第2單元：素材摘抄-名家作品中的記事訣竅（名家作品素材閱讀+單元專題解析）

素材摘抄——名家作品中的記事訣竅

一?《活著》余華

余華的《活著》以主人公福貴的一生為主線,講述了他在時代變遷中經(jīng)歷的種種苦難和生

命的韌性?小說以樸實自然的語言,平鋪直敘地記述了福貴從富家少爺?shù)揭回毴缦?再到經(jīng)歷戰(zhàn)

爭?饑荒?親人離世等一系列人生變故,最終只剩下他與一頭老牛相依為命的過程?小說中,余華

沒有刻意渲染苦難,而是通過清晰的記事線索?真實的情感表達和對細節(jié)的刻畫,將福貴一生的

悲歡離合展現(xiàn)得淋漓盡致,也引發(fā)了讀者對生命意義的深刻思考?以下列舉幾個體現(xiàn)“學(xué)會記

事”的文段,讓我們一起感受余華如何用文字構(gòu)建一個真實而感人的故事:

(一)清晰的記事線索:以時間為序,串聯(lián)人生經(jīng)歷

《活著》以時間為線索,按時間順序記敘了福貴一生的經(jīng)歷,從他年輕時的荒唐揮霍到家

道中落,再到經(jīng)歷戰(zhàn)爭?饑荒?親人離世等一系列人生變故,最終只剩下他與一頭老牛相依為命?

這種以時間為序的記事方式,清晰地展現(xiàn)了福貴的人生軌跡,也使讀者能夠更好地理解他命運

的跌宕起伏和生命的堅韌?

1.從富家少爺?shù)捷敼饧耶a(chǎn):

“四?多年前,我爹常在這??來?去,他穿著???顏?的綢?,總是把雙?背在?后,

他出?時常對我娘說:‘我到??的地上去???’我爹?在??的?產(chǎn)上,?活的佃??了,

都要雙?握住鋤頭恭敬地叫?聲:‘?爺?’我爹?到了城?,城???了都叫他先??……那

時候我們家境還沒有敗落,我們徐家有?百多畝地,從這??直到那邊??的煙囪,都是我家

的?我爹和我,是遠近聞名的闊?爺和闊少爺,我們?路時鞋?的聲響,都像是銅錢碰來撞去的

?我??家珍,是城????板的??,她也是有錢?家出?的?有錢?嫁給有錢?,就是把錢堆

起來,錢在錢上?嘩嘩地流,這樣的聲?我有四?年沒有聽到了?

我是我們徐家的敗家?,?我爹的話說,我是他的孽??我念過?年私塾……我從?就不可

救藥,這是我爹的話?私塾先?說我是朽?不可雕也?現(xiàn)在想想他們都說對了,當初我可不這麼

想,我想我有錢呵,我是徐家僅有的?根??,我要是滅了,徐家就得斷?絕孫?……我??以

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后喜歡往城?跑,常常是?天半?不回家?我穿著??的絲綢?衫,頭發(fā)抹得光滑透亮,往鏡?

前?站,我看到??滿腦袋的?油漆,?副有錢?的樣??

后來我更喜歡賭博了……賭博就完全不?樣了,我是?痛快?緊張,特別是那股緊張,有

?股叫我說不出來的舒坦?……

……??成了這?的地主,常常穿著絲綢?衫,右?拿著茶壺在?埂上?來?去,神?得很

?鑲著兩顆???的嘴總是咧開笑著,有時罵看著不順眼的佃?時也咧著嘴,我起先還以為他

對?親熱,慢慢地就知道他是要別?都看到他的???……從那以后,我是再沒穿過綢?

了……”

這段文字以時間為序,以“有錢人的聲音”“綢衣”為線索,串聯(lián)起福貴前半生的生活,從

衣食住行等方面展現(xiàn)了他從富家少爺?shù)捷敼饧耶a(chǎn),再到淪為佃戶的過程,將福貴人生的重大轉(zhuǎn)

折和社會地位的巨大變化刻畫得淋漓盡致?余華沒有直接評價福貴的揮霍無度,而是通過對福

貴行為和心理的描寫,以及周圍人物的反應(yīng),讓讀者在閱讀過程中體會福貴從揮金如土到一貧

如洗的轉(zhuǎn)變?

2.從被抓壯丁到重返家園:

“我跟著這?往北去的炮隊,越走越遠,?個多月后我們?到了安徽?開始的?天我??想

逃跑……我們渡過?江以后就穿上了棉襖??過長江,我想逃跑的?也死了……我們練里有?

來個都是?五六歲的孩?,有?個叫春?的娃娃兵,是江蘇?,他?向我打聽往北去是不是打

仗,我就說是的?其實我也不知道,我想當上了兵就逃不了要打仗?春?和我最親熱,他總是挨

著我,拉著我的胳膊問說:‘我們會不會被打死?’我說:‘我不知道?’說這話時我????

也是?陣陣難受?

?的時候是深秋,回來是初秋?我滿?泥??上了家鄉(xiāng)的路,后來我看到了??的村莊,?

點都沒變,我?眼就看到了,我急沖沖往前??……”

這段文字以時間為序,以地理位置的變化為線索,記敘了福貴被抓壯丁后跟隨部隊一路北

上,經(jīng)歷戰(zhàn)爭的殘酷,最終在解放后重返家園的過程?余華選取了“過長江”“穿上棉襖”“聽到

槍炮聲”等一系列標志性事件,將福貴在戰(zhàn)爭年代的顛沛流離和對家園的渴望,以及戰(zhàn)爭的殘

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酷展現(xiàn)得淋漓盡致?同時,余華還通過描寫福貴與春生的對話,側(cè)面烘托出戰(zhàn)爭的殘酷和對人性

的摧殘?

(二)真實的情感表達:融入個人體驗,引發(fā)讀者共鳴

《活著》沒有刻意渲染苦難,而是以平淡的語氣,將福貴一生的悲歡離合娓娓道來,但在平

淡的敘述中,卻蘊含著真實而深沉的情感,這種情感來自于福貴對親人的愛,對生命的敬畏,以

及對苦難的承受,能夠引發(fā)讀者的強烈共鳴?

1.送別鳳霞:

“我是吃過晚飯送鳳霞回去的,鳳霞沒有哭,她可憐巴巴地看看她娘,看看她弟弟,拉著我

的袖管跟我?了?有慶在后??哭?鬧,反正鳳霞聽不到,我沒理睬他?

那?路?得真是叫我??難受,我不讓??去看鳳霞,?直往前?,?著?著天?了,?颼

颼地吹在我臉上,?灌到脖??去?鳳霞雙?捏住我的袖管,?點聲?也沒有?

天?后,路上的??絆著鳳霞,?上?段鳳霞的?體就搖?下,我蹲下去把她兩只腳揉?揉,

鳳霞兩只??擱在我脖?上,她的?很冷,?動不動?后?的路是我背著鳳霞?去,到了城?,看

看離那??家近了,我就在路燈下把鳳霞放下來,把她看了?看,鳳霞是個好孩?,到了那時候

也沒哭,只是睜?眼睛看我,我伸?去摸她的臉,她也伸過?來摸我的臉?她的?在我臉上?摸,

我再也不愿意送她回到那??家去了?背起鳳霞就往回?,鳳霞的?胳膊勾住我的脖?,?了?

段她突然緊緊抱住了我,她知道我是帶她回家了?

回到家?,家珍看到我們怔住了,我說:‘就是全家都餓死,也不送鳳霞回去?’家珍輕輕

地笑了,笑著笑著眼淚掉了出來?”

這段文字描寫了福貴送別鳳霞時的情景,細膩地刻畫了鳳霞的動作?神態(tài),以及福貴的心理

活動,特別是福貴兩次蹲下為鳳霞揉腳,以及最后不忍心將鳳霞送走的舉動,體現(xiàn)了福貴對女兒

深沉的愛,也深深地打動了讀者?余華沒有直接描寫送別時的悲傷,而是通過對細節(jié)動作的描寫,

將這種不舍和愛展現(xiàn)得更加真實動人,也更容易引起讀者的共鳴?

2.痛失有慶:

“我抱著有慶往家?,??停停,停停??,抱累了就把??放到背脊上,?放到背脊上?

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?就發(fā)慌,?把他重新抱到了前?,我不能不看著???眼看著?到了村?,我就越?越難,想想

怎麼去對家珍說呢?有慶?死,家珍也活不?,家珍已經(jīng)病成這樣了?我在村?的?埂上坐下來,

把有慶放在腿上,?看??我就忍不住哭,哭了?陣?想家珍怎麼辦?想來想去還是先瞞著家

珍好?

……

我坐在爹娘的墳前,把??抱著不肯松?,我讓他的臉貼在我脖?上,有慶的臉像是凍壞

了,冷冰冰地壓在我脖?上?夜?的?把頭頂?shù)臉淙~吹得嘩啦嘩啦響,有慶的?體也被露?打

濕了?我?遍遍想著他中午上學(xué)時跑去的情形,書包在他背后?甩?甩的?想到有慶再不會說

話,再不會拿著鞋?跑去,我??是?陣陣酸疼,疼得我都哭不出來?……”

這段文字描寫了福貴得知有慶死訊后,抱著有慶的尸體回家,并在父母墳前為有慶挖墳埋

葬的情景?余華沒有直接描寫福貴的悲傷,而是通過對福貴動作和心理活動的描寫,將失去兒子

的巨大悲痛展現(xiàn)得淋漓盡致?“走走停?！薄安荒懿豢粗⒆印薄氨е豢纤墒帧钡葎幼髅鑼?

以及福貴對有慶生前點滴回憶的心理描寫,將一個父親失去兒子的悲痛刻畫得入木三分,也使

讀者為之動容?

(三)細節(jié)描寫:刻畫人物性格,增強故事真實感

《活著》中有很多細節(jié)描寫,這些細節(jié)描寫不僅使人物形象更加鮮明,也增強了故事的真

實感,讓讀者仿佛置身于故事之中,與主人公同呼吸共命運?

1.家珍的賢惠:

“我的丈?,??的陳?板,穿著??的綢衫站在柜臺后??我每次從那?經(jīng)過時,都要揪

住妓?的頭發(fā),讓她停下,脫帽向丈?致禮:‘近來?恙?’我丈?當時的臉就和松花蛋?樣,

我呢,嘻嘻笑著過去了?后來我爹說我丈??次都讓我?病了,我對爹說:‘別哄我啦,你是我

爹都沒?成病?他???病憑什麼往我?上推?’他怕我,我倒是知道的?我騎在妓??上經(jīng)過

他的店?時,我丈???極快,像只耗?呼地?下竄到?屋去了?他不敢?我,可當?婿的路過

丈?店?總該有個禮吧?我就?聲嚷嚷著向逃竄的丈?請安?

我的??家珍當然知道我在城?這些花花綠綠的事,家珍是個好??,我這輩?能娶上這

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麼?個賢惠的??,是我前世做狗吠叫了?輩?換來的?家珍對我從來都是逆來順受,我在外

?胡鬧,她只是在??打?,從不說我什麼,和我娘?樣?”

這段文字通過描寫福貴帶著妓女去米行羞辱岳父,以及家珍對福貴的包容忍讓,刻畫了福

貴年輕時的荒唐和家珍的賢惠隱忍的性格特點?“松花蛋”的比喻和“像只耗子”的比喻,將

陳老板面對福貴時的敢怒不敢言,以及面對福貴時的慌張刻畫得十分生動?而“家珍對我從來

都是逆來順受,我在外?胡鬧,她只是在??打?,從不說我什麼,和我娘?樣”一句,則將家

珍的隱忍和善良體現(xiàn)得淋漓盡致?

2.有慶的懂事:

"有慶上學(xué)第?天中午回來后,?看到我就哆嗦?下,我還以為他是早晨被我打怕了,就親

熱地問他學(xué)校好不好,他低著頭輕輕嗯了?下,吃飯的時候,他?是抬起頭來看看我,?副害怕

的樣?,讓我??很不是滋味,想想早晨我出?也太重了?到飯快吃完的時候,有慶叫了我?

聲:‘爹?’他說:“?師要我??來告訴你們,?師批評我了,說我坐在凳?上動來動去,不好

好念書?”我?聽?就上來了,鳳霞都送給了別?,他還不好好念書?我把碗往桌上?拍,他先

哭了,哭著對我說:‘爹,你別打我?我是屁股疼得坐不下去?’我趕緊把他褲?剝下來?看,有

慶的屁股上??塊紫?塊,那是早晨揍的,這樣怎麼讓他在凳?上坐下去?看著??那副哆嗦

的樣?,我鼻??酸,眼睛也濕了?"

這段文字通過描寫有慶上學(xué)第一天的表現(xiàn),以及他主動向父母坦白被老師批評的原因,刻

畫了有慶懂事?孝順的性格特點,也體現(xiàn)了福貴對兒子的愧疚和愛?“哆嗦”“害怕”“哭著”等

細節(jié)描寫,將有慶對父親的畏懼以及身體上的疼痛刻畫得十分細膩?而“我鼻??酸,眼睛也濕

了”一句,則體現(xiàn)了福貴的自責和對兒子的愛?

(四)總結(jié):

《活著》以其平實而深刻的敘事風(fēng)格,真實地展現(xiàn)了人性的復(fù)雜和生命的韌性,小說中清

晰的記事線索?真實的情感表達和對細節(jié)的刻畫,為我們提供了學(xué)習(xí)“學(xué)會記事”的優(yōu)秀范例?

從《活著》中,我們可以學(xué)習(xí)到:

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1.以時間為序,理清記事線索:清晰地展現(xiàn)事件發(fā)生的先后順序,使故事脈絡(luò)更加清晰?

2.融入個人體驗,表達真實情感:將自己的感受和思考融入到記敘中,使文章更加生動感人?

3.抓住細節(jié)描寫,刻畫人物性格:通過細致入微的細節(jié)描寫,展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界,使人物形象

更加鮮明?

二、《我們仨》楊絳

楊絳先生的《我們仨》是一部充滿溫情的家庭回憶錄，以平實而細膩的筆觸，記錄了作

者與丈夫錢鐘書、女兒錢瑗一家三口在人生旅途中相依相伴的點滴生活，以及在特殊時代背

景下，這個學(xué)者家庭所經(jīng)歷的悲歡離合。書中充滿了對家人深沉的愛和對往昔生活的懷念，

讀來令人動容，也引發(fā)了讀者對家庭、親情和生命的思考。以下列舉幾個體現(xiàn)“學(xué)會記事”

的文段，讓我們一起感受楊絳先生如何用文字構(gòu)建一個真實而感人的家庭故事：

(一)第二部“我們仨失散了”第一節(jié)“走上古驛道”——以“我”的所見所感為線索，記敘

家庭的變故

在這一節(jié)中，楊絳先生以“我”的所見所感為線索，記敘了錢鐘書接到一個神秘電話后，

被一輛不知來路的汽車接走，從此杳無音訊，而“我”和女兒錢瑗則根據(jù)錢鐘書電話中提供

的線索，踏上了一條名為“古驛道”的漫長旅途，去尋找他的故事。楊絳先生通過對生活細

節(jié)的描寫、對人物心理的刻畫和對環(huán)境氣氛的渲染，將家庭的變故和“我”的焦慮、擔憂、

以及對丈夫的思念之情展現(xiàn)得淋漓盡致。

“已經(jīng)是晚飯以后。他們??兩個玩得正酣。鐘書怪可憐地?聲求救：“娘，娘，阿圓

欺我！”阿圓理直?壯地喊：“Mummy娘！爸爸做壞事！當場拿獲！”

（我們每個?都有許多稱呼，隨?叫。）

“做壞事”就是在她屋?搗亂。我?進阿圓的臥房?看究竟。只?她床頭枕上壘著??

?疊?辭典，上?放著?只四腳朝天的?板凳，凳腳上端端正正站著?雙沾滿塵?的?鞋—

—顯然是阿圓回家后剛脫下的，?只鞋?塞?個筆筒，??有阿圓的?筆、畫筆、鉛筆、圓

珠筆凳，另?只鞋?塞?個掃床的笤帚把。沿著枕頭是阿圓帶回家的?書包。接下是橫放著

的?本?本??各式的書，后?拖著我給阿圓的?把“鞋拔”，?概算是尾巴。阿圓站在床和

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書桌間的夾道?，把爸爸攔在書桌和鋼琴之間。阿圓得意地說：“當場拿獲！”鐘書把??

縮得不能再?，緊閉著眼睛說：“我不在這?！”他笑得都站不直了。我隔著他的肚?，也

能看到他肚??翻滾的笑浪。

阿圓說：“有這種alibi嗎？”（注：alibi,不在犯罪現(xiàn)場的證據(jù)。）我忍不住也笑了。

三個?都在笑?？蛷d?的電話響了?聲，我們才聽到。

接電話照例是我的事（寫回信是鐘書的事）。我趕忙去接。沒聽清是誰打來的，只聽到

對?找錢鐘書去開會。我忙說：“錢鐘書還病著呢，我是他的?伴?，我代他請假吧?！睂?

不理，只命令說：“明天報到，不帶包，不帶筆記本，上午九點有?來接?！蔽颐φf：“請問

在什么地點報到？我可以讓司機同志來代他請假。”

對?說：“地點在?上，司機找不到。明天上午九點有?來接。不帶包，不帶筆記本。

上午九點。”電話就掛斷了。

鐘書和阿圓都已聽到我的對答。鐘書早?溜煙過來坐在我旁邊的沙發(fā)上。阿圓也跟著出

來，挨著爸爸，坐在沙發(fā)的扶?上。她學(xué)得?句安慰?孩?的順?溜，每逢爸爸“因病請

假”，??賴學(xué)似的?虛害怕，就?來安慰爸爸：“提勒提勒?朵，胡嚕胡嚕?，我們的爸爸

嚇不著。”（“爸爸”原作“孩?”。）我講明了電話那邊傳來的話，很抱歉沒敢問明開什么

會。按說，鐘書是??四歲的??了，?是?病之后，?且他也不擔任什么需要他開會的職

務(wù)。我對鐘書說：“明天?來，我代你去報到。”鐘書并不怪我不問問明?。他?聲不響起

?到臥房去，??開了?柜的們，取出他出?穿的?服，掛在?架上，還挑了?條?凈?絹，

放在?袋?。他是準備親?去報到，不需我代表——他也許知道我不能代表。

我和阿圓都已捉摸開什么會。鐘書沒精打采地?完他的晚事（洗洗換換），乖乖地睡了。

他向例早睡早起，我晚睡晚起，阿圓晚睡早起?！?/p>

這段文字以“我”的所見所感為線索，記敘了錢鐘書接到一個神秘電話后，被一輛不知

來路的汽車接走，從此杳無音訊，而“我”和女兒錢瑗則根據(jù)錢鐘書電話中提供的線索，踏

上了一條名為“古驛道”的漫長旅途，去尋找他的故事。楊絳先生通過對生活細節(jié)的描寫，

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如錢鐘書與女兒玩鬧的場景、錢鐘書接到電話后的反應(yīng)、“我”為錢鐘書準備出門衣物等，將

一個溫馨的家庭氛圍和突如其來的變故刻畫得淋漓盡致。同時，文章還通過描寫“我”的心

理活動，如對開會的猜測、對錢鐘書安全的擔憂、以及對未知的恐懼等，將“我”的焦慮、

擔憂、以及對丈夫的思念之情展現(xiàn)得淋漓盡致。

(二)第二部“我們仨失散了”第二節(jié)“古驛道上相聚”——以空間轉(zhuǎn)換為線索，展現(xiàn)尋夫之

旅的艱辛

在這一節(jié)中，楊絳先生以空間轉(zhuǎn)換為線索，記敘了“我”和女兒錢瑗如何根據(jù)古驛道辦

事處提供的地址，找到錢鐘書所在的船，以及一家人在船上短暫相聚的故事，展現(xiàn)了尋夫之

旅的艱辛和一家三口久別重逢的喜悅。楊絳先生通過對古驛道環(huán)境的描寫、對人物行動的刻

畫和對細節(jié)的描寫，將古驛道的神秘和“我”尋找丈夫的急切心情刻畫得淋漓盡致，也突出

了在特殊環(huán)境下，家庭團聚的珍貴。

“那?煙霧迷蒙，五百步外就看不清楚；空?郁塞，叫?透不過?似的。?外是東西向

的?道?堤，沙?筑成，相當寬，可容兩輛??。堤岸南北兩側(cè)都砌著?板。客棧在路南，

?道在路北?？蜅５??上，架著?個新刷的招牌，?書“客棧”?字。道旁兩側(cè)都是古?

的楊柳。驛道南邊的堤下是城市背?的荒郊，雜樹叢?，野草滋蔓，爬?虎直爬到驛道旁邊

的樹上。遠處也能看到?兩簇蒼松翠柏，可能是誰家的陵墓。驛道東頭好像是個樹林?。客

棧都籠罩在樹林?似的。我們?進臨?道的那?岸。堤很?，也很陡，河?靜?不流，不?

?絲波紋。??明凈，但是云霧蒙蒙的天倒映在??，好像天地相向，快要合上了。也許這

就是令?覺得透不過?的原因。順著蜿蜒的?道向西看去，只覺得前途很遠很遠，只是迷迷

茫茫，看不分明。?邊?順溜的??草，引出綿綿遠道。

古?的柳樹根，把驛道拱壞了。驛道也隨著地勢時起時伏，??砌的邊緣處，常?塌陷，

所以路很難?。河?也不?船只。

阿圓扶著我說：“媽媽??，看著地下?！蔽抑??。因為我病后剛能獨???。我步

步著實地?，省得阿圓攙扶，她已經(jīng)夠累的了。?著?著——其實并沒有?多遠，就看?岸

邊停著?葉??，趕緊跑去。

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船頭的岸邊，植?竿撐船的??篙，船纜在篙上。船很?，倒也有前艙、后艙、船頭、

船尾；卻沒有舵，也沒有槳。?條跳板，搭在船尾和河岸的沙?地上。驛道邊有?道很?的

斜坡，通向跳板。

阿圓站定了說：“媽媽，看那只船梢有號碼，311，是爸爸的船?！?/p>

我也看?了。阿圓先下坡，我?在后?，??說：“你放?，我?得很穩(wěn)。”但是阿圓從

沒?過跳板，不敢?。我先上去，伸?牽著她，她??翼翼地橫著?。兩?都上了船。

船很?凈，后艙空??物，前艙鋪著?只?凈整體的床，雪?的床單，雪?的枕頭，簡

直像在醫(yī)院?，鐘書側(cè)?臥著，腹部均勻地?起?伏，睡得很安靜?！?/p>

這段文字以空間轉(zhuǎn)換為線索，描寫了“我”和女兒阿圓在古驛道上尋找錢鐘書的經(jīng)過。

楊絳先生通過對古驛道環(huán)境的描寫，如煙霧彌漫、空氣郁塞、道路崎嶇等，將古驛道的神秘

和“我”尋找丈夫的急切心情刻畫得淋漓盡致。同時，文章還通過描寫“我”和女兒的對話、

動作等細節(jié)，如阿圓扶著“我”走路、“我”牽著阿圓過跳板等，展現(xiàn)了母女之間的相互扶持

和對錢鐘書的關(guān)心，也突出了在特殊環(huán)境下，家庭團聚的珍貴。

(三)總結(jié)：

楊絳先生的《我們仨》以其平實而真摯的敘事風(fēng)格，為我們展現(xiàn)了家庭生活的平凡與偉

大，也展現(xiàn)了特殊時代背景下，知識分子家庭的命運和抉擇。書中以時間和空間轉(zhuǎn)換為線索，

通過對生活細節(jié)的描寫和對人物心理的刻畫，將一個個故事講述得真實動人，也為我們提供

了學(xué)習(xí)“學(xué)會記事”的寶貴經(jīng)驗。從《我們仨》中，我們可以學(xué)習(xí)到：

1.以“我”的所見所感為線索，記敘家庭的變故:以第一人稱視角記敘家庭的變故，更容易讓

讀者產(chǎn)生共鳴，增強故事的真實感和感染力。

2.以空間轉(zhuǎn)換為線索，展現(xiàn)尋夫之旅的艱辛:以空間的轉(zhuǎn)換作為線索，串聯(lián)起一個個場景，使

故事情節(jié)更加豐富，也更容易吸引讀者。

3.細節(jié)描寫：刻畫人物性格，增強故事真實感:通過對人物動作、神態(tài)、語言等細節(jié)的描寫，

使人物形象更加鮮明，也增強了故事的真實感和感染力。

三、《長安的荔枝》馬伯庸

馬伯庸的小說以其對歷史細節(jié)的考究和對人物命運的刻畫而著稱?！堕L安的荔枝》以唐朝

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天寶年間為背景，講述了上林署小吏李善德奉命為貴妃采辦新鮮荔枝的故事。小說以李善德

的視角，展現(xiàn)了他在執(zhí)行這一看似不可能完成的任務(wù)中所經(jīng)歷的種種困難和挑戰(zhàn)，以及他對

生命意義和人性善惡的思考。馬伯庸通過清晰的敘事邏輯、真實的歷史細節(jié)和對人物心理的

細膩刻畫，將一個發(fā)生在盛唐時期的小人物的故事講述得感人至深，也引發(fā)了讀者對歷史和

人性的思考。以下列舉幾個體現(xiàn)“學(xué)會記事”的文段，讓我們一起感受馬伯庸如何用文字構(gòu)

建一個真實而感人的歷史故事：

(一)第二章——以李善德的行動為線索，展現(xiàn)他從絕望到希望的心理變化

在這一章中，馬伯庸以李善德的行動為線索，記敘了他在決定前往嶺南后，如何利用荔

枝使的身份籌措資金、準備物資、研究路線，最終踏上征程的過程，展現(xiàn)了李善德從最初的

絕望到燃起希望的心理變化。馬伯庸通過描寫李善德與上林署令、符寶司官員、經(jīng)略使何履

光以及波斯商人蘇諒的交鋒，以及他對驛路圖和荔枝保鮮方法的研究，將李善德在面對困難

時的謹慎、執(zhí)著和決斷刻畫得淋漓盡致。

“李善德轉(zhuǎn)天又去了上林署，一改唯唯諾諾的態(tài)度，讓劉署令準備三十貫去嶺南的驛使

錢與出食錢。

劉署令勃然大怒，說你是荔枝使，要么去開圣人的內(nèi)帑大盈庫，要么去找戶部的度支郎

中討，關(guān)上林署屁事？李善德卻亮出敕牒，指著那行“奉敕僉薦李善德監(jiān)事勾當本事”，說

這“僉薦”二字是您寫的，自然該先從上林署支取錢糧，上林署再去找度支部報銷。

劉署令還要掙扎，但李善德表示你別耽誤了圣人的差遣，他立刻慫了，痛心疾首地從公

廨本錢里調(diào)了三十貫出來。

……

離開上林署之后，李善德又去了符寶司，以荔枝使的名義索要了一張郵驛往來符券。有

了這券，官道上的各處驛站便可以免費停留，人嚼馬喂皆由朝廷承擔。

……

二月五日，李善德跨過灞橋，離開長安，毫不遲疑地向東疾奔而去。

……

即使如此，在他抵達鄂州時，那匹馬終究抵受不住，在紛紛揚揚的春雨中栽倒在地。李

善德別無他法，只得將其賣掉，另外買了頭淮西騾子。騾子堅韌，只是速度委實快不上去，

任憑李善德如何催促，一日也只能走四十里?？偹闾煜鲁衅饺站茫瑳]有什么山棚盜賊作祟，

他孤身一人，倒也沒遇到什么危險。

這一路上山水連綿，景致頗多。倘若是杜甫去壯游，定能寫出不少精彩詩句?？上Ю钌?/p>

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德的頭上懸著一把鍘刀，無心觀景，白天埋頭狂奔，晚上在驛館里也顧不得看壁上題詩，忙

著研究職方司的資料和沿途地勢、里程，希望從中找出機會。

……

一過鄱陽湖，他有了新發(fā)現(xiàn)。原來大江到了潯陽一帶，可以聯(lián)通到鄱陽湖，而鄱陽湖又

連接贛水，可以直下虔州。乘舟雖不及飛騎速度快，但勝在水波平穩(wěn)，日夜皆可行進，算下

來一晝夜輕舟也可行出一百五十余里，比騾馬省事多了。他索性賣掉騾子，輕裝上船，寧可

多花了錢，也要把時辰搶出來。

……

三月初十，在路上奔波了足足一個多月之后，滿面疲憊的李善德終于進入廣州城內(nèi)。出

發(fā)前鼓鼓囊囊的馬搭子，如今搭在他的右肩上，干癟得不成樣子；而那一身麹塵色短袍和絹

蘭腰襕，早已臟得看不出本色了?！?/p>

這段文字以李善德的行動為線索，記敘了他在決定去嶺南之后的一系列行動，展現(xiàn)了他

為了完成任務(wù)所付出的努力和艱辛。馬伯庸通過描寫李善德與上林署令討要差旅費，去符寶

司索要符券，以及一路上更換馬匹、舟船，不斷調(diào)整路線的過程，將李善德在面對困難時的

謹慎、執(zhí)著和決斷刻畫得淋漓盡致。同時，文章還通過描寫李善德的心理活動，從最初的絕

望到燃起希望，再到面對現(xiàn)實的無奈，將一個小人物在時代洪流中的掙扎和奮斗展現(xiàn)得淋漓

盡致。

(二)第四章——以“我”的視角，記敘驚險的逃亡經(jīng)歷

在這一章中，馬伯庸以“我”——李善德的視角，記敘了他和試驗馬隊在嶺南被經(jīng)略使

何履光派兵追殺的驚險經(jīng)歷，以及他們?nèi)绾卫糜嬛\擺脫追兵，最終安全抵達江南西道的過

程。馬伯庸通過對環(huán)境氣氛的渲染、對人物心理的刻畫和對細節(jié)的描寫，將這場逃亡之旅的

緊張刺激和驚險萬分展現(xiàn)得淋漓盡致，也展現(xiàn)了李善德在危急時刻的機智和勇敢。

“李善德嚇得兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，但幸虧騎手們都是行商老手。他們一半人拿出麻背弓，開始掛

弦；另外一半則掏出火石火鐮，取出背囊里的駱駝糞點燃。大蟲與駱駝生地不同，前者聞到

糞味奇異，往往疑而先退。

外圍又安靜了半柱香的功夫，一個黑影已從山中躥出，幾下翻滾，沖到山麓邊緣。而一

頭斑斕猛虎，也從密林中追出來。李善德定睛一看，卻驚得叫出聲來，那黑影竟真是林邑奴。

這人一改在廣州時的呆傻笨拙，動作極為迅捷，真如猿猱一般。

……

林邑奴胸口起伏，斷斷續(xù)續(xù)才講明白趙欣寧的計劃。李善德這才發(fā)現(xiàn)，原來自己在嶺南

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一番折騰，竟招致來一場殺身之禍。

……

林邑奴咽了咽唾沫，苦笑道：“向主人盡忠，乃是我的本分，跑來示警，是為了向大使

報恩?！?/p>

……

“那一夜，您給了我一碗荔枝酒……”林邑奴低聲咳嗽了幾聲，也許是觸動肺經(jīng)，雙眼

開始渙散起來，“好教大使知……我幼時在林邑流浪乞討，不知父母，后來被拐賣到廣州，

入了經(jīng)略府做養(yǎng)孔雀的家奴。我自記事以來，從來只有主人打罵凌虐、譏笑羞辱。他們從來

只把我當成一只會講話的賤獸，時間長了，我也自己這么覺……咳咳?！?/p>

……

“您敬我的那一碗酒，是我有生以來，第一次被人敬