13 橋 教學(xué)實錄2024-2025學(xué)年-統(tǒng)編版語文六年級上冊

13橋(教學(xué)實錄）2024-2025學(xué)年-統(tǒng)編版語文六年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文六年級上冊第13課《橋》，通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生理解課文講述的老支書在山洪暴發(fā)時，組織村民撤離，自己卻因維護秩序而犧牲的故事，感受老支書無私無畏、英勇獻身的崇高精神。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在四年級時學(xué)過的《橋》一文有相似之處，都講述了橋上的故事，但本節(jié)課的《橋》更深入地探討了人性與勇氣。通過回顧已學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受人物品質(zhì)。教材中涉及的山洪暴發(fā)、村民撤離等情節(jié)，也與學(xué)生生活中可能遇到的緊急情況有關(guān)，有助于提高學(xué)生的安全意識和應(yīng)急處理能力。二、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生掌握通過課文《橋》理解人物形象、分析情節(jié)發(fā)展和感受環(huán)境描寫的方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文本解讀能力、情感體悟能力和語文表達技巧。

3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，學(xué)會在現(xiàn)實生活中識別和敬佩無私奉獻、勇于擔當?shù)钠焚|(zhì)。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《橋》這篇文章以“橋”為線索，講述了老支書在自然災(zāi)害面前，臨危不懼、舍己為人的感人事跡。課文通過生動的情節(jié)和細膩的描寫，展現(xiàn)了老支書的英勇形象，傳遞了奉獻和責(zé)任的主題。

2.重點難點：

-重點：理解課文中的環(huán)境描寫對表現(xiàn)人物性格和主題的作用，分析老支書在故事中的形象和所體現(xiàn)的精神品質(zhì)。

-理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，如何增強文本的表現(xiàn)力和感染力。

-掌握通過具體事件和細節(jié)描寫，如何揭示人物的內(nèi)心世界和情感變化。

-難點：分析課文中的懸念設(shè)置和情節(jié)轉(zhuǎn)折，理解這些手法如何推動故事發(fā)展，增強文本的吸引力。

-領(lǐng)悟老支書犧牲時所帶來的情感沖擊，以及這種犧牲對于村民、對于社會的影響和啟示。

-學(xué)會從課文中提取有效信息，進行邏輯推理和批判性思考，形成自己的見解和感悟。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標和學(xué)生特點，采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.設(shè)計課堂活動，如分組討論、角色扮演，讓學(xué)生在模擬情景中感受老支書的精神品質(zhì)。

3.利用多媒體教學(xué)，如播放與課文相關(guān)的圖片、視頻，幫助學(xué)生更好地理解課文背景和情境。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過講述一個關(guān)于村莊橋梁的故事，引起學(xué)生對橋的重要性的認識，進而引出《橋》這篇課文。

-目的：激發(fā)學(xué)生對課文內(nèi)容的興趣，自然過渡到課文的學(xué)習(xí)。

2.講授新知

-概念講解：講解課文中的環(huán)境描寫、人物塑造等文學(xué)手法，結(jié)合課文中的具體例子，如老支書在橋上的行動和犧牲。

-演繹推理：通過分析老支書的行為，推理出他無私無畏、英勇獻身的品質(zhì)。

-歸納推理：從老支書的行為中歸納出奉獻精神和對社會責(zé)任的擔當。

-邏輯謬誤：討論課文中可能存在的邏輯矛盾，如村民對老支書的態(tài)度變化，引導(dǎo)學(xué)生識別并理解這些變化背后的情感和理性因素。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，分析老支書形象，并討論其行為對村民的影響。

-小組討論：分組討論課文的深層含義，如何將老支書的精神應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。

4.深化理解

-案例分析：分析課文中的道德抉擇，如老支書在生死關(guān)頭的決策，讓學(xué)生探討在類似情境下的行為準則。

-辯論活動：組織學(xué)生辯論“在緊急情況下，個人利益與集體利益的權(quán)衡”，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：回顧老支書的形象、課文的環(huán)境描寫和主題思想，強調(diào)課文中的重點和難點。

-學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生分享對老支書精神的感悟，討論如何在自己的生活中實踐這種精神。六、教學(xué)反思

在教學(xué)《橋》這篇課文時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對老支書的英勇事跡有很強的共鳴，但在理解課文深層含義和人物心理活動方面還有待提高。通過角色扮演和辯論活動，學(xué)生們開始學(xué)會從不同角度分析問題，這讓我感到欣慰。未來，我會更加注重引導(dǎo)他們挖掘課文背后的情感和價值，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達能力。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：設(shè)計包含課文重點難點解析、人物形象分析、環(huán)境描寫解讀等內(nèi)容的課件，幫助學(xué)生在課堂上更好地理解和吸收知識。

2.案例資源：收集與課文主題相關(guān)的歷史事件、現(xiàn)實案例，以及類似的文學(xué)作品，用于課堂討論和拓展學(xué)生視野。

3.視頻資源：整合有關(guān)橋梁建筑、自然災(zāi)害應(yīng)對、社會道德教育等視頻資料，通過視覺影像加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

4.文章資源：收集與課文主題相關(guān)的文章，包括評論、分析、解讀等，供學(xué)生課后閱讀和深入研究。

5.習(xí)題庫：建立包括課后練習(xí)、單元測試、模擬考試等在內(nèi)的習(xí)題庫，幫助學(xué)生鞏固知識點，提高解題能力。

在線學(xué)習(xí)平臺：

1.課堂直播：利用在線平臺進行課堂直播，使學(xué)生能夠在任何地點參與課堂學(xué)習(xí)，提高教學(xué)的靈活性和覆蓋面。

2.互動討論區(qū)：設(shè)置在線討論區(qū)，鼓勵學(xué)生在課后就課文內(nèi)容進行交流討論，促進思維的碰撞和深化理解。

3.資源共享：在平臺上共享教學(xué)資源，包括課件、視頻、文章等，方便學(xué)生隨時查閱和復(fù)習(xí)。

4.個性化學(xué)習(xí)路徑：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和理解程度，提供個性化的學(xué)習(xí)建議和資源，幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí)。

5.學(xué)習(xí)跟蹤：通過在線平臺的統(tǒng)計功能，跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進度，及時調(diào)整教學(xué)策略。

技術(shù)支持：

1.硬件保障：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備、計算機、投影儀等硬件設(shè)施的正常運行，為教學(xué)提供良好的物理環(huán)境。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和高速性，確保在線教學(xué)和資源訪問的流暢性。

3.技術(shù)培訓(xùn)：定期為教師提供信息技術(shù)培訓(xùn)，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，使其能夠更好地利用在線資源進行教學(xué)。

4.技術(shù)支持團隊：建立專門的技術(shù)支持團隊，隨時響應(yīng)教師和學(xué)生的技術(shù)需求，解決教學(xué)中遇到的技術(shù)問題。

5.安全防護：加強對教學(xué)資源庫和在線平臺的網(wǎng)絡(luò)安全防護，確保教學(xué)資源的安全性和學(xué)生信息的保密性。八、九結(jié)語九評價與反饋機制

1.過程評價：在課堂討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學(xué)生的參與情況，對他們的表現(xiàn)給予及時的肯定和指導(dǎo)，鼓勵他們積極思考和表達。

2.成果評