PEP人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)Unit 6 Meet my family PB Let's talk 教案

21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第2頁(yè)（共2頁(yè)）人教版PEP四年級(jí)上冊(cè)Unit6Meetmyfamily單元整體設(shè)計(jì)新課標(biāo)第一部分單元教學(xué)設(shè)計(jì)總思路單元主題分析本單元本單元主題:食物及用餐用語(yǔ)。該主題屬于“人與自我”“人與社會(huì)”的范疇,涉及子主題“家庭與家庭生活”“常見(jiàn)的職業(yè)與人民的生活”。教材以主要人物在談?wù)摷彝ハ鄡?cè)的情景展開(kāi)教學(xué)，呈現(xiàn)出本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯、句型及其語(yǔ)用環(huán)境。通過(guò)主情景導(dǎo)出大任務(wù)“跟著ChenJie評(píng)選最美家庭”，談?wù)摷彝コ蓡T和家人職業(yè)，功能是詢問(wèn)與介紹。本單元主題突顯，話題和核心語(yǔ)言保持較高的一致性，情景也和人物安排較為集中，主要談?wù)揂my’sfamily,Sarah’sfamily,John’sfamily三個(gè)西方家庭，但缺少介紹中國(guó)家庭的板塊，因此在ALet’sspell

中創(chuàng)編短文，介紹ChenJie’sfamily，讓學(xué)生在有關(guān)聯(lián)性和遞進(jìn)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中了解中西方文化差異，形成正確的家庭觀，知道如何維護(hù)、欣賞、愛(ài)護(hù)家庭。單元設(shè)計(jì)框架（示意圖）學(xué)情分析本單元是人教版英語(yǔ)(三年級(jí)起點(diǎn))四年級(jí)上冊(cè)第六單元，本單元隸屬總話題“family”下的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，主要圍繞“家庭成員和家人職業(yè)"這個(gè)話題，重點(diǎn)學(xué)習(xí)更多的家庭成員名稱及一些簡(jiǎn)單的職業(yè)。四年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谌昙?jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)過(guò)介紹家庭成員稱呼的詞匯和句型：mother(mum),father(dad),woman,man,grandfather，Who’sthatman/woman?She’s/He’smyfather/mother等；在四年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)過(guò)介紹人物外貌和性格特征的單詞和句型：strong,friendly,quiet,Heis...,Hehas...，為本單元的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本單元繼續(xù)了解更多的家庭成員及其職業(yè)，討論、評(píng)價(jià)并形成好的家庭標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)本單元中所談?wù)摰降募胰说穆殬I(yè)，也是為六年級(jí)上冊(cè)第五單元Whatdoeshedo?這個(gè)關(guān)于職業(yè)的話題做了鋪墊，起到承前啟后的作用。從低年級(jí)到高年級(jí)，家人及職業(yè)上的話題一直貫穿始終，并且對(duì)于該話題意義層面上的滲透卻逐步提升。單元整體設(shè)計(jì)思路圍繞單元主題，深挖各課時(shí)話題，本單元學(xué)習(xí)的主題是“家庭成員和家人職業(yè)”。本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯：家庭成員稱呼parents,cousin,uncle,aunt,babybrother及簡(jiǎn)單職業(yè)名詞doctor,cook,driver,farmer,nurse，談?wù)摷胰顺蓡T構(gòu)成，家人職業(yè)等相關(guān)句型語(yǔ)篇核心詞匯核心句型學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)Alearnparents,cousin,uncle,aunt,babybrotherMeetmyfamily!Thisismy...He’s/She’s...and...學(xué)習(xí)5個(gè)家庭成員稱呼，會(huì)介紹家人的特征1課時(shí)學(xué)習(xí)核心詞匯的音形義，會(huì)用所學(xué)詞匯和句型介紹家庭成員Atalkparents,babybrother,puppy,but,onlyHowmany...arethere?Myfamilyhas...談?wù)摷彝コ蓡T的構(gòu)成1課時(shí)理解對(duì)話，在語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，談?wù)摷彝コ蓡T人數(shù)和構(gòu)成Aspellme,he,men,fan,rice,face,had,hid,make,Mike,hot等chanta,e,i,o,u的長(zhǎng)、短音發(fā)音規(guī)則1課時(shí)分析，觀察，歸納，a,e,i,o,u的長(zhǎng)、短音發(fā)音規(guī)則Blearndoctor,cook,driver,farmer,nurseWhat'shis/herjob?He/Sheisa...學(xué)習(xí)職業(yè)詞匯，問(wèn)答職業(yè)等1課時(shí)學(xué)習(xí)核心詞匯的音形義，會(huì)詢問(wèn)家人的職業(yè)并作出正確的回答等Btalknurse,doctor,cook,driver,farmerIsthisyour...?Yes,itis.What’syour...’sjob?He’s/She’sa...詢問(wèn)并回答親屬關(guān)系及其職業(yè)情況1課時(shí)理解對(duì)話，在語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，談?wù)摯_認(rèn)親屬關(guān)系及其職業(yè)等。BReadandwriteStorytime復(fù)習(xí)鞏固單元核心詞匯：basketballplayer,taxidriver,baseballplayer,photosThisismyfamily.What’syourfather’sjob?He’sacook.讀課文，能介紹自己家庭成員及其特征和職業(yè)，完成聽(tīng)力任務(wù)，熟讀storytime1課時(shí)能夠從課文中提取信息，根據(jù)，判斷人物圖片，學(xué)習(xí)聽(tīng)力題型和聽(tīng)力技巧，能角色扮演故事部分新課標(biāo)第二部分分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【第4課時(shí)】語(yǔ)篇研讀（附圖）本節(jié)課是對(duì)話篇，本課時(shí)的主題意義是通過(guò)ZhangPeng和Sarah在翻看照片并確認(rèn)親屬關(guān)系并談?wù)撈渎殬I(yè)時(shí)產(chǎn)生的對(duì)話，讓學(xué)生感知本節(jié)課句型的語(yǔ)義及語(yǔ)用情景。先通過(guò)處理局部的重點(diǎn)句型，讓學(xué)生進(jìn)行小組合作操練句型，再回歸語(yǔ)篇，解決問(wèn)題Isthisyour...?What'shis/herjob?等...逐步引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，了解語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的同時(shí)，讓學(xué)生在交際中鞏固所學(xué)內(nèi)容，從中體驗(yàn)、實(shí)踐、交流和探究語(yǔ)言，達(dá)成逐步熟悉詞匯的意義和功能再通過(guò)詢問(wèn)及回答家庭成員職業(yè)的相關(guān)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、愛(ài)護(hù)自己的。教學(xué)過(guò)程核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：1.能在圖片和文本語(yǔ)境的幫助下，在看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中，獲取和梳理對(duì)話信息，理解對(duì)話中所使用的核心語(yǔ)言，2.能在教師引導(dǎo)下，初步運(yùn)用句子Isthisyour...?What'shis/herjob?確認(rèn)親屬關(guān)系并談?wù)摷彝コ蓡T的職業(yè)，大膽說(shuō)英語(yǔ)3.能完成Drawandsay部分等語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo):能在圖片和文本語(yǔ)境的幫助下，聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)核心詞匯和句型，能運(yùn)用所學(xué)句型詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單問(wèn)答確認(rèn)親屬關(guān)系并談?wù)摷彝コ蓡T的職業(yè)。思維能力目標(biāo)：能運(yùn)用句型Isthisyour...?What'shis/herjob?確認(rèn)親屬關(guān)系并談?wù)摷彝コ蓡T的職業(yè)等，能運(yùn)用核心句型進(jìn)行簡(jiǎn)單問(wèn)答確認(rèn)親屬關(guān)系并談?wù)摷彝コ蓡T的職業(yè)文化品格目標(biāo)：通過(guò)游戲和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力2.了解英語(yǔ)的語(yǔ)言表達(dá)，體會(huì)不同的語(yǔ)言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。重點(diǎn)能夠熟讀talk部分對(duì)話和情景表演并能通過(guò)游戲和小組活動(dòng)鞏固句型。難點(diǎn)能在正確的語(yǔ)境中熟練運(yùn)用所學(xué)句子Isthisyour...?What'shis/herjob?確認(rèn)親屬關(guān)系并談?wù)摷彝コ蓡T的職業(yè)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Warm-upPPT播放Myfamilysong.由聽(tīng)唱活動(dòng)引入學(xué)習(xí)話題。PresentationandpracticeLet’ssay:呈現(xiàn)Amy家人圖片，呈現(xiàn)介紹范例，大家一起讀一讀Freetalk：Howmanypeoplearethereinyourfamily?他們都是誰(shuí)呢Whoarethey?給大家介紹一起你的家人及其特征吧Leadin!呈現(xiàn)場(chǎng)景圖Whoarethey?介紹圖片中人物，提出問(wèn)題Whataretheytalkingabout?Listenandtick!Readandanswer.提出問(wèn)題：帶著問(wèn)題看動(dòng)畫.Presentation：播放talk部分動(dòng)畫，學(xué)生模仿跟讀。Presentation：分解呈現(xiàn)對(duì)話文本，音頻跟讀，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，理解課文，對(duì)課文中的生難詞footballplayer，nurse和重點(diǎn)句型進(jìn)行講解等.Languagepoint:講解1.Isthisyour+稱謂?2.What’s+sb’s+job?Presentation：邊講解邊解決閱讀前提出的問(wèn)題Presentation：播放talk部分動(dòng)畫，模仿跟讀，進(jìn)一步熟悉課文。Listenandimitate：播放音頻，學(xué)生模仿跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，發(fā)音準(zhǔn)確。Readandnumber：給句子排序Readandchoose!讀課文，選出正確答案。Practice：1.自己大聲朗讀2.小組分解色朗讀Goodmemory：根據(jù)課文,說(shuō)出句子，Let’stalk:再次播放talk部分動(dòng)畫，觀看并跟讀。然后小組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，并進(jìn)行情景表演1.2人一組合作朗讀。2.分角色表演對(duì)話。3.情景展示表演Presentation：播放play部分動(dòng)畫，模仿跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等，Presentation：呈現(xiàn)play部分場(chǎng)景，講解每個(gè)對(duì)話的主要核心句型的用法，Isthisyour...?What’ssb’sjob?Practice：然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操練，熟悉句型。Gametime:游戲時(shí)間Icansay：要點(diǎn)回顧：鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)說(shuō)自己今天所學(xué)，學(xué)習(xí)要點(diǎn)是什么，學(xué)生在回顧中加深記憶，鞏固所學(xué)。話題導(dǎo)入Freetalk在教師和同伴的幫助下，通過(guò)小組探討對(duì)語(yǔ)篇中的語(yǔ)言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，并能提出自己的看法和建議音視頻幫助學(xué)生理解課文課文精讀，語(yǔ)言點(diǎn)學(xué)習(xí)和運(yùn)用引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動(dòng)和交流，學(xué)生能主動(dòng)分享個(gè)人對(duì)該主題已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，教師根據(jù)需要調(diào)整提問(wèn)教師觀察學(xué)生完成任務(wù)的積極性和準(zhǔn)確性，并及時(shí)予以指導(dǎo)和反饋，以評(píng)估此活動(dòng)的有效度。小組合作教師創(chuàng)設(shè)情境，觀察學(xué)生對(duì)此情境的興趣和參與度。更好的掌握新授內(nèi)容對(duì)話練習(xí)，鞏固單詞和句型Play部分角色扮演要點(diǎn)回顧課堂練習(xí)SummaryandHomeworkSummary詞匯：foo