Module 1 單元備課（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Module1單元備課（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Module1Unit1"Hello,I'mMike."

授課年級(jí)：六年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)。

本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)Module1Unit1"Hello,I'mMike."，讓學(xué)生掌握基本的自我介紹和問(wèn)候語(yǔ)，培養(yǎng)他們用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。課程內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，通過(guò)生動(dòng)的情境和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并在真實(shí)情境中運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹和問(wèn)候他人。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解英語(yǔ)國(guó)家中問(wèn)候和介紹自己的基本禮儀，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察、模仿和創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言，學(xué)生能夠發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)，自主探究，提高自我監(jiān)控和調(diào)整學(xué)習(xí)策略的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握詞匯：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括"name"、"class"、"student"、"hello"、"goodbye"等，這些詞匯是構(gòu)建基本交流句型的基石。

-掌握句型：如"Hello,I'mMike."、"What'syourname?"、"I'minClass1."等句型，是學(xué)生進(jìn)行自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人信息的基本句型。

-交際能力：通過(guò)角色扮演和實(shí)際對(duì)話(huà)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-發(fā)音：學(xué)生可能會(huì)在發(fā)音上遇到困難，特別是對(duì)于"name"、"class"等單詞的重音和元音發(fā)音。

-句型結(jié)構(gòu)：對(duì)于"Hello,I'mMike."這樣簡(jiǎn)單的句型，學(xué)生可能理解困難，特別是在"I'm"這個(gè)縮寫(xiě)形式上。

-語(yǔ)法點(diǎn)：學(xué)生可能難以理解并正確使用"am"、"is"等人稱(chēng)代詞和系動(dòng)詞，例如在介紹他人時(shí)正確使用"What'shisname?"。

-實(shí)際應(yīng)用：將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際對(duì)話(huà)中，如在不同情境下正確使用"hello"和"goodbye"，以及如何禮貌地詢(xún)問(wèn)對(duì)方的名字。

舉例：

-在講解"Hello,I'mMike."時(shí)，教師可以通過(guò)示范和讓學(xué)生重復(fù)練習(xí)來(lái)強(qiáng)調(diào)"I'm"的正確發(fā)音和意義。

-在練習(xí)詢(xún)問(wèn)名字時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)，如兩個(gè)學(xué)生相互問(wèn)候并詢(xún)問(wèn)對(duì)方的名字，以此來(lái)突破"what'syourname?"這個(gè)句型的使用難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-情境教學(xué)法：通過(guò)模擬真實(shí)的交流場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯和句型。

-互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，通過(guò)互動(dòng)討論來(lái)提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)具體的交際任務(wù)，如角色扮演游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體展示：使用PPT展示課程內(nèi)容，包括詞匯、句型和場(chǎng)景圖片，增加視覺(jué)沖擊力，幫助學(xué)生記憶。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，如語(yǔ)音識(shí)別軟件幫助學(xué)生糾正發(fā)音。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示不同國(guó)家問(wèn)候方式的圖片，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出他們所知道的國(guó)家問(wèn)候方式。

-提問(wèn)：你們通常如何向別人打招呼？在中國(guó)，我們通常說(shuō)“你好”，那么在英語(yǔ)中我們?cè)趺凑f(shuō)？

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課本Module1Unit1"Hello,I'mMike."的課文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解對(duì)話(huà)內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，如人名、班級(jí)等。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放課文聽(tīng)力材料，要求學(xué)生跟讀并回答問(wèn)題，如"WhoisMike?"、"Whatclassishein?"，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合課文，講解重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如"name"、"class"、"student"、"hello"、"goodbye"，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練，通過(guò)例句讓學(xué)生理解詞匯的用法。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在不同情境下如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和問(wèn)候他人。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演不同角色，如學(xué)生、老師等，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬真實(shí)的交流場(chǎng)景，讓學(xué)生實(shí)踐所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-對(duì)話(huà)練習(xí)：兩個(gè)學(xué)生一組，模擬對(duì)話(huà)情景，用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行自我介紹和問(wèn)候。

-設(shè)計(jì)情景：教師提供不同的情景，如在學(xué)校、在公園等，要求學(xué)生在這些情景中用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)掌握自我介紹和問(wèn)候語(yǔ)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)诮巧缪莺蛯?duì)話(huà)練習(xí)中的體驗(yàn)，提出改進(jìn)建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫(xiě)一段自我介紹，并在下節(jié)課與同學(xué)分享。

7.課堂延伸（5分鐘）

-教師提供一些與英語(yǔ)問(wèn)候相關(guān)的文化背景信息，如不同國(guó)家的問(wèn)候習(xí)慣，拓寬學(xué)生的文化視野。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生理解并掌握了自我介紹和問(wèn)候的基本句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)英語(yǔ)，增強(qiáng)實(shí)踐能力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過(guò)生動(dòng)的情景和互動(dòng)練習(xí)，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹有了基本的理解和掌握。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在發(fā)音上還存在問(wèn)題，特別是在"hello"和"goodbye"的發(fā)音上。我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一些語(yǔ)音練習(xí)，幫助他們更好地掌握這些詞匯的發(fā)音。

另外，雖然學(xué)生們?cè)谛〗M討論和角色扮演中表現(xiàn)出色，但我注意到一些內(nèi)向的學(xué)生參與度不高。我打算在未來(lái)的課程中設(shè)計(jì)更多支持內(nèi)向?qū)W生的活動(dòng)，比如提供更多的個(gè)人展示機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谛〗M中發(fā)揮更大的作用。

我也意識(shí)到，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂進(jìn)度可能有些快。為此，我計(jì)劃在課后為他們提供額外的輔導(dǎo)材料，以及一些簡(jiǎn)單的練習(xí)，幫助他們跟上進(jìn)度。

最后，我會(huì)繼續(xù)觀察學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)他們的反饋和需求，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書(shū)面作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的自我介紹和問(wèn)候語(yǔ)，編寫(xiě)一段對(duì)話(huà)，并在對(duì)話(huà)中使用至少五個(gè)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯。目的是鞏固詞匯記憶，并練習(xí)句型的實(shí)際應(yīng)用。

2.口語(yǔ)作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人或朋友用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和問(wèn)候的練習(xí)，可以錄音并發(fā)送到班級(jí)群中，以便于大家相互學(xué)習(xí)和借鑒。

3.觀察作業(yè)：要求學(xué)生觀察周?chē)娜巳绾斡糜⒄Z(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候，記錄下至少三種不同的問(wèn)候方式，并在下節(jié)課上與同學(xué)分享。

作業(yè)反饋：

1.書(shū)面作業(yè)反饋：在批改學(xué)生的書(shū)面作業(yè)時(shí)，我注意到大部分學(xué)生能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型，但有些學(xué)生在書(shū)寫(xiě)上存在錯(cuò)誤。針對(duì)這些錯(cuò)誤，我給出了具體的改正建議，并強(qiáng)調(diào)了正確書(shū)寫(xiě)的重要性。

2.口語(yǔ)作業(yè)反饋：通過(guò)聽(tīng)取學(xué)生的錄音，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在發(fā)音上還有待提高，特別是在某些單詞的重音上。我針對(duì)每個(gè)學(xué)生的發(fā)音問(wèn)題給出了個(gè)性化的反饋，并提供了一些發(fā)音練習(xí)的資源。

3.觀察作業(yè)反饋：學(xué)生在分享他們的觀察結(jié)果時(shí)，展現(xiàn)出了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。我鼓勵(lì)他們繼續(xù)觀察和學(xué)習(xí)，同時(shí)提醒他們?cè)趯?shí)際交流中要注意語(yǔ)境的適應(yīng)性。

在作業(yè)反饋中，我還注意到了以下幾點(diǎn)：

-對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我提供了額外的輔導(dǎo)材料，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行額外的練習(xí)。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我給予了肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)也提出了更高的期望，鼓勵(lì)他們繼續(xù)挑戰(zhàn)自己。

-對(duì)于所有學(xué)生，我都強(qiáng)調(diào)了持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的重要性，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪斜M可能多地使用英語(yǔ)。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

-課件開(kāi)發(fā)：根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)包含文本、圖片、音頻和視頻的互動(dòng)課件，以便于在課堂上為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)材料。例如，制作關(guān)于不同國(guó)家問(wèn)候方式的課件，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)更好地理解文化差異。

-案例收集：收集真實(shí)的英語(yǔ)交流案例，包括自我介紹、日常問(wèn)候等，用于課堂討論和分析，幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情景中。

-視頻資源：整合英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，如兒童英語(yǔ)歌曲、動(dòng)畫(huà)故事等，用于提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，同時(shí)增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-文章閱讀：提供適合學(xué)生水平的英語(yǔ)閱讀材料，如簡(jiǎn)短的故事、說(shuō)明文等，以拓展學(xué)生的閱讀視野和詞匯量。

在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-互動(dòng)教學(xué)：利用在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)教學(xué)，通過(guò)視頻會(huì)議、聊天室等功能，讓學(xué)生即使在遠(yuǎn)程也能參與到課堂討論和活動(dòng)中。

-自主學(xué)習(xí)：平臺(tái)提供自主學(xué)習(xí)模塊，包括練習(xí)題、互動(dòng)游戲等，學(xué)生可以根據(jù)自己的進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師可以監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并給予個(gè)性化指導(dǎo)。

-作業(yè)提交與反饋：學(xué)生可以在平臺(tái)上提交作業(yè)，教師可以在線(xiàn)批改并給出反饋，這樣可以提高作業(yè)批改的效率，也便于學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)成果。

技術(shù)支持：

-設(shè)備維護(hù)：確保教室內(nèi)的電腦、投影儀等多媒體設(shè)備處于良好的工作狀態(tài)，定期進(jìn)行維護(hù)和升級(jí)。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定和安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保障在線(xiàn)教學(xué)和學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。

-技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供