2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史下冊 第三單元 明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展 第15課 明朝的對外關(guān)系教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史下冊第三單元明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第15課明朝的對外關(guān)系教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：明朝的對外關(guān)系

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年4月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史下冊第三單元“明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展”第15課“明朝的對外關(guān)系”。內(nèi)容涉及明朝時(shí)期我國與外國的交往、鄭和下西洋、沿海防御倭寇等方面，旨在讓學(xué)生了解明朝時(shí)期的對外關(guān)系及其特點(diǎn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.歷史素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)明朝的對外關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的分析能力和時(shí)空觀念，理解明朝時(shí)期我國對外交往的特點(diǎn)及其對國家發(fā)展的影響。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并尊重不同文化背景下的交流與碰撞，培養(yǎng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新意識(shí)。

3.家國情懷：通過了解鄭和下西洋、沿海防御倭寇等歷史事件，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國情懷，培養(yǎng)對國家安全和海洋權(quán)益的重視。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示鄭和下西洋的圖片和視頻資料，讓學(xué)生直觀感受明朝時(shí)期的海外交流活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣。

-情境模擬：模擬明朝時(shí)期的海外貿(mào)易場景，讓學(xué)生扮演商人、官員等角色，體驗(yàn)對外交往的過程。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，討論明朝對外關(guān)系的特點(diǎn)及其對現(xiàn)代外交政策的啟示。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演明朝皇帝、將領(lǐng)、外交官等角色，模擬處理歷史上的外交事件，如應(yīng)對倭寇侵?jǐn)_等。

3.反思與評價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生撰寫反思日志，思考明朝對外關(guān)系對國家發(fā)展的影響。

-同伴評價(jià)：組織學(xué)生相互評價(jià)在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)，促進(jìn)彼此對歷史事件的理解和批判性思維的發(fā)展。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法介紹明朝對外關(guān)系的基本概念和歷史背景，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)課堂討論活動(dòng)，讓學(xué)生就鄭和下西洋的意義和影響進(jìn)行深入探討，激發(fā)思維碰撞。

3.實(shí)施角色扮演活動(dòng)，模擬明朝的海外貿(mào)易場景，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和歷史體驗(yàn)。

4.使用多媒體教學(xué)資源，如歷史地圖、文獻(xiàn)資料和視頻片段，輔助教學(xué)，提升學(xué)習(xí)興趣和效果。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示《鄭和下西洋》的動(dòng)畫短片，引發(fā)學(xué)生對明朝對外關(guān)系的興趣。

-目的：讓學(xué)生初步了解鄭和下西洋的歷史意義，為學(xué)習(xí)明朝對外關(guān)系打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：介紹明朝的對外交往政策，如“海上絲綢之路”的概念，以及鄭和下西洋的目的和影響。

-演繹推理：通過分析明朝對外交往的案例，推導(dǎo)出其對國家發(fā)展和后世的影響。

-歸納推理：從多個(gè)外交事件中歸納出明朝對外關(guān)系的特征和規(guī)律。

-邏輯謬誤：討論可能存在的對歷史事件的誤解或偏見，如將鄭和下西洋僅視為貿(mào)易活動(dòng)，而忽略其政治和文化意義。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)置關(guān)于明朝對外關(guān)系的選擇題和簡答題，讓學(xué)生現(xiàn)場作答。

-小組討論：分組討論明朝某一外交事件的影響，如“抗倭援朝”，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解。

4.深化理解

-案例分析：分析明朝與周邊國家的外交關(guān)系，如與朝鮮、越南的關(guān)系，探討其對現(xiàn)代外交政策的啟示。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生就明朝對外關(guān)系中的某一爭議點(diǎn)進(jìn)行辯論，如“鄭和下西洋是否促進(jìn)了國際貿(mào)易”。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課明朝對外關(guān)系的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，如鄭和下西洋的意義、對外交往政策的影響。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享對本節(jié)課內(nèi)容的理解和感受，以及對明朝對外關(guān)系的認(rèn)識(shí)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生對鄭和下西洋的歷史意義理解深刻，但對明朝其他對外交往事件的了解不夠全面，討論環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度有待提高。

2.教學(xué)改進(jìn)：下一節(jié)課將增加關(guān)于明朝與其他國家交往的案例，引導(dǎo)學(xué)生更全面地理解明朝的對外關(guān)系。同時(shí)，改進(jìn)課堂討論環(huán)節(jié)，設(shè)定更具體的問題引導(dǎo)，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了明朝的對外關(guān)系，了解了鄭和下西洋的偉大壯舉，以及明朝時(shí)期我國與外國的交往情況。這節(jié)課讓我們認(rèn)識(shí)到，歷史是一部寶貴的教科書，通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以更好地了解國家的發(fā)展脈絡(luò)，增強(qiáng)民族自豪感。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，學(xué)會(huì)用歷史的思維看待問題，為我國的未來發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)明清時(shí)期的歷史，希望大家做好預(yù)習(xí)，我們下次課再見！八、作業(yè)布置與反饋

【作業(yè)布置】

親愛的同學(xué)們，為了幫助大家更好地鞏固今天所學(xué)的明朝對外關(guān)系知識(shí)，我為大家布置以下作業(yè)：

1.請同學(xué)們撰寫一篇關(guān)于“鄭和下西洋對明朝及現(xiàn)代中國的影響”的短文，字?jǐn)?shù)在300-500字之間，要求條理清晰，論據(jù)充分。

2.設(shè)計(jì)一份關(guān)于明朝與其他國家交往的時(shí)序表，包括時(shí)間、事件、影響等要素，以表格形式呈現(xiàn)。

3.閱讀教材中關(guān)于明朝對外關(guān)系的其他內(nèi)容，選擇一個(gè)感興趣的話題，準(zhǔn)備下一節(jié)課的小組討論。

【作業(yè)反饋】

在批改大家提交的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

1.大部分同學(xué)能夠按照要求完成作業(yè)，表現(xiàn)出對鄭和下西洋事件的理解和思考。但仍有部分同學(xué)對鄭和下西洋的歷史背景和影響理解不夠深入，需要在課堂上進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

2.關(guān)于時(shí)序表的設(shè)計(jì)，許多同學(xué)能夠清晰地列出明朝與其他國家交往的重要事件，但部分同學(xué)在事件描述上過于簡單，缺乏詳細(xì)的信息和深入的分析。

3.在短文撰寫方面，同學(xué)們能夠從不同角度分析鄭和下西洋的影響，但部分同學(xué)在論證過程中邏輯不夠嚴(yán)密，需要加強(qiáng)邏輯思維訓(xùn)練。

針對以上存在的問題，我給出以下改進(jìn)建議：

1.對于鄭和下西洋的歷史背景和影響理解不夠深入的同學(xué)，建議在復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)閱讀相關(guān)教材內(nèi)容，結(jié)合歷史背景和實(shí)際事件進(jìn)行思考。

2.在時(shí)序表的設(shè)計(jì)中，同學(xué)們需要更加注重細(xì)節(jié)的描述和深入的分析。可以嘗試查閱更多資料，以豐富表格內(nèi)容。

3.在短文撰寫方面，同學(xué)們要加強(qiáng)邏輯思維訓(xùn)練，確保論點(diǎn)明確、論據(jù)充分。在寫作過程中，注意段落之間的過渡和邏輯關(guān)系。

希望同學(xué)們能夠根據(jù)我的反饋意見，認(rèn)真改進(jìn)作業(yè)中的不足之處，不斷提高自己的歷史素養(yǎng)和分析能力。期待在下一節(jié)課的小組討論中看到大家的精彩表現(xiàn)！加油！九、教學(xué)資源與支持

為了更好地輔助教學(xué)，提高學(xué)生對明朝對外關(guān)系的理解和興趣，以下是一系列的教學(xué)資源與支持措施：

【多媒體資源】

1.圖片素材：收集鄭和下西洋的路線圖、船隊(duì)圖片、所到之處的風(fēng)土人情等圖片，用于導(dǎo)入新課，讓學(xué)生直觀感受明朝的海上力量和對外交往的廣度。

2.視頻素材：播放《國家寶藏》中關(guān)于鄭和下西洋的片段，以及歷史紀(jì)錄片中關(guān)于明朝對外關(guān)系的介紹，增強(qiáng)學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣。

3.音頻素材：選取明朝時(shí)期的外交音樂或相關(guān)歷史故事的音頻，作為課堂背景音樂，營造歷史氛圍。

【閱讀材料】

1.歷史文獻(xiàn)：提供《明史》中關(guān)于對外關(guān)系的章節(jié)，讓學(xué)生課后閱讀，深入了解明朝的對外政策和實(shí)際交往情況。

2.學(xué)術(shù)文章：推薦相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，如探討鄭和下西洋歷史意義的文章，幫助學(xué)生從學(xué)術(shù)角度分析歷史事件。

【實(shí)踐工具】

1.時(shí)間線工具：提供明朝對外關(guān)系的時(shí)間線模板，讓學(xué)生在課后自行填寫重要事件，鞏固歷史時(shí)間觀念。

2.思維導(dǎo)圖工具：引導(dǎo)學(xué)生使用思維導(dǎo)圖軟件，梳理明朝對外關(guān)系的主要內(nèi)容和關(guān)鍵點(diǎn)，提高總結(jié)歸納能力。

【教學(xué)活動(dòng)資源】

1.角色扮演劇本：編寫關(guān)于明朝外交官處理外交事件的角色扮演劇本，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行模擬，提高學(xué)生的參與度和實(shí)際操作能力。

2.案例研究資料：提供明朝與其他國家交往的案例資料，如“抗倭援朝”，供學(xué)生小組討論使用。

【網(wǎng)絡(luò)資源】

1.在線歷史資料庫：推薦學(xué)生訪問國家數(shù)字圖書館、中國歷史研究院等網(wǎng)站，