全國(guó)青島版初中信息技術(shù)第三冊(cè)第三單元第15課《我的電子相冊(cè)APP》說(shuō)課稿

全國(guó)青島版初中信息技術(shù)第三冊(cè)第三單元第15課《我的電子相冊(cè)APP》說(shuō)課稿課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息一、課程基本信息

1.課程名稱：我的電子相冊(cè)APP

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)3班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。通過(guò)制作電子相冊(cè)APP，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)手段收集、整理和呈現(xiàn)信息，提高信息處理能力。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。在實(shí)踐操作過(guò)程中，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使其在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，形成自主學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作、圖片編輯軟件的使用以及基本的編程概念。他們具備了一定的信息檢索能力和基本的軟件操作技能。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)電子相冊(cè)的制作表現(xiàn)出濃厚興趣，他們喜歡探索新事物，對(duì)于創(chuàng)意設(shè)計(jì)有較高的熱情。在能力上，學(xué)生具備一定的動(dòng)手實(shí)踐能力，能夠跟隨指導(dǎo)進(jìn)行操作。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀演示和動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在制作電子相冊(cè)APP時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先是技術(shù)層面的難題，如圖片處理、界面設(shè)計(jì)等；其次是邏輯思維上的挑戰(zhàn)，如何將設(shè)計(jì)理念與技術(shù)實(shí)現(xiàn)相結(jié)合；最后，團(tuán)隊(duì)協(xié)作中可能會(huì)出現(xiàn)溝通不暢、分工不明確等問(wèn)題，需要引導(dǎo)學(xué)生有效溝通和合作。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，通過(guò)設(shè)定制作電子相冊(cè)的具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和動(dòng)手實(shí)踐。

-運(yùn)用案例教學(xué)法，展示優(yōu)秀電子相冊(cè)案例，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-實(shí)施分組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段：

-使用多媒體教學(xué)，通過(guò)投影儀展示操作步驟和設(shè)計(jì)思路，增加教學(xué)的直觀性。

-利用教學(xué)軟件和在線資源，提供豐富的學(xué)習(xí)素材和工具，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

-結(jié)合移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備，如平板電腦，讓學(xué)生實(shí)時(shí)操作練習(xí)，增強(qiáng)互動(dòng)性和實(shí)踐性。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括制作電子相冊(cè)的基礎(chǔ)知識(shí)和操作步驟的PPT。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“電子相冊(cè)的基本組成部分是什么？”和“如何選擇合適的模板和布局？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT內(nèi)容，理解電子相冊(cè)制作的基本流程。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題并記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過(guò)在線平臺(tái)提交自己的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：使用在線平臺(tái)，提高資料分享和進(jìn)度監(jiān)控的效率。

-作用與目的：為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生對(duì)電子相冊(cè)制作有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：展示一個(gè)有趣的電子相冊(cè)案例，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何使用APP中的工具和功能進(jìn)行電子相冊(cè)的制作。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行電子相冊(cè)設(shè)計(jì)，每組選擇一個(gè)主題進(jìn)行創(chuàng)作。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解課程內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并思考如何將所學(xué)應(yīng)用到自己的設(shè)計(jì)中。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組設(shè)計(jì)電子相冊(cè)，實(shí)際操作練習(xí)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，與組內(nèi)成員討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解使學(xué)生掌握電子相冊(cè)制作的理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)電子相冊(cè)制作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解電子相冊(cè)制作的原理，掌握制作技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置制作一個(gè)個(gè)人電子相冊(cè)的作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用課堂所學(xué)知識(shí)。

-提供拓展資源：提供電子相冊(cè)制作的高級(jí)技巧視頻和在線教程。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成個(gè)人電子相冊(cè)的制作，嘗試運(yùn)用新學(xué)的技巧。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看提供的拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高電子相冊(cè)制作技能。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，提升自我學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的電子相冊(cè)制作知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的電子相冊(cè)制作水平。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握電子相冊(cè)制作的基本概念和流程

2.熟練使用電子相冊(cè)制作軟件

學(xué)生在課堂上通過(guò)實(shí)踐操作，掌握了電子相冊(cè)制作軟件的基本功能，如插入圖片、調(diào)整布局、添加文字說(shuō)明、應(yīng)用主題模板等。他們能夠根據(jù)個(gè)人喜好和主題需求，選擇合適的模板和布局，使電子相冊(cè)界面美觀、內(nèi)容豐富。

3.提高信息檢索能力和素材篩選能力

在制作電子相冊(cè)的過(guò)程中，學(xué)生需要從互聯(lián)網(wǎng)上檢索和收集相關(guān)的圖片、音樂(lè)等素材。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的信息檢索能力得到了提升，他們能夠快速找到所需的素材，并學(xué)會(huì)根據(jù)電子相冊(cè)的主題和風(fēng)格進(jìn)行篩選和匹配。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和個(gè)性化表達(dá)

學(xué)生在制作電子相冊(cè)時(shí)，不僅學(xué)習(xí)了技術(shù)操作，更重要的是培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。他們能夠在作品中融入個(gè)人的創(chuàng)意和風(fēng)格，通過(guò)電子相冊(cè)展示自己的思考和情感。這種個(gè)性化的表達(dá)方式，有助于提升學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力。

5.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧

在小組合作完成電子相冊(cè)制作的過(guò)程中，學(xué)生需要與組員溝通、討論和分工合作。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。他們學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并在合作中共同解決問(wèn)題。

6.提升審美觀念和藝術(shù)鑒賞能力

電子相冊(cè)的制作不僅僅是技術(shù)操作，還涉及到審美和藝術(shù)表達(dá)。學(xué)生在選擇圖片、布局設(shè)計(jì)、文字排版等方面，都體現(xiàn)了對(duì)美的追求和審美觀念的提升。通過(guò)評(píng)價(jià)和欣賞他人的作品，學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力也得到了鍛煉。

7.形成自我反思和評(píng)價(jià)的習(xí)慣

在課后作業(yè)的完成和反思總結(jié)中，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行自我評(píng)價(jià)，找出不足之處，并思考如何改進(jìn)。這種自我反思的習(xí)慣有助于學(xué)生形成批判性思維，對(duì)自己的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作有更深刻的認(rèn)識(shí)。

8.掌握知識(shí)遷移和應(yīng)用能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)電子相冊(cè)制作的過(guò)程中，不僅掌握了制作技能，更重要的是學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)遷移到其他領(lǐng)域。例如，他們可以將電子相冊(cè)制作中的設(shè)計(jì)理念應(yīng)用到其他多媒體作品制作中，將信息檢索和篩選能力應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)和生活中。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《我的電子相冊(cè)APP》這一課的教學(xué)之后，我進(jìn)行了深入的反思，以期評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的幾點(diǎn)思考：

首先，關(guān)于學(xué)生的參與度，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在課堂上都能積極參與，尤其是在小組合作環(huán)節(jié)，大家能夠熱烈討論，共同完成任務(wù)。但也有部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)電子相冊(cè)制作不感興趣，或者是對(duì)技術(shù)操作感到有一定的難度。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些與學(xué)生的興趣更貼近的案例，同時(shí)提供更多層次的操作指導(dǎo)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

其次，在技術(shù)教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生們掌握了基本的電子相冊(cè)制作技能，但在一些高級(jí)功能的使用上還存在困難。比如，如何更有效地利用軟件中的特效功能，如何優(yōu)化圖片的布局等。為此，我打算在后續(xù)的課程中，增加一些針對(duì)性的技巧講解，并通過(guò)實(shí)際操作演示，讓學(xué)生更直觀地理解這些高級(jí)功能的運(yùn)用。

再次，關(guān)于課堂管理，我覺(jué)得在小組合作環(huán)節(jié)的時(shí)間控制上還有待改進(jìn)。有時(shí)，學(xué)生們的討論過(guò)于熱烈，導(dǎo)致課堂時(shí)間分配不均，影響了教學(xué)進(jìn)度。未來(lái)，我會(huì)在小組合作前明確各環(huán)節(jié)的時(shí)間限制，并適時(shí)提醒學(xué)生，以確保課堂活動(dòng)的有序進(jìn)行。

此外，我也注意到了學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中的反饋。雖然我提供了預(yù)習(xí)資料和預(yù)習(xí)問(wèn)題，但并不是所有學(xué)生都能按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。這可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，或者是預(yù)習(xí)資料不夠吸引人。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具吸引力的預(yù)習(xí)任務(wù)，比如制作預(yù)習(xí)視頻或者互動(dòng)式預(yù)習(xí)問(wèn)答，以提高學(xué)生的預(yù)習(xí)積極性。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.調(diào)整教學(xué)內(nèi)