2023八年級地理上冊 第一章 中國的疆域與人口第一節(jié) 中國的疆域教學(xué)實錄 （新版）湘教版

2023八年級地理上冊第一章中國的疆域與人口第一節(jié)中國的疆域教學(xué)實錄（新版）湘教版一、課程基本信息

1.課程名稱：八年級地理上冊第一章中國的疆域與人口第一節(jié)中國的疆域

2.教學(xué)年級和班級：2023八年級（1）班

3.授課時間：2023年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要講授湘教版八年級地理上冊第一章中國的疆域與人口第一節(jié)中國的疆域。內(nèi)容包括我國的位置、領(lǐng)土面積、疆域四至點、行政區(qū)劃等。通過本節(jié)課的學(xué)習，使學(xué)生了解我國的地理概況，培養(yǎng)他們的地理素養(yǎng)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的地理基礎(chǔ)知識，能夠識別地圖上的基本元素和地理特征，但對于中國的具體疆域知識了解不深，對地理數(shù)據(jù)的分析能力有待提高，同時需要加強學(xué)生的空間想象能力和信息整理能力。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞中國的疆域這一主題，首先通過展示中國地圖，讓學(xué)生識別并指出中國的位置、領(lǐng)土面積、疆域四至點以及主要行政區(qū)域。接著，通過案例分析、小組討論和問答等方式，讓學(xué)生了解中國的地理特征，包括地形、氣候、河流分布等，以及這些特征如何影響人口分布和經(jīng)濟發(fā)展。最后，通過練習題和互動游戲鞏固知識點，提升學(xué)生的地理實踐能力。三、學(xué)習者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了初中地理基礎(chǔ)知識，包括地圖的基本使用方法、地形、氣候等基本概念，以及一些基本的地理術(shù)語。在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)接觸過不同地區(qū)的地理特征，對中國的大致地理位置有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣主要集中在能夠直接觀察和體驗的地理現(xiàn)象上，如氣候變化、地形特征等。他們在視覺和動手操作方面表現(xiàn)出較強的學(xué)習能力，喜歡通過地圖和模型來理解抽象的地理概念。學(xué)生的個性化學(xué)習風格各異，有的偏好獨立思考，有的則更愿意在小組討論中學(xué)習。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對抽象地理概念的理解，如疆域四至點的地理意義；對大量地理數(shù)據(jù)的記憶和分析能力，如領(lǐng)土面積、人口分布等；以及在地圖上準確識別和標注疆域的能力。此外，對于如何將地理知識與實際生活聯(lián)系起來，學(xué)生也可能感到困惑。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將使用視頻資料展示中國的自然風光和疆域變遷，圖片展示中國地圖和行政區(qū)劃圖，音頻播放地理知識講解，以增強學(xué)生對課程內(nèi)容的直觀感知。

2.閱讀材料：提供關(guān)于中國地理特征和人口分布的簡短文章，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習如何提取地理信息，加深對課程內(nèi)容的理解。

3.在線工具：利用在線地圖服務(wù)，讓學(xué)生實時查看和標注中國的疆域信息，同時使用地理信息系統(tǒng)的基本功能，提升學(xué)生的地理信息處理能力。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示中國地圖和世界地圖，讓學(xué)生找到中國的位置，提問：“中國位于世界的哪個部分？”

-展示中國疆域的圖片，如長城、珠穆朗瑪峰等，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些地方為什么有名？它們在中國的什么位置？”

-提問：“你們知道中國的領(lǐng)土面積嗎？中國有哪些鄰國？”引出本節(jié)課的主題——中國的疆域。

2.新知學(xué)習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)關(guān)于中國疆域的閱讀材料，讓學(xué)生閱讀并找出中國的位置、領(lǐng)土面積、疆域四至點等信息。

-聽力訓(xùn)練：播放關(guān)于中國疆域的音頻資料，要求學(xué)生聽后回答相關(guān)問題，如“中國的最北端在哪里？”等。

-詞匯學(xué)習：講解重點詞匯，如“疆域”、“領(lǐng)土”、“海域”等，并讓學(xué)生在地圖上標注相關(guān)詞匯所表示的地理位置。

-觀看視頻：播放中國疆域變化的視頻，讓學(xué)生了解中國疆域的歷史變遷。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論中國疆域的特點及其對經(jīng)濟、文化、人口分布的影響。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演地理學(xué)家，其他學(xué)生提出關(guān)于中國疆域的問題，地理學(xué)家們嘗試解答。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-練習題：發(fā)放練習題，讓學(xué)生獨立完成，題目包括填空、選擇、簡答等，檢驗學(xué)生對疆域知識的掌握。

-案例分析：分析中國不同地區(qū)的地理特征，討論這些特征如何影響當?shù)氐娜丝诤徒?jīng)濟。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，強調(diào)中國疆域的廣闊性和多樣性。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習心得，提出在學(xué)習過程中遇到的問題，以及如何解決這些問題的方法。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生繪制一張中國疆域圖，并標注出疆域四至點、主要河流、山脈等。

6.課堂延伸（5分鐘）

-展示中國疆域相關(guān)的文化元素，如剪紙、繪畫等，讓學(xué)生了解地理與文化的聯(lián)系。

-鼓勵學(xué)生在課后收集關(guān)于中國疆域的資料，下一節(jié)課分享給全班同學(xué)。六、教學(xué)反思

今天的課程讓我看到學(xué)生們對中國的疆域有了更深入的了解。他們在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的參與度，尤其是在分析疆域?qū)?jīng)濟和人口分布的影響時，提出了很多有見地的觀點。但在練習題環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對疆域四至點的記憶還不夠牢固，需要加強鞏固。此外，我也注意到一些學(xué)生在繪制疆域圖時存在困難，未來我會提供更多指導(dǎo)，幫助他們提高空間表達能力。整體來看，學(xué)生對地理知識的興趣有所提升，我會繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，讓他們更好地掌握知識。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-中國歷史疆域變遷：通過歷史資料，了解中國自古代至今的疆域變化，特別是重要歷史事件對疆域的影響。

-中國地理分區(qū)：深入了解中國地理分區(qū)的特點，包括北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)等，以及各地區(qū)的自然和人文特征。

-中國主要河流和山脈：研究中國的長江、黃河、珠江等主要河流，以及喜馬拉雅山脈、昆侖山脈等主要山脈的地理位置和特征。

-中國的鄰國和邊界：探討中國與周邊國家的關(guān)系，包括邊界線劃分、領(lǐng)土爭議等。

-中國的自然資源和環(huán)境保護：了解中國的自然資源分布，以及當前面臨的環(huán)境保護問題。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀《中國國家地理》等雜志，以及關(guān)于中國地理的專著，以增加對中國地理知識的了解。

-觀看紀錄片：推薦學(xué)生觀看《中國地理大觀》、《超級工程》等紀錄片，通過視覺影像加深對中國地理特征的認識。

-實地考察：鼓勵學(xué)生利用假期或周末時間，對附近的地理環(huán)境進行實地考察，結(jié)合所學(xué)知識進行觀察和分析。

-主題報告：要求學(xué)生選擇一個感興趣的中國地理主題，如某個特定地區(qū)的地理特征，進行深入研究，并撰寫報告。

-地理模型制作：指導(dǎo)學(xué)生制作地理模型，如地形模型、河流模型等，通過動手操作加深對地理知識的理解。

-互動討論：組織學(xué)生進行地理知識競賽或辯論賽，讓學(xué)生在競爭中學(xué)習和鞏固地理知識。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)境保護活動，將地理知識與實際生活相結(jié)合，提升環(huán)保意識。

-研究性學(xué)習：引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習項目，如研究某個地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展問題，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

在本節(jié)課結(jié)束后，我將布置以下兩項作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，并將地理知識應(yīng)用到實際生活中：

-制定個人疆域探索計劃：要求學(xué)生根據(jù)課堂上學(xué)到的知識，制定一個探索中國疆域的計劃。計劃應(yīng)包括目的地選擇、旅行路線規(guī)劃、預(yù)計的地理現(xiàn)象觀察點等內(nèi)容。學(xué)生需要記錄一周內(nèi)對計劃的研究和準備情況。

-撰寫地理觀察日記：學(xué)生需要選擇一個周末，按照個人疆域探索計劃進行戶外活動，觀察并記錄所見所聞的地理特征，包括地形、氣候、植被等，并撰寫一篇日記，分享他們的觀察和感受。

2.反饋方式：

-教師批改作業(yè)：我將仔細批改每份作業(yè)，針對學(xué)生的計劃內(nèi)容和日記撰寫給出具體建議和評價，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-課堂分享：在下一堂課上，我將邀請幾位學(xué)生分享他們的疆域探索計劃和地理觀察日記。這將鼓勵其他學(xué)生學(xué)習優(yōu)秀作業(yè)的例子，同時也能增進學(xué)生之間的交流和對地理知識的興趣。

-互評活動：在分享環(huán)節(jié)之后，我會組織學(xué)生進行互評，讓他們相互提出建議和反饋，這樣不僅能提升學(xué)生的批判性思維能力，也能增強他們的團隊合作意識。

-展示作業(yè)：為了激勵學(xué)生，我會在教室或?qū)W校的公共區(qū)域展示優(yōu)秀的作業(yè)，讓更多的人看到學(xué)生的努力和成果。

-家長溝通：對于作業(yè)完成情況較好的學(xué)生，我會通過家長信或家長會的方式，與家長溝通學(xué)生的學(xué)習進展，讓家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習情況，并鼓勵家長支持孩子的學(xué)習興趣。九、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起探索了中國的疆域，了解了我們偉大祖國的地理特征和豐富多樣的自然資源。通過這節(jié)課的學(xué)習，我希