2024山東威海中考作文《- 懂你》導(dǎo)寫方法指導(dǎo)

2024山東威海中考作文《—懂你》導(dǎo)寫方法指導(dǎo)2024山東威海中考作文《—懂你》導(dǎo)寫方法指導(dǎo)

【寫作指導(dǎo)】

一.審題。

“懂你"之“你”，我們可以寫對(duì)親情的理解，“你"是第二人稱，所以最合理的寫法是通篇直接與所寫對(duì)象對(duì)話，向其傾訴。如何讓親情溢出脈脈馨香呢？

審題是作文的第一步，非常重要。如果審題跑偏了，哪怕立意和行文再好，也難以挽回嚴(yán)重失分的結(jié)局。

“懂你”二字，飽含感情，與淡漠、隔膜、疏離相對(duì)，含有親近、了解和理解對(duì)方之意。

其中的“懂”，表示你從對(duì)方身上明白了一些什么，悟出了一些什么。

其中的“你”，具有多重指向，可以是親人，譬如爺爺、奶奶、父親、母親、哥哥、姐姐等；可以是周圍熟悉的人，譬如老師、同學(xué)、朋友等；可以是社會(huì)人士，譬如科研人員、軍人、司機(jī)、清潔工、打工族等；可以是中外歷史人物及文藝作品中的人物，譬如張騫、諸葛亮、華盛頓、于連等；甚至并不限于人，也可以是雄鷹、耕牛、梅花、胡楊、蠟燭等動(dòng)植物及物品。

要注意從自己最熟悉的、最有情感觸動(dòng)的人和物著筆，寫起來(lái)才得心應(yīng)手。

二.立意。

確定“你"的角色后，要注意從他或它身上提煉出觸動(dòng)你的有價(jià)值的生命感悟和精神啟示來(lái)，這就是作文的中心、主題。

三.構(gòu)思。

在不傷害敘事和表情達(dá)意的前提下，要力求有創(chuàng)意，給人提供新的閱讀體驗(yàn)，使你的表達(dá)收到更好的效果。切忌一味求新獵奇，把作文弄得稀奇古怪，妨礙了正常表達(dá)和閱讀。

1.變換角度思考，來(lái)點(diǎn)機(jī)智構(gòu)思。運(yùn)用懸念、曲折、沖突等技巧，使故事的結(jié)局走向初始情節(jié)的另一端，體現(xiàn)的是“A——B”的形式，會(huì)增加讀者閱讀趣味，也使親情主題更加突出。

2.張開感覺之網(wǎng)，來(lái)點(diǎn)生活細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)可以在文章中可以起到以小見大、見微知著、以一當(dāng)十的作用，使文字更具有表現(xiàn)力和沖擊力，更好地表達(dá)主題思想、人物性格、生活情狀。寫親情，有了很生動(dòng)的細(xì)節(jié)，就有可能成為精品佳作。

四.行文。

可以把這看作是一篇描寫、敘述和抒情相結(jié)合的作文，描寫和敘述是依托，抒情是生發(fā)。描寫和敘述主要是圍繞“你"進(jìn)行，抒發(fā)情感則由“我”來(lái)完成。

如何描寫和敘述，如何抒發(fā)情感，要注意配合好，恰如其分。要把握好人物的工作、生活、行為特點(diǎn)和精神品質(zhì)，或動(dòng)植物的生命特征及物品的存在方式，使抒情貼切、自然，能引起讀者的共鳴，不至于假、大、空，蒼白無(wú)力。

揮舞手中畫筆，來(lái)點(diǎn)畫面剪輯。描述性語(yǔ)言往往容易流于刻板和平淡，但如果考生能巧妙地借鑒MTV的創(chuàng)意技巧和描述語(yǔ)言，把鏡頭靈活地加以組接和張揚(yáng)，就能打破刻板和平淡，讓形象的描述飄逸出令人心蕩神馳的詩(shī)情畫意。

開啟感悟之門，來(lái)點(diǎn)人生思考。當(dāng)前，初中生的記敘文寫作存在著“低齡化"、“幼稚化”的弊端，文章缺少生活的體味、情趣和思辨。為此，我們有必要在客觀冷靜的敘述基礎(chǔ)上，緣事生理，升華出思想感情的火花、生活哲理的閃光、人生意義的感悟。

適當(dāng)注意環(huán)境和氣氛渲染，增強(qiáng)作文的藝術(shù)感染力。

【誤區(qū)提示】

最平凡的生活瑣事，也許隱藏了最感人的深情。如何讓生活中再平凡不過(guò)的小事，也能產(chǎn)生巨大的震撼力呢？可從“五個(gè)一工程"抓起：

一鳴驚人的文題。俗話說(shuō)標(biāo)題是文章的眼睛，“題好一半文”。你的作文如果能取個(gè)好題目，自然會(huì)讓閱卷老師對(duì)你刮目相看?！队挠亩∠恪匪坪醺臑椤抖∠阌挠摹犯桩?dāng)，《一個(gè)人的生日》這個(gè)文題海可以擬得更生動(dòng)些。

一槌定音的開頭。開篇二三句或點(diǎn)出記敘重點(diǎn)，埋下行文線索，或明確主題思想、奠定感情基調(diào)。這樣的開頭，開門見山，直截了當(dāng)?！队挠亩∠恪返拈_頭患了雜糅的語(yǔ)病，既想情境描寫開頭，又想抒情議論開頭，結(jié)果兩張皮沒有銜接得好，疤痕明顯。

一線穿珠的結(jié)構(gòu)。線索是記敘文、散文創(chuàng)作中經(jīng)常涉及到的東西，它指作者在文章行文過(guò)程中用來(lái)將一系列創(chuàng)作素材聯(lián)綴起來(lái)的組成一個(gè)完整整體，體現(xiàn)行文思路，貫穿作品始終的事物、情感、言論、人物等。如把各種材料比作珍珠的話，那么，線索就是將“珠子"串起來(lái)的“紅線”，“紅線"用得好，不僅統(tǒng)攝連綴材料，使文章成為一個(gè)有機(jī)整體，而且使文章角度巧妙，切入自然，內(nèi)容更加緊湊、充實(shí)。這種一線穿珠的結(jié)構(gòu)，避免了行文的旁逸斜出，使文章重點(diǎn)突出?！队挠亩∠恪芬晃娜纬霈F(xiàn)“丁香在開放”，能表示線索標(biāo)志，但處理過(guò)于簡(jiǎn)單?！都?xì)雨霏霏》和《一個(gè)人的生日》的結(jié)構(gòu)，都比較成功。

一見鐘情的細(xì)節(jié)。俗話說(shuō)細(xì)節(jié)決定成敗。記敘文寫作中，人物性格的塑造、作者感情的抒發(fā)，都離不開一見鐘情的細(xì)節(jié)。好的細(xì)節(jié)描寫，不但能描寫出環(huán)境氛圍、人物性格，而且能帶動(dòng)情節(jié)的進(jìn)行，可謂“一滴水里見世界”，起到“一石三鳥”的作用。所以，我們?cè)趯懽鲿r(shí)，不能忽視文中的細(xì)節(jié)描寫，因?yàn)榧?xì)節(jié)更能接近我們生活的原生態(tài)，更能揭示生活的本質(zhì)，細(xì)節(jié)中貯藏著最耐人尋味的思想和感情。從另一方面來(lái)講，我們學(xué)寫散文的人，也應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的手法來(lái)表情達(dá)意，學(xué)會(huì)捕捉生活中的瞬間，學(xué)會(huì)提煉其中有價(jià)值的成分，然后用思想和感情來(lái)組合它們?！都?xì)雨霏霏》一文在細(xì)節(jié)方面上尚有短缺，《一個(gè)人的生日》一文在媽媽的賀信中，關(guān)于“我"模樣”的細(xì)節(jié)表述，有些混亂。

一揮而就的白描。白描手法，即用最樸素最簡(jiǎn)練的筆墨，不事雕飾，不加烘托，抓住描寫對(duì)象的特征，如實(shí)地勾勒出人物、事物與景物的情態(tài)面貌。用白描手法，可使作者想重點(diǎn)突出的東西，表現(xiàn)力更強(qiáng)，有時(shí)甚至使人過(guò)目不忘。在三篇文章中，白描手法還有表現(xiàn)的更大空間。

【作文】

01.懂你

你是泥土的孩子，一直倔強(qiáng)地待在泥土的深處發(fā)育生長(zhǎng)，得不到陽(yáng)光的照耀，感受不到清風(fēng)的撫慰，只有偶爾浸入的雨水給你滋潤(rùn)。（以“你是泥土的孩子"開頭，但“你”是誰(shuí)？還不知道。）

你是那么不起眼，隨便被扔到哪個(gè)有泥土的地方，無(wú)論那里的土壤是肥沃還是貧瘠，都會(huì)扎根，發(fā)芽，生長(zhǎng)。在黑暗的地下，你睜大眼睛尋找光明，因?yàn)槟忝靼?，拱破泥土的過(guò)程雖然艱難，但只有沿著陽(yáng)光照射的方向前行，才能實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。只要有一絲縫隙，那就是你的道路；如果連縫隙都沒有，你就自己開辟道路。你總有辦法伸出綠色的手臂，形成一片風(fēng)景，與那綠油油的麥苗一樣，為這個(gè)世界帶來(lái)生機(jī)和希望。（“你"是誰(shuí)？往下讀還是不知道。只覺得好像是在寫一種植物。懸念繼續(xù)。）

有太多的花朵，不必苦苦沖破阻礙，只需靜靜地等待開放；有太多的果實(shí)，一開始便可以向人們展示自己的姿容。你不是。你的心，沒有因?yàn)樯L(zhǎng)的艱難而失去跳動(dòng)的激情，而是在泥土里默默地忍受著寂寞和孤獨(dú)，向著認(rèn)定的方向努力。

你的人生哲學(xué)是：那些吸引眼球的花朵最容易夭折，那些表面光鮮的果實(shí)最容易腐朽。（“你”的真面目仍然沒有揭示。但依據(jù)它的大致生命特征，提煉出了一個(gè)感悟。植物也有“人生哲學(xué)”，是將植物人格化。）

低調(diào)者常常有更可貴的品質(zhì)，最自尊的花朵往往開在無(wú)人知曉的地方。沒錯(cuò)，你開花的初衷不是為了向人炫耀和供人賞玩。你的花開在貼近泥土的葉片下，既不惹眼，更不招搖。橢圓形葉片緊密地挨在一起，親密無(wú)間，用手掌遮護(hù)著花朵這群孩子。光滑的葉片在雨露的滋養(yǎng)下，顯得青翠欲滴，一陣微風(fēng)拂來(lái)，片片翠葉輕輕搖曳，晶瑩透亮的露珠便輕盈地滑落，猶如串串翠綠的風(fēng)鈴隨風(fēng)擺動(dòng)。人們遠(yuǎn)遠(yuǎn)一望，看到的最多也就是這動(dòng)人的風(fēng)景，并不容易看到你低處細(xì)小的花朵。（寫植物的花，還有葉?；ㄖ仄犯?，葉重形態(tài)。在強(qiáng)調(diào)花的品格的同時(shí)，描繪出一派靜美的山野風(fēng)光。）

你不像桃子、石榴、蘋果那樣，把漂亮的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見頓生愛慕之心。你是低處開花，花謝之后，果針伸入地下，靜若處子，結(jié)出小而飽滿的果實(shí)。你用凹凸不平的粗糙外殼包裹著紅色的內(nèi)心，雖然你長(zhǎng)相不甚好看，可你的果實(shí)卻很有用，能為貧窮的莊稼人緩解困難，為更多的人提供豐富的營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)還帶來(lái)喜慶和吉祥。你果實(shí)的構(gòu)造是那樣默契和奇妙，兩兩相依，似恩愛的夫妻；同伴們又是那樣團(tuán)結(jié)，成千上萬(wàn)顆聚在一起，怎么看都像樸實(shí)無(wú)華的兄弟姐妹，身挨身、手拉手、心連心，緊緊依偎在一起。（寫植物的果，這也是重點(diǎn)部分。包括寫果實(shí)的成長(zhǎng)過(guò)程和它的形狀、品質(zhì)特點(diǎn)，為抒發(fā)情感作準(zhǔn)備。）

你屬于鄉(xiāng)土，你的皮膚上有著泥土的痕跡，你的血管里流著大地的血液，你的鼻孔里散發(fā)著鄉(xiāng)村的氣息——淳樸、善良。

你這土地的孩子，讓生命的本色鋪滿鄉(xiāng)村的田野山岡，勾勒出一幅清新、自然的田園風(fēng)情畫；用與民工一樣的方式進(jìn)城，分散到各處，期待被人領(lǐng)走；用樸實(shí)外表下一顆金子般的心，虔誠(chéng)地叩開世人的喜悅和歡笑。（水到渠成，抒發(fā)情感，提升主題。）

懂你，花生。（頗有神秘色彩的“主人公”，到此才揭開面紗，并照應(yīng)題目。）

總評(píng)

本文主要有三大出彩之處。

一是在選材上?！岸?這個(gè)文題，十之八九的學(xué)生會(huì)將“你”確定為人，而本文小作者卻將其選定為一種農(nóng)作物，行文則完全是以對(duì)人的口吻，飽含深情，娓娓述說(shuō)。這種選材方式，首先就盡可能避免了與人雷同。

二是設(shè)置懸念并一懸到底，直至讀到結(jié)尾的“懂你，花生”，我們才明白，“主人公”原來(lái)是花生。這就像相聲和小小說(shuō)藝術(shù)中常用的“抖包袱"手法，到最后才讓人恍然大悟。除非你因?yàn)楹闷?，急于知道文中的主角，一定要先把它找出?lái)。這多少也得費(fèi)點(diǎn)心思，因?yàn)槲覀円话懔?xí)慣了順著找，以為接下來(lái)就會(huì)出現(xiàn)，仍然找不到才會(huì)往結(jié)尾看。全文都在寫花生，但“花生”一詞，也就在結(jié)尾處出現(xiàn)了一次，突破了常規(guī)寫法。

三是本文的語(yǔ)言十分老到，沉穩(wěn)中不失生動(dòng)，生動(dòng)中不失優(yōu)美，優(yōu)美中不失真誠(chéng)，字里行間蘊(yùn)含著小作者對(duì)花生濃濃的情感。當(dāng)然，文中的花生已經(jīng)不止是花生……

02.懂你

懂你，懂你的平淡，也懂你的美麗。

悠閑下來(lái)，奔跑在田野清新的土地上，向田間的野花致敬，感受小巷的靜謐。

如此，你處處蕩漾著浪漫和詩(shī)情畫意，淡淡的時(shí)光，在流年間充盈著陳年老酒的醉人芬芳，仿佛輕抿一口，便能讓溫柔的日光微醺，喚起你那平淡中涌出的絲絲美麗。

我身為一個(gè)平凡而又普通的人，存在于你平凡而又普通的懷抱里，每一天的行程仿佛都重復(fù)著之前的安排，如同東升西落的太陽(yáng)，被規(guī)律地安排著。但平淡如水的你，才是我這雙被世俗煙火蒙蔽了的雙眼的唯一解藥，甚至在你平淡得好似不存在的小曲折中，都能在不經(jīng)意間，撥起我心底最柔軟的那根弦，輕吟淺唱著你那平淡中正熠熠生輝的美麗。

我懂你，懂你的平淡。

鏡子里的我樸實(shí)無(wú)華，鏡子里的世界也是如此。像是踅進(jìn)一條狹窄的小巷中，狹窄得連陽(yáng)光都難以涉足，草木以及藤蔓肆無(wú)忌憚地生長(zhǎng)，仿佛那為數(shù)不多的零星野花，也不引人注目。平淡的你，總會(huì)有人想把你打破！他們一定不愿將就于你那絲毫不與華麗相聯(lián)系的日子，便拼盡全力創(chuàng)造華麗與浪漫的曲折情節(jié)。初心本無(wú)錯(cuò)，在你平凡中變得不平凡固然是一件好事，但我懂，你的美麗，你的純潔，你的素凈，只存在于用心感受的平淡之中。如果與你的本質(zhì)相違背地奔跑，到達(dá)終點(diǎn)后，只會(huì)感到陣陣的空虛，因?yàn)槠降吞?shí)才是你的本質(zhì)。我不會(huì)在你的平淡之中抱怨平淡，更不會(huì)在失去了平淡的你之后，才追悔莫及。因?yàn)?，我懂你?。?/p>

我懂你，懂你平淡中的美麗。

“茅檐低小，溪上青青草”，正是對(duì)你平淡中的美感而展示。像是水面上微小的漣漪，也總能映入游人的眼簾，你的美，其實(shí)無(wú)處不在，時(shí)而縈繞在耳畔，時(shí)而蕩漾在眉間。但為何有那么多人無(wú)法發(fā)現(xiàn)你的美？他們不懂你，但我懂你，懂你的美只綻放在恬靜的心田，只呈現(xiàn)在懂你美的人眼中。再平淡不過(guò)的你，也總會(huì)有驚喜，我用享受的態(tài)度來(lái)?yè)肀悖脖阋淮斡忠淮蔚嘏c你平淡中的美麗相邂逅。在你的平淡中尋求美麗，是一種態(tài)度，也是一種必須。我在你美麗的懷中入眠。因?yàn)?，我懂你?。?/p>

懂你，懂你的平淡，懂你的美麗。更懂我該怎樣擁抱你的平淡，更懂我該如何在平淡的你中尋得最非凡的美麗。

懂你，我便懂得了生活。

03.懂你

輕言語(yǔ)，微動(dòng)容，無(wú)需多少燦爛風(fēng)雨，只有一聲懂你。

——題記

面條·愛·凝聚

晨，陽(yáng)光已沿著屋檐成一條線，灑滿了大半個(gè)房間，看起來(lái)是那么的柔和、溫暖。鍋里煮沸的水，翻騰出的白氣，長(zhǎng)長(zhǎng)的筷子在母親手中顯得那么的短，直上直下的面條與蒸汽并行，灼熱直沖向有些倦怠、疲憊的手，微微地一收，夾出一碗面。一切看在眼里，品在口中，美味間，有些香甜，是愛的味道；有些溫暖，是愛的呵護(hù)。那是你困意間爬起，冷水洗臉，努力的清醒，愛的力量支持全身。全心懂你，愛的付出。

飲料·愛·清涼

午，煦熱的陽(yáng)光不那么刺眼，微軟的塑膠場(chǎng)帶有彈性，卻跑出了一身的汗，回到教室，輕松擰開水杯，頭一傾，便能聞到，檸檬清而帶著些澀，大口地喝，細(xì)品回味，淡淡的甜與酸，激蕩心頭。多少日的飲料，不間斷地?fù)Q，根據(jù)我的營(yíng)養(yǎng)需要，母親親手調(diào)制，每一次的清香、甜淡都來(lái)自母親心底的關(guān)愛。全心懂你，愛的關(guān)心。

跑步·愛·保護(hù)

夜，紫黑是夜的顏容，顏容下籠罩著城市的燈火，燈火下映著湖水的倒影，倒影旁圍繞著蔥綠的草地，草地生長(zhǎng)在寂靜的公園。我每次感到壓力大時(shí)，就會(huì)到公園內(nèi)跑步，父親擔(dān)心我的安全，就跟著我到公園散步。少光的環(huán)境，兩個(gè)黑影顯得突出，一個(gè)悠閑漫步，時(shí)不時(shí)佇立一角，等待另一個(gè)黑影下一圈的歸來(lái)。一圈跑過(guò)，得到父親一個(gè)點(diǎn)頭帶著嘴角上揚(yáng)，莫大的鼓勵(lì)支持我下一圈的動(dòng)力，成就來(lái)自你行動(dòng)的保護(hù)。全心懂你，愛的保護(hù)。

愛，不是那么轟轟烈烈，只是一聲懂你。

點(diǎn)評(píng)

平凡日子里的愛的痕跡，只要你留意，就會(huì)串起一段段幸福的小時(shí)光。

文章以時(shí)間為序自然劃分出三大段落，這里的“晨”“午"夜”，泛指普通的日日夜夜，而劃過(guò)時(shí)光的，是那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的親情的履痕：作者看得到媽媽早晨努力烹制的早餐，讀得懂一碗面條里的溫暖；作者看得到媽媽午間傾心調(diào)制的飲料，讀得懂一杯清涼里的關(guān)愛；作者看得到爸爸夜晚默默的陪伴，讀得懂一個(gè)點(diǎn)頭里的呵護(hù)……

親情在時(shí)光的罅隙中肆意流淌，“懂你"就是對(duì)這份脈脈深情最好的回應(yīng)。

04.懂你

眼神交匯的那一刻，我聆聽著你內(nèi)心的訴說(shuō)。懂你，愛你……

自打我記事起，有一個(gè)女人總是在身后跟著跑，追著喂我吃飯；拍著我睡午覺，講故事給我聽；媽媽“不喜歡”我時(shí)，她總是替我打抱不平，哄我開心。她，就是我姥姥。

歲月無(wú)情，懂你的皺紋

她樸素地活了大半輩子，總是省吃儉用。但她喜歡首飾，女人愛美這是再自然不過(guò)的了?？墒敲看螊寢尳o她買首飾，她都會(huì)心疼地埋怨半天，然后小心翼翼地藏起來(lái)。她干活的時(shí)候從來(lái)不戴，只閑著的時(shí)候會(huì)拿出來(lái)戴戴。和姥爺?shù)幕榧喺罩?，她戴著一串亮晶晶的珍珠?xiàng)鏈，美得像畫中人……

歲月無(wú)情，在她的臉上留下了皺紋。為了這個(gè)家，她總是在盡自己的微薄之力。我懂，懂她的辛苦與無(wú)奈，正是那雙端著碗仍在顫抖的雙手，呵護(hù)著這個(gè)家里的每一人……

溫柔作歌，懂你的慈愛

辛苦了大半輩子，姥姥早已養(yǎng)成了閑不下的習(xí)慣，能做的，不能做的，她都在做。她說(shuō)，在農(nóng)村種了幾十年地，現(xiàn)在生活富裕了，什么都不用操心，還真的“難受"哩。無(wú)奈家里人在樓下給她開辟了一個(gè)小菜園，讓她打發(fā)時(shí)間，她硬是在地頭旁弄了個(gè)沙坑。誰(shuí)也不知道她弄這個(gè)沙坑要干什么。

弄好之后，她把臟兮兮的手往褲腿上蹭了蹭，滿臉自豪地說(shuō)：“給我大外孫女玩兒！”每次回家，她都會(huì)做我最愛吃的菜。我懂，從小到大，是她的愛，是她用溫柔給我撐起了一片天。

陪伴無(wú)聲，我懂你的無(wú)奈

我去上學(xué)，家里大人都去上班，她一個(gè)人的酸楚，我懂。我不忍心聽她坐在沙發(fā)上嘆息，不忍心想她一次次將電話拿起又放下的憂郁。

她從來(lái)不舍得對(duì)自己好點(diǎn)，總是省著，留著。靜默，是她無(wú)聲的陪伴。我懂她的辛酸，懂她為人母的無(wú)奈與期盼……

抬頭總會(huì)看見她慈愛的目光，默不作聲。因?yàn)槲叶?，懂她的一生，懂她的愛與付出……

點(diǎn)評(píng)

作者選取生活中的小事，從小的角度切入，字里行間表達(dá)了對(duì)姥姥的理解與疼愛。姥姥作為家里的長(zhǎng)輩，總是在為其他人著想。文章充滿詩(shī)意，同時(shí)亦能引起讀者的共鳴。

05.懂你

她是我的母親，她喜歡安靜，沉默，默默地看著我，眼神里蕩漾著笑意，感覺她最喜愛的事便是看著我，為我準(zhǔn)備吃的，為我打掃房間，為我……

而我與她截然不同，我喜歡熱鬧，喧囂，自由，與同學(xué)肆意玩鬧，喜歡“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小"的豪放與激情，或者“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”的瀟灑不羈。我實(shí)在難以理解她，感覺我跟她之間有一道厚屏障，越積越深。

屏障難以逾越，終究還是像氣球一樣爆發(fā)了。那是一個(gè)星期天，我被成堆的作業(yè)壓著，喘不過(guò)氣來(lái)，這時(shí)突然聽見臥室傳來(lái)“啪"的一聲，我迅速?zèng)_到“案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)”，看到了碎了一地的我最喜歡的陶瓷杯。寫作業(yè)時(shí)的煩躁加上喜愛的東西壞了的悲傷激發(fā)了我的怒火，并全部發(fā)泄在了母親身上?！拔也皇枪室馀鏊榈?，我只是想幫你收拾一下……"母親投來(lái)歉意的目光?！拔也挥茫　蔽覒嵟爻赣H吼著，奪門而出，只留下母親一人在房間。

望著窗外，枯黃的樹葉掉落到了井蓋上，越發(fā)顯得空寂，這份悲涼穿透我的身體，駐扎進(jìn)心底，冰涼了整個(gè)心。我不理解母親為何整天圍著我轉(zhuǎn)，一點(diǎn)狹小的私人空間都沒有。生活對(duì)她而言不是過(guò)于單調(diào)嗎，難道她沒有自己的愛好，沒有自己的夢(mèng)想？人沒有夢(mèng)想，與咸魚有何區(qū)別。我想我是鄙視她的，我決不會(huì)成為第二個(gè)她。

我走出書房，看到茶幾上擺滿了我愛吃的水果，那旁邊還有什么呢，相冊(cè)？打開一看，是母親年輕時(shí)的照片，她也曾像我這樣青春洋溢，纖細(xì)的腰肢與高難度的舞蹈姿勢(shì)，還有穿軍裝時(shí)的颯爽英姿，青春飛揚(yáng)的眼神完全不同于現(xiàn)在。以前我也曾看過(guò)這相冊(cè)，竟輕輕地翻了過(guò)去，以前也曾聽母親說(shuō)過(guò)往事，那時(shí)竟心無(wú)波瀾，一臉不屑。

不知不覺，母親輕輕站在了身旁?！澳阌凶约旱膲?mèng)想嗎？"我問她?！爱?dāng)然，像你這么大的時(shí)候我想環(huán)游世界，自由自在，無(wú)所拘束；后來(lái)當(dāng)了兵，想象自己巾幗不讓須眉，你不知道，我那時(shí)候在營(yíng)里表現(xiàn)可好了；后來(lái)有了你，一切都變了，什么自由、理想，遠(yuǎn)沒有看到你在我身邊輕輕一笑來(lái)得安心，你一笑，我的心就融化了，不再去管哪些衣服好看，自己腰又粗了多少……只是你越來(lái)越討厭我在你身邊……”

原來(lái)她也曾年輕過(guò)，也曾向往過(guò)山川湖海，也曾有過(guò)驕傲和夢(mèng)想，只是因?yàn)槲?，她放棄了一切，寧愿陷自己于單調(diào)的柴米油鹽與女兒的瑣碎生活里，任由一地雞毛。

“那你后悔嗎？"我問她。

“何來(lái)后悔，雖然你不再與我溝通，但只要看到你好，媽一輩子就滿足了?！?/p>

想起來(lái)，有一次她喃喃地對(duì)我說(shuō)：“璇璇，以前我看不懂朋友圈的時(shí)候，我看不到你的朋友圈，現(xiàn)在媽媽會(huì)玩朋友圈了，怎么還是看不到你的動(dòng)態(tài)呢？"眼神滿是落寞。

只是她永遠(yuǎn)都不知道我屏蔽了她，雖然她玩微信只是為了旁敲側(cè)擊地去了解我的一點(diǎn)動(dòng)態(tài)。

我終于懂得，我是她的一切，她愿意給我她的全世界，而我卻吝惜給她一點(diǎn)回饋，把最好的一面給了陌生人，卻肆無(wú)忌憚地對(duì)最親近的她發(fā)脾氣、鬧別扭，肆意揮霍她對(duì)我的愛。原來(lái)我與她沒有截然不同，原來(lái)她是現(xiàn)在的我，我將是以后的她。

不經(jīng)意間，一只手緊緊地握住了我的手，這雙手給我的感覺如此熟悉，我清晰地感覺到那種溫暖，瞬時(shí)溫暖了我的全身。被那雙手緊握的感覺那么令人懷念，我不忍直視她那略微發(fā)紅的眼眶，不禁鼻子一酸，“媽，對(duì)不起，我……”我也握緊了媽媽的手，撲向那敞開許久的懷抱。

我終于讀懂了你。

06.懂你

我真正懂你，是在小學(xué)畢業(yè)那年。

期末考試前夕，你不知為何，撤掉了我的語(yǔ)文科代表的職務(wù)，開始戴上冷漠的面具對(duì)我。我不解，對(duì)你的埋怨?jié)u漸增多，愚蠢地想通過(guò)墮落、不思進(jìn)取的方式來(lái)引起你對(duì)我的重視。上課時(shí)，我開起了小差，課后也不用心學(xué)習(xí)。終于，你察覺到了我的異樣，我欣喜。

你在某次上課突然叫我起來(lái)回答問題，我絞盡腦汁卻怎么也答不出來(lái)，一時(shí)怔在那里，手足無(wú)措。你嚴(yán)肅地瞪了我一眼，呵斥道：“坐下，下課后到我辦公室來(lái)！"我滿面羞紅，似乎感到所有同學(xué)的目光都聚集到我身上，如針刺般。

下課后，我?guī)е逦峨s陳的心情來(lái)到了辦公室門口，輕輕地敲了敲門?！斑M(jìn)來(lái)?！蹦銍?yán)肅而又夾雜著一絲疲倦的聲音響起。我小心翼翼地推門而入。

“你看看你這幾次的作業(yè)，完成質(zhì)量怎么這么低？上課為什么不好好聽講？是不是因?yàn)槲页返袅四憧拼淼穆殑?wù)？"三句帶著質(zhì)問語(yǔ)氣的話，猶如千斤巨石般壓在了我的心上，讓我喘不過(guò)氣來(lái)。

“我……”我低下了頭，不知說(shuō)些什么。

你批改作業(yè)的手一刻不停地舞動(dòng)著，辦公室里一時(shí)陷入了沉寂。我感到了你的冷淡，回想著你之前的眼神。以前的你不是這樣的，那個(gè)溫柔得像媽媽一樣的你去哪兒了？

那時(shí)候，你剛剛接管我們班，非常溫柔，和我們像朋友一般聊天、玩耍。課堂上，遇到聽不懂的地方，我們反復(fù)提問，你也只是笑一笑，摸摸我們的頭說(shuō)：“沒關(guān)系，我再講一遍……"

那是我記憶中最美的你，我也天真地以為我懂你，以為這就是你的全部。

然而，不知從何時(shí)起，你竟性情大變，對(duì)我們嚴(yán)厲起來(lái)了，你不再像之前那樣每天以微笑示人。原來(lái)，相處這么久，我還是不懂你。

思緒如潮水般涌來(lái)，我重新回到現(xiàn)實(shí)，你也終于改好最后一本作業(yè)本，放下了手中的筆，微微嘆了口氣。

“不要怪我對(duì)你太嚴(yán)格，我這樣也是為你好，我怕你太過(guò)驕傲，我希望你能考上自己心儀的中學(xué)。來(lái)，你再看看還有什么不懂的，我再給你講解。”

我抬起頭，有些驚訝地對(duì)上了你微笑卻帶著疲倦的眸子。我仿佛又回到了以前。你的眸子帶著肯定和鼓勵(lì)的光，我笑了，放下一切顧慮，開始向你提問。

經(jīng)過(guò)你的悉心指導(dǎo)，我終于在期末考試時(shí)考出了好成績(jī)，也在新學(xué)期邁進(jìn)了那個(gè)向往的初中大門。

畢業(yè)時(shí)，我們一起拍畢業(yè)照，看著你滿意的笑容，淚水模糊了我的視線，你也在那一刻輕輕擦了擦眼角。直到此刻，我才終于明白了你對(duì)我們的關(guān)懷，明白你是因?yàn)橄胱屛覀兏玫爻砷L(zhǎng)而戴上了冷漠的面具，明白你所做的一切都是為了我們。

老師，原諒我這么晚才理解你的良苦用心，感謝你，老師！現(xiàn)在，我終于懂你了！

07.懂你

從小時(shí)候開始，我對(duì)爺爺就一直有些畏懼。爺爺是個(gè)農(nóng)民，沒讀過(guò)什么書，封建家長(zhǎng)制的觀念在他頭腦里根深蒂固。他習(xí)慣了命令與指揮，自然不知道怎么與小孩相處。

記得我很小的時(shí)候，是個(gè)十分調(diào)皮的孩子，常常任性胡鬧，只要自己有要求得不到滿足，便躺在地下哇哇大哭，“不眠不休"。奶奶拿我沒什么辦法，只好由著我。有一次她甚至被我逼著蹲在桌子底下大半天。但若換成爺爺，他定會(huì)把我一把拽起，然后怒斥我的任性?；蛘吒纱喟盐彝系截i圈邊，想要把我扔進(jìn)豬圈。當(dāng)時(shí)的我，早已被“刀光豬影”嚇得“七魂丟了六魂”，哪里還顧著耍脾氣？于是爺爺勝利了，我的要求成為泡影。但令我慶幸的是，我并未繼承爸爸的“光輝道路”——被迫“與豬同眠"。

進(jìn)了小學(xué)，我在班里的成績(jī)一直名列前茅，每次我回家得意地炫耀自己的成績(jī)時(shí)，爺爺總會(huì)淡淡地說(shuō)上一句：“這有什么可驕傲的，這本是應(yīng)該的?！币幌伦?，就如同在火上澆了桶水，我的驕傲與欣喜瞬間化為烏有。

我不懂你，爺爺。你讓我覺得如此難以靠近，那原本爺孫倆應(yīng)有的默契，在你與我之間卻轉(zhuǎn)變?yōu)橐坏罒o(wú)形的屏障，阻礙著我們的溝通。

后來(lái)，我轉(zhuǎn)學(xué)到太倉(cāng)，從鄉(xiāng)下搬了出來(lái)，與爺爺見面的機(jī)會(huì)就少了。奶奶常因牽掛我而打電話給我，也常會(huì)把一些我喜歡吃的東西讓爸爸帶給我。

在太倉(cāng)時(shí)，我?guī)缀鯖]想過(guò)爺爺生活得可好，他在我心中似乎只是嚴(yán)厲與苛刻的代名詞，直到有一次放假回家，我見到了爺爺——

爺爺似乎老了許多，原本顯得年輕的臉上已布滿皺紋，那一頭烏黑繁密的頭發(fā)而今看來(lái)如此蒼白與稀少，那曾經(jīng)直挺的腰桿彎了，硬朗的身子單薄了。聽爸爸說(shuō)，爺爺是高血壓又犯了……我這才意識(shí)到我有多久沒仔細(xì)看過(guò)爺爺了。

見到我回來(lái)，爺爺仍沒有太多的話語(yǔ)，只是應(yīng)了我一聲就徑直走出門去。大概忙著農(nóng)活吧！我有些失落。只有奶奶放下手中的活，坐下和我說(shuō)說(shuō)話。過(guò)了一會(huì)兒，爺爺從外面回來(lái)，拎了一只雞，交代奶奶煮雞就又走了出去?！霸瓉?lái)爺爺是去殺雞了，我最喜歡吃雞，對(duì)！他知道。"我暗自高興。第二次回來(lái)，爺爺帶了一筐青菜和一籃桃子。他放下籃子，挑了一個(gè)最大的桃子洗了遞給我：“吃吧，自家樹上的，甜得很！”

我愣了一下，雞、青菜、桃子，這擺在我面前的都是我的最愛。平時(shí)沉默寡言甚至嚴(yán)厲的爺爺，此刻顯得如此和藹與慈祥。雖然只是一句簡(jiǎn)單的話、幾個(gè)小小的舉動(dòng)，但我分明能真切地感受到那蘊(yùn)含其中的真情。

晚上姑姑來(lái)吃飯，無(wú)意中提起一件事：有段時(shí)間，爺爺奶奶特別忙，早上四五點(diǎn)起床，晚上常常干到八點(diǎn)多才吃晚飯，但爺爺聽說(shuō)那天我從學(xué)校回來(lái)，馬上放下手中的活，殺了一只雞交給爸爸讓他帶給我；平時(shí)擔(dān)心我，想念我，就常常叫奶奶打電話……

我恍然大悟，原來(lái)爺爺一直在默默地關(guān)心我，我竟全然沒有體會(huì)到，還常常埋怨他太嚴(yán)厲——這太不應(yīng)該了！爺爺沒什么文化，為人耿直，不會(huì)像別人一樣常常把關(guān)心放在嘴邊。他的愛很獨(dú)特——沒有什么直接的表達(dá)，沒有溺愛，只是默默地牽掛著自己的孫女，雖然他的愛不易察覺，甚至有時(shí)候表現(xiàn)為嚴(yán)格的要求與冷淡的話語(yǔ)。

我終于讀懂了你——爺爺，把愛深藏于心中，就如那冰山下的火種，看似冰冷平靜，內(nèi)里卻熱浪奔涌。

點(diǎn)評(píng)

本文材料豐富，欲揚(yáng)先抑手法用得嫻熟自然，使一個(gè)“把愛深藏于心中"的爺爺形象躍然紙上。

此外，行文有一定的幽默感（比如“便躺在地下哇哇大哭，‘不眠不休’”“當(dāng)時(shí)的我，早已被‘刀光豬影’嚇得‘七魂丟了六魂’，哪里還顧著耍脾氣"但令我慶幸的是，我并未繼承爸爸的‘光榮傳統(tǒng)’——被迫‘與豬同眠’”等），人物語(yǔ)言生活氣息比較濃。

08.懂你

即便全世界都放棄了我們，我們也要緊緊抓住自己。

——題記

初春微暖的朝陽(yáng)，帶著溫情的倦意照耀著窗臺(tái)的綠植。明明天氣還那么冷，明明一切都是靜止的。但我確信，這些生命，都暗含了一種蓬勃的力量，在與自然搏擊著，生長(zhǎng)著。

和它們一起搏擊著的，還有我十五歲的充滿朝氣的心。

幾乎每個(gè)學(xué)校都會(huì)這樣，座位的編排不是按高矮，而是名次的優(yōu)劣。幾個(gè)冷冰冰的數(shù)字和一張黑白分明的座位表，就判定了你整個(gè)人的好壞。

成績(jī)跌至年級(jí)兩百多名，坐全班最后一排。那天，我逃也似的從教室出來(lái)。天色陰沉，幾塊濃墨般的云低懸著，仿佛隨時(shí)要砸下來(lái)。我的心也沉沉地墮著，真想呼吸一口新鮮空氣，把心里的不快都倒出來(lái)?？墒牵諝庀癖蝗顺楣饬怂频某翋?。

上課了，我多次想證明自己的實(shí)力，把手舉得高高的，準(zhǔn)備回答老師的問題。可是老師的目光只是輕輕地掠過(guò)我的手，留在前方。我搖搖頭，嘲笑自己傻，我是個(gè)差生，在老師那里什么也不會(huì)，是沒有希望考取重點(diǎn)高中的。看著課桌上寫滿解題思路的稿紙，我的嘴角掠過(guò)一絲無(wú)人察覺的苦笑。在余光中，我模糊看見一個(gè)女孩子，也把高舉著的手放下，垂下了頭。心里莫名地有一種憐惜。她也坐在最后一排，比我更偏的一個(gè)角落，但她顯然沒有自暴自棄，而是像我一樣，在努力證明自己。

在課堂上，我偶爾也會(huì)說(shuō)閑話，甚至也敢和老師唱反調(diào)，以示自己的反抗。老師提問了，強(qiáng)烈的自尊心會(huì)使我堅(jiān)定地舉起手，卻又很干脆地放下去——我要告訴老師，你的問題我能回答，但我不回答。我時(shí)不時(shí)地還會(huì)看向那個(gè)女生，她不聲不響的，和我完全相反。但我知道，她也沒有放棄，只是方式不同而已，我在做壞孩子向老師宣戰(zhàn)，她在做好孩子向老師證明自己。

雖然老師已經(jīng)不關(guān)心我們后排學(xué)生的成績(jī)好壞了，但我們堅(jiān)持著做每一件重要的事?？鄳?zhàn)題海，默記課堂筆記，狂背單詞，反復(fù)練習(xí)重要考點(diǎn)。

雖然大多數(shù)人都認(rèn)為我們放棄了自己，可是我們沒有，我們不想要那種被全世界拋棄的無(wú)助與可悲。

時(shí)間一如既往不緊不慢地從身邊溜走，我和她都在默默地奮斗。漸漸地，我們有時(shí)也會(huì)得高分了，我相信，總有一天我們也會(huì)證明自己。

畢竟，只有我們才懂，懂彼此心里的不甘。

懂你，最后一排的時(shí)光。

看，西天的晚霞多美，美得就像十五歲的我和你。

點(diǎn)評(píng)

作文開頭部分，以小段循序漸進(jìn)，打開話題；結(jié)尾部分，以小段循循收尾，點(diǎn)明中心；主體部分，內(nèi)容充實(shí)，段落也很清晰。

主體部分鑲嵌“看著課桌上寫滿解題思路的稿紙"強(qiáng)烈的自尊心會(huì)使我堅(jiān)定地舉起手”“但我知道，她也沒有放棄，只是方式不同而已，我在做壞孩子向老師宣戰(zhàn)，她在做好孩子向老師證明自己"苦戰(zhàn)、默記、狂背、反復(fù)練習(xí)”多處伏筆，卒章顯志就顯得水到渠成。蘊(yùn)含哲理的題記突出了中心，深化了內(nèi)涵。

首尾“朝陽(yáng)"與“晚霞”自然呼應(yīng)，意蘊(yùn)豐富，耐人尋味。

09.懂你

歷史悠久，底蘊(yùn)深厚，是你；悲哀婉轉(zhuǎn)，寂寥冷清，是你；歡快明媚，綺麗悠揚(yáng)，是你——昆曲。

小時(shí)候，媽媽第一次帶我去聽昆曲。觀前的老戲院，剛進(jìn)門就感受到蕭條衰落的氣息——嘎吱作響的舊木地板、幕布上簌簌飄落的灰塵、昏暗的燈光，無(wú)不讓年幼的我感到恐懼不安。舞臺(tái)上扮相奇怪的演員在唯一一片昏暗的燈光下咿咿呀呀，曲調(diào)和唱詞怪異，我完全聽不懂，我“哇"的一聲哭了，媽媽怎么哄也不行，周圍的聽眾紛紛投來(lái)異樣的目光。媽媽只好一把抱起我，倉(cāng)皇逃離。

從此，昆曲在我的腦海里烙下“古怪”的印跡，直到我上了初中。

上初一時(shí)選社團(tuán)，昆曲社是唯一有舞蹈的社團(tuán)。盡管印象不佳，我還是選擇了它。最初，老師只教我們基本動(dòng)作，一圈一圈地走著圓場(chǎng)步，別說(shuō)表演了，連曲譜都看不到?？菰锓ξ兜木毩?xí)讓我越來(lái)越后悔加入這個(gè)社團(tuán)。

直到老師開始教我們曲子，是《牡丹亭》里的《一江風(fēng)》：“小春香，一種在人奴上。"原來(lái)這個(gè)春香是個(gè)奴婢，性格活潑可愛，“吃的是夫人杖”，道盡了春香的委屈。昆曲里還有這樣吸引人的人物和故事！

冬去春來(lái)，小草才剛從凍土中蘇醒不久，就迫不及待地冒出了淺淺的綠。見春光正好，那天我揣上MP3，來(lái)到小區(qū)花園，獨(dú)自與春天來(lái)一場(chǎng)浪漫的邂逅。坐在秋千上輕輕晃著，心情好得出奇，學(xué)習(xí)的疲憊一掃而光。這時(shí)耳機(jī)里突然傳來(lái)蘇州話，把我嚇了一跳。一聽，原來(lái)又是《牡丹亭》?！霸瓉?lái)這姹紫嫣紅開遍”，說(shuō)的不正是眼前這片春景嗎？我聽著音樂，不自覺地哼了起來(lái)：“裊晴絲，吹來(lái)閑庭院，搖漾春如線?！蔽颐靼琢?，昆曲表達(dá)的，不正是對(duì)生活的感受，對(duì)美的熱愛嗎？

我懂得你了，昆曲。你珠圓玉潤(rùn)的唱腔，是對(duì)自然的感悟，你柔婉悠揚(yáng)的曲調(diào)，是對(duì)美的追求……你，永遠(yuǎn)在我心中蕩漾。

點(diǎn)評(píng)

本文選材特別，構(gòu)思巧妙，表達(dá)細(xì)膩動(dòng)人。作者從切身體會(huì)出發(fā)，寫成長(zhǎng)的不同時(shí)期對(duì)昆曲的理解和感受，一步步道出昆曲的妙處。最后以“對(duì)自然的感悟"對(duì)美的追求”提升文章主旨，畫龍點(diǎn)睛。

★香遠(yuǎn)益清★

丁香