預(yù)防校園欺凌霸凌教育主題班會(huì)38

杜絕校園欺凌/從我做起/弘揚(yáng)校園正能量抵制校園暴力主題班會(huì)PPT模板Clickheretoentertext

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班級(jí):三年級(jí)二班匯報(bào)人:一什么是校園暴力?Truemasteryofanyskilltakesalifetime.Sweatisthelubricantofsuccess老師家長(zhǎng)注意事項(xiàng)Truemasteryofanyskilltakesalifetime.Sweatisthelubricantofsuccess校園暴力心理學(xué)Truemasteryofanyskilllifetime.Sweatisthetakesa,lubricantofsuccess如何進(jìn)行正確引導(dǎo)Truemasteryofanyskilllifetime.Sweatisthetakesa,lubricantofsuccess目錄/CONTENTSPARTONE什么是校園暴力?Clickheretoentertext

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發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校教育活動(dòng)中,由老師、同學(xué)或校外人員,蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等,針對(duì)師生生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施達(dá)到某種程度侵害行為,都算作校園暴力什么是校園暴力什么是校園暴力校園暴力主要行為打:對(duì)受害者進(jìn)行拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒,拉扯頭發(fā)及其他身體傷害.傳:在學(xué)?；蛘呔W(wǎng)絡(luò)傳播關(guān)于受害者消極或者是不實(shí)謠言,進(jìn)行人身攻擊.罵:辱罵、譏諷、貶低、言語(yǔ)中傷受害者體貌、性格取向、家人或其他.毀:干涉、損壞受害者個(gè)人財(cái)產(chǎn)、書本、衣裳等.嚇:恐嚇威脅受害者做他不愿意做事情.什么是校園暴力校園暴力主要行為PARTTWO老師家長(zhǎng)該注意事項(xiàng)Clickheretoentertext

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孩子身體表面無(wú)辜出現(xiàn)淤痕、抓傷等認(rèn)為傷痕,大熱天穿長(zhǎng)袖遮掩.身體傷痕孩子衣物鞋子、手飾、文具時(shí)常損壞丟失.物品丟失或損壞非要回家上廁所,很有可能學(xué)校廁所是暴力場(chǎng)所如廁習(xí)慣改變老師和家長(zhǎng)應(yīng)注意跡象老師和家長(zhǎng)應(yīng)注意跡象回家后沮喪,傷心,自閉等.性格改變孩子存在自我傷害或者自殺行為,更應(yīng)高度重視.有自我傷害傾向失眠,噩夢(mèng),尿床等睡眠問(wèn)題裝病,逃學(xué),要求轉(zhuǎn)學(xué)等不愿上學(xué)行為不愿上學(xué)PARTTHREE校園暴力心理學(xué)Clickheretoentertext

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法制觀念淡薄,缺乏遵紀(jì)守法習(xí)慣.現(xiàn)階段教育體制下,學(xué)校缺失法制教育.青少年課程比較緊張,所以,許多學(xué)校缺失對(duì)高中生法制教育,甚至有些學(xué)生因?yàn)樾@暴力被學(xué)校開(kāi)除甚至被判刑入獄,還不知道自己是違法違紀(jì)行為.一、從學(xué)生自身角度來(lái)看校園暴力心理學(xué)對(duì)情緒自我管制能力欠缺.在青春期有一個(gè)普遍特征,從兒提時(shí)期伙伴關(guān)系過(guò)度到成人世界社會(huì)關(guān)系,孩子們會(huì)建立一些游戲規(guī)則,比如模仿.青少年習(xí)慣以自我為中心,特別自尊,自己又不能夠正確估計(jì)行為后果,容易采取一些非常過(guò)激行為.性別中性化使得很多女生傾向于模仿男生,搞“暴力崇拜”,以身體力量博弈來(lái)解決問(wèn)題.她們肆意踐踏別人尊嚴(yán)和身體,并以此為樂(lè),將暴力、野蠻當(dāng)時(shí)髦,在是非顛倒意識(shí)環(huán)境里集體狂歡.校園暴力心理學(xué)校園暴力心理學(xué)“成績(jī)唯一論”“唯分?jǐn)?shù)論”主導(dǎo)學(xué)校教學(xué)目標(biāo).成績(jī)不理想學(xué)生面對(duì)家長(zhǎng)、老師、成績(jī)優(yōu)異同學(xué)壓力,在情感沖動(dòng)之下,積蓄不滿情緒易通過(guò)校園暴力來(lái)發(fā)泄.老師威嚴(yán)降低,“震”不住學(xué)生.現(xiàn)在國(guó)家法律、法規(guī)明令禁止老師體罰或變相體罰學(xué)生,對(duì)于某些比較調(diào)皮學(xué)生,老師也無(wú)計(jì)可施.在發(fā)生校園暴力時(shí)候,在安全沒(méi)有保證情況下,高中老師只能撥打一一,請(qǐng)求司法機(jī)關(guān)介入,不少老師趨于“麻木”,對(duì)于學(xué)生暴力事件睜一只眼閉一只眼,聽(tīng)之任之,只要課堂分鐘不出事就行.二、從學(xué)校角度來(lái)看學(xué)校管理缺失某些高中學(xué)校存在管理不嚴(yán),教育不力問(wèn)題,大多數(shù)采用是寄宿式,封閉式管理模式,由于平時(shí)只注重學(xué)習(xí),而忽視了同學(xué)之間人際交流與溝通,相互之間難免會(huì)有摩擦、糾紛,如果學(xué)校不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止,很可能就會(huì)引發(fā)校園暴力事件.同時(shí),有些施暴學(xué)生很有社會(huì)背景,學(xué)校出于某些部門領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)情,外界壓力,同時(shí)又擔(dān)心校園暴力事件敗壞學(xué)校聲譽(yù),出了事則能捂則捂,息事寧人,沒(méi)有采取嚴(yán)厲處罰措施.校園暴力心理學(xué)二、從學(xué)校角度來(lái)看校園暴力心理學(xué)家長(zhǎng)過(guò)度溺愛(ài)孩子,導(dǎo)致其任性,驕橫,做事不顧后果.家長(zhǎng)不良教育方式讓許多學(xué)生是非不分,自私、冷酷.難以經(jīng)愛(ài)挫折和打擊,心理素質(zhì)差,遇事好沖動(dòng),走極端.三、從家長(zhǎng)角度來(lái)看不良家庭環(huán)境讓還在背負(fù)過(guò)多而催生心理障礙.有單親家庭,父母離異使其缺少父愛(ài)或母愛(ài),性格變得孤僻、扭曲,人格分裂;有些留守兒童由于長(zhǎng)期脫離父母有效監(jiān)管,過(guò)早接觸社會(huì)不良行為.一些學(xué)生家庭長(zhǎng)期存在家庭暴力,從小稍微不服父母要求,就會(huì)遭到一頓毒打,幼小心靈很早就蒙上一層灰色陰影校園暴力心理學(xué)三、從家長(zhǎng)角度來(lái)看校園暴力心理學(xué)四、從社會(huì)角度來(lái)看在許多影視文學(xué)作品、音像制品、網(wǎng)絡(luò)、電子游戲中,到處都有暴力、色情場(chǎng)面.網(wǎng)絡(luò)和游戲迎合了廣大高中生渴望交流和獵奇心理,但由于缺乏有效引導(dǎo)和嚴(yán)格管理,其中暴力和色情因素對(duì)缺乏辯認(rèn)和識(shí)別能力青少年造成負(fù)面影響巨大.青少年缺乏對(duì)自身行為清醒認(rèn)識(shí)和評(píng)判,加上模仿欲極強(qiáng),在校園生活中體會(huì)到了校園暴力解決問(wèn)題快感,以后就更容易采取這種極端方式解決問(wèn)題.PARTFOUR如何進(jìn)行正確引導(dǎo)Clickheretoentertext

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如何進(jìn)行正確引導(dǎo)避免孩子暴露于暴力環(huán)境下家長(zhǎng)做好榜樣,不用暴力解決問(wèn)題.父母不要當(dāng)著孩子面爭(zhēng)吵甚至動(dòng)手,要營(yíng)造輕松和諧、充滿愛(ài)意與溫情家庭氛圍.不要溺愛(ài)并縱容孩子不當(dāng)行為孩子出現(xiàn)對(duì)他人言語(yǔ)或人身攻擊、故意傷害小動(dòng)物行為時(shí),應(yīng)及時(shí)制止糾正.中國(guó)有句古語(yǔ)“毋以惡小而為之”改變他不良習(xí)慣如何進(jìn)行正確引導(dǎo)家長(zhǎng)經(jīng)常保持跟孩子溝通關(guān)注孩子內(nèi)心需求善于發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)心疑惑與問(wèn)題；碰到一些社會(huì)暴力事件與孩子分享,聽(tīng)聽(tīng)他觀點(diǎn)與看法；鼓勵(lì)孩子發(fā)表自己觀點(diǎn)；聆聽(tīng)孩子真實(shí)想法.不要唆使孩子以打架來(lái)解決問(wèn)題家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子選擇科學(xué)方式宣泄自己情緒.而且,當(dāng)孩子有暴力傾向時(shí),父母要以溫柔態(tài)度告訴他這樣不對(duì),千萬(wàn)不要訓(xùn)斥他,強(qiáng)化他暴力意識(shí).如何進(jìn)行正確引導(dǎo)給孩子創(chuàng)造足夠安全感孩子遭受暴力后要穩(wěn)定孩子情緒,理解和同情孩子.同時(shí)家長(zhǎng)要抽出時(shí)間多多陪伴孩子,給孩子足夠安全感.尋求專業(yè)人士幫助當(dāng)孩子出現(xiàn)失眠、噩夢(mèng)等問(wèn)題,或者有任何形式自我傷害甚至自殺行為時(shí),家長(zhǎng)都要高度重視,需要及時(shí)與專業(yè)人士交流,從心理層面給予專業(yè)指導(dǎo)和幫助.如何進(jìn)行正確引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子勇敢面對(duì)有時(shí)孩子遇到校園暴力事件后,在心理上會(huì)出現(xiàn)害怕上學(xué)、害怕出門、交友焦慮等情況,家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行開(kāi)導(dǎo),告訴孩子遭遇校園暴力不是孩子本身錯(cuò)誤,不要害怕,更不要自卑,家長(zhǎng)和老師是孩子堅(jiān)強(qiáng)后盾,不要向暴力屈服.遇到情節(jié)特別嚴(yán)重,不要屈服和妥協(xié),運(yùn)用法律武器維護(hù)孩子權(quán)利.杜絕校園欺凌/從我做起/弘揚(yáng)校園正能量抵制校園暴力主題班會(huì)PPT模板Clickheretoentertext

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校園欺凌主要表現(xiàn)行為Clickheretoentertext

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校園欺凌需要承擔(dān)后果Clickheretoentertext

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校園欺凌特點(diǎn)Clickheretoentertext

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如何讓欺凌遠(yuǎn)離校園?一校園欺凌主要表現(xiàn)行為PARTONE傳播關(guān)于受害者消極謠言和閑話.對(duì)受害者重復(fù)物理攻擊,身體或物件.拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā).干涉受害者個(gè)人財(cái)產(chǎn)、教科書、衣裳等,損壞,或通過(guò)他們嘲笑受害者.校園欺凌表現(xiàn)Clickheretoentertext

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校園欺凌主要表現(xiàn)行為欺凌者明顯地比受害者強(qiáng),而欺凌是在受害者未能保護(hù)自己情況下發(fā)生恐嚇、威迫受害者做他或她不想要做,威脅受害者跟隨命令.叫受害者侮辱性綽號(hào);指責(zé)受害者無(wú)用.粗言穢語(yǔ)、喝罵.Clickheretoentertext

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校園欺凌主要表現(xiàn)行為讓受害者遭遇麻煩,或令受害者招致處分.中傷、譏諷、貶抑評(píng)論受害者體貌、性取向、宗教、種族、收入水平、國(guó)籍、家人或其他Clickheretoentertext

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校園欺凌主要表現(xiàn)行為分派系結(jié)黨:孤立、杯葛或排擠受害者.網(wǎng)上欺凌(Cyberbullying),即在網(wǎng)志或論壇上發(fā)表具有人身攻擊成份言論.敲詐:強(qiáng)索金錢或物品.Clickheretoentertext

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校園欺凌主要表現(xiàn)行為打架,斗毆打恐嚇,威脅,逼迫受害者做不愿意做事情嚇辱罵,諷刺,貶低,中傷受害者罵網(wǎng)上散播謠言,人身攻擊傳損壞受害者書本衣服等個(gè)人財(cái)物毀Clickheretoentertext

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校園欺凌主要表現(xiàn)行為校園欺凌特點(diǎn)PARTTWO校園欺凌特點(diǎn):低齡化,反復(fù)性,群體性..一%人經(jīng)常被高年級(jí)人欺負(fù)%曾遭受過(guò)不同程度暴力行為.%人偶爾被人欺負(fù)%人承認(rèn)對(duì)其他同學(xué)有過(guò)不同程度暴力行為Clickheretoentertext

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校園欺凌特點(diǎn)校園欺凌需要承擔(dān)后果PARTTHREE我國(guó)有關(guān)校園欺凌相關(guān)規(guī)定:對(duì)于因民間糾紛引起打架斗毆或者損毀他人財(cái)物等違反治安管理行為,情節(jié)較輕,公安機(jī)關(guān)可以調(diào)解處理.經(jīng)公安機(jī)關(guān)調(diào)解、當(dāng)事人達(dá)成協(xié)議,不予處罰.經(jīng)調(diào)解未達(dá)成協(xié)議或者達(dá)成協(xié)議后不履行,公安機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)依照本法規(guī)定對(duì)違反治安管理行為人給予處罰,并告知當(dāng)事人可以就民事?tīng)?zhēng)議依法向人民法院提起民事訴訟.Clickheretoentertext

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校園欺凌需要承擔(dān)后果《治安處罰法》《民法通則》《未成年人保護(hù)法》侵犯人身、財(cái)產(chǎn)權(quán)利行為和處罰有下列行為之一,處一日以上一日以下拘留,并處元以上一元以下罰款;情節(jié)較輕,處日以上一日以下拘留,并處元以上元以下罰款:(一)組織、脅迫、誘騙不滿一周歲人或者殘疾人進(jìn)行恐怖、殘忍表演;(二)以暴力、威脅或者其他手段強(qiáng)迫他人勞動(dòng);(三)非法限制他人人身自由、非法侵入他人住宅或者非法搜查他人身體.Clickheretoentertext

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校園欺凌需要承擔(dān)后果第四十條脅迫、誘騙或者利用他人乞討,處一日以上一日以下拘留,可以并處一元以下罰款.反復(fù)糾纏、強(qiáng)行討要或者以其他滋擾他人方式乞討,處日以下拘留或者警告.第四十一條Clickheretoentertext

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校園欺凌需要承擔(dān)后果有下列行為之一,處日以下拘留或者元以下罰款;情節(jié)較重,處日以上一日以下拘留,可以并處元以下罰款:(一)寫恐嚇信或者以其他方法威脅他人人身安全;(二)公然侮辱他人或者捏造事實(shí)誹謗他人;(三)捏造事實(shí)誣告陷害他人,企圖使他人受到刑事追究或者受到治安管理處罰;(四)對(duì)證人及其近親屬進(jìn)行威脅、侮辱、毆打或者打擊報(bào)復(fù);(五)多次發(fā)送淫穢、侮辱、恐嚇或者其他信息,干擾他人正常生活;(六)偷窺、偷拍、竊聽(tīng)、散布他人隱私.Clickheretoentertext

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校園欺凌需要承擔(dān)后果第四十二條毆打他人,或者故意傷害他人身體,處日以上一日以下拘留,并處元以上元以下罰款;情節(jié)較輕,處日以下拘留或者元以下罰款.Clickheretoentertext

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校園欺凌需要承擔(dān)后果第四十三條有下列情形之一,處一日以上一日以下拘留,并處元以上一元以下罰款:

(一)結(jié)伙毆打、傷害他人;

(二)毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿一周歲人或者周歲以上人;

(三)多次毆打、傷害他人或者一次毆打、傷害多人.猥褻他人,或者在公共場(chǎng)所故意裸露身體,情節(jié)惡劣,處日以上一日以下拘留;猥褻智力殘疾人、精神病人、不滿一周歲人或者有其他嚴(yán)重情節(jié),處一日以上一日以下拘留.Clickheretoentertext

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校園欺凌需要承擔(dān)后果第四十四條已滿一周歲不滿一周歲應(yīng)當(dāng)從輕或是減輕處罰已滿一周歲不滿一周歲犯故意殺人,故意傷害,致人重傷或是死亡,強(qiáng)奸,搶劫,販毒,放火,爆炸,投毒罪應(yīng)當(dāng)負(fù)刑責(zé)一周歲以下完全無(wú)刑事責(zé)任已滿一周歲應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任Clickheretoentertext

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