Module 11 Unit1 教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語上冊(cè)

Module11Unit1教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語上冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版八年級(jí)英語上冊(cè)Module11Unit1，主要講述關(guān)于“講述過去的故事”的主題，包括過去時(shí)態(tài)的使用和描述過去事件的表達(dá)方式。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一般過去時(shí)態(tài)，本節(jié)課將幫助學(xué)生鞏固和拓展過去時(shí)態(tài)的用法，以及通過閱讀和討論教材中的故事，提高學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。教材中涉及的故事情節(jié)和詞匯與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述過去的事件，并在真實(shí)語境中正確使用相關(guān)詞匯和句型。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下人們講述故事的方式，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)和能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析和討論故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生學(xué)會(huì)使用字典和參考資料來擴(kuò)展詞匯量，并通過小組合作學(xué)習(xí)提高溝通和協(xié)作能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過播放一段動(dòng)畫或短片，展示一個(gè)有趣的故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的興趣。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬小記者角色，采訪同學(xué)關(guān)于他們過去發(fā)生的有意思的事情，練習(xí)使用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論教材中的故事情節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生用過去時(shí)態(tài)描述故事中的事件，并討論故事背后的意義。

-角色扮演：學(xué)生扮演故事中的角色，復(fù)述故事情節(jié)，通過角色扮演加深對(duì)過去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在課后寫下自己對(duì)過去時(shí)態(tài)使用的理解和在課堂上的表現(xiàn)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生在小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)同伴的過去時(shí)態(tài)使用情況，提出建議和改進(jìn)意見，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、錄音機(jī)、白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：課文電子版、在線英語學(xué)習(xí)資源庫

-教學(xué)手段：故事卡片、角色扮演道具、課堂活動(dòng)計(jì)時(shí)器五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過播放一段關(guān)于時(shí)間旅行的短片，引出本節(jié)課的主題“講述過去的故事”。

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)的興趣，為學(xué)習(xí)如何描述過去事件打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：介紹過去時(shí)態(tài)的概念，展示教材中的例句，讓學(xué)生理解過去時(shí)態(tài)的用法。

-演繹推理：通過教材中的故事，演示如何使用過去時(shí)態(tài)描述一系列事件，如“Lastsummer,Iwenttothebeach.Iplayedsoccerandbuiltasandcastle.”。

-歸納推理：讓學(xué)生從教材中的故事中歸納出過去時(shí)態(tài)的用法規(guī)則，如動(dòng)詞的變化形式。

-邏輯謬誤：討論可能在學(xué)習(xí)過去時(shí)態(tài)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如使用錯(cuò)誤的動(dòng)詞形式或混淆時(shí)態(tài)。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：讓學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，如填空、改寫句子等，以鞏固過去時(shí)態(tài)的用法。

-小組討論：分組討論教材中的故事，用過去時(shí)態(tài)描述故事中的事件，并互相糾正錯(cuò)誤。

4.深化理解

-案例分析：讓學(xué)生自己編寫小故事，使用過去時(shí)態(tài)描述，然后全班分享和討論。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論“旅行對(duì)青少年的影響是正面還是負(fù)面”，要求使用過去時(shí)態(tài)描述旅行經(jīng)歷。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)過去時(shí)態(tài)的關(guān)鍵點(diǎn)，如動(dòng)詞的過去式和過去分詞形式。

-學(xué)生反饋：讓學(xué)生分享在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，討論哪些部分覺得困難，哪些部分已經(jīng)掌握。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生們對(duì)過去時(shí)態(tài)有了基本的理解和運(yùn)用，但我也注意到一些問題。有些學(xué)生在描述過去事件時(shí)，動(dòng)詞的過去式使用不夠準(zhǔn)確，未來我計(jì)劃增加更多針對(duì)性的練習(xí)來加強(qiáng)這一點(diǎn)。另外，小組討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，我會(huì)在下一節(jié)課調(diào)整分組策略，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。此外，我會(huì)繼續(xù)尋找更多有趣的故事素材，讓學(xué)生在更真實(shí)的語境中練習(xí)過去時(shí)態(tài)，讓學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。通過這些改進(jìn)，我相信學(xué)生們能夠更好地掌握過去時(shí)態(tài)，提高他們的英語表達(dá)能力。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-英語故事書：提供一些適合學(xué)生閱讀水平的英語故事書，如《Charlotte'sWeb》、《TheCatintheHat》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)過去時(shí)態(tài)。

-英語學(xué)習(xí)軟件：推薦使用如Duolingo、RosettaStone等英語學(xué)習(xí)軟件，這些軟件中有專門的過去時(shí)態(tài)練習(xí)模塊。

-英語電影和電視?。和扑]觀看如《MaryPoppins》、《TheChroniclesofNarnia》等帶有豐富過去時(shí)態(tài)用法的電影或電視劇。

-英語聽力材料：使用BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等英語聽力材料，讓學(xué)生在聽的過程中關(guān)注過去時(shí)態(tài)的使用。

2.拓展建議：

-閱讀練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中閱讀英文故事書，并記錄下書中使用的過去時(shí)態(tài)句子，分析其用法。

-觀看英語影視作品：建議學(xué)生觀看英文電影或電視劇，并嘗試記錄下主角在過去場(chǎng)景中的對(duì)話，模仿其用法。

-日常生活應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在日常對(duì)話中使用過去時(shí)態(tài)，如描述昨天做了什么，或者講述一個(gè)過去的故事。

-寫作練習(xí)：布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生嘗試用過去時(shí)態(tài)寫一篇短文，如描述一次旅行經(jīng)歷或者一個(gè)難忘的事件。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)：建議學(xué)生與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，通過角色扮演、故事接龍等游戲，練習(xí)過去時(shí)態(tài)的對(duì)話和敘述。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：雖然不提供具體網(wǎng)址，但可以指導(dǎo)學(xué)生如何在網(wǎng)上查找適合的英語學(xué)習(xí)資源，如在線英語故事、教育視頻等。

-家庭作業(yè)：設(shè)計(jì)一些與過去時(shí)態(tài)相關(guān)的家庭作業(yè)，如過去時(shí)態(tài)填空、改寫句子、編寫小故事等，以鞏固學(xué)習(xí)成果。

-反饋與評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生定期向老師展示他們的拓展學(xué)習(xí)成果，如讀后感、觀后感、寫作作品等，以便老師提供反饋和指導(dǎo)。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我主要通過觀察學(xué)生在課堂上的互動(dòng)、作業(yè)的完成質(zhì)量以及他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)來評(píng)估他們的學(xué)習(xí)情況。在課堂上，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠積極參與討論，正確使用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。在作業(yè)方面，我會(huì)檢查他們是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用過去時(shí)態(tài)完成句子和短文。此外，實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演和故事復(fù)述，也是我評(píng)估學(xué)生能力的重要途徑。

我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠理解并運(yùn)用過去時(shí)態(tài)，但在動(dòng)詞過去式的變化上還存在一些問題。有些學(xué)生在描述過去事件時(shí)，時(shí)態(tài)的使用不夠自然，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)混淆。在作業(yè)中，一些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜句型的掌握還不夠扎實(shí)。

改進(jìn)策略：針對(duì)這些情況，我計(jì)劃采取以下措施來提高教學(xué)效果。首先，我會(huì)在課堂上增加更多的互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)過去時(shí)態(tài)，比如通過小組游戲和角色扮演活動(dòng)。其次，我會(huì)設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)，如編寫小故事或日記，以幫助學(xué)生更好地掌握過去時(shí)態(tài)的用法。

同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和支持。比如，我可以為他們提供額外的練習(xí)材料，或者安排課后輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互幫助，通過同伴學(xué)習(xí)來提高他們的學(xué)習(xí)效果。

為了確保每個(gè)學(xué)生