2024小學(xué)語文教師業(yè)務(wù)知識能力測試考試試題及答案2024

下載后可任意編輯小學(xué)語文老師業(yè)務(wù)知識能力測試考試試題及答案2024-10-30一、專業(yè)基礎(chǔ)知識(一)填空題1.語文課程的基本特點是工具性與人文性的統(tǒng)一。2.識字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是1～2年級的教學(xué)重點。3、寫作知識的教學(xué)力求精要有用。應(yīng)抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在寫作時間中學(xué)會寫作。(二)選擇題(下列四項備選答案中有一項正確答案，將正確答案的序號填在“”上)1.第三學(xué)段(5～6年級)的學(xué)生要拓展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于(C)字。A.60萬B.80萬C.100萬D.120萬2.下列各組帶點字的意思相同的一項是(C)。A.坐北朝南——康熙王朝B.久負(fù)盛名——不分勝負(fù)C.如饑似渴——饑寒交迫D.問長問短——短斤缺兩3.“問渠哪得清如許?為有源頭活水來?！痹娋溥\(yùn)用了(A)修辭手法。A.設(shè)問B.比方C.擬人D.反問4.下列音節(jié)中，屬于整體認(rèn)讀音節(jié).的一項的是(A)。A.yinB.yaC.niD.xin6.課程目標(biāo)是根據(jù)(B)三個維度設(shè)計的。A.知識、過程和情感態(tài)度B.知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀C.知識和過程、能力和情感態(tài)度、方法和價值觀D.能力、方法和價值觀(三)推斷題1.“《西游記》是我國四大古典小說?！边@句話沒有語病。(X)2.小學(xué)階段不提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。(X)3.語文老師在口語交際教學(xué)中應(yīng)培育學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力。(V)二、專業(yè)能力運(yùn)用(一)請給古詩《楓橋夜泊》設(shè)計教學(xué)導(dǎo)入語，并說明設(shè)計意圖。楓橋夜泊月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。在一個秋高氣爽的夜晚，詩人張繼乘船路過蘇州寒山寺畔，天色已晚，便系舟江畔，在張繼的筆下，那晚的月色又留下怎樣的故事，那晚的景色又勾起詩人多少遐想呢?這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)張繼，走進(jìn)他筆下的《楓橋夜泊》。(吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，渲染良好的課堂氣氛。有利于激發(fā)學(xué)生的探究動機(jī)，有利于文本的有效解讀，有利于課堂主體的順利切入。)(二)閱讀課文《第八次》，回答問題。第八次古時候，歐洲的蘇格蘭遭到了別國的侵略。王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊，英勇地抗擊外國侵略軍?？墒?，一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊都失敗了，布魯斯王子也受了傷。他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。布魯斯躺在木板上望著屋頂，無意中看到一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成?？芍┲氩⒉换倚?，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。布魯斯感動極了。他猛地跳起來，喊道：“我也要干第八次!”他四處奔走，招集被打散的軍隊，動員人民起來抵抗。經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗，蘇格蘭軍隊趕跑了外國侵略軍隊。布魯斯的第八次抵抗成功了。附：本課會認(rèn)會寫的生字：侵略仗傷磨信并招員抵只識不寫的生字：歐遭斯坊唉幾蜘蛛猛1.用簡要的語言概括文章的主要內(nèi)容。布魯斯帶領(lǐng)軍隊抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心。后來，他看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程，重新燃起了信心，經(jīng)過第八次抗戰(zhàn)，終于趕跑了侵略者。2.這是一篇三年級語文教材，請你給本文擬定教學(xué)目標(biāo)。a情感目標(biāo)：感悟課文，體會布魯斯堅持不懈、百折不撓的斗爭精神;懂得“有志者事竟成”的道理。b認(rèn)知目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。c能力目標(biāo)：能通過朗讀，感悟課文，并能說說自己的看法。三、寫作根據(jù)下面的習(xí)作要求，寫一篇六年級的下水文。題目：我笑了要求：1、文從字順;2、有真情實感;3、字?jǐn)?shù)不少于500字的記敘文通識部分試題示例一、選擇題(請從四個備選答案中選出一個正確答案)1、新課程提出教學(xué)的“三維目標(biāo)”指的是：(C)。A、知識與技能、情感與態(tài)度、綜合實踐與信息技術(shù)B、智力與能力、知識與技能、心理健康與生理健康C、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀D、德育與智育、體育與美育、勞動技術(shù)與實踐力2、教育要求應(yīng)控制在(B)的程度上，才能促進(jìn)兒童更好的進(jìn)展。A、對兒童來說感覺很容易B、對兒童來說有難度但努力能達(dá)到C、對兒童來說感覺很難D、對兒童來說沒有特定要求3、教育改革新的要求強(qiáng)調(diào)使(C)。A、每個學(xué)生都得到同樣的進(jìn)展B、每個學(xué)生都達(dá)到高素養(yǎng)要求C、不同的學(xué)生個性得到不同的進(jìn)展D、不同學(xué)生的個性得到相同的進(jìn)展4、啟發(fā)性教學(xué)的實質(zhì)在于(D)。A、老師問學(xué)生答B(yǎng)、學(xué)生問老師答C、老師講學(xué)生聽D、促進(jìn)學(xué)生主動思維5、因材施教的原則要求教學(xué)要針對(D)進(jìn)行教學(xué)。A、后進(jìn)生B、優(yōu)秀生C、中等生D、每一個學(xué)生的具體實際6、尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，正確的是：(B)。A、學(xué)生喜愛什么，老師就教什么B、調(diào)動學(xué)生的積極性，促進(jìn)其能動學(xué)習(xí)C、對學(xué)生多表揚(yáng)，不能批判學(xué)生D、以學(xué)生為中心，老師跟著學(xué)生走7、確定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容要求的客觀依據(jù)是學(xué)生起點、教科書和(A)。A、課程標(biāo)準(zhǔn)B、課后練習(xí)的要求C、統(tǒng)考的題型D、家長的要求8、備課必做的三個方面工作，即：鉆研教材、教學(xué)設(shè)計和(B)。A、制作課件B、了解學(xué)生C、設(shè)計板書D、設(shè)計試題9、學(xué)生在課堂上向你提出一個意想不到的、很有價值的問題，你不能馬上做出正確的解答。這時，正確的做法是：(A)。A、肯定學(xué)生提出一個難倒老師的問題，鼓舞學(xué)生課余與老師討論B、指責(zé)學(xué)生胡思亂想，責(zé)令其坐好聽課C、告訴學(xué)生不能提與本節(jié)課無關(guān)的問題D、不理會學(xué)生的提問10、學(xué)生的道德(D)是學(xué)生品德形成的關(guān)鍵和重要標(biāo)志。A、理論B、意識C、觀念D、行為二、推斷題(推斷下列各題正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”,將推斷符號直接標(biāo)在下表對應(yīng)的空格里。)1、學(xué)生的知識獲得都必須經(jīng)歷一個親自實踐探究和討論的過程。(×)2、良好班集體形成的重要標(biāo)志是形成了正確的輿論和良好的班風(fēng)。(√)3、健康不單是指個體沒有疾病，而且還要有良好的社會適應(yīng)能力、心理和生理狀態(tài)。(√)4、老師的自我教育是老師個體專業(yè)化進(jìn)展最直接最普遍的途徑。(×)5、對小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的目的就是使學(xué)生遵守紀(jì)律，規(guī)規(guī)矩矩聽課。(×)6、校本課程是由國家編制、學(xué)校實施和學(xué)生評價的課程。(×)7、講授法運(yùn)用不當(dāng)，會出現(xiàn)滿堂灌，所以教學(xué)中不能采納講授法。(×)8、老師只要仔細(xì)上好每一堂課，把基礎(chǔ)知識講清楚，學(xué)生的能力就必定得到進(jìn)展。(×)9、要培育學(xué)生對學(xué)習(xí)的間接興趣，就要激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的需要。(√)10、良好師生關(guān)系是調(diào)動師生雙方積極性的內(nèi)驅(qū)力。(√)三、簡答題1、同是學(xué)生被老師的課堂提問難住，甲、乙、丙三位老師的處理方式各不相同。――老師甲：(語氣很重，沖著該生)整天上課開小差，結(jié)果怎樣?這么簡單的問題都不能回答，太笨了!坐下!――老師乙：(生氣，但不表現(xiàn)出來)坐下。誰來幫他?――老師丙：(微笑、和氣地)別急，回憶一下，我們昨天學(xué)過的內(nèi)容，當(dāng)時你聽得很仔細(xì)。想想，昨天××同學(xué)是怎樣回答的?學(xué)生：(思索片刻，說出了與問題答案相關(guān)的一句話。)老師丙：(很興奮)對呀!看來，你是很棒的!學(xué)生：(風(fēng)光地坐下，并投入到后面的學(xué)習(xí)中)問：你贊同哪位老師的做法?請簡要說明理由。答：我贊同老師丙的做法。因為其能尊重學(xué)生，善于運(yùn)用激勵的語言，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得較好的教學(xué)效果。2、簡述老師應(yīng)具備那些教育教學(xué)能力?答：老師應(yīng)具備感召力、觀察力、組織能力;應(yīng)具備組織和使用教材的能力、言語表達(dá)能力、選擇教學(xué)方法的能力、自我評價能力;此外還應(yīng)具備教育科學(xué)討論能力。3、有人說，教學(xué)就是老師講，學(xué)生聽的過程;又有人說，教學(xué)就是老師導(dǎo)，學(xué)生記的過程。你認(rèn)為在教學(xué)活動中老師、學(xué)生、學(xué)習(xí)內(nèi)容三者的關(guān)系應(yīng)該是怎樣的?答：老師是教學(xué)活動的組織者、學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教材是老師、學(xué)生開展教學(xué)活動的一個載體。四、案例分析題單元檢測后，照例是一節(jié)講評課。上課不到十分鐘，王謹(jǐn)同學(xué)又在翻來覆去弄卷，我用嚴(yán)厲的目光看著他，他稍有收斂。過了一會他又在下面翻找著什么，我只得來一個“殺一儆百”了。“王謹(jǐn)”我大聲喝道：“你在干什么?”他臉陡的漲紅了，旋即一梗脖子：“我不想聽!”我聽了氣不一打處來，“你……”竟一時語塞。但考慮到教學(xué)任務(wù)還沒有完成，于是我深深吸了一口氣，竭力平復(fù)自己內(nèi)心的憤懣。“你――既然不想聽，那就請到我的辦公室去休息吧!”我故作輕松的說。他可能考慮到當(dāng)時的態(tài)度，也有些后悔，于是走向辦公室，盡管極不情愿……問題：當(dāng)學(xué)生在上課時分心甚至“搗蛋”時，老師怎么辦?這時如何協(xié)調(diào)好師生之間的關(guān)系?答：面對學(xué)生的分心搗蛋，老師應(yīng)進(jìn)行深化的反思，這是學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位得不到保證時的反叛。老師在教學(xué)中，教法的設(shè)計應(yīng)以學(xué)生的需求為出發(fā)點，面對同一個任務(wù)可以采納不同的途徑，平等地與學(xué)生溝通，傾聽學(xué)生的心聲，及時調(diào)整教法。在教育教學(xué)中應(yīng)該協(xié)調(diào)好師生之間的關(guān)系：1要尊重學(xué)生，做到民主平等。2要關(guān)懷學(xué)生、了解學(xué)生、熱愛學(xué)生。3老師要以身作則，為人師表。個人工作業(yè)務(wù)總結(jié)本人于2024年7月進(jìn)入新疆中正鑫磊地礦技術(shù)服務(wù)有限公司(前身為“西安中正礦業(yè)信息咨詢有限公司”)，主要從事測量技術(shù)工作，至今已有三年。在這寶貴的三年時間里，我邊工作、邊學(xué)習(xí)測繪相專業(yè)書籍，遇到不懂得問題積極的請教工程師們，在他們耐心的教授和指導(dǎo)下，我的專業(yè)知識水平得到了很到的提高，并在實地測量工作中加以運(yùn)用、總結(jié)，不斷的提高自己的專業(yè)技術(shù)水平。同時積極的參加技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加速自身知識的不斷更新和自身素養(yǎng)的提高。努力使自己成為一名合格的測繪技術(shù)人員。在這三年中，在公司各領(lǐng)導(dǎo)及同事的幫助帶領(lǐng)下，根據(jù)崗位職責(zé)要求和行為法律規(guī)范，努力做好本職工作，仔細(xì)完成了領(lǐng)導(dǎo)所交給的各項工作，在思想覺悟及工作能力方面有了很大的提高。

在思想上積極向上，能夠仔細(xì)貫徹黨的基本方針政策，積極學(xué)習(xí)政治理論，堅持四項基本原則，遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心。積極主動學(xué)習(xí)專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，仔細(xì)負(fù)責(zé)，具有良好的思想政治素養(yǎng)、思想品質(zhì)和職業(yè)道德。

在工作態(tài)度方面，勤奮敬業(yè)，熱愛本職工作，能夠正確仔細(xì)的對待每一項工作，能夠主動尋找自己的不足并及時學(xué)習(xí)補(bǔ)充，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)。

在公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷以及同事們的支持和幫助下，我迅速的完成了職業(yè)角色的轉(zhuǎn)變。一、回顧這四年來的職業(yè)生涯，我主要做了以下工作：1、參加了新疆庫車縣新疆庫車縣胡同布拉克石灰?guī)r礦的野外測繪和放線工作、點之記的編寫工作、1:2000地形地質(zhì)圖修測、1:1000勘探剖面測量、測繪內(nèi)業(yè)資料的編寫工作，提交成果《新疆庫車縣胡同布拉克石灰?guī)r礦普查報告》已通過評審。2、參加了庫車縣城北水廠建設(shè)項目用地壓覆礦產(chǎn)資源評估項目的室內(nèi)地質(zhì)資料編寫工作，提交成果為《庫車縣城北水廠建設(shè)項目用地壓覆礦產(chǎn)資源評估報告》，現(xiàn)已通過評審。3、參加了《新疆庫車縣巴西克其克鹽礦普查》項目的野外地質(zhì)勘查工作，參加項目包括：1:2000地質(zhì)測圖、1:1000勘查線剖面測量、測繪內(nèi)業(yè)資料的編寫工作；最終提交的《新疆庫車縣康村鹽礦普查報告》已通過評審。4、參加了新疆哈密市南坡子泉金礦2024年度礦山儲量監(jiān)測工作，項目包括：野外地質(zhì)測量與室內(nèi)地質(zhì)資料的編寫，提交成果為《新疆哈密市南坡子泉金礦2024年度礦山儲量年報》，現(xiàn)已通過評審。6、參加了《新疆博樂市五臺石灰?guī)r礦9號礦區(qū)勘探》項目的野外地質(zhì)勘查工作，項目包括：1:2000地質(zhì)測圖、1:1000勘探剖面測量、測繪內(nèi)業(yè)資料的編寫工作，并繪制相應(yīng)圖件。7、參加了《新疆博樂市托特克斜花崗巖礦詳查報告》項目的野外地質(zhì)勘查工作，項目包括：1:2000地質(zhì)測圖、1:1000勘探剖面測量、測繪內(nèi)業(yè)資料的編寫工作，并繪制相應(yīng)圖件。通過以上的這些工作，我學(xué)習(xí)并具備了以下工作能力：

1、通過實習(xí)，對測繪這門學(xué)科的討論內(nèi)容及實際意義有了系統(tǒng)的認(rèn)識。加深對測量學(xué)基本理論的理解，能夠用有關(guān)理論指導(dǎo)作業(yè)實踐，做到理論與實踐相統(tǒng)一，提高分析問題、解決問題的能力，從而對測量學(xué)的基本內(nèi)容得到一次實際應(yīng)用，使所學(xué)知識進(jìn)一步鞏固、深化。2、熟悉了三、四等控制測量的作業(yè)程序及施測方法，并掌握了全站儀、靜態(tài)GPS、RTK等測量儀器的工作原理和操作方法。3、掌握了GPS控制測量內(nèi)業(yè)解算軟件（南方測繪Gps數(shù)據(jù)處理）以及內(nèi)業(yè)成圖軟件（南方cass）的操作應(yīng)用。能夠?qū)⑼鈽I(yè)測量的數(shù)據(jù)導(dǎo)入軟件進(jìn)行地形圖成圖和處理。4、在項目技術(shù)負(fù)責(zé)的指導(dǎo)下熟悉了測量技術(shù)總結(jié)的編寫要求和方法，并參加了部分項目測量技術(shù)總結(jié)章節(jié)的編寫工作。5、在項目負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)下參加整個測量項目的組織運(yùn)作，對項目的實施過程有了深