2023屆高考語文復(fù)習(xí)：詩歌鑒賞復(fù)習(xí)筆記（一）

高考詩歌鑒賞復(fù)習(xí)筆記（一）

（-）分析意境型

1.提問方式：這首詩營(yíng)造了一種怎樣的意境？

2.提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

3.解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象（即意象）

綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不

可。

4.答題步驟：

①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。

描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、

雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”

是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。

（16課標(biāo)卷I）金陵望漢江

李白

漢江回萬里，派①作九龍盤。橫潰豁中國(guó)，崔嵬飛迅湍。

六帝②淪亡后，三吳③不足觀。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。

今日任公子，滄浪罷釣竿汽

【注】①派：河的支流，長(zhǎng)江在湖北、江西一帶，分為很多直流。②六帝：代指六朝。

③三吳，古吳地后分為三.即吳興、吳郡、會(huì)稽。④這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無須垂

釣了，因?yàn)榻Ｖ幸褵o巨魚，比喻已無危害國(guó)家的巨寇.任公子是《莊子》中的傳說人物,

他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大魚。

詩的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？（6分）

【答案】這四句描寫了江水萬流橫潰、水勢(shì)浩瀚，氣勢(shì)宏大的景象。作者以此為下文頌

揚(yáng)盛唐一家、國(guó)運(yùn)興盛積蓄氣勢(shì)，枸利于突出詩的主旨。（3分）

（-）分析技巧型

1.提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？

2.提問變體：請(qǐng)分析這首詩的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法，或手法）。詩人是怎樣抒發(fā)自己

的情感的？有何效果？

3.解答分析：表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用

的一些表現(xiàn)手法。

表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。

抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”就是

直抒胸臆。間接抒情又分借景抒情，如“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇”；托物言志，如

《墨梅》、《石灰吟》，一般是詠物詩；托物寓理，如“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。

問渠那得清如許，為有源頭活水來”，一般是哲理詩。

描寫手法主要有：（1）襯托，分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送

我情反襯又有動(dòng)靜襯，如“明月松間照，清泉石上流”；聲寂襯，如“日出驚山鳥，時(shí)

鳴春澗中“；以樂景襯哀情，如“映階碧草自春色，隔葉黃揩空好音”等。（2）聯(lián)想和想像，

又叫虛實(shí)結(jié)合，如“野花留寶履，碧草見羅裙）（3）對(duì)比。（4）白描。如“春種一粒粟,

秋收萬顆籽。田野無閑田，農(nóng)夫皆餓死”。

修辭手法在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的有：（1）比興.如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲.窈窕淑女，

君子好逑”。先言它物引起所詠之物。（2）比喻。（3）擬人。（4）夸張。（5）雙關(guān)。如“東

邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴"，“晴”暗指感情的“情（6）用典。如“商女不知亡國(guó)

恨，隔江猶唱《后庭花》此外還有設(shè)問、反問、反語等。

4.答題步驟：

（1）準(zhǔn)確指出用了何種手法。

（2）結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。

（3）此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。

（17全國(guó)卷一）禮部貢院閱進(jìn)士就試

歐陽修

紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。

鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。

木詩的第四句“下筆下蠶食葉聲”廣受后受稱道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。（6分）

【答案】該句運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫出試題下發(fā)后，考生奮筆疾書，一片沙沙沙的

聲音，好似春蠶在吃桑葉的應(yīng)試場(chǎng)景，形象生動(dòng)的寫出了士子們奮筆疾書的場(chǎng)景，表達(dá)了作

者的惜才愛才之情。

（14遼寧卷）

點(diǎn)絳唇-訪牟存叟南游釣隱

周晉

午夢(mèng)初回，卷簾盡放春愁去。晝長(zhǎng)尢侶。自對(duì)黃鷗語。

絮影魂香，春在無人處。移舟去。未成新句。一硯梨花雨。

“卷簾盡放春愁去”?句，在表達(dá)技巧上有何妙處？請(qǐng)結(jié)合詞句賞析。（5分）

【答案】此句采用了比擬的手法，春愁乃無形之物，簾兒一卷，它竟象鳥兒一樣

被放了出去?；療o形為有形，使抽象的春愁變得形象、生動(dòng)。

（16課標(biāo)卷H）丹青引贈(zèng)曹將軍霸①（節(jié)選）

杜甫

先帝天馬玉花驍巴畫工如山貌不同。是日牽來赤墀③下，迥立閭闔①生長(zhǎng)風(fēng)。

詔謂將軍拂絹素，意匠慘淡經(jīng)營(yíng)中。斯須九重真龍出，一洗萬古凡馬空。

【注】①曹將軍霸：即曹霸，唐代著名畫家，官至左武衛(wèi)將軍。②玉花嬲：唐玄

宗御馬名。③赤墀：宮殿前的紅色臺(tái)階。④閭闔：傳說中的天門，這里指宮門。⑤斯

須：一會(huì)兒。

為了突出突霸的高超畫技，詩人作了哪些鋪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析，（6分）

【答案】①畫工如止貌不同：寫曹霸要畫的馬已有眾多畫工畫過，但畫得都不成

功。強(qiáng)調(diào)此馬的雄俊非凡手可得，造成此馬難畫的印象；②迥立閭闔生長(zhǎng)風(fēng)：寫真馬

昂頭站立，給人萬里生風(fēng)之感，進(jìn)一步點(diǎn)出畫家要捕捉住此馬飛動(dòng)的神采尤其不易。

（15課標(biāo)卷I）發(fā)臨洪①將赴北庭留別

岑參

聞?wù)f輪臺(tái)②路，連年見雪飛。卷風(fēng)不曾到，漢便亦應(yīng)稀。

白草通疏勒，青山過武威。勤王敢追遠(yuǎn)，私向夢(mèng)中歸。

【注】①臨濟(jì)：在今甘肅臨潭西。北庭：唐六都護(hù)府之一，治所為庭州（今新疆

吉木薩爾北）。②輪臺(tái)：庭州屬縣，在今新疆烏魯木齊。

與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩描寫塞外景物的角度有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分

析n（5分）

【答案】本詩描寫的邊塞風(fēng)光并非作者親眼所見，而是出于想象.從標(biāo)題可以看

出，作者此時(shí)尚處于前往邊塞的途中；開頭“聞?wù)f”二字也表明的一面的描寫是憑聽

聞所得。

（11全國(guó)卷）關(guān)河令

周邦彥①

秋陰時(shí)作漸向暝。變一庭凄冷。佇聽寒聲②，云深無雁③影。

更深入去寂靜。但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永！

【注】①周邦彥（1056-1121）：字美成，號(hào)清真居士，錢塘（今浙江杭州）人。

②寒聲：指秋聲，如風(fēng)聲、落葉聲、蟲鳴聲等。③雁：古人認(rèn)為雁能傳書。

從上、下兩闕的首句看，這首詞是以什么為線索來寫的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（4分）

【答案】此詞以時(shí)光的轉(zhuǎn)換為線索，表現(xiàn)了深秋蕭瑟清寒中作者因人去屋空而生

的凄切孤獨(dú)感。

（三）分析語言特色型

L提問方式：這首詩在語言上有何特色？

2.提問變體：請(qǐng)分析這首詩的語言風(fēng)格或談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。

3.解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出

來的語言風(fēng)格。能用來答題的詞一般有：平實(shí)質(zhì)樸、樸素自然、含蓄雋永、清新明麗、形

象生動(dòng)、絢麗飄逸、婉約細(xì)膩、幽默諷刺、雄渾、豪邁奔放、陰郁頓挫、慷慨悲壯、平和

沖淡、曠達(dá)飄逸。

4.答題步驟：（1）用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。（2）用詩中有關(guān)語句具體分析這種

特色。（3）指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

（2021全國(guó)乙卷）

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

鵲橋仙-贈(zèng)鷺鷺

辛棄疾

溪邊白鷺，來吾告汝：“溪里魚兒堪數(shù)。主人憐汝汝憐魚，要物我欣然一處。

白沙遠(yuǎn)浦，青泥別渚，剩有蝦跳鮑舞。聽君飛去飽時(shí)來，看頭上風(fēng)吹一縷?！?/p>

這首詞的語言特色鮮明，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】①本詞語言多用口語，風(fēng)格親切自然，淺近直白，通俗易懂。②語言詼諧風(fēng)

趣，活潑生動(dòng)。

（19課標(biāo)卷in）插田歌（節(jié)選）

劉禹錫

岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛，田睦望如線，白水光參差。

農(nóng)婦白姑裙，農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。

與《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》相比，這幾句詩的語的風(fēng)格有什么不同？（6分）

【答案】《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》對(duì)仗工穩(wěn)，用典精當(dāng)，語言雅麗平整；這

幾句詩則采用民歌俚曲的表現(xiàn)手法描寫田野風(fēng)光和勞動(dòng)場(chǎng)景，語言通俗淺顯，清新流

暢。

（四）分析主旨（情感）型

1.提問方式

①這首詩表達(dá)了怎樣的思想感情？

②這首詩反映怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？

③這首詩寄托怎樣的的情懷？

2.答題思路

這是一首什么樣的詩+詩歌各句分別寫了什么+通過什么手法+抒發(fā)什么情感+評(píng)價(jià)

（2021全國(guó)甲卷）

和南豐先生出山之作①

陳師道

側(cè)徑籃舁兩眼明②，出山猶檸骨毛清③。

白云笑我還多事，流水隨人合有情。

不及鳥飛渾自在，羨他僧住便平生。

未能與世全無意，起為蒼生試一鳴。

【注釋】①南豐先生：即曾鞏，陳師道敬重仰暮的師長(zhǎng)。②側(cè)徑：狹窄的路，籃舁：竹

轎。③骨毛清：謂超凡脫俗，具有神仙之姿。

在陳師道看來，曾鞏是如何處理“仕”與“隘”的關(guān)系的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】①在曾鞏那里，仕與隱并非截然對(duì)立，而是可以兼容于一身的；②曾鞏向往遺

世高蹈、超凡脫俗，但他又不能忘情于天下蒼生，愿意承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，有深厚的濟(jì)世情懷。

（2021新高考I卷）

寄江州白司馬①

楊巨源

江州司馬平安否？惠遠(yuǎn)東林住得無②？

溢浦曾聞似衣帶，廬峰見說勝香爐。

題詩歲晏禹鴻斷，望闕天逼病鶴孤。

莫謾拘牽雨花社③，青云依舊是前途。

【注】①江州白司馬：即白居易。②惠遠(yuǎn)：東晉高揩，居廬山東林寺。③莫謾：不要。

雨花社：指佛教講經(jīng)的集會(huì)。

前人論此詩,認(rèn)為第二句已包含委婉勸告的意思,對(duì)3?觀點(diǎn)應(yīng)怎樣理解？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】“勸誡”是這首詩的主旨，詩人在尾聯(lián)點(diǎn)明該主旨，勸說白居易不要沉迷于宗

教，消磨了志氣，要對(duì)人生充滿信心；②詩歌的第二句在問候中提到僧人和寺廟，為結(jié)尾正

式的勸誡做了鋪墊。

（2020年全國(guó)一卷）奉和襲美抱疾杜門見寄次韻

陸龜蒙

雖失春城醉上期，下帷裁遍未裁詩。因吟郢岸百畝蔥，欲采商崖三秀芝。

棲野鶴籠寬使織，施山僧飯別教炊。但醫(yī)沈約重瞳健，不怕江花不滿枝。

請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本詩所表達(dá)的思想感情。

【答案】①表達(dá)了不能與友人相聚，一起賦詩飲酒、飽覽春色的遺憾；②寬慰友

人，表達(dá)對(duì)友人能夠戰(zhàn)勝病患的信心和對(duì)以后美好生活的展望。

（2019年全國(guó)一卷）題許道寧畫

陳與義

滿眼長(zhǎng)江水，蒼然何郡山。向來萬里意，今在一窗間。

眾木俱含晚，孤云遂不還。此中有佳句，吟斷不相關(guān)。

詩的尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩人對(duì)這幅畫有什么樣的評(píng)價(jià)？（6分）

【答案】第一問：畫中蘊(yùn)含著詩意，但無法用語言準(zhǔn)確表達(dá)。第二問：這幅畫意境深

遠(yuǎn)，韻致悠長(zhǎng)，令人玩味不已。

（2020年全國(guó)二卷）讀史

王安石

自古功名亦苦辛，行藏終欲付何人。當(dāng)時(shí)堪.葡猶承誤，末俗紛紜更亂真。

糟粕所傳非粹美，丹青難寫是精神。區(qū)區(qū)豈盡高賢意，獨(dú)守千秋紙上塵。

【注】①瓢IW：蒙昧，糊涂。②糟粕：這里用來指代典籍，也作“糟魄”，《莊

子?天道》：“然則君之所讀者，古人之糟魄已夫?！?/p>

這首詩闡述了一個(gè)什么樣的道理？對(duì)我們有何啟示？（6分）

【答案】第一問：史書是由人編寫的，難以做到絕對(duì)客觀，所以歷史記載與歷史

真實(shí)之間存在差異。第二問：在讀書時(shí)必須保持批判精神，善于分辨，切忌盲從。

（17課標(biāo)卷III）編集拙詩，成十一五卷，因題卷末，戲贈(zèng)元九、李二十

白居易

一篇長(zhǎng)恨②有風(fēng)情，十首秦吟③近正聲。每被老元偷格律，苦教短李伏④歌行。

世間富貴應(yīng)無分，身后文章合有名。莫怪氣粗言語大，新排十五卷詩成。

【注】①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李紳，即詩中的“老元”“短李”。

李紳身材矮小，時(shí)稱“短李”。②長(zhǎng)恨：指作者的長(zhǎng)詩《長(zhǎng)恨歌》。③秦吟：指作者

的諷喻組詩《秦中吟》。正聲：雅正的詩篇。④伏：服氣。

請(qǐng)從“戲贈(zèng)”入手，結(jié)合全詩，分析作者表達(dá)的情感態(tài)度。（6分）

【答案】詩人戲謔友人，夸耀自己，通過詼諧的態(tài)度表現(xiàn)出對(duì)文學(xué)成就的自得；

②詩歌并非全是戲言，也透露出一絲對(duì)自己現(xiàn)實(shí)境況的無奈與自嘲。

（15課標(biāo)卷H）殘春旅舍

韓傕①

旅舍殘春宿雨聆，恍然心地憶成京咒樹頭蜂抱花須落，池面魚吹柳絮行。

禪伏詩魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵。兩梁③兔被塵埃污，拂拭朝野④待眼明。

【注】①韓傀（約842?923）：字致堯，京兆萬年（今陜西西安）人。這首詩是作者流

徙閩地時(shí)所作。②咸京：這里借指都城長(zhǎng)安。③梁：官帽上的橫脊，古代以梁的多少區(qū)分官

階。④朝簪：朝廷官員的冠飾。

這首詩的后兩聯(lián)表運(yùn)了作者什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

【答案】表達(dá)了作者內(nèi)心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故國(guó)之情。通過參禪使

自己平靜，通過飲酒化解“愁陣”，表明他內(nèi)心孤寂愁苦；避免染“塵?！保沓?/p>

冠期待“眼明”，表明詩人不愿依附奸佞，對(duì)大唐一片忠心。

（13課標(biāo)卷II）次的雪后書事二首（其一）

朱真

憫悵江頭幾樹梅，杖藜行繞去還來。前時(shí)雪壓無尋處，昨夜月明依舊開。

折寄遙憐人似玉，相思應(yīng)恨劫成灰。沉吟日落寒鴉起，卻望柴荊獨(dú)自回。

詩的最后一聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的心情？詩簡(jiǎn)要分析。（6分）

【答案】表現(xiàn)了作者落寞惆悵，若有所失的心情，作者將自己復(fù)雜的情感投射到

梅花上，思緒萬端卻有無從說起，以致在在梅樹下沉吟許久，直到日暮才獨(dú)自離開。

（五）分析形象型（詩中塑造的人物形象或抒情主人公）

1.提問方式：

①這首詩描寫了一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

②詩中形象有什么特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

③詩中某一意象有什么特點(diǎn)？象征了什么品格。

2.答題思路：①準(zhǔn)確指出詩歌描寫的是什么人物形象-②結(jié)合詩句闡釋體現(xiàn)了人物的

某某性格特點(diǎn)。

③小結(jié)，重申觀點(diǎn)，描寫的是什么人物形象。

（13遼寧卷）竹軒詩興

張微

柴門風(fēng)卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來。

暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓推。預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，英移墻下一株梅。

請(qǐng)結(jié)合全詩，簡(jiǎn)要分析詩人的形象。（6分）

【參考答案】塑造了閑適、灑脫、高雅的詩人形象。通過對(duì)“竹桿”“柴門”“狹

徑”等簡(jiǎn)樸清幽的生活環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了詩人日常生活的閑適自得；“倦臥”“閑

吟”等反映了詩人灑脫的生活態(tài)度；“竹雪”“梅”等意象表現(xiàn)出詩人高雅的人

生志趣。

（17課標(biāo)卷II）送子由使契丹

蘇軾

云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕

識(shí)鳳麟。

沙漠回看清禁①月，湖山應(yīng)夢(mèng)武林②春。單于若問君家世，英道中朝第一人③。

［注］①清禁：皇宮。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇

軾時(shí)知杭州。③唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來入吐蕃

會(huì)盟，西長(zhǎng)問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：'‘彼李揆，

安肯來邪？”

本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請(qǐng)加以分析。（6分）

【答案】表現(xiàn)了詩人曠達(dá)的性格。蘇軾兄弟情誼深重，但詩人遠(yuǎn)在杭州，與在京

城的蘇轍己是天各一方。這次雖是遠(yuǎn)別，詩人表示也不會(huì)作兒女之態(tài)，悲傷落淚。

（六）分析作用型

（2019全國(guó)卷二）投長(zhǎng)沙裴侍郎

杜荀鶴

此身雖賤道長(zhǎng)存，非謁朱門謁孔門。只望至公將卷讀，不求朝士致書論。

垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風(fēng)傳雁夜瑰。男子受恩須有地，平生不受等閑思。

［注］至公：科舉時(shí)代對(duì)主考官的敬稱。

詩歌的頸聯(lián)描寫了兩個(gè)具體場(chǎng)景，與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表達(dá)

和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用？

【答案】①情感表達(dá)：頸聯(lián)所寫場(chǎng)景是作者孤高耿介