在了班級(jí)文化宣傳欄中，成為了班級(jí)中一道靚麗的風(fēng)景線。學(xué)生心滿意足地欣賞著自己智慧的結(jié)晶。學(xué)校辦公室專門拍《感恩果》的照片，發(fā)到有關(guān)的報(bào)刊上。我也反思：班級(jí)活動(dòng)課，留給學(xué)生和社會(huì)的究竟是什么？1留精神財(cái)富！指導(dǎo)、引領(lǐng)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的真善美感官，放棄假惡丑的想法。老師學(xué)生的感恩語(yǔ)有效地給了學(xué)生積極的心理暗示。2通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了說(shuō)感恩話。教室里，一片紙丟在地上，我啟發(fā)同學(xué)們說(shuō)感恩語(yǔ)，有的同學(xué)說(shuō)：“紙?zhí)焯鞛槲覀兎?wù)。造紙術(shù)是中國(guó)四大發(fā)明之一，很多前輩做出了永留史冊(cè)的成就，我們的進(jìn)步離不開寫字用的紙。咱們天天用地面，咱們要感恩打掃衛(wèi)生的同學(xué)，她們的勞動(dòng)使地面干凈，主動(dòng)撿起吧！撿起的是美好心靈！”感恩語(yǔ)在生活中發(fā)揮了很好的作用。3個(gè)別同學(xué)的父母離異，請(qǐng)他們說(shuō)感恩語(yǔ)的目的是更加感恩父母。班會(huì)后，問(wèn)卷調(diào)查家長(zhǎng)談起孩子的表現(xiàn)，反饋孩子更懂事、更體貼父母了。4發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)了人才。學(xué)生能講出羅斯福的故事，可看出他的文化底蘊(yùn)。他學(xué)習(xí)的勁頭更足了。5家長(zhǎng)的參與促進(jìn)家庭和學(xué)校有效合作，共同為孩子成長(zhǎng)創(chuàng)始和諧的教育氛圍?？傊?，班級(jí)活動(dòng)課要給學(xué)生的成長(zhǎng)提供潛移默化的積極暗示，多給學(xué)生留下有用的東西，學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)很最重要！鄒塢鎮(zhèn)班主任培訓(xùn)教案時(shí)間201年6月3日地點(diǎn)中心校多媒體教室主講人李娟參加人員全鎮(zhèn)班主任題目班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織學(xué)習(xí)內(nèi)

容學(xué)習(xí)內(nèi)

容學(xué)習(xí)內(nèi)

容學(xué)習(xí)內(nèi)

容作業(yè)1.自定主題設(shè)計(jì)一個(gè)主題班會(huì)（包括主題名稱、背景、目的、班會(huì)準(zhǔn)備、基本步驟）。作者：劉彩霞

班會(huì)主題：團(tuán)結(jié)就是力量班會(huì)目的：1、使學(xué)生增進(jìn)彼此的了解，增強(qiáng)同學(xué)的感情。2、使班級(jí)形成團(tuán)結(jié)、互助、共進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。班會(huì)背景：進(jìn)入初四以后，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，思想上也都變的有些偏激，出現(xiàn)了一些猜疑心重、做事只顧個(gè)人、學(xué)習(xí)上不能互相幫助等不良現(xiàn)象，針對(duì)此特召開本次主題班會(huì)。班會(huì)準(zhǔn)備：1、兩名主持人準(zhǔn)備開場(chǎng)演說(shuō)2、宣傳委員準(zhǔn)備平時(shí)發(fā)生在我們班的幾個(gè)典型事例，并排成小品。3、每位同學(xué)尋找發(fā)生在自己身上或同學(xué)身上的一些團(tuán)結(jié)或不團(tuán)結(jié)的事例，準(zhǔn)備課上交流。4、班主任預(yù)備好關(guān)于團(tuán)結(jié)就是力量的材料，看時(shí)間的情況適當(dāng)總結(jié)。班會(huì)時(shí)間：11月21日星期三班會(huì)時(shí)間班會(huì)過(guò)程：兩名主持人（學(xué)生甲、學(xué)生乙）上場(chǎng)。齊說(shuō)：敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，大家下午好。學(xué)生甲：本來(lái)我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭，我們54個(gè)姐妹兄弟團(tuán)結(jié)一心，組成了一個(gè)強(qiáng)有力的集體，也正因此我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，在紀(jì)律、勞動(dòng)，以及學(xué)校組織的其它各項(xiàng)活動(dòng)中我們都取得了讓我們?yōu)橹湴恋暮贸煽?jī)?？墒亲罱覀儼鄥s出現(xiàn)了一些不和諧音符，它們正在破壞著我們的團(tuán)結(jié)，正在瓦解著我們的班級(jí)。學(xué)生乙：是啊，所以我們今天召開這次主題班會(huì)，讓我們從自身找起，除掉那些不和諧的音符。下面我宣布本節(jié)班會(huì)現(xiàn)在開始。首先請(qǐng)欣賞王田田、趙蒙等同學(xué)給我們帶來(lái)的小品：猜疑心要不得。王田田和趙蒙蒙兩個(gè)同學(xué)上，在一邊嘀嘀咕咕小聲說(shuō)話。劉紅背著書包一蹦一跳地上來(lái)了，看到她倆就打招呼：你們好。王田田說(shuō)：快到點(diǎn)了，咱們快點(diǎn)走吧。拉起趙蒙蒙就走。劉紅跟著她們來(lái)到學(xué)校，一堂課都心神不定，總在想：我怎么惹著她們了？她們?cè)趺床焕砦夷?？正想著，下課鈴響了，老師剛走出去，就看到同學(xué)們?nèi)齻€(gè)一群，兩個(gè)一伙湊在一起竊竊私語(yǔ)，有的還往她這邊看，她站起來(lái)，自言自語(yǔ)地說(shuō)了一句：他們肯定是在說(shuō)我的壞話?？瑟q豫了一下又坐下了。時(shí)間顯示：三天過(guò)去了。劉紅猶猶豫豫地來(lái)到老師的辦公室，告訴老師同學(xué)們都在排斥她議論她，使得她無(wú)法正常學(xué)習(xí)、生活。老師安慰她說(shuō)：“事情沒搞清楚之前，不要自尋煩惱，就是搞清楚了，是你的原因，我想我們也是有辦法解決的，對(duì)嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭。老師領(lǐng)著她往教室走，正好碰上王田田和趙蒙蒙兩個(gè)人在教室外面說(shuō)話，王田田眼圈還紅紅的。老師就對(duì)她們說(shuō)了劉紅的情況，問(wèn)是不是劉紅做錯(cuò)了什么，趙蒙蒙看了看王田田便把老師和劉紅拉到一邊說(shuō)：“不是這樣的，是王田田的媽媽病了，她這幾天很煩，我就安慰她，而她又不想讓其他同學(xué)知道，所以我們說(shuō)話聲音小點(diǎn)。”老師又陪她問(wèn)了其他的同學(xué)也都是別的原因，根本與他無(wú)關(guān)，劉紅很難為情地笑了。劉紅面對(duì)觀眾：“猜疑心害死人！同學(xué)們，讓我們都敞開心扉，團(tuán)結(jié)起來(lái)，為了我們共同的目標(biāo)而奮斗吧?！睂W(xué)生甲上：“同學(xué)們，這就是前幾天發(fā)生在我們班里的一件事情。象類似的不團(tuán)結(jié)因素在我們班還有好多，下面我們就分小組互相找一下我們自身的缺點(diǎn)，互相幫助改正，為了能在中考中實(shí)現(xiàn)我們的理想，消除一切思想包袱。各小組（事先老師和班委同學(xué)針對(duì)班內(nèi)的一些情況劃分好的）討論。15分中后。學(xué)生乙：好，同學(xué)們，下面我們請(qǐng)幾個(gè)小組的同學(xué)來(lái)說(shuō)一下，他們都遇到了哪些問(wèn)題。李林說(shuō)：“我以前只知道自己學(xué)習(xí)，同學(xué)問(wèn)我問(wèn)題，我怕耽誤我的學(xué)習(xí)時(shí)間，就說(shuō)我不會(huì)，時(shí)間長(zhǎng)了，我失去了很多朋友，生活也失去了樂趣，成績(jī)也因此有了下降，現(xiàn)在我知道了合作雙贏的道理，團(tuán)結(jié)就是力量。”王濤：“以前和我一起干值日的同學(xué)有事，我總是給他留著一部分，任由教室里滿地垃圾，同學(xué)們對(duì)我怨聲載道，我卻不以為然，總是以我的學(xué)習(xí)時(shí)間那么寶貴，為什么替他干為理由。直到有一天，我病了，放學(xué)后來(lái)到我的病床前看我的同學(xué)說(shuō)，你放心養(yǎng)病吧，你的值日我們會(huì)替你干好的。當(dāng)時(shí)我的眼淚就止不住了，我真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。同學(xué)們，請(qǐng)你們相信我，再也不會(huì)有那樣的事情發(fā)生了，因?yàn)槲覐哪銈兡抢锏玫搅肆α俊！毖笄澹骸巴瑢W(xué)們，你們的力量使我的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，對(duì)前途有了希望。以前……。”馬時(shí)文：“同學(xué)們，你們的力量使我重返校園，我永遠(yuǎn)都會(huì)記住你們。記得那是……。”同學(xué)們暢所欲言。10分鐘過(guò)去了。學(xué)生甲：“同學(xué)們，大家都說(shuō)的很好，很多同學(xué)還想發(fā)言，但是時(shí)間關(guān)系，我們只能到這里了，不過(guò)沒關(guān)系，我們以后還有很多時(shí)間。下面請(qǐng)班主任老師做最后發(fā)言?！卑嘀魅紊?，手里拿了一把筷子，面帶微笑：“同學(xué)們，我真為你們感到驕傲。我還是以一個(gè)老故事為例。看，一根筷子輕輕被折斷（做折斷動(dòng)作），一把筷子就很難折斷了（做動(dòng)作）。我相信，只要我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，目標(biāo)一致，就沒有什么可難倒我們的。同學(xué)們，為我們共同的理想，讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)吧！”

兩名主持人上，學(xué)生乙：同學(xué)們，40分鐘過(guò)的真快啊，我們的班會(huì)就要結(jié)束了，讓我們?cè)谖覀兊陌喔瑁簣F(tuán)結(jié)就是力量中開始我們新的生活吧。兩名同學(xué)齊聲高唱：“團(tuán)結(jié)就是力量，一、二……”全體同學(xué)齊唱：團(tuán)結(jié)就是力量……班會(huì)在同學(xué)們高亢的歌聲中結(jié)束。問(wèn)題一：如何評(píng)價(jià)一次好的班級(jí)活動(dòng)。作者：路棟在培訓(xùn)中聆聽專家報(bào)告，在這里談?wù)勛砸褜?duì)一次好的班級(jí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)：一、一次好的班級(jí)活動(dòng)首先要有良好的情境創(chuàng)設(shè)，即有良好的活動(dòng)環(huán)境，要充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，通過(guò)良好環(huán)境的渲染，給學(xué)生以激勵(lì)。二、一次好的班級(jí)活動(dòng)，要讓學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái)。因?yàn)榛顒?dòng)中只有讓學(xué)生真正的動(dòng)起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體參與，改變學(xué)生的意識(shí)和情緒狀態(tài)，使他們專注于活動(dòng)的展開。三、一次好的班級(jí)活動(dòng)，主題要適合學(xué)生的需要，要能促進(jìn)主體自我的發(fā)展。羅杰斯認(rèn)為，每個(gè)人都有一種內(nèi)在的需求和動(dòng)，用以促進(jìn)自己的成長(zhǎng)和提高，而且每個(gè)人都有一種解決自身問(wèn)題的潛在能力。因此在活動(dòng)中教師要關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)。四、一次好的班級(jí)活動(dòng)，要做到學(xué)生內(nèi)部的交流互動(dòng)。只有學(xué)生之間互動(dòng)起來(lái)，才能產(chǎn)生活動(dòng)的內(nèi)趨力，讓學(xué)生有所收獲。作者：劉波

評(píng)價(jià)一次好的班級(jí)活動(dòng)可以從以下幾個(gè)方面入手：

1、班級(jí)活動(dòng)的目的性是否明確，是否與班級(jí)學(xué)生實(shí)際教育需求相結(jié)合。有了明確的目的，我們的班級(jí)活動(dòng)才會(huì)有較強(qiáng)的針對(duì)性，才容易達(dá)成既定教育目標(biāo)。

2、學(xué)生參與活動(dòng)的廣泛性如何。既然是集體教育活動(dòng)活動(dòng)，那么就應(yīng)該讓盡量多的孩子參與其中，而不是少數(shù)同學(xué)的表演或活動(dòng)。廣泛的參與可以最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

3、設(shè)計(jì)的班級(jí)活動(dòng)是否易于操作。學(xué)生層面，要充分考慮到學(xué)生的智力水平、體能、文藝才能、組織能力等方面的問(wèn)題。班主任層面，也應(yīng)該考慮到取材、組織的方便性。

4、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否形式新穎，內(nèi)容是否健康。創(chuàng)新豐富多彩的不同教育形式，能更加有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，收到較好的教育效果。作者：王樹松班級(jí)活動(dòng)是學(xué)校教育的一部分，對(duì)學(xué)生教育的主要陣地之一,我認(rèn)為一次好的班級(jí)活動(dòng),必然是主題鮮明,有的放矢,生動(dòng)形象，豐富多樣，新穎獨(dú)特，形式活潑,融思想性、知識(shí)性、趣味性于一體，且為學(xué)生所喜聞樂見，使學(xué)生在歡樂中受到教育。通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，激發(fā)感情，不斷增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛與追求，去探求真、善、美，培養(yǎng)學(xué)生交往、組織、活動(dòng)等多種能力，讓集體主義精神、愛國(guó)主義情感在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)光大，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和克服困難的勇氣，錘煉關(guān)心他人的責(zé)任意識(shí)。每一次活動(dòng)都能使學(xué)生的情感激越,起到蕩滌身心、滋潤(rùn)思想、深入靈魂的作用.問(wèn)題二：怎樣才能讓學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)中充分發(fā)揮自主性？作者：李志紅

一、讓學(xué)生自主管理班級(jí)我的做法是：增設(shè)管理崗位，就是要使“班級(jí)的事，事事有人做；班級(jí)的人，人人有事做，”想方設(shè)法讓學(xué)生參與班級(jí)管理。在我們班里，除了十個(gè)班干部處，每個(gè)同學(xué)都有自己的工作。如，值日班長(zhǎng)、燈長(zhǎng)、門長(zhǎng)，窗戶長(zhǎng)、紅領(lǐng)巾監(jiān)督員、、圖書管理員、匯報(bào)員（每周向老師班里的情況）等，這樣一來(lái)，每個(gè)學(xué)生在集體中都有了自己的位置，他們不僅有了自我表現(xiàn)的好機(jī)會(huì)，更增強(qiáng)了集體感和主人感。二、讓自己主持班會(huì)每次班會(huì)都讓學(xué)生輪流主持，最后評(píng)選最佳主持人，不但可以會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的自信心，而且會(huì)讓更多的人參與到這項(xiàng)活動(dòng)中去。這樣學(xué)生參與的積極性得到促進(jìn)，成功的欲望得到激勵(lì)，情感得到陶冶，心智獲得啟迪，行為習(xí)慣得到改善，思想品德得到升華。三、自已總結(jié)活動(dòng)效果，體驗(yàn)成功快樂班里每次舉行活動(dòng)后，都讓學(xué)生積極參與活動(dòng)的總結(jié)工作，總結(jié)出活動(dòng)的成功與經(jīng)驗(yàn)，從中體驗(yàn)成功的快樂；找出主要的不足與教訓(xùn)，并從中引出規(guī)律性的東西，用來(lái)指導(dǎo)今后的生活；試著自己來(lái)評(píng)估自己活動(dòng)中的表現(xiàn)，逐步學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)自我。總之，班里的活動(dòng)盡力滿足學(xué)生的需求，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們自主獨(dú)立，變被動(dòng)為主動(dòng)，變被迫為自愿，變虛為為實(shí)在，就能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，就能培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，就能讓學(xué)生在自主活動(dòng)中快樂成長(zhǎng)。作者：路肥城

班級(jí)活動(dòng)-----教育的主體應(yīng)該是學(xué)生當(dāng)代的中學(xué)生生活在一個(gè)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、社會(huì)開放程度不斷提高的時(shí)代。時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)人才的需要提出了更高、更全面的要求。由此可見，在班級(jí)活動(dòng)中如何激發(fā)學(xué)生的自主性、主動(dòng)性、積極性，走出包辦、封閉、被動(dòng)、虛偽的框框，走進(jìn)自主、開放、主動(dòng)、實(shí)在的新天地，讓學(xué)生全員參與，全面參與，全程參與班級(jí)活動(dòng)，真正做活動(dòng)的主人，在自主活動(dòng)中快樂成長(zhǎng)，已成為新時(shí)代班主任的責(zé)任。為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)：對(duì)班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，應(yīng)力求達(dá)到更高的目標(biāo)。班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路隨著新一輪課程改革的不斷深入，班級(jí)活動(dòng)已逐漸告別了包辦、封閉、被動(dòng)、虛偽的局面，開辟了自主、開放、主動(dòng)、實(shí)在的新天地。經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的探索、實(shí)踐、創(chuàng)新，我們的班級(jí)活動(dòng)已成了學(xué)生展示各種才華的舞臺(tái)，成了促使學(xué)生快樂成長(zhǎng)的樂園。1.讓學(xué)生參與制定班級(jí)計(jì)劃，培養(yǎng)自主意識(shí)。班級(jí)活動(dòng)是學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力以及良好品德的主要渠道。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)提出要讓兒童“充分表現(xiàn)自已”，取得“某種完美的高度”。因此班主任應(yīng)改變以往單方制定班級(jí)計(jì)劃，為讓學(xué)生參與班級(jí)制定計(jì)劃的做法。這樣就為學(xué)生充分表現(xiàn)自已創(chuàng)造了一個(gè)很好的自主實(shí)踐機(jī)會(huì)?；顒?dòng)的主體是學(xué)生，開展活動(dòng)應(yīng)該說(shuō)是學(xué)生自己的事。因此，班主任應(yīng)該充當(dāng)好引導(dǎo)者的角色，把活動(dòng)的權(quán)利還給孩子，讓他們自主參與班級(jí)工作計(jì)劃的制定。最初，班主任根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃中的要求，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，與全班同學(xué)共同商討，確定活動(dòng)主題。班主任要引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)和大自然中尋找活動(dòng)主題；從學(xué)生的自身成長(zhǎng)的需要出發(fā)確定主題；從“眼皮底下”的日常生活中尋找主題。然后由班主任與學(xué)生一起商討研究正式確定本學(xué)期的活動(dòng)主題。在商討的過(guò)程中，學(xué)生的積極性很高，自主意識(shí)非常強(qiáng)。個(gè)個(gè)暢所欲言，體現(xiàn)出主人翁的精神。如：有的學(xué)生根據(jù)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的狀況，確定了“如何養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”的主題；有的學(xué)生根據(jù)不愛勞動(dòng)的情況，確定了“勞動(dòng)最光榮”或“我是勞動(dòng)能手”的主題；有的學(xué)生針對(duì)耐折能力差的情況，確定了：“面對(duì)挫折（困難）我能行”的主題?？傊?，每個(gè)學(xué)生都能做到：除學(xué)校規(guī)定的部分主題外，其他都能根據(jù)本班實(shí)際情況，確定不同的既符合新課標(biāo)內(nèi)容，又富有時(shí)代氣息或富有教育意義的主題。根椐師生共同商討的結(jié)果。為此，許多同學(xué)還積極為班級(jí)管理出謀獻(xiàn)策，提出了非常好的有針對(duì)性的班改建議。這令班主任感到很欣慰。在制定計(jì)劃的整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的自主性得到了充分的發(fā)揮。由于活動(dòng)的計(jì)劃和主題是學(xué)生共同參與商討制定的，所以在實(shí)施過(guò)程中也很順利。而且教育效果也比以前好。2.讓學(xué)生自已安排活動(dòng)內(nèi)容，體驗(yàn)自主樂趣。形式多樣的班級(jí)活動(dòng)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑。21世紀(jì)要求學(xué)校培養(yǎng)的人具有很強(qiáng)的創(chuàng)造性和自主性。怎樣才能讓學(xué)生有創(chuàng)造性和自主性呢？鄧穎超同志指出：“首先要發(fā)揚(yáng)主人翁精神，開展活動(dòng)，不能什么事都等輔導(dǎo)員來(lái)安排，你們要自己當(dāng)家做主，自己出主意，自己作準(zhǔn)備，自己來(lái)組織。”自主是創(chuàng)造性活動(dòng)成敗的關(guān)鍵，更是青少年強(qiáng)烈的愿望。所以計(jì)劃制定后，要繼續(xù)讓學(xué)生自己安排好每節(jié)班隊(duì)課的活動(dòng)內(nèi)容。教師只作必要的引導(dǎo)。但在引導(dǎo)學(xué)生自已確定活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要注意五個(gè)結(jié)合：（1）要注意與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合現(xiàn)在的孩子家庭生活條件都很不錯(cuò)，大都過(guò)著飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的生活。在生活中他們?nèi)狈Κ?dú)立自主的能力。凡事都要?jiǎng)e人幫他做好好，還不滿意。且唯我獨(dú)尊，只知道全家人要聽從自己，關(guān)心自己，而不知道自己也應(yīng)學(xué)會(huì)尊重別人，關(guān)心別人。特別在為人處事、待人接物方面也都很不盡人意。針對(duì)這些我們開展“一言一行見公德”教育活動(dòng)的號(hào)召，圍繞“一言一行見公德”這一主題，開展了“如何關(guān)心他人”這一主題班級(jí)活動(dòng)。通過(guò)開展本次活動(dòng)，使同學(xué)們懂得了為什么要關(guān)心他人？如何去關(guān)心他人？特別是在如何和同學(xué)相處，如何體貼關(guān)心父母方面的認(rèn)識(shí)提高了。在這個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)隊(duì)員都收獲多多，歡樂多多。同學(xué)們通過(guò)辨論、討論、談?dòng)H身體驗(yàn)等，獲取了許多書本上沒有的知識(shí)，懂得關(guān)心他人也是一種美德。懂得能為他人著想的人也是心靈美的一種表現(xiàn)。這項(xiàng)活動(dòng)不但激發(fā)了同學(xué)們愛家、愛父母、愛班級(jí)、愛同學(xué)的情感，思想覺悟以及人生觀、價(jià)值觀也得到了不同程度的提升，收到了良好的教育效果。真可謂“一箭雙雕”。（2）要注意與學(xué)生的品德教育相結(jié)合因?yàn)槟壳拔覈?guó)公民道德建設(shè)方面仍存在著一些問(wèn)題，給兒童的健康成長(zhǎng)帶來(lái)了一定的負(fù)面影響。塑造兒童就是塑造未來(lái)。隨著我國(guó)加入世貿(mào)組織和在北京舉辦奧運(yùn)會(huì)，國(guó)際交往的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，對(duì)人的綜合素質(zhì)要求也越來(lái)越高。所以加強(qiáng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)育教育尤其重要。如針對(duì)當(dāng)前我國(guó)學(xué)生最突出的道德問(wèn)題之一，就是以我為中心，集體觀念淡薄，責(zé)任感較差的現(xiàn)狀，活動(dòng)內(nèi)容可這樣設(shè)計(jì)：A、和學(xué)生一起探討什么是責(zé)任感？什么是講道德？B、聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)剾]有責(zé)任感不講道德的人有那些危害？C、讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勛约喝绾巫鲆粋€(gè)有責(zé)任感講道德的人？這樣通過(guò)感受、體驗(yàn)，可以增強(qiáng)學(xué)生的自理能力和責(zé)任感，提高學(xué)生的道德水準(zhǔn)，懂得什么事該做，什么事不能做，不道德的事堅(jiān)決不做。（3）要注意與班級(jí)的實(shí)際情況相結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容要盡量圍繞主題結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況做到“實(shí)”而“小”，“近”而“巧”。要引導(dǎo)學(xué)生充分巧妙地去發(fā)現(xiàn)利用身邊的活動(dòng)資源?，F(xiàn)在一些同學(xué)由于父母經(jīng)常在外工作，很少回家。學(xué)生在家里不尊重爺爺奶奶，充當(dāng)小皇帝的角色，在校不尊重老師，表現(xiàn)出極瑞的自私自利，講究吃穿，地花錢大手大腳。他們?cè)诩依锷圆豁樞木桶l(fā)脾氣，不吃飯等。在學(xué)校里也整天零食吃個(gè)不停。家長(zhǎng)對(duì)都很頭疼。針對(duì)這種情況，如果單純地說(shuō)教，講道理，既使學(xué)生表面上好象接受了，但他們內(nèi)心也未必能口服心服。如何讓他們懂得珍惜現(xiàn)在所擁有的一切呢？可利用班會(huì)這樣設(shè)計(jì)：先讓學(xué)生了解父母從事什么工作，他們每天收入多少，開支多少，節(jié)余多少；然后組織一次以《錢從哪里來(lái)又到哪里去》的主題匯報(bào)會(huì)，并讓每個(gè)人都談心得。最后達(dá)成共識(shí)：應(yīng)該體諒尊重父母，尊重他們的辛勤勞動(dòng)，要從小學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。又如針對(duì)班級(jí)學(xué)生不認(rèn)真完成作業(yè)等壞習(xí)慣，開展《如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》主題班隊(duì)會(huì)。針對(duì)班級(jí)有人損壞圖書的現(xiàn)象，開展《愛護(hù)圖書，人人有責(zé)》主題班隊(duì)會(huì)?？勺跃幰粋€(gè)相關(guān)內(nèi)容的小品進(jìn)行表演，可讓學(xué)生背背有關(guān)讀書方面的名人名言，也可出題讓學(xué)生進(jìn)行討論辨析。這樣既可使同學(xué)們受到教育，又能達(dá)到讓大家共同愛護(hù)圖書的目的。這樣從“小”處入手，從“實(shí)”處入手，從“近”處入手，巧妙引出活動(dòng)內(nèi)容，實(shí)實(shí)在在地開展活動(dòng)，既解決了實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生受到的教育也深刻。（4）要注意與各學(xué)科相關(guān)知識(shí)的結(jié)合團(tuán)隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容的選擇，要注意課內(nèi)課外的有關(guān)知識(shí)的聯(lián)系，要注意各學(xué)科之間的整合，有意識(shí)地將各學(xué)科學(xué)到的知識(shí)、課外學(xué)到的知識(shí)巧妙地運(yùn)用到隊(duì)活動(dòng)中去?！吨袑W(xué)德育綱要》指出：“各科教學(xué)是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的最經(jīng)常的途徑。”那么引導(dǎo)學(xué)生將各學(xué)科的相關(guān)知識(shí)有機(jī)地融入到班級(jí)活動(dòng)中去，也是自主選擇活動(dòng)內(nèi)容的一條途徑。如要開展"做一名講道德的公民"的主題班會(huì)活動(dòng)。可結(jié)合政治課出一些相關(guān)的辨析題進(jìn)行辨析或背一些名言警句。結(jié)合音樂課唱唱《公民道德歌》等。結(jié)合語(yǔ)文課讓學(xué)生比一比，說(shuō)說(shuō)有關(guān)形容人物的品格方面的成語(yǔ)或講一講有關(guān)表現(xiàn)人物高貴品質(zhì)方面的故事或演演課本劇等。這樣，每次活動(dòng)內(nèi)容就會(huì)顯得因不單調(diào)重復(fù)而變得豐富多彩。（5）要注意與各類節(jié)假日和紀(jì)念日結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容的選擇還要注意與類節(jié)假日和紀(jì)念日緊密結(jié)合。但要注意指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)前做好收集有關(guān)資料的準(zhǔn)備。同時(shí)，視野要“寬”一點(diǎn)。要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。要引導(dǎo)學(xué)生把活動(dòng)內(nèi)容從課內(nèi)引向課外，把活動(dòng)領(lǐng)域從校內(nèi)擴(kuò)展到家庭、社區(qū)、大自然，力求形式活潑，學(xué)生喜聞樂見?？梢宰叱鋈?，還可以請(qǐng)進(jìn)來(lái)。如可邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校一起參與活動(dòng)。觀念要“新”一點(diǎn)。考慮活動(dòng)內(nèi)容時(shí)要體現(xiàn)時(shí)代潮流，要富有時(shí)代氣息。如可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“十七”大會(huì)議精神，組織學(xué)生開展“手拉手共同奔小康”活動(dòng)。結(jié)合禽流感、非典、登革熱病等開展“預(yù)防疾病我能行”活動(dòng)。要做到以上五個(gè)結(jié)合，班主任就要充分發(fā)揮班干部的作用，引導(dǎo)班干部集思廣益，既利用全班同學(xué)的智慧，又發(fā)揮自己的聰明才智，選好符合本活動(dòng)主題的內(nèi)容。如做到既要有思想性，又要有知識(shí)性，還體現(xiàn)實(shí)踐性和時(shí)代性，內(nèi)容要豐富多彩。其次，要充分發(fā)揮班級(jí)特長(zhǎng)生的作用。讓他們?cè)诎鄷?huì)上一展才華。再次，千萬(wàn)別冷落了后進(jìn)生。要防止“近視眼”病的發(fā)生，要樹立全體參與的意識(shí)。班主任要引導(dǎo)班隊(duì)干及時(shí)發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，再找一些適合他們表演的節(jié)目，以增強(qiáng)他們的信心?；顒?dòng)前一、二周就要讓學(xué)生找材料做準(zhǔn)備?；顒?dòng)的內(nèi)容要盡量讓隊(duì)員們圍繞主題自報(bào)?？梢宰跃幾詫?dǎo)的小品、課本劇、舞蹈等，也可選用其他課內(nèi)課外資料，可以搞一些小型的知識(shí)競(jìng)賽，還可以展示自已的一篇佳作，一項(xiàng)發(fā)明或介紹一種經(jīng)驗(yàn)、一次實(shí)踐體驗(yàn)，即使是唱一首歌，背一首古詩(shī)也是可以的。盡量讓每個(gè)人都參與到活動(dòng)中去，讓每個(gè)人都體驗(yàn)自主的樂趣，享受到成功的喜悅。重在全員參與，全面參與，全程參與。在安排內(nèi)容的過(guò)程中，還要考慮活動(dòng)形式的多樣化。要有個(gè)人節(jié)目，也要有幾個(gè)人或共同表演的節(jié)目。在活動(dòng)中要注意培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)還要考慮人員的具體分工?；顒?dòng)的任務(wù)和責(zé)任要具體落實(shí)到每個(gè)人的頭上，如誰(shuí)負(fù)責(zé)主持，誰(shuí)負(fù)責(zé)檢查落實(shí)節(jié)目排練的到位情況，使大家做到各盡其職，齊心協(xié)力，保證班隊(duì)會(huì)的順利召開。活動(dòng)過(guò)程學(xué)生還可邀請(qǐng)班主任共同參與節(jié)目的表演，師生同樂。這樣學(xué)生自主參與的熱情就會(huì)更高，效果也會(huì)更佳。3.讓學(xué)生自已編寫活動(dòng)方案，體現(xiàn)自我價(jià)值。班主任要尊重學(xué)生在活動(dòng)中的主人地位，充分相信學(xué)生的自主能力，在引導(dǎo)他們自已選定內(nèi)容的基礎(chǔ)上讓他們自已編寫活動(dòng)方案。要根據(jù)學(xué)生知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)不足的特點(diǎn)，在關(guān)鍵處為學(xué)生出點(diǎn)子、拿主意，輔導(dǎo)他們自己寫好班會(huì)活動(dòng)方案。當(dāng)學(xué)生感受到班會(huì)活動(dòng)的樂趣時(shí)，他們會(huì)把班會(huì)活動(dòng)當(dāng)作一件快樂的事，而不是一種負(fù)擔(dān)。于是便會(huì)出現(xiàn)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)主持人，爭(zhēng)寫活動(dòng)方案的局面。這時(shí)，老師一定要幫助他們，讓他們只準(zhǔn)成功，不許失敗。這樣學(xué)生就會(huì)越來(lái)越有信心。每學(xué)期還可舉行一次編寫班級(jí)活動(dòng)方案評(píng)比活動(dòng)。這樣既可激發(fā)學(xué)生編寫活動(dòng)方案的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，又能讓他們?cè)诰帉懛桨傅倪^(guò)程中感受成功的歡樂，體現(xiàn)自我價(jià)值。4.選取比較出色的學(xué)生主持活動(dòng)過(guò)程，充分展示才華。班會(huì)活動(dòng)是隊(duì)員自己的事，應(yīng)該由學(xué)生自己來(lái)主持.?，F(xiàn)在也許是電視節(jié)目看多了，學(xué)生對(duì)主持人這一角色也情有獨(dú)鐘。他們很羨慕主持人，希望自己有朝一日也能當(dāng)上主持人，一顯自己的才華?，F(xiàn)在機(jī)會(huì)來(lái)了，便想躍躍一試。然而主持人在隊(duì)活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)著重要的角色，就像一條線貫穿于整個(gè)活動(dòng)的始終。主持人的表現(xiàn)好壞，直接影響活動(dòng)的整體效果。所以班主任要在保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心的前提下，注意培養(yǎng)主持人的應(yīng)變能力，讓他們?cè)诔霈F(xiàn)意料之外的情況時(shí)，要能穩(wěn)住局面，讓活動(dòng)順利進(jìn)行下去。同時(shí)，班級(jí)也可進(jìn)行評(píng)選最佳主持人的活動(dòng)。這樣不但可以會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的自信心，而且會(huì)讓更多的人參與到這項(xiàng)活動(dòng)中去?，F(xiàn)在學(xué)生自己主持的班會(huì)活動(dòng)質(zhì)量逐年提高。主持人也一次比一次主持的好。如今既使是開校內(nèi)觀摩課，也用不著反復(fù)練習(xí)，只要彩排一次就可以出臺(tái)了。原汁原味的東西保持得很好,讓人感到實(shí)在而不作秀。這樣既節(jié)省了時(shí)間，又提高質(zhì)量，而且讓大家都覺得有新鮮感。現(xiàn)在我校的班隊(duì)活動(dòng)再也不會(huì)讓人感到有舊飯重炒的滋味了。在活動(dòng)過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生的才華都得到了展示；每個(gè)學(xué)生都有了不同的收獲；每個(gè)學(xué)生都獲得了一份自信、一份快樂。實(shí)踐證明，讓學(xué)生自已主持活動(dòng)的方法是完全可行的。它對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)也有很大的幫助的。由于整個(gè)活動(dòng)以學(xué)生設(shè)計(jì)為主，可參與性可操作性強(qiáng)，因而獲得成功的可能性大，很容易獲得成就感。這樣學(xué)生參與的積極性得到促進(jìn)，成功的欲望得到激勵(lì)，情感得到陶冶，心智獲得啟迪，行為習(xí)慣得到改善，思想品德得到升華?，F(xiàn)在，豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)已成了我校的一道亮麗的風(fēng)景線。5.學(xué)生自己總結(jié)活動(dòng)效果，體驗(yàn)成功快樂?；顒?dòng)進(jìn)行完畢，并不是活動(dòng)全過(guò)程的結(jié)束，并不是教育過(guò)程的完結(jié)，也不能以班主任老師的簡(jiǎn)單小結(jié)、講話就完事。首先在班級(jí)活動(dòng)結(jié)束后，讓學(xué)生積極參與活動(dòng)的總結(jié)工作。讓學(xué)生試著對(duì)所完成的活動(dòng)進(jìn)行分析和研究，總結(jié)出活動(dòng)的成功與經(jīng)驗(yàn)，從中體驗(yàn)成功的快樂；找出主要的不足與教訓(xùn)，并從中引出規(guī)律性的東西，用來(lái)指導(dǎo)今后的工作；試著自己來(lái)評(píng)估自己活動(dòng)中的表現(xiàn)，逐步學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)自我。其次，要讓開展好的學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)。聽了介紹，每個(gè)學(xué)生都有了很大的收獲。俗話說(shuō)：百聞不如一見。每次班會(huì)活動(dòng)，我便讓學(xué)生去活動(dòng)好的班級(jí)參觀學(xué)習(xí)。通過(guò)以點(diǎn)帶面，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，班會(huì)質(zhì)量有了明顯提高，效果確實(shí)很不錯(cuò)。實(shí)踐證明：在班級(jí)活動(dòng)中，教師應(yīng)盡量滿足學(xué)生們的需求，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們自主獨(dú)立，變被動(dòng)為主動(dòng)，變被迫為自愿，變虛為為實(shí)在，就能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，就能培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，就能讓學(xué)生在自主活動(dòng)中快樂成長(zhǎng)。這樣才能適應(yīng)21世紀(jì)的需要，使他們成為創(chuàng)造性的新一代。問(wèn)題三：班主任在班級(jí)活動(dòng)中如何協(xié)調(diào)與調(diào)動(dòng)來(lái)自家長(zhǎng)的教育力量?作者：劉波家長(zhǎng)的支持、理解和配合，對(duì)于我們的工作和學(xué)生的健康成長(zhǎng)都是非常重要的。首先，班主任要尊重家長(zhǎng)，堅(jiān)持以誠(chéng)待人，以心換心，努力提高自身的道德修養(yǎng)和理論水平，爭(zhēng)取贏得家長(zhǎng)的理解與信任。其次，讓家長(zhǎng)成為班級(jí)管理的助手。家長(zhǎng)是學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要教育力量，成功的班級(jí)管理必須向家庭與社會(huì)延伸。讓每位家長(zhǎng)都及時(shí)了解學(xué)校和班級(jí)所發(fā)生的事情和自己孩子的在校表現(xiàn)，為學(xué)校和班級(jí)建設(shè)獻(xiàn)言獻(xiàn)策。實(shí)踐證明：得到教師尊重的家長(zhǎng)往往會(huì)成為班主任工作強(qiáng)有力的支持者。例如在召開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，可請(qǐng)來(lái)自不同行業(yè)的家長(zhǎng)參與到班級(jí)教育活動(dòng)中：讓當(dāng)交警的家長(zhǎng)為學(xué)生講講交通知識(shí)；當(dāng)警察的家長(zhǎng)為學(xué)生講講如何識(shí)別壞人壞事；當(dāng)醫(yī)生的家長(zhǎng)為學(xué)生講講疾病的預(yù)防和治療等等，效果要遠(yuǎn)比教師空洞講解好得多。最后，許多家長(zhǎng)由于缺乏教育心理學(xué)知識(shí)，在教育孩子時(shí)，難免出現(xiàn)教育失當(dāng)現(xiàn)象。所以，班主任要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行必要指導(dǎo)，幫助他們提高教育素養(yǎng)，掌握科學(xué)的教育方法，打造家校教育合力。作者：趙穎

蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“社會(huì)教育是從家庭教育開始的。家庭好比植物的根苗，根苗茁壯才能枝繁葉茂，開花結(jié)果。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育基礎(chǔ)上的?！奔彝ソ逃墙逃幕A(chǔ)細(xì)胞，父母是孩子的第一任教師。為了很好調(diào)動(dòng)與協(xié)調(diào)來(lái)自家長(zhǎng)的力量，我覺得應(yīng)該：家長(zhǎng)方面：(1)引導(dǎo)家長(zhǎng)走出溺愛與苛求的誤區(qū)一些家長(zhǎng)把孩子當(dāng)作小皇帝，對(duì)孩子百依百順，滿足孩子的一切欲望，成為孩子的奴仆和孩子撒嬌、任性的保護(hù)者。而另外一些家長(zhǎng)望子成龍的心太迫切，一味地對(duì)孩子提出過(guò)高要求，如果孩子達(dá)不到要求，便不停地?cái)?shù)落甚至拳腳相加。怎樣引導(dǎo)家長(zhǎng)走出這個(gè)誤區(qū)呢？每逢召開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我們都著意舉些由于溺愛和苛求，造成嚴(yán)重后果的事例給家長(zhǎng)們聽，曉以利害關(guān)系，讓他認(rèn)識(shí)到：愛和嚴(yán)格要求是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面。愛孩子，應(yīng)該做到嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有力、嚴(yán)而有恒，而不能走溺愛和苛求的兩個(gè)極端。(2)引導(dǎo)家長(zhǎng)走出放任的誤區(qū)有些家長(zhǎng)由于工作忙或者其他原因，只管孩子吃飽穿暖便萬(wàn)事大吉，很少過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)。有的甚至由于管不住孩子而放任自流，對(duì)其聽之任之。怎樣引導(dǎo)家長(zhǎng)走出這些誤區(qū)呢？首先，我們通過(guò)認(rèn)真分析、梳理，針對(duì)家長(zhǎng)的不同心理幫助家長(zhǎng)端正思想觀念，做好自我教育，用自己正確的做人，給孩子有效的示范，并創(chuàng)造良好的家庭氣氛，熏陶孩子的心靈。其次，引導(dǎo)家長(zhǎng)們樹立正確的教子觀念，不能把孩子當(dāng)成私有財(cái)產(chǎn)，不要把教育子女視為個(gè)人私事，應(yīng)該把家事和國(guó)事緊密結(jié)合起來(lái)，以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，努力教育好子女。重視思想品德教育，讓孩子學(xué)會(huì)做人，養(yǎng)成愛勞動(dòng)習(xí)慣。教育孩子以高尚的道德為人的靈魂，以出色的才華為立身強(qiáng)國(guó)之本，以強(qiáng)健的體魄為事業(yè)發(fā)展的依托，把孩子培養(yǎng)成德、才、體三方面都發(fā)展的一代新人。班主任方面：1、多進(jìn)行走訪家庭。有計(jì)劃、有目的、有準(zhǔn)備家訪，與家長(zhǎng)互通信息，及時(shí)向?qū)W生和家長(zhǎng)提出教育孩子的可行性建議。學(xué)生在校進(jìn)步了，上門報(bào)喜；退步了，了解情況，上門指導(dǎo)。建議家長(zhǎng)要以回執(zhí)的形式，反饋學(xué)生在家的表現(xiàn)，齊抓共管，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。2、把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)校園。①聽課。班級(jí)定期舉辦開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來(lái)校聽老師怎樣上課，讓家長(zhǎng)領(lǐng)悟到教學(xué)的藝術(shù)，知道子女怎樣才能上好課，養(yǎng)成哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣，便于家長(zhǎng)配合學(xué)校教學(xué)。同時(shí)讓老師也能及時(shí)聽到來(lái)自家長(zhǎng)的意見，從而提高課堂教學(xué)效果。②觀摩。請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)參加觀摩活動(dòng)。家長(zhǎng)在觀看活動(dòng)過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，從而增強(qiáng)育人的責(zé)任感。③參與。邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)來(lái)校和自己的孩子一起參加有關(guān)活動(dòng)和比賽。3、讓學(xué)校教育活動(dòng)走入家庭。定期向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的一些些工作及取得的成績(jī)，讓家長(zhǎng)明白學(xué)校的管理，得到家長(zhǎng)們相應(yīng)的支持和配合。充分發(fā)揮家長(zhǎng)的特長(zhǎng)。①請(qǐng)家長(zhǎng)充當(dāng)家庭監(jiān)督員。學(xué)校的許多活動(dòng)，如我校組織的以村為單位的“周末學(xué)習(xí)小組”，讓家長(zhǎng)充當(dāng)家庭監(jiān)督員，監(jiān)督學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況。如針對(duì)我們是寄宿制學(xué)校，讓家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子疊被、收拾房間、做飯、整理學(xué)習(xí)用品等，并請(qǐng)家長(zhǎng)真實(shí)記錄孩子在家的日常行為表現(xiàn)。這樣，通過(guò)家長(zhǎng)督促，學(xué)校檢查，促進(jìn)孩子自理能力的提高。②聘請(qǐng)家長(zhǎng)擔(dān)任校外輔導(dǎo)員。從豐富學(xué)生的課余生活出發(fā)，我們學(xué)校聘請(qǐng)有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)為校外活動(dòng)輔導(dǎo)員，如我們響應(yīng)區(qū)教委的號(hào)召進(jìn)行大閱讀活動(dòng)，讓家長(zhǎng)與孩子一塊讀書，進(jìn)行家長(zhǎng)與孩子同寫讀書體會(huì)活動(dòng)，家長(zhǎng)的參與讓孩子倍感親切，不同行業(yè)的家長(zhǎng)帶給孩子們不同方面知識(shí)。在活動(dòng)中，孩子們不僅學(xué)到了知識(shí)，同時(shí)也在生活實(shí)踐中建立了深厚的友誼。這樣有利于調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的教育力量，形成良好的家庭教育環(huán)境。4、交流家長(zhǎng)育人經(jīng)驗(yàn)。為了倡導(dǎo)正確的家教方法，在開家長(zhǎng)會(huì)中開展家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，請(qǐng)教子有方的家長(zhǎng)介紹育人經(jīng)驗(yàn)。還開展“優(yōu)秀家長(zhǎng)”評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)評(píng)選來(lái)樹立榜樣，以典型引路，促進(jìn)全體家長(zhǎng)素質(zhì)提高。隨著家長(zhǎng)們家庭教育理念的不斷更新，帶來(lái)了家庭教育“三少三多”的變化：重智輕德的家長(zhǎng)少了，全面發(fā)展的孩子多了；家庭成員間對(duì)如何培養(yǎng)后代的分歧少了，科學(xué)教子的共識(shí)多了；家長(zhǎng)與孩子的隔閡少了，相互溝通多了。家長(zhǎng)主動(dòng)到學(xué)校與教師交流的多了。問(wèn)題四：教師的自身素質(zhì)在主題班會(huì)設(shè)計(jì)與實(shí)施中具有怎樣的作用。作者：李新紅一節(jié)主題班會(huì)成功與否，教師的自身素質(zhì)起著決定性的作用，因?yàn)榻處熢谡麄€(gè)主題班會(huì)的設(shè)計(jì)中始終占據(jù)主導(dǎo)位置，他是總策劃者，發(fā)揮著主導(dǎo)作用（他既有建筑家的圖紙，又有劇作家的頭腦；他既有畫家的眼睛，又得有音樂家的靈感——丁榕老師）；是總導(dǎo)演，指揮學(xué)生的行為，也是參與活動(dòng)的演員，與學(xué)生同喜同悲；更是總結(jié)活動(dòng)的旁觀者，為學(xué)生指點(diǎn)迷津，指引成長(zhǎng)方向！問(wèn)題五：你對(duì)這些設(shè)計(jì)原則有哪些體會(huì)？作者：孫立霞

1.早計(jì)劃早安排，沒有計(jì)劃就沒有安排。主題班會(huì)的設(shè)計(jì)就如課堂教學(xué)設(shè)計(jì)一樣，事先如果沒有詳盡的計(jì)劃和周密的安排，那它必定帶有很強(qiáng)的隨意性。臨陣磨槍，其效果也就可想而知了。所以說(shuō)計(jì)劃性是主題班會(huì)的首要原則。2.班主任在備一堂班會(huì)課時(shí)，選擇什么樣的主題、要解決什么樣的問(wèn)題、達(dá)到什么樣的目的等，要抓住本班的學(xué)生心理，要符合各年級(jí)段的年齡特點(diǎn)，這樣的主題班會(huì)才真正能夠抓住學(xué)生、深入學(xué)生的內(nèi)心。這都說(shuō)明了主題班會(huì)應(yīng)具備很強(qiáng)的針對(duì)性。3.在主題班會(huì)的設(shè)計(jì)過(guò)程當(dāng)中和實(shí)施過(guò)程當(dāng)中，最重要、起到核心作用的是教師和學(xué)生這樣兩個(gè)主題。在這樣一個(gè)過(guò)程當(dāng)中教師是起主導(dǎo)作用的。在主題班會(huì)過(guò)程當(dāng)中教師永遠(yuǎn)都不要忘記你是這個(gè)主題班會(huì)的主導(dǎo)者。雖然我們要調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣把班會(huì)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，但是老師絕對(duì)不可以放任不管。就是在主題班會(huì)設(shè)計(jì)的過(guò)程當(dāng)中，有很多老師在使用媒體的資料。使用媒體資料的過(guò)程當(dāng)中很多老師就有經(jīng)常犯的一個(gè)錯(cuò)誤，就是把媒體的資料展示出來(lái)以后沒有任何的解說(shuō)，老師認(rèn)為學(xué)生已經(jīng)理解和體會(huì)了圖片里面的東西，其實(shí)沒有老師語(yǔ)言的講解、沒有老師對(duì)圖片深入的解釋，學(xué)生很難理解圖片所出現(xiàn)的內(nèi)容。所以，我班主任要有整合的能力4.班主任在設(shè)計(jì)主題班會(huì)時(shí)要對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈的吸引功能。班主任要具有創(chuàng)新精神,跟上學(xué)生的思想,想學(xué)生之所想，力求讓主題班會(huì)的主題新,吸引學(xué)生，形式新，別具一格，真正感動(dòng)學(xué)生，讓他們受到教育，易接受，并能從中受益，最終促成一種道德行動(dòng)，也是主題班會(huì)所要達(dá)到的這樣一個(gè)目標(biāo)。

作者：許春美通過(guò)學(xué)習(xí)“班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織”我認(rèn)為：成功的主題班會(huì)設(shè)計(jì)不僅在于主題內(nèi)容和組織形式要有教育性，而且還在于主題班會(huì)設(shè)計(jì)要遵循的原則性。其原則是計(jì)劃性、針對(duì)性、整合性、創(chuàng)新性，這四個(gè)原則是相輔相成的。計(jì)劃性是主題班會(huì)的首要原則，作為新學(xué)期、新學(xué)年開始整個(gè)工作計(jì)劃中主題班會(huì)不是可有可無(wú)的點(diǎn)綴品、也不是一個(gè)查漏補(bǔ)缺的內(nèi)容，而是班主任日常工作的一個(gè)重要組成部分。學(xué)生進(jìn)入初中以后，心理開始發(fā)生變化，有的自以為長(zhǎng)大了，不愿意受大人的約束，而自身的約束能力又較差，這樣我們?cè)谠O(shè)計(jì)主題班會(huì)時(shí)就要具有針對(duì)性原則，才能抓住學(xué)生、深入學(xué)生的內(nèi)心，做到事半功倍的效果。主題班會(huì)的設(shè)計(jì)還要注意整合性和創(chuàng)新性。教師在設(shè)計(jì)主題班會(huì)時(shí)必須考慮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用的整合，教師要永遠(yuǎn)記住你是主題班會(huì)的主導(dǎo)者，盡管整堂課要想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，甚至把班會(huì)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，但教師是絕對(duì)不可以放任不管的，你要有辦法、有設(shè)計(jì)的具體步驟經(jīng)?；氐侥愕恼瓶刂衼?lái)。不管是使用多媒體演示也好還是語(yǔ)言解說(shuō)也好，還是引用一些公益廣告也好，都要注意資料、形式、方向等多方面的整合、創(chuàng)新，把資料展現(xiàn)、解說(shuō)地感人、動(dòng)人、新穎、獨(dú)特、具有沖擊力，讓學(xué)生一看就懂，一聽就明白，甚至觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心世界，引起共鳴，才能達(dá)到主題班會(huì)所期望的目的。作者：于憲亮計(jì)劃性是主題班會(huì)的首要原則，對(duì)這點(diǎn)我體會(huì)深刻。剛當(dāng)班主任時(shí)，我不知道周會(huì)課怎么上，常常是等快上周會(huì)課了，臨時(shí)問(wèn)問(wèn)人家這節(jié)課要干什么，或者到班里問(wèn)問(wèn)最近幾天班里發(fā)生了什么事，然后就現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮，有時(shí)說(shuō)著說(shuō)著，跑題了都不知道。班里有了打架的，我就說(shuō)團(tuán)結(jié)，有了上課不遵守紀(jì)律的，我就扯上一通軍隊(duì)的紀(jì)律嚴(yán)明，講邱少云，學(xué)生反應(yīng)有不認(rèn)真干值日的，我就講為什么要有勞動(dòng)觀念。有時(shí)一節(jié)課講7、8個(gè)方面的事，等講完了這節(jié)課，連我都不知道強(qiáng)調(diào)了什么，重點(diǎn)是什么？學(xué)生就更不用說(shuō)了。結(jié)果，我們班很亂，我成了救火隊(duì)長(zhǎng)，就因?yàn)闆]有計(jì)劃性而陷入捉襟見肘的境地。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了計(jì)劃性的重要，現(xiàn)在，我經(jīng)