《中國文化概論》課程教學(xué)大綱

《中國文化概論》教學(xué)大綱課程編號：15220018英文名稱：AnIntroductiontoChineseCulture學(xué)分：2學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)，其中理論32學(xué)時(shí)，實(shí)踐0學(xué)時(shí)先修課程：書法導(dǎo)論、中國古代書法史課程類別：專業(yè)主干課授課對象：書法學(xué)（師范）專業(yè)教學(xué)單位：蘭亭書法藝術(shù)學(xué)院修讀學(xué)期：第3學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)《中國文化概論》是書法學(xué)科的一門專業(yè)主干課程。中國文化是一個(gè)宏闊抽象的概念，但就書法專業(yè)而言，它大致囊括了中國古代的地理、經(jīng)濟(jì)、政治、制度、宗教、哲學(xué)、藝術(shù)、教育等與書法或近或疏的諸類專題內(nèi)容。書法學(xué)科與中華傳統(tǒng)文化息息相關(guān)，因而本課程的教學(xué)旨在于通過介紹、講解中國自先秦以來的文化發(fā)展?fàn)顩r，梳理其重要脈絡(luò)，讓學(xué)生能夠從橫向、縱向去把握古代文化的專題知識，理解書法學(xué)與文學(xué)、教育學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)等相關(guān)學(xué)科之間的聯(lián)系，為培養(yǎng)堅(jiān)實(shí)的人文底蘊(yùn)打下基礎(chǔ)。課程目標(biāo)1專業(yè)知識方面：掌握中國文化形態(tài)（地理、經(jīng)濟(jì)、政治、制度、宗教、哲學(xué)、藝術(shù)、教育）方面的基本知識，能夠做到將歷史的梳理與邏輯的分析結(jié)合，對中國傳統(tǒng)文化有整體性的了解。課程目標(biāo)2專業(yè)能力方面：明晰書法學(xué)與古代文學(xué)、教育學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)等相關(guān)學(xué)科之間的聯(lián)系，具備從學(xué)科交叉角度去觀照書法學(xué)的能力。課程目標(biāo)3綜合素養(yǎng)方面：提高書法專業(yè)學(xué)生的文化素養(yǎng)，為畢業(yè)生將來從事書法教育、傳播書法文化、弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重3-1藝術(shù)審美與修養(yǎng)：具備人文、科學(xué)與藝術(shù)綜合素養(yǎng)和高尚的審美情趣；課程目標(biāo)1H3-2書法知識與理論：構(gòu)建扎實(shí)的書法專業(yè)理論基礎(chǔ)知識，理解書法學(xué)與文學(xué)、歷史學(xué)等相關(guān)學(xué)科之間的聯(lián)系；課程目標(biāo)1H3-4理論知識整合能力：具備整合書法及相關(guān)學(xué)科（美術(shù)學(xué)、漢語言文字學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等）基礎(chǔ)理論知識以支撐書法教學(xué)與研究的能力；課程目標(biāo)2M1-1價(jià)值認(rèn)同：踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增進(jìn)對中國特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、政治認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同。課程目標(biāo)3M7-1反思能力：具有一定創(chuàng)新意識，學(xué)會(huì)運(yùn)用批判性思維，發(fā)現(xiàn)、分析和嘗試解決書法教育教學(xué)問題；課程目標(biāo)3L三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號教學(xué)內(nèi)容基本要求學(xué)時(shí)教學(xué)方式對應(yīng)課程目標(biāo)1專題一緒論一“文化”界說二廣義文化與狹義文化三中國文化與中國傳統(tǒng)文化四學(xué)習(xí)中國文化概論的目的、意義和方法1、了解“文化”、“中國文化”、“中國傳統(tǒng)文化”的內(nèi)涵與外延；2、了解文化的構(gòu)成特點(diǎn)與地位；3、進(jìn)而了解學(xué)習(xí)本課程的目的、意義和方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，為以后內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔12專題二中國文化的歷史地理環(huán)境一中國歷史地理環(huán)境的基本特征二地理環(huán)境對中國文化的作用與影響1、掌握中國歷史地理環(huán)境的基本特征及地理環(huán)境對中國文化的作用與影響；2、使學(xué)生樹立一種文化與環(huán)境交互影響的觀念，使其了解地理環(huán)境與文化的辨證關(guān)系。2以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔1、2、33專題三中國文化植根的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)一農(nóng)耕自然經(jīng)濟(jì)二中國傳統(tǒng)自然經(jīng)濟(jì)的發(fā)展階段和形態(tài)三中國資本主義生產(chǎn)方式難以產(chǎn)生的原因四中國傳統(tǒng)自然經(jīng)濟(jì)的基本特點(diǎn)及其對文化發(fā)展的影響1、了解并掌握中國文化產(chǎn)生與發(fā)展的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；2、理解這種經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)對中國文化的影響。2以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔1、2、34專題四中國古代的社會(huì)政治結(jié)構(gòu)一宗法制度的產(chǎn)生與確立二宗法制度影響下中國傳統(tǒng)社會(huì)結(jié)構(gòu)的特征三專制制度與中國社會(huì)政治結(jié)構(gòu)1、了解社會(huì)政治結(jié)構(gòu)是中國文化的一種生成因素；2、對社會(huì)結(jié)構(gòu)的宗法制度和政治結(jié)構(gòu)的專制制度及其對中國文化的影響有一個(gè)全面而深刻的認(rèn)識。4以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔1、2、35專題五中國古代宗教與禮俗一中國古代宗教二中國古代禮俗1、認(rèn)識和了解中國古代宗教信仰的發(fā)展過程；2、了解和掌握中國道教發(fā)展過程、基本教義及其對中國文化的影響；3、了解和掌握佛教的基本教義及其在中國的傳播，認(rèn)識中國化佛教對中國文化的影響。4、了解中國古代育子、成年、婚喪、日常、社交、節(jié)慶、祭祀等禮俗。4以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔1、2、36專題六中國古代哲學(xué)一中國哲學(xué)的思想資源和思想傳統(tǒng)二中國哲學(xué)的宇宙觀念和人生境界三中國傳統(tǒng)思維方式和行為方式1、了解儒、道、釋諸家的發(fā)展歷程、主要觀點(diǎn)及其精華；2、整體上把握中國古代哲人的宇宙觀與人生境界，吸取時(shí)至今日仍然有用的哲學(xué)思想和思維方法。4以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔1、2、37專題七古代的選舉制度與科舉制度一科舉制以前的選士制度二科舉制的產(chǎn)生與發(fā)展三明清時(shí)代的三級考試四科舉制與中國書法文化1、掌握中國古代科舉取士制度的發(fā)展的概況；2、理解夏商周三代的世卿世祿、兩漢的察舉征辟、魏晉南北朝的九品中正制、隋唐以后的科舉取士的特點(diǎn)；3、重點(diǎn)了解中國科舉制度與中國書法歷史、理論之間的關(guān)系。4以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔1、2、38專題八中國古代教育一古代的學(xué)校教育二明清時(shí)代的國子監(jiān)三書院的興起與衰落四古代的家庭教育五中國古代的書法教育1、了解中國古代教育在中國文化傳承與發(fā)展中所發(fā)揮的重要作用；2、了解中國古代教育思想的特色以及中國古代的書法教育狀況。4以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔1、2、39專題九中國古代藝術(shù)一輝煌的遠(yuǎn)古藝術(shù)二中國古代藝術(shù)各個(gè)門類的風(fēng)采與成就三中國古代藝術(shù)的整體風(fēng)貌1、了解中國古代音樂、繪畫、建筑、雕塑、戲曲等藝術(shù)學(xué)科的基本知識；2、理解這些藝術(shù)學(xué)科與書法之間的聯(lián)系。4以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔1、2、310專題十中國古代的科技和器物文化一天文歷法、傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)、農(nóng)林?jǐn)?shù)理、發(fā)明創(chuàng)造等二衣冠服飾、飲食烹飪、宮室園林、舟車出行等1、了解中國古代科技文化的基本知識以及與書法之間的聯(lián)系；2、了解中國古代器物文化的基本知識以及與書法之間的聯(lián)系；2以課下自學(xué)為主，教師答疑為輔1、2、3四、課程教學(xué)方法以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，增加學(xué)生知識，培養(yǎng)自主探索的能力并訓(xùn)練語言表達(dá)能力。文以載道，將理論教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，使中國文化為書法實(shí)踐提供指導(dǎo)和方向。優(yōu)化、豐富課堂教學(xué)方法，以教師課堂講授為主，輔助采用檢索實(shí)踐與寫作訓(xùn)練、小組討論和輔導(dǎo)、作業(yè)集中點(diǎn)評、師生分組討論等多種學(xué)習(xí)方式。五、學(xué)業(yè)評價(jià)和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由平時(shí)考核、期末考核40%、60%。2.序號考核環(huán)節(jié)卷面分值（或權(quán)重分配）對應(yīng)目標(biāo)1平時(shí)考核一般保證至少3次考核（可采取課堂測試、討論、作業(yè)等多種形式），每次考核卷面總分100分。共占的40%。課程目標(biāo)1、2、32期末考核期末考核以大作業(yè)、論文或讀書報(bào)告等形式完成，總分100分，占的60%。課程目標(biāo)1、2、3【以上為考核形式和內(nèi)容的一般要求，每次（項(xiàng)）考核的具體權(quán)重和分值分配由任課教師在《教學(xué)方案》中確定，教研室負(fù)責(zé)審核】（二）考核與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.分值觀測點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分平時(shí)作業(yè)平時(shí)能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，并積極參與課堂研討；具備良好的觀點(diǎn)表達(dá)能力，能夠?qū)⒀杏懙膯栴}形成最終文本，及時(shí)提交，語言流暢，格式規(guī)范，觀點(diǎn)鮮明；引用文獻(xiàn)符合學(xué)術(shù)規(guī)范。能夠參與同學(xué)發(fā)現(xiàn)的問題，或老師指定問題的探討；能夠流暢地表達(dá)觀點(diǎn)，并形成文本，及時(shí)提交；研討文本有個(gè)人觀點(diǎn)，語言欠流暢，格式規(guī)范基本符合要求，且引用文獻(xiàn)符合學(xué)術(shù)規(guī)范。能夠參與老師或同學(xué)關(guān)于相關(guān)問題的探討，參與熱情度不高；研討文本提交延時(shí)，語言不流暢，格式規(guī)范稍差；觀點(diǎn)不夠明晰；存在部分抄襲現(xiàn)象；引用文獻(xiàn)基本符合學(xué)術(shù)規(guī)范。不參與或逃避問題研討；對于研討的問題不能形成研討文本；研討文本為提交或觀點(diǎn)不明，且存在多處抄襲現(xiàn)象；研討文本引用文獻(xiàn)不符合基本學(xué)術(shù)規(guī)范。2.期末考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)課程目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)期末考核形式，綜合檢驗(yàn)學(xué)生對課程相關(guān)知識的掌握、綜合應(yīng)用及解決復(fù)雜問題的能力，根據(jù)考核內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)評分標(biāo)準(zhǔn)（具體標(biāo)準(zhǔn)以期末試卷參考答案為準(zhǔn)）。六、教材與參考書（一）推薦教材張岱年主編：《中國文化概論（修訂版）》，北京師范大學(xué)出版社，2014年版。（二）參考資料1.程裕禎：《中國文化要略(第3版)》，外語教學(xué)與研究出版社，2011年版。2.粱漱溟：《中國文化要義》，上海人民出版社，2011年版。3.馮友蘭：《中國哲學(xué)簡史》，中