第24課 《赫爾墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》（分層作業(yè)）（原卷版）

第24課

《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》

【基礎(chǔ)積累】

1．（3分）《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和獅子》都選自《》。該書是一部故

事集。伊索（約公元前6世紀(jì)），（國(guó)家）作家。

2．（2分）下列文學(xué)常識(shí)說法有誤的一項(xiàng)是()

A．寓言敘述的故事含有教訓(xùn)、勸導(dǎo)的意味。

B．寓言這種體裁往往篇幅短小，語(yǔ)言精練，故事中的主人公可以是人，也可以是擬人化的動(dòng)植物或其

他事物。

C．伊索是古羅馬著名的寓言家，他所編的寓言經(jīng)后人加工，以詩(shī)或散文的形式結(jié)集，成為后世流傳的

《伊索寓言》。

D．童話和寓言有很多相近的地方，如故事情節(jié)都是虛構(gòu)的，常采用擬人化手法，都有勸誡、歌頌或諷

刺的作用等，但兩者也有區(qū)別。

3．（2分）下列句子中，畫線成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．看著孩子與人說話時(shí)舉止文雅，媽媽不由得滿心歡喜，眉開眼笑。

B．如果再不有效進(jìn)行治沙護(hù)林工作，這里也將會(huì)變成不毛之地。

C．大家覺得他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和地表示贊同。

D．2020年北京冬季奧運(yùn)會(huì)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，各項(xiàng)籌辦工作精益求精。

4．（2分）（23-24七年級(jí)上·貴州黔東南·期末）下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不．?。?dāng)．的一項(xiàng)是（）

A．有證據(jù)拿出來說啊（他的聲音激動(dòng)了）！為什么要憑空污蔑人呢？

B．《關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》是為了加強(qiáng)校園欺凌的預(yù)防和處理而制定的法規(guī)。

C．冬季防疫，可用75%酒精對(duì)接觸頻率較高的門把手、手機(jī)、鑰匙、兒童玩具等表面進(jìn)行消毒。

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D．無論是此前的漢、晉、唐，還是此后的元、明、清，都沒有在文治上獲得宋朝那樣的成就。

5．（2分）下列句子中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．中國(guó)將張開雙臂，為各國(guó)提供更多市場(chǎng)機(jī)遇、投資機(jī)遇、增長(zhǎng)機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

B．我們必須切實(shí)踐行和牢固樹立綠水青山就是金山銀山的理念，倡導(dǎo)簡(jiǎn)約適度、綠色低碳的生活方式。

C．由于時(shí)代、職業(yè)、年齡等的不同，人們說話的內(nèi)容、語(yǔ)匯乃至語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)也各不相同。

D．語(yǔ)文成績(jī)上不去是學(xué)生閱讀量不夠和書寫不規(guī)范造成的，語(yǔ)文教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀和書寫的指導(dǎo)。

6．（2分）（21-22七年級(jí)上·甘肅定西·期末）填寫在橫線上的語(yǔ)句，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

許多在文字上有造詣的作家、學(xué)者在總結(jié)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，總少不了青少年時(shí)期博覽群書的積累，

即便是班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)較好的同學(xué)，也常常是對(duì)課外書刊情有獨(dú)鐘。，，，，使大腦中已

經(jīng)構(gòu)成的聯(lián)系系統(tǒng)更為完整、嚴(yán)密。

①而且在閱讀過程中

②能再次強(qiáng)化大腦皮層已有的語(yǔ)言信息

③因?yàn)橹挥小安┯[”

④才能給大腦皮層構(gòu)成多側(cè)面的語(yǔ)言刺激

A．①③②④B．③④②①C．①④③②D．③④①②

7．（10分）文學(xué)，給予心靈自由，給予青春活力，給予人生力量。請(qǐng)你參加以“走進(jìn)文學(xué)世界”為主題的綜

合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并完成下面的題目。

(1)請(qǐng)你將下列句子規(guī)范、工整地抄寫在田字格中。

文學(xué)是人生活的教科書

(2)班級(jí)設(shè)計(jì)了一個(gè)文學(xué)角，請(qǐng)你為這個(gè)文學(xué)角擬寫一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。（不超過20字）

(3)班級(jí)的文學(xué)興趣小組準(zhǔn)備選取一副對(duì)聯(lián)掛在閱覽室，下列幾副對(duì)聯(lián)中，最合適的一副是（）（只填序

號(hào)）

A．賓至如歸，稍安毋躁B．四面荷花三面柳，一城山色半城湖

C．室雅何須大，書香不在多D．萬涓何以成淵，千仞自然為峰

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(4)閱讀文學(xué)作品有助于我們提高寫作能力，下面材料是臺(tái)灣作家琦君關(guān)于寫作的體會(huì)，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言

從中提煉出對(duì)寫作有幫助的兩條經(jīng)驗(yàn)。

材料一：青年人喜歡新奇是好事，但一味追逐新奇，模仿新奇，而不憑自己深切的感受來寫，縱然

可以取寵于一時(shí)，卻不是永久的。我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)豐厚無窮，可以由淺入深，慢慢地讀，慢慢地培植起來深

厚根基。

材料二：在一篇稿子寫完之后，總要來回讀好幾遍，檢討上下文語(yǔ)氣是否連貫，全文前后是否呼應(yīng)，

是否有矛盾。遇有句中聲音太接近的字或重復(fù)的詞，要盡量修改，盡量做到“文從字順”。至于歷代大家

詩(shī)詞，選若干篇自己所喜愛的，時(shí)時(shí)默念背誦，則有陶冶心心靈、拓展胸襟之功。

8．（8分）（23-24七年級(jí)上·海南省直轄縣級(jí)單位·期末）都說“少年正是讀書時(shí)”，你校正如火如荼地開展“走

進(jìn)名著，解讀經(jīng)典”活動(dòng)，你班擬開展《西游記》讀書匯報(bào)會(huì)，請(qǐng)你參與并完成下面各題。

(1)本次活動(dòng)準(zhǔn)備邀請(qǐng)王老師前來參加，學(xué)習(xí)委員就給王老師寫了一封邀請(qǐng)函，但由于時(shí)間倉(cāng)促，邀請(qǐng)函擬

寫出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，請(qǐng)你按要求進(jìn)行修改。

邀請(qǐng)函敬愛的王老師：

為了積極響應(yīng)學(xué)?！白哌M(jìn)名著，解讀經(jīng)典”的號(hào)召，我們班定于1月9日上午在學(xué)校多媒體功能廳進(jìn)行

《西游記》讀書匯報(bào)會(huì)。懇請(qǐng)您務(wù)必接受邀請(qǐng)并撥冗出席！

2024年1月6日

海文中學(xué)七年級(jí)（1）班

①邀請(qǐng)函中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改意見。

②邀請(qǐng)函中有一處語(yǔ)言不得體，請(qǐng)找出來并寫出修改意見。

③邀請(qǐng)函在格式上有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出來并寫出修改意見。

(2)班委會(huì)向同學(xué)們征集活動(dòng)宣傳語(yǔ)，請(qǐng)才思敏捷的你也寫下一條。

【現(xiàn)代文閱讀】

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（15分）閱讀《每一棵草都會(huì)開花》，完成小題。

每一棵草都會(huì)開花

①回鄉(xiāng)下，跟母親一起到地里去，驚奇地發(fā)現(xiàn)，一種叫牛耳朵的草，開了細(xì)小的黃花。那些小小的花，

羞澀地藏在葉間，不細(xì)看，還真看不出。

②我問：“怎么草也開花？”

③母親笑著掃過一眼來，淡淡說：“每一棵草，都會(huì)開花的?！?/p>

④我愣住了，細(xì)想，還真是這樣。蒲公英開花是眾所周知的，開成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛

花。狗尾巴草開的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過的風(fēng)景。蒿子開花，是大團(tuán)大團(tuán)的……就沒

見過不開花的草。

⑤曾教過一個(gè)學(xué)生，很不出眾的一個(gè)孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。因不怎么聽見聲音，他總是竭

力張著他的耳朵，微向前伸了頭，作出努力傾聽的樣子。這樣的孩子，成績(jī)自然好不了，所有的學(xué)科競(jìng)賽，

譬如物理競(jìng)賽，化學(xué)競(jìng)賽，他都是被忽略的一個(gè)。甚至，學(xué)期大考時(shí)，他的分?jǐn)?shù)，也不被計(jì)入班級(jí)總分。

所有人都把他當(dāng)殘疾，可有，可無。

⑥他的父親，一個(gè)皮膚同樣幽黑的中年人，常到學(xué)校來看他，站在教室外。他回頭看看窗外的父親，

也不出去，只送出一個(gè)笑容。那笑容真是燦爛，盛開的野菊花般的，有大把陽(yáng)光息在里頭。我很好奇他綻

放出那樣的笑，問他：“為什么不出去跟父親說話？”他回我：“爸爸知道我很努力的?！蔽逸p輕嘆一口

氣，在心里。有些感動(dòng)，又有些感傷。并不認(rèn)為他，可以改變自己什么。

⑦學(xué)期要結(jié)束的時(shí)候，學(xué)校組織學(xué)生手工競(jìng)賽，是要到省里奪獎(jiǎng)的，這關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。平素的勞

技課，都被充公上了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，學(xué)生們的手工水平，實(shí)在有限，收上去的作品，很令人失望。這時(shí)，卻

爆出冷門，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個(gè)。每個(gè)泥娃娃，都各具情態(tài)，或嬉笑，或遐想?；顫姟⒓冋妗?/p>

美好，讓人驚嘆。作品報(bào)上省里去，順利奪得特等獎(jiǎng)。全省的特等獎(jiǎng)，只設(shè)了一名，其轟動(dòng)效應(yīng)，可想而

知。

⑧學(xué)校開大會(huì)表彰這個(gè)做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上臺(tái)的，竟是黑黑的他——那個(gè)耳聾的

孩子?；蛟S是第一次站到這樣的臺(tái)上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地笑。讓他談獲獎(jiǎng)體會(huì)，

他囁嚅半天，說：“我想，只要我努力，我總會(huì)做成一件事的?！?/p>

⑨剎那間，臺(tái)下一片靜。

⑩從此面對(duì)學(xué)生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個(gè)。他們就如同鄉(xiāng)間的那些草們，每棵草都有每棵

草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會(huì)把黃的花，藏在葉間。開得細(xì)小而執(zhí)著。

9．(3分)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文內(nèi)容。

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10．(4分)標(biāo)題“每一棵草都會(huì)開花”有什么含義和作用？

11．(4分)請(qǐng)結(jié)合全文分析最后一段有什么作用？

12．(4分)你認(rèn)為文中那位“做出泥娃娃的孩子”取得成功的原因是什么？

（20分）（23-24七年級(jí)上·山東威?！て谀╅喿x下文，完成各題。

追夢(mèng)笨小孩

謝鶴醒

①剛接手九年級(jí)的語(yǔ)文課，我還記不清學(xué)生名字，可偏偏記住了崔安然。

②第一次對(duì)她刮目相看，是我在某節(jié)課講綜合性學(xué)習(xí)《走進(jìn)小說天地》時(shí)，隨口建議道：“大家周末

不妨去收集小說作品及人物?！边@種“特殊作業(yè)”，學(xué)生一般是不會(huì)放在心上的。周一剛上課，我試探性

檢查上周布置的作業(yè)情況，全班竟然鴉雀無聲。只有崔安然主動(dòng)站了起來，講她收集到了哪些小說作品及

人物，并吞吞吐吐地介紹小說的主要內(nèi)容。我先愣了，然后表?yè)P(yáng)道：“全班只有崔安然把我的話當(dāng)回事，

其他同學(xué)都忘了這項(xiàng)作業(yè)?！?/p>

③后來我發(fā)現(xiàn)，無論是聽講的專注程度還是寫作業(yè)的認(rèn)真程度，崔安然都是讓人挑不出毛病的。然而

她的辛苦付出并沒有換來滿意的結(jié)果——背誦默寫總是磕磕絆絆，講過的題目再做一遍還是錯(cuò)誤連篇，每

次限時(shí)訓(xùn)練，她似乎永遠(yuǎn)破不了班級(jí)“落后分子”的魔咒。

④歷史老師搖著頭說過：“有次我讓大家整理近代史的筆記，別人都是兩三張紙就搞定了，你知道崔

安然寫了多少嗎？56頁(yè)！唉……”數(shù)學(xué)老師總結(jié)道：“崔安然啊……就是單純的腦子笨?！蔽疫€聽隔壁班

的王夢(mèng)茹同學(xué)說，她倆是發(fā)小，上學(xué)時(shí)崔安然在學(xué)習(xí)方面就認(rèn)真而吃力，效果不理想。哎！這個(gè)崔安然啊，

笨小孩一個(gè)，真令人頗感無奈！

⑤但我開始格外關(guān)注這個(gè)笨小孩：凌亂的頭發(fā)，額頭上此消彼長(zhǎng)的痘痘，瘦小的肩膀……明明是單薄

的小姑娘，身體里卻像是有使不完的能量，面對(duì)大大小小的挫折時(shí)她波瀾不驚、一往無前地繼續(xù)努力，偶

有一絲焦慮掠過，也稍縱即逝。我不知道那壓力如山的一天又一天，崔安然究竟是怎么扛下來的……

⑥距離中考越來越近，有一天她憂心如焚地來辦公室問我：“老師，如何提高學(xué)習(xí)效率？”我心想，

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這個(gè)問題難道不該兩年前就解決了嗎？而且，影響她成績(jī)的主要原因并不是效率??！我講了幾句類似“每

年都有墊底的學(xué)生一鳴驚人”的話來寬慰她，帶她扶一扶搖搖欲墜的信心。這孩子倒也好勸，稍微一鼓勵(lì)，

她又能激情滿滿地奮斗去了。

⑦最后一次和崔安然單獨(dú)交流，是6月底中考前三天。我問崔安然：“你有夢(mèng)想嗎？”她脫口而出：

“考高中！我就想上高中?！边@孩子，真是執(zhí)著得讓我敬佩。

⑧那年中考成績(jī)公布，各高中開始錄取。我比任．何．時(shí)候，任．何．人都期望她有個(gè)好結(jié)果。我還清晰地記

得那是7月份的一天傍晚，我竟然像個(gè)孩子似的欣喜若狂，因?yàn)樗?，那個(gè)執(zhí)著追夢(mèng)的笨小孩，終于如愿以

償，被一所普通高中錄取了。新的學(xué)年開始了，她上高中的第一個(gè)周末，第一個(gè)教師節(jié)、第一個(gè)中秋節(jié)……

我都能收到她發(fā)來的信息，有時(shí)是簡(jiǎn)單地匯報(bào)一下自己的學(xué)習(xí)狀況、住宿生活的愉悅和煩惱，有時(shí)只是單

純的一句節(jié)日祝福，這些都讓我知道，她心里惦記我。

⑨今年，我這個(gè)“畢業(yè)班專業(yè)戶”又開始面對(duì)新一屆九年級(jí)學(xué)子。偶爾會(huì)在班里講起崔安然的故事，

有學(xué)生聽完感嘆道：“她追夢(mèng)的心可真執(zhí)著啊！”

⑩是的，在這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)里，執(zhí)著追求夢(mèng)想比什么都重要。就像15歲的崔安然，我堅(jiān)信，她終將

成為她想成為的樣子。

（選自《青年文摘》，有刪改）

13．(4分)通讀全文，完成下面表格。

與崔安然相關(guān)的情節(jié)“我”的心理或反應(yīng)

A刮目相待

雖辛苦付出但學(xué)習(xí)效果并不理想B

雖屢遭挫折但執(zhí)著追夢(mèng)敬佩

CD

14．(4分)第⑤段中畫線句子運(yùn)用了什么描寫？有什么作用？

15．(4分)如何理解第⑧段中兩個(gè)加點(diǎn)詞“任何”？

16．(4分)文中的“笨小孩”有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。

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17．(4分)結(jié)識(shí)了文中追夢(mèng)圓夢(mèng)的“笨小孩”，也說說你的夢(mèng)想及將如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

（16分）（23-24七年級(jí)上·廣東茂名·期末）閱讀下面的文字，完成小題。

數(shù)學(xué)課堂里的作文競(jìng)賽

曾利華

①那時(shí)的他，家里窮得揭不開鍋，每學(xué)期的學(xué)費(fèi)都是父母東拼西湊才湊足的。雖然遠(yuǎn)在十里之外的小

鎮(zhèn)上學(xué)，但從未向父母開口索要過一分零花錢，寄宿在校，他吃的是母親腌制的咸菜。

②全班五十多個(gè)學(xué)生，只有他沒有文具盒，更不用說一些必備的學(xué)習(xí)用品。

③寒冬漫入校園的時(shí)候，就要學(xué)幾何知識(shí)了。新來的數(shù)學(xué)老師要求每個(gè)學(xué)生都必須備齊三角板、量角

器、直尺和圓規(guī)這“四件套”，同時(shí)宣布，一周后將進(jìn)行檢查。

④三天過去后，他就發(fā)現(xiàn)，不少同學(xué)都購(gòu)買了各式各樣的“四件套”?？吹揭恍┩瑢W(xué)用“四件套”繪

出的那些美麗而神奇的幾何圖案時(shí)，他的眼里閃過如流星一般的羨慕。為了掩飾自己的感情，他很快轉(zhuǎn)過

頭向窗外望去。透過玻璃，他看到了一片淡黃的樹葉從高高的樹梢悄然飄落，在風(fēng)中不停地打著旋兒。

⑤他很想擁有自己的“四件套”，他渴望用“四件套”給出自己心中美麗的圖案。但這種渴望對(duì)于他

來說，卻是奢侈的。

⑥上課的鈴點(diǎn)響了，很快就到了數(shù)學(xué)老師檢查同學(xué)們“四件套”的時(shí)間。他把頭深深地埋進(jìn)書時(shí)，卻

一個(gè)字也未看進(jìn)去。他甚至希望數(shù)學(xué)老師不要靠近他的課桌。

⑦但數(shù)學(xué)老師檢查得相當(dāng)仔細(xì)，似乎要做到一個(gè)不漏。終于，數(shù)學(xué)老師穩(wěn)健的步伐在他身邊停了下來，

數(shù)學(xué)老師彎下腰來，對(duì)在他耳旁，輕輕地詢問：“你，忘了買嗎？”

⑧他的臉倏地紅了，脫口而出，聲音卻細(xì)若蚊絲：“我……”

⑨他______，無法完整地表達(dá)自己的意思，他也不想告訴教學(xué)老師，因?yàn)榻螘r(shí)間母親患了風(fēng)寒，入

院治療都困難不已，自己根本就不曾向父母說過要購(gòu)置學(xué)習(xí)用品的事情。

⑩數(shù)學(xué)老師也不再深究原由，只是輕輕地“噢”了聲，便徑自離開了他的座位。但他的心卻無法平靜

下來，只有自己沒有買幾何學(xué)習(xí)用品，數(shù)學(xué)老師會(huì)在班上宣布嗎？

?出乎意料的是，檢查過后，數(shù)學(xué)老師卻微笑著對(duì)全班同學(xué)購(gòu)置“四件套”的積極性給予了充分肯定，

只字未提他的事，這讓忐忑不安的他放下了懸著的心，他翻開書，正要準(zhǔn)備聽課。數(shù)學(xué)老師卻宣布：“在

學(xué)習(xí)圓的知識(shí)之前，我們搞一次‘繪圖·作文’競(jìng)賽活動(dòng)，要求用自己的圓規(guī)給一個(gè)圓，然后用詞語(yǔ)描繪

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圓，優(yōu)勝者可是有獎(jiǎng)的呵！”

?這是一道富有吸引力也頗有難度的作文題，因?yàn)閳A的知識(shí)尚未學(xué)習(xí)，但卻要用豐富的想象和美麗的

詞語(yǔ)來描繪圓。

?同學(xué)們都用圓規(guī)畫出了美麗的圓，然后開始絞盡腦汁作文。沒有圓規(guī)的他，悄悄將揭下墨水瓶蓋，

用筆沿著瓶蓋邊緣，畫了一個(gè)并不完美的圓，那線條如鋸齒一般，凸凹不平?？粗@有點(diǎn)像齒輪的圓，他

寫下了：圓是開放在幾何圖形中最美的花朵。圓的世界是豐盈的，沒有缺陷，但閉塞的圓，也是無奈和孤

寂的！

?他很快就忘了這次競(jìng)賽，令他不曾想到的是，僅僅幾天時(shí)間，數(shù)學(xué)老師便公布了競(jìng)賽結(jié)果，而他居

然獲得了第一名。更讓他高興的是，獎(jiǎng)品也似乎專門為他而設(shè)計(jì)——那是他日夜渴望擁有的“四件套”。

他抑制住內(nèi)心的激動(dòng)，從數(shù)學(xué)老師手中接過獎(jiǎng)品，然后握住數(shù)學(xué)老師伸過來的右手，他感到，數(shù)學(xué)老師那

遒勁有力的大手是那樣