2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史上冊 第7課 義和團(tuán)抗擊八國聯(lián)軍教學(xué)實(shí)錄2 北師大版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史上冊第7課義和團(tuán)抗擊八國聯(lián)軍教學(xué)實(shí)錄2北師大版一、課程背景與目標(biāo)定位

2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史上冊第7課《義和團(tuán)抗擊八國聯(lián)軍》教學(xué)實(shí)錄2，北師大版。本節(jié)課旨在通過對義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的興起、發(fā)展及其抗擊八國聯(lián)軍的歷史事件的講述，幫助學(xué)生了解近代中國人民反抗外來侵略的英勇斗爭，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感。課程內(nèi)容緊密圍繞課本，以生動(dòng)的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生理解義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的歷史意義，同時(shí)關(guān)注其局限性，為后續(xù)課程做好鋪墊。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的對中國近代史的了解，但對于義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的具體經(jīng)過、影響及其歷史評價(jià)等方面的知識(shí)掌握不足，對相關(guān)歷史事件的分析能力有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的興起、發(fā)展、高潮及其影響進(jìn)行詳細(xì)講解。具體內(nèi)容包括：

-講解義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的背景、原因及其發(fā)展過程；

-分析義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)中的重要戰(zhàn)役，如廊坊阻擊戰(zhàn)、天津保衛(wèi)戰(zhàn)等；

-探討義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的影響，包括正面作用和局限性；

-結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)歷史事件的時(shí)間線、地圖標(biāo)注、圖片資料等輔助教學(xué)；

-開展小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的歷史地位。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的歷史圖片和視頻資料，為學(xué)生營造一個(gè)直觀的歷史情境，激發(fā)學(xué)生對于該歷史事件的興趣和探究欲望。

-情境模擬：模擬義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的某一歷史場景，讓學(xué)生扮演不同角色，如義和團(tuán)成員、清政府官員、外國記者等，從不同角度體驗(yàn)和思考?xì)v史事件。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，每組針對義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)中的一個(gè)具體問題進(jìn)行討論，如運(yùn)動(dòng)的成功與失敗因素、對當(dāng)時(shí)中國的影響等，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度分析問題。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演歷史人物，如慈禧太后、光緒皇帝、李鴻章等，通過角色扮演來理解這些人物在義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)中的立場和決策。

3.反思與評價(jià)

-自我反思：課后要求學(xué)生撰寫反思日記，思考自己在課堂上的學(xué)習(xí)收獲和對義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的新認(rèn)識(shí)。

-同伴評價(jià)：在小組討論后，組織學(xué)生進(jìn)行互評，評價(jià)同伴的分析是否合理、觀點(diǎn)是否全面，以此提升學(xué)生的批判性思維能力。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：運(yùn)用義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)相關(guān)的歷史視頻、圖片和音頻資料，為學(xué)生提供直觀的歷史場景，幫助理解教學(xué)內(nèi)容。

2.閱讀材料：提供北師大版八年級(jí)歷史上冊第7課相關(guān)的補(bǔ)充閱讀材料，加深學(xué)生對義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)歷史背景、過程及其影響的了解。

3.在線工具：利用在線歷史資料庫、時(shí)間線制作工具等資源，輔助學(xué)生進(jìn)行歷史事件的梳理和分析，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的民間標(biāo)語和海報(bào)，引發(fā)學(xué)生對義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的初步興趣，提出問題：“為什么義和團(tuán)會(huì)受到民眾的支持？”

-目的：讓學(xué)生對義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的背景產(chǎn)生好奇心，為深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)講解義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的定義、興起原因、主要活動(dòng)及其歷史影響，結(jié)合課本中的關(guān)鍵信息，如“扶清滅洋”的口號(hào)。

-演繹推理：通過分析義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)中的關(guān)鍵戰(zhàn)役，如廊坊阻擊戰(zhàn)，演繹推理義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)失敗的原因，強(qiáng)調(diào)清政府腐敗無能、軍事裝備落后等。

-歸納推理：引導(dǎo)學(xué)生從義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的事件中歸納出其對中國歷史進(jìn)程的影響，如民族主義情緒的高漲、清政府的權(quán)威削弱等。

-邏輯謬誤：指出在評價(jià)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)時(shí)常見的邏輯謬誤，如忽略歷史背景的片面評價(jià)，教會(huì)學(xué)生如何客觀全面地分析歷史事件。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)填空題、選擇題，測試學(xué)生對義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)的掌握，如運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、主要領(lǐng)導(dǎo)人等。

-小組討論：討論義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)中的爭議性問題，如運(yùn)動(dòng)是否具有盲目排外性，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的看法，培養(yǎng)批判性思維。

4.深化理解

-案例分析：分析義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)中的具體事件，如天津保衛(wèi)戰(zhàn)，讓學(xué)生從戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、國際影響等角度深入探討。

-辯論活動(dòng)：組織辯論，題目如“義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)是愛國還是盲目排外”，學(xué)生分組正反辯論，鍛煉邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的主要學(xué)習(xí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)其在中國近代史中的地位和影響。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論自己在分析歷史事件時(shí)的困難，提出改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的想法。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生對義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)掌握較好，但在深入分析歷史事件、理解其復(fù)雜性和多面性方面仍有不足，需要更多引導(dǎo)和啟發(fā)。

2.教學(xué)改進(jìn)：今后教學(xué)中，將增加更多案例分析環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度深入思考，同時(shí)加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和觀點(diǎn)，提升其歷史思維和分析能力。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-針對義和團(tuán)抗擊八國聯(lián)軍這一課的內(nèi)容，布置以下作業(yè)：

-讓學(xué)生基于所學(xué)內(nèi)容，編寫一篇關(guān)于義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的短文，要求結(jié)合歷史背景、運(yùn)動(dòng)經(jīng)過、重要戰(zhàn)役及其歷史影響等方面進(jìn)行論述。

-設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間線，展示義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的重要事件，并注明相應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)。

-創(chuàng)作一份關(guān)于義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的手抄報(bào)，包括歷史圖片、文字資料和相關(guān)評論。

2.反饋方式：

-教師將逐一審閱學(xué)生的作業(yè)，針對短文內(nèi)容的準(zhǔn)確性、時(shí)間線的邏輯性以及手抄報(bào)的創(chuàng)意和完整性給予書面反饋，指出作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-在下一次課堂上，安排時(shí)間讓學(xué)生展示他們的手抄報(bào)，并邀請幾位學(xué)生分享他們的短文創(chuàng)作過程和心得體會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評價(jià)，通過同伴反饋，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度