邏輯思維方法

2、邏輯思維方法1精品課件邏輯思維：是指在人類(lèi)的認(rèn)識(shí)過(guò)程中借助于概念,判斷，推理反映現(xiàn)實(shí)的思維方式，它以抽象性為特征，撇開(kāi)具體的形象，揭示事物的本質(zhì)屬性。2精品課件主要內(nèi)容2.1比較法2.2分析和綜合2.3

推理3精品課件2.1比較法比較（comparision）也稱(chēng)對(duì)比，就是對(duì)照各個(gè)研究對(duì)象，以確定其間差異點(diǎn)和共同點(diǎn)的一種邏輯思維方法。1、比較是人類(lèi)認(rèn)識(shí)客觀事物、揭示客觀事物發(fā)展變化規(guī)律的一種基本方法。有比較才會(huì)有鑒別，有鑒別才能有選擇和發(fā)展。4精品課件2、分析信息資料價(jià)值的大小、質(zhì)量的優(yōu)劣，最實(shí)用的就是采取比較分析的方法。3、比較法應(yīng)用的范圍廣泛，可以橫向比較，也可以縱向比較。4、在比較中能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、推動(dòng)研究發(fā)展，因此比較研究是目前信息調(diào)研和學(xué)術(shù)研究中普遍使用的方法之一。5精品課件注意點(diǎn)：（1）要注意可比性（2）要注意比較方式的選擇（3）要注意比較內(nèi)容的深度（4）要注意數(shù)據(jù)和圖表的運(yùn)用6精品課件①要注意可比性。所謂可比性，是指進(jìn)行比較的各個(gè)對(duì)象必須具有共同的基礎(chǔ)。它包括時(shí)間上的可比性、空間上的可比性和內(nèi)容上的可比性三層含義。時(shí)間上的可比性是指所比較的對(duì)象必須是同期的，例如國(guó)內(nèi)外軟件市場(chǎng)發(fā)展規(guī)模的比較應(yīng)該是同一年份的比較?？臻g上的可比性是指在比較時(shí)要注意國(guó)家、地區(qū)、行業(yè)、部門(mén)等的差異，例如在進(jìn)行世界各地微機(jī)銷(xiāo)量比較時(shí)，就不能簡(jiǎn)單地將西歐與美國(guó)、我國(guó)臺(tái)灣省進(jìn)行比較。內(nèi)容上的可比性是指在比較時(shí)要注意所比較的對(duì)象內(nèi)容范疇的一致性。例如在進(jìn)行企業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)比較時(shí)，就不能把合格率與成材率、全員勞動(dòng)生產(chǎn)率與生產(chǎn)工人勞動(dòng)生產(chǎn)率等混為一談。7精品課件②要確立一個(gè)比較的標(biāo)準(zhǔn)。比較必須要有一個(gè)客觀可行的標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)就無(wú)法比較，即使比較了，也是表面的、非本質(zhì)的、不可靠的。例如將規(guī)模很小的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)與規(guī)模龐大的跨國(guó)企業(yè)集團(tuán)進(jìn)行比較，其間的差異點(diǎn)遠(yuǎn)多于共同點(diǎn)，比較的結(jié)果很難用于企業(yè)的實(shí)際決策。③要注意比較方式的選擇。不同的比較方式會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，并可用于不同的目的。例如時(shí)間上的比較可反映某一事物的動(dòng)態(tài)變化趨勢(shì)，可用于預(yù)測(cè)未來(lái)：空間上的比較可找到不同比較對(duì)象之間的水平和差距．可幫助人們?cè)诳茖W(xué)決策、R&D、市場(chǎng)開(kāi)拓時(shí)注意揚(yáng)長(zhǎng)避短、學(xué)習(xí)借鑒。8精品課件④要注意比較內(nèi)容的深度。在比較時(shí)，應(yīng)注意不要被所比較的對(duì)象的表面現(xiàn)象所迷惑，而應(yīng)該深入到其內(nèi)在的本質(zhì)深處。深入的程度越深，比較的結(jié)果就越精確、越有價(jià)值。例如在進(jìn)行某一時(shí)期各國(guó)自然資源占有情況的比較時(shí)，就不能簡(jiǎn)單地運(yùn)用資源總儲(chǔ)量這一指標(biāo)，因?yàn)椴煌膰?guó)家人口數(shù)量是不一樣的。比如，我國(guó)地大物博，不少資源的總儲(chǔ)量名列世界前茅，但這些資源的絕對(duì)數(shù)量若被14億人口均分，則人均資源占有量就大大落后于世界人均占有水平。9精品課件比較在信息分析與預(yù)測(cè)中的作用在信息分析與預(yù)測(cè)中，比較的應(yīng)用是非常廣泛的，如政策、規(guī)劃的比較；科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷史、現(xiàn)狀和走勢(shì)的比較；科學(xué)技術(shù)發(fā)展條件的比較；企業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的比較；技術(shù)經(jīng)濟(jì)方案的比較；市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)狀況的比較；人口、教育、城市化、生態(tài)環(huán)境、社會(huì)基本結(jié)構(gòu)等的比較；競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)的比較；競(jìng)爭(zhēng)潛力的比較；等等。10精品課件這些比較既可以是在時(shí)間上的動(dòng)態(tài)、縱向比較，也可以是在空間上的靜態(tài)、橫向比較；既可以是宏觀比較，也可以是微觀比較；既可以是定性的描述性比較，也可以是定量化色彩較濃的數(shù)據(jù)比較或圖表。11精品課件比較法的作用表現(xiàn)在：1、揭示事物的水平和差距

通過(guò)比較，可以發(fā)現(xiàn)事物間本質(zhì)上的異同，揭示國(guó)家、地區(qū)、行業(yè)等當(dāng)前的水平和差距，以便于對(duì)比發(fā)展水平，明確發(fā)展方向。12精品課件舉例：下圖為CN下注冊(cè)域名的地域分布圖。華北、華東、華南的CN下注冊(cè)域名的比例之和為76.4%；而東北、西南、西北的CN下注冊(cè)域名比例總和才11%左右，所占的比例仍非常小。這在一定程度上放映了我國(guó)地區(qū)之間的信息化水平的差距。13精品課件2、認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的過(guò)程和規(guī)律通過(guò)對(duì)事物不同時(shí)期發(fā)展?fàn)顩r和水平的比較，可以了解其發(fā)展軌跡了揭示其發(fā)展規(guī)律，判明其發(fā)展方向，以便于認(rèn)識(shí)事物的過(guò)去和預(yù)測(cè)事物的未來(lái)。14精品課件例如：自1997年10月起至2003年7月止，我國(guó)共舉行了12次互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查。其中上網(wǎng)計(jì)算機(jī)總數(shù)歷年的變化情況如下圖所示。通過(guò)比較可見(jiàn)我國(guó)上網(wǎng)計(jì)算機(jī)總數(shù)呈現(xiàn)出比較快的增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。截止到2003年1月，我國(guó)的上網(wǎng)計(jì)算機(jī)總數(shù)已達(dá)2572萬(wàn)臺(tái)，是1997年10月第一次調(diào)查結(jié)果的86倍。15精品課件3、評(píng)價(jià)事物的優(yōu)劣和真?zhèn)瓮ㄟ^(guò)比較不通的方案，可以明確優(yōu)劣、真?zhèn)?，從而識(shí)別、判斷和選擇提供依據(jù)。舉例：澳大利亞曾對(duì)能源運(yùn)輸?shù)娜齻€(gè)方案進(jìn)行過(guò)比較研究。這三個(gè)方案是：（1）把電站建在煤礦附近就地發(fā)電，再進(jìn)行高壓運(yùn)輸；（2）把電站建在遠(yuǎn)離煤礦的某地帶，鐵路運(yùn)煤到電站再發(fā)電；（3）把電站建在遠(yuǎn)離煤礦的某地帶，管道運(yùn)煤漿到電站再發(fā)電。16精品課件表：三種能源運(yùn)輸方案比較方案運(yùn)輸效率/%用水土地利用設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)效率經(jīng)費(fèi)投入/萬(wàn)美元基本投資

大修經(jīng)費(fèi)（1）90難無(wú)高15.1002.596（2）94易有低14.2003.197（3）96易無(wú)高10.7002.03517精品課件通過(guò)三個(gè)方案的比較研究可以看出，方案（3）運(yùn)輸效率和設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)效率高、經(jīng)費(fèi)投入少、不占用地面、可根據(jù)水源分布情況靈活選擇電站站址，是三個(gè)方案中的最佳方案。18精品課件

但是在很多情況下，對(duì)比對(duì)象的各個(gè)特征或?qū)傩灾笜?biāo)，在給定對(duì)象的評(píng)價(jià)中其地位不同，重要性不同。即為對(duì)象的每一個(gè)指標(biāo)確定一個(gè)不同的權(quán)重，然后將對(duì)比各個(gè)對(duì)象的各個(gè)定量指標(biāo)或定性指標(biāo)逐個(gè)轉(zhuǎn)換為相對(duì)等級(jí)分?jǐn)?shù)，并對(duì)對(duì)象的各個(gè)指標(biāo)進(jìn)行加權(quán)處理。最后按總分排列各個(gè)對(duì)比對(duì)象的優(yōu)劣順序。加權(quán)評(píng)分對(duì)比法就是根據(jù)這一思路提出來(lái)的。19精品課件

加權(quán)評(píng)分對(duì)比法主要工作步驟：將其對(duì)象的各個(gè)自然指標(biāo)轉(zhuǎn)換成相對(duì)等級(jí)分?jǐn)?shù)，一般將最優(yōu)指標(biāo)定為10分，最劣指標(biāo)指定為零分，中間指標(biāo)按內(nèi)插法求出；然后將各個(gè)對(duì)比指標(biāo)的相對(duì)等級(jí)分?jǐn)?shù)乘上相應(yīng)的權(quán)重?cái)?shù)，即得加權(quán)等級(jí)分?jǐn)?shù)；再將各項(xiàng)指標(biāo)的加權(quán)等級(jí)分?jǐn)?shù)相加，可得各對(duì)象的總分，排出次序，即可得出各對(duì)比對(duì)象的優(yōu)劣順序。20精品課件2.2分析和綜合分析和綜合是揭示個(gè)別與一般、現(xiàn)象與本質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系的邏輯思維方法，是科學(xué)抽象的主要手段，它主要解決部分與整體的問(wèn)題。分析與綜合的作用體現(xiàn)在：它是加工情報(bào)信息的基本方法、是揭示事物本質(zhì)和規(guī)律的基本手段、是形成觀點(diǎn)和模型的主要工具、也是構(gòu)成各種邏輯方法的重要基礎(chǔ)。21精品課件由于信息分析活動(dòng)中研究的客體往往不是獨(dú)立、純粹的，往往具有多樣性、復(fù)雜性和層次性。而分析與綜合的應(yīng)用正好可以解決這個(gè)問(wèn)題，因此是我們?cè)谛畔⒎治龊脱芯恐休^多應(yīng)用的一種方法。22精品課件2.2.1分析1.概念分析就是把客觀事物整體分解為部分或要素，并根據(jù)事物之間或事物內(nèi)部各要素之間的特定關(guān)系，通過(guò)推理、判斷，達(dá)到認(rèn)識(shí)事物目的的一種邏輯思維方法。23精品課件分析的基本步驟（1）明確分析的目的（2）將事物整體分解為若干個(gè)相對(duì)獨(dú)立的要素（3）分別考察和研究各個(gè)事物以及構(gòu)成事物整體的各個(gè)要素的特點(diǎn)（4）探明各個(gè)事物以及構(gòu)成事物整體的各個(gè)要素之間的相互關(guān)系，并進(jìn)而研究這些關(guān)系的性質(zhì)、表現(xiàn)形式、在事物發(fā)展變化中的地位和作用等。24精品課件2.分析的形式：（1）因果分析（2）表象和本質(zhì)分析（3）相關(guān)分析（4）典型分析25精品課件（1）因果分析因果關(guān)系是客觀事物各種現(xiàn)象之間的一種普通的聯(lián)系方式。任何現(xiàn)象都有它產(chǎn)生的原因，任何原因也都必然引起一定的結(jié)果。這里，引起某種現(xiàn)象出現(xiàn)的現(xiàn)象就是原因，由原因的作用而產(chǎn)生的現(xiàn)象就是結(jié)果。也就是說(shuō)只要某一現(xiàn)象出現(xiàn)時(shí)，另一現(xiàn)象必定會(huì)接著出現(xiàn)，我們就認(rèn)為這兩個(gè)現(xiàn)象具備因果關(guān)系。通過(guò)因果分析，可以找出事物發(fā)展變化的原因，認(rèn)識(shí)和把握事物發(fā)展的規(guī)律和方向。26精品課件在因果分析中，通常遵循以下原則：第一，居先原則，即原因和結(jié)果在時(shí)間上先后相隨，原因在先；第二，共變?cè)瓌t，即原因的變化對(duì)應(yīng)結(jié)果的變化；第三，接觸原則，即作為原因和結(jié)果的兩種現(xiàn)象在時(shí)間上必須相互接觸，或者由一系列中介事物的接觸銜接起來(lái)。27精品課件因果分析主要有以下幾種形式：1)求同法(methodofagreement)—如果在不同的場(chǎng)合觀察到相同的現(xiàn)象，這些不同的場(chǎng)合各有若干原因，但其中只有一個(gè)原因相同，則可初步確定這個(gè)共同的原因就是產(chǎn)生該現(xiàn)象的共同原因。28精品課件求同法推理形式

場(chǎng)合條件所觀察的現(xiàn)象

ⅠA、B、Ca

ⅡA、D、Ea

ⅢA、F、Ga

…………a

所以，A是現(xiàn)象a的原因

29精品課件

2)求異法（methodofdifference）

—如果所觀察的

現(xiàn)象在第一種場(chǎng)合出現(xiàn)，在第二種場(chǎng)合不出

現(xiàn)，而這兩種場(chǎng)合只有一個(gè)原因不同，則可

初步確定這個(gè)不同的原因就是引發(fā)該現(xiàn)象的

原因。

30精品課件求異法推理形式

場(chǎng)合條件所觀察的現(xiàn)象

ⅠA、B、Ca

Ⅱ－

B、C－

所以，A是現(xiàn)象a的原因31精品課件3)共變法（methodconcomitantvariation）—如果在所觀察的現(xiàn)象發(fā)生變化的各種場(chǎng)合里，其他原因都沒(méi)有變化，只有一個(gè)原因發(fā)生了變化，則可初步確定該發(fā)生變化了的原因是使所觀察的現(xiàn)象發(fā)生變化的原因。32精品課件共變法推理形式

場(chǎng)合條件所觀察的現(xiàn)象

ⅠA1、B、Ca1

ⅡA2、

B、Ca2

ⅢA3、

B、Ca3

………………

所以，A是現(xiàn)象a的原因33精品課件（2）表象和本質(zhì)分析

表象—是事物的表面特征以及這些特征之間的外部聯(lián)系；

本質(zhì)—是事物的根本性質(zhì)，是構(gòu)成一事物與他事物不同的內(nèi)在因素。

利用表象和本質(zhì)分析，可達(dá)到由表及里、透過(guò)事物表象把握其本質(zhì)的目的。34精品課件（3）相關(guān)分析概念：是以一種或幾種已知事物來(lái)判斷或推知未知事物的方法。按事物之間的聯(lián)系方式，相關(guān)關(guān)系可以分為：

因果相關(guān)—利用已知事物與未知事物之間的因果關(guān)系來(lái)研究事物的方法；

伴隨相關(guān)—利用已知事物和未知事物相伴出現(xiàn)的特點(diǎn)來(lái)研究事物的方法。35精品課件相關(guān)分析特點(diǎn)表現(xiàn)：一是間接性，即它是一種由此及彼的研究方法二是層次性，即它是一種由表及里的研究方法三是經(jīng)驗(yàn)性，即如何將恰好是相關(guān)的事物聯(lián)系在一起，在很大程度上依靠研究者的經(jīng)驗(yàn)。36精品課件（4）典型分析對(duì)一個(gè)或幾個(gè)具有代表性的典型事例，就其核心問(wèn)題進(jìn)行深入分析和研究的方法37精品課件2.2.2

綜合1.概念

綜合是同分析相對(duì)立的一種方法。它是指人們?cè)谒季S過(guò)程中將與研究對(duì)象相關(guān)的片面、分散、眾多的各個(gè)要素（情況、數(shù)據(jù)、素材等）進(jìn)行歸納，從錯(cuò)綜復(fù)雜的現(xiàn)象中探索它們之間的相互關(guān)系，從整體的角度把握事物的本質(zhì)和規(guī)律，通過(guò)事物發(fā)展的全貌和全過(guò)程，獲得新知識(shí)、新的結(jié)論的一種邏輯思維方法。38精品課件2.綜合的基本步驟（1）明確綜合的目的。（2）把握被分析出來(lái)的研究對(duì)象的各個(gè)要素。（3）確定各個(gè)要素的有機(jī)聯(lián)系。（4）從事物整體的角度把握事物的本質(zhì)和規(guī)律，從而獲得新的知識(shí)和結(jié)論。39精品課件3、綜合的內(nèi)容范圍：（1）縱的方面，可以將與某一主題有關(guān)的歷史、現(xiàn)狀與趨勢(shì)結(jié)合起來(lái)，其內(nèi)容有關(guān)的科學(xué)學(xué)科、技術(shù)領(lǐng)域、政策、產(chǎn)業(yè)或企業(yè)等；（2）橫的方面，可以將與某一研究主題的有關(guān)的方針、政策、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與產(chǎn)品的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等情況進(jìn)行綜合；（3）宏觀上綜合與某一研究主題有關(guān)的學(xué)科、工業(yè)部門(mén)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)其他部門(mén)的情況等。40精品課件2.類(lèi)型一般來(lái)說(shuō)綜合的范圍可大可小，程度可深可淺。在信息分析與預(yù)測(cè)中，人們經(jīng)常采用的綜合方法主要有簡(jiǎn)單綜合、系統(tǒng)綜合和分析綜合三種類(lèi)型：簡(jiǎn)單綜合是對(duì)與研究課題有關(guān)的信息-情況、數(shù)據(jù)、素材等)進(jìn)行匯集、歸納和整理。例如，將當(dāng)前塵界各國(guó)有關(guān)“三暖”物質(zhì)污染、噪聲污染、水資源枯竭、土地沙漠化、溫室效應(yīng)、大氣臭氧層破壞、核污染等方面的有關(guān)情況集中起來(lái)，進(jìn)行歸納整理，就可形成當(dāng)前全球生態(tài)環(huán)境正在遭受?chē)?yán)重破壞，并直接威脅到人類(lèi)生存和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)論。41精品課件系統(tǒng)綜合是從系統(tǒng)論的觀點(diǎn)出發(fā)，對(duì)與研究課題有關(guān)的大量信息進(jìn)行時(shí)間與空間、縱向與橫向等方面的結(jié)合研究。系統(tǒng)綜合不是簡(jiǎn)單的信息搜集、歸納和整理，而是一個(gè)創(chuàng)造性的深入認(rèn)識(shí)研究課題的過(guò)程。例如，在進(jìn)行企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)分析與預(yù)測(cè)時(shí)，既要從縱的方面綜合企業(yè)自身、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境（政治、法律、經(jīng)濟(jì)、金融、科技、社會(huì)文化等）、競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略等因素的歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)趨勢(shì)，又要從橫的方面對(duì)與企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)有關(guān)的這些因素之間的相互關(guān)系進(jìn)行通盤(pán)的研究和把握。只有這樣，才能為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的制訂和實(shí)施提供可靠的依據(jù)。42精品課件分析綜合是對(duì)所搜集到的與研究課題有關(guān)的信息(情況、數(shù)據(jù)、素材等)，在進(jìn)行對(duì)比、分析和推理的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合，以認(rèn)識(shí)課題的本質(zhì)、全貌和動(dòng)向，獲得新的知識(shí)和結(jié)論。在進(jìn)行具體分析綜合時(shí)，有三種類(lèi)型的方法可供選擇：存優(yōu)、濃縮和化合。所謂存優(yōu)，就是將各種信息進(jìn)行對(duì)比分析，去偽存真，去粗取精，然后將“真”、“精”等優(yōu)質(zhì)內(nèi)容綜合起來(lái)。所謂濃縮或化合，是借用化學(xué)上的名字，表示在思維活動(dòng)中將各種信息進(jìn)行濃縮或化合形成新的知識(shí)或結(jié)論。分析綜合在信息分析與預(yù)測(cè)中應(yīng)用廣泛。例如，在為新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)提供分析預(yù)測(cè)服務(wù)時(shí)，信息人員可以在大量搜集同類(lèi)產(chǎn)品、可替代產(chǎn)品以及其他有啟迪作用的相關(guān)產(chǎn)品的性能、結(jié)構(gòu)、組成、規(guī)格、質(zhì)量、用途、開(kāi)發(fā)和生產(chǎn)條件、市場(chǎng)前景、效益等信息的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)比、分析和推理，博采眾家之長(zhǎng)，提出最優(yōu)的綜合性的新產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案43精品課件2.2.3分析和綜合的關(guān)系1）一方面，兩者既相互矛盾又相互聯(lián)系。

2）另一方面，兩者在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)化。

可見(jiàn)，在信息分析與預(yù)測(cè)中，分析與綜合總是結(jié)合在一起使用的。沒(méi)有分析的綜合，或者沒(méi)有綜合的分析，都很難保證信息分析與預(yù)測(cè)產(chǎn)品的高質(zhì)量。44精品課件2.3推理

2.3.1概念客觀世界的某個(gè)對(duì)象有某種性質(zhì)，或者幾個(gè)對(duì)象之間有某種聯(lián)系，我們就需要對(duì)這個(gè)或著這些對(duì)象下一個(gè)判斷，這些判斷怎樣聯(lián)系起來(lái)才有意義，不是主觀任意的，而是由思維的形式和規(guī)律決定的，判斷和判斷之間的聯(lián)系就叫做推理（inference）.45精品課件2.3推理因此推理是從一個(gè)或幾個(gè)已知的判斷得出一個(gè)新判斷的思維過(guò)程。具體來(lái)說(shuō)，就是在掌握一定已知事實(shí)、數(shù)據(jù)或因素相關(guān)性的基礎(chǔ)上，通過(guò)因果關(guān)系或其他相關(guān)關(guān)系順次、逐步地推論，最終得出新結(jié)論的一種邏輯思維方法。46精品課件

任何推理都由前提和結(jié)論兩部分組成，都包含三個(gè)要素：一是前提，即推理所依據(jù)的那一個(gè)或幾個(gè)判斷；二是結(jié)論，即由一致判斷推出的那個(gè)新判斷；三是推理過(guò)程，即由前提到結(jié)論的邏輯關(guān)系形式。47精品課件推理是由已知合乎規(guī)律地推出未知的思維形式，是通過(guò)對(duì)某些判斷的分析和綜合再引出新的判斷過(guò)程，它反映了事物之間的內(nèi)在聯(lián)系和發(fā)展趨勢(shì)。在推理時(shí)要想獲得正確的結(jié)論，必須注意兩點(diǎn)：第一，推理的前提必須是準(zhǔn)確無(wú)誤的；

第二，推理的過(guò)程必須是合乎邏輯思維規(guī)律的。48精品課件推理的分類(lèi)演繹推理凡前提和結(jié)論之間的聯(lián)系是必然的，則屬于演繹推理歸納推理凡前提和結(jié)論之間的聯(lián)系不是必然的，則屬于歸納推理49精品課件按照推理的前提是簡(jiǎn)單判斷還是復(fù)合判斷，演繹推理又分為：簡(jiǎn)單判斷的推理——三段論等；復(fù)合判斷的推理——假言推理、選言推理和二難推理等。歸納推理的類(lèi)型按照其發(fā)展的不同階段又可分為古典和現(xiàn)代兩種，其中，古典類(lèi)型主要包括枚舉歸納推理、消去歸納推理，同時(shí)也包括提出和檢驗(yàn)假說(shuō)的方法。50精品課件演繹推理與歸納推理的根本區(qū)別根據(jù)演繹推理，從真的前提必然地推出真的結(jié)論；而歸納推理從真的前提不能必然地推出真的結(jié)論。一般地說(shuō)，演繹推理適合與將一般性的知識(shí)應(yīng)用到特殊的場(chǎng)合；而歸納推理適合于由特殊的事例概括出一般性的知識(shí)。51精品課件2.3.2推理在信息分析中的應(yīng)用信息分析中常見(jiàn)的幾種推理方法（1）常規(guī)推理又稱(chēng)直言推理，是借助于一個(gè)共同的概念把兩個(gè)直言判斷聯(lián)系起來(lái)，從而推出一個(gè)新結(jié)論的演繹推理。52精品課件常規(guī)推理由大前提（一般原理或原則）、小前提（個(gè)別對(duì)象）和結(jié)論組成。常規(guī)推理的程式（結(jié)構(gòu)）可以用如下的三段式表示：大前提：所有M是P；小前提：所有S是M；結(jié)論：所有S是P；53精品課件問(wèn)題：人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的大量事實(shí)表明，控制人口增長(zhǎng)，保持“適度”人口規(guī)模是實(shí)現(xiàn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要條件。根據(jù)常規(guī)推理，實(shí)行計(jì)劃生育和優(yōu)生優(yōu)育的政策有利于控制人口增長(zhǎng)、保持“適度”人口規(guī)模，因而也有利于實(shí)現(xiàn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。大前提：控制人口增長(zhǎng)，保持“適度”人口規(guī)模是實(shí)現(xiàn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展；小前提：實(shí)行計(jì)劃生育和優(yōu)生優(yōu)育的政策有利于控制人口增長(zhǎng)、保持“適度”人口規(guī)模；結(jié)論：實(shí)行計(jì)劃生育和優(yōu)生優(yōu)育的政策有利于實(shí)現(xiàn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。54精品課件（2）簡(jiǎn)單枚舉歸納推理它是最常見(jiàn)的一種歸納推理的形式。它是一種從枚舉一類(lèi)事物的若干份子具有某種性質(zhì)得出這類(lèi)事物的所有分子都具有該性質(zhì)的邏輯思維方法。其基本的推理程式為：S1是（或不是）P；S2是（或不是）P；S3是（或不是）P；

…Sn是（或不是）P；（S1，S2，S3，…Sn是S類(lèi)中的部分對(duì)象，在枚舉中沒(méi)有遇到與之矛盾的情況）所以，所有S都是（或不是）P55精品課件例如我國(guó)耕地資源目前已處于相當(dāng)緊張的供求狀態(tài)；我國(guó)森林資源目前已處于相當(dāng)緊張的供求狀態(tài)；我國(guó)草地資源目前已處于相當(dāng)緊張的供求狀態(tài)