九年級化學(xué)上冊 3.1.2 原子教學(xué)實錄 （新版）北京課改版

九年級化學(xué)上冊3.1.2原子教學(xué)實錄（新版）北京課改版一

一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教版九年級化學(xué)上冊第三章第一節(jié)“原子”，主要講解原子的概念、構(gòu)成以及原子內(nèi)質(zhì)子、中子、電子的數(shù)量關(guān)系。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在初中階段已學(xué)的元素概念、物質(zhì)的組成等知識緊密相關(guān)。教材中通過具體實例，如氫原子、碳原子等，引導(dǎo)學(xué)生理解原子的組成和結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步深化對物質(zhì)組成的知識體系。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握原子的基本概念、構(gòu)成及原子內(nèi)粒子數(shù)量關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過觀察實例，運用科學(xué)方法分析原子結(jié)構(gòu)的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生將原子理論應(yīng)用于實際生活中，提高解決實際問題的能力，并增強對化學(xué)學(xué)科的興趣。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生理解和掌握以下核心內(nèi)容：

-原子的定義：原子是物質(zhì)的基本組成單位，它由原子核和電子組成。

-原子核的構(gòu)成：原子核由質(zhì)子和中子組成，質(zhì)子帶正電，中子不帶電。

-電子的分布：電子在原子核外的電子云中運動，電子帶負(fù)電。

-相對原子質(zhì)量：原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，由質(zhì)子和中子的總數(shù)決定。

-原子序數(shù)：原子序數(shù)等于原子核內(nèi)質(zhì)子的數(shù)量，決定了元素的種類。

例如，通過展示不同元素的原子結(jié)構(gòu)模型，讓學(xué)生直觀地理解原子的構(gòu)成和電子分布。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點包括：

-原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的抽象性：學(xué)生可能難以直觀地理解原子內(nèi)部的微觀結(jié)構(gòu)。

-電子云的概念：電子云是一個抽象的概念，學(xué)生可能難以把握電子的運動狀態(tài)。

-原子序數(shù)與元素性質(zhì)的關(guān)系：學(xué)生可能難以理解原子序數(shù)如何決定元素的化學(xué)性質(zhì)。

例如，為了幫助學(xué)生突破原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)難點的理解，可以通過動畫模擬原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)，展示電子的運動軌跡，幫助學(xué)生形成正確的原子結(jié)構(gòu)觀念。而對于電子云的概念，可以通過比喻（如電子云像霧一樣圍繞原子核）來幫助學(xué)生形象理解。對于原子序數(shù)與元素性質(zhì)的關(guān)系，可以通過對比不同元素的化學(xué)反應(yīng)，讓學(xué)生觀察和總結(jié)規(guī)律。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、計算機、實物投影儀

-軟件資源：化學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：化學(xué)實驗動畫、原子結(jié)構(gòu)3D模型

-教學(xué)手段：小組討論、互動問答、實驗演示五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：以日常生活中的物品為例，如食鹽、水等，讓學(xué)生觀察并思考這些物質(zhì)的組成。通過提問：“你們知道這些物質(zhì)是由什么組成的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入原子的概念，并引出本節(jié)課的主題“原子”。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-通過PPT展示原子結(jié)構(gòu)的基本概念，包括原子的定義、原子核和電子的概念。

-利用實物投影儀展示不同元素的原子模型，讓學(xué)生直觀地觀察原子結(jié)構(gòu)。

-講解原子核的構(gòu)成，質(zhì)子和中子的概念，以及它們在原子中的位置和作用。

-通過動畫演示電子的運動狀態(tài)，幫助學(xué)生理解電子云的概念。

-引導(dǎo)學(xué)生理解原子序數(shù)和相對原子質(zhì)量的概念，并解釋它們?nèi)绾螞Q定元素的化學(xué)性質(zhì)。

-通過互動問答，讓學(xué)生嘗試解釋原子的基本概念和結(jié)構(gòu)。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-將學(xué)生分成小組，每組分配一個元素，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，構(gòu)建該元素的原子模型。

-學(xué)生通過討論和合作，使用提供的材料（如小球、細(xì)線等）制作原子模型，并展示給全班同學(xué)。

-每組選派一名代表，解釋他們構(gòu)建的原子模型的結(jié)構(gòu)和特點。

-教師引導(dǎo)學(xué)生比較不同小組的原子模型，討論原子結(jié)構(gòu)的差異和相似之處。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-給學(xué)生發(fā)放練習(xí)題，要求他們根據(jù)所學(xué)知識，判斷不同元素的原子序數(shù)和相對原子質(zhì)量。

-學(xué)生獨立完成練習(xí)題，然后教師選取幾道題目進(jìn)行講解和解答。

-教師通過提問，檢查學(xué)生對原子概念的理解，并鼓勵學(xué)生將原子理論應(yīng)用于解決實際問題。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡要總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)原子結(jié)構(gòu)的基本概念和原子序數(shù)的重要性。

-學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)體驗，包括對原子結(jié)構(gòu)的理解和對實踐應(yīng)用的感悟。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)原子結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識，并嘗試解釋原子理論在生活中的應(yīng)用。

6.課堂延伸（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出一個開放性問題，如：“原子理論是如何幫助我們理解物質(zhì)的性質(zhì)和變化的？”

-學(xué)生進(jìn)行思考和討論，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點評和補充。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)原子結(jié)構(gòu)對于理解化學(xué)現(xiàn)象的重要性。

-學(xué)生自由提問，教師解答疑問，確保學(xué)生對原子概念的理解到位。

-教師鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察和思考與原子相關(guān)的現(xiàn)象，激發(fā)他們對化學(xué)的興趣。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生對原子的基本概念和結(jié)構(gòu)有了較好的理解，但在電子云和原子序數(shù)與元素性質(zhì)關(guān)系方面，部分學(xué)生仍感到困惑。下次我會增加這部分內(nèi)容的互動討論，讓學(xué)生通過更多實例來深化理解。此外，個別學(xué)生在構(gòu)建原子模型時遇到了困難，我計劃提供更詳細(xì)的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能順利完成模型制作，增強他們的實踐操作能力。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-相關(guān)書籍：《化學(xué)世界探秘》、《原子與分子的故事》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地了解化學(xué)基礎(chǔ)知識，尤其是原子的發(fā)展史和科學(xué)家的探索過程。

-科普視頻：如“原子結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)”、“元素周期表的秘密”等科普視頻，通過生動的視覺展示，幫助學(xué)生形象地理解原子結(jié)構(gòu)。

-在線課程：一些在線教育平臺提供的化學(xué)課程，如“原子與分子的基礎(chǔ)”、“元素周期表入門”等，可以作為課堂學(xué)習(xí)的有益補充。

-實驗資源：學(xué)校實驗室提供的原子結(jié)構(gòu)實驗套件，學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下，親自操作，觀察原子的模型，加深對原子結(jié)構(gòu)的理解。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的科普書籍，了解原子理論的演變過程，以及科學(xué)家們是如何逐步揭示原子秘密的。

-建議學(xué)生觀看科普視頻，特別是那些通過動畫展示原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的視頻，有助于學(xué)生形成更加直觀的認(rèn)識。

-指導(dǎo)學(xué)生利用在線課程資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，特別是對于那些在課堂上未能完全理解的知識點，可以在線上找到相應(yīng)的講解和練習(xí)。

-安排學(xué)生在實驗室進(jìn)行原子結(jié)構(gòu)模型的制作和實驗操作，通過實踐來鞏固理論知識，同時增強學(xué)生的動手能力。

-推薦學(xué)生閱讀元素周期表相關(guān)的資料，了解不同元素的原子結(jié)構(gòu)特點，以及這些特點如何影響元素的化學(xué)性質(zhì)。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)社團(tuán)或興趣小組，與其他同學(xué)一起討論化學(xué)問題，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，相互促進(jìn)。

-提議學(xué)生關(guān)注化學(xué)相關(guān)的新聞和科技進(jìn)展，將所學(xué)的化學(xué)知識與實際應(yīng)用聯(lián)系起來，提高學(xué)習(xí)的實用性和趣味性。

-鼓勵學(xué)生在家中嘗試簡單的化學(xué)實驗，如酸堿中和實驗、鹽的溶解度實驗等，通過實驗來驗證和深化課堂上學(xué)到的知識。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和互動體驗環(huán)節(jié)，我將密切觀察學(xué)生的參與度，注意他們在討論中的表現(xiàn)，如是否能準(zhǔn)確運用原子理論知識，是否能夠有效地與同伴交流合作。對積極參與的學(xué)生給予口頭表揚，對需要幫助的學(xué)生提供即時指導(dǎo)。

2.成果評價：通過檢查學(xué)生在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)完成的練習(xí)題，以及他們在課堂展示的原子模