小學(xué)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

1安全教育1、讓學(xué)生了解情緒的概念知識(shí)與技能3、讓學(xué)生表現(xiàn)形式教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法讓學(xué)生經(jīng)歷體驗(yàn)喜怒哀懼的過(guò)程情感、態(tài)度、讓學(xué)生了解情緒對(duì)我們的身心健康、人際關(guān)系及學(xué)習(xí)作用教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生了解情緒的類(lèi)型讓學(xué)生了解情緒的類(lèi)型多媒體教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入：觀看哆啦A夢(mèng)的表情圖片看完哆啦A夢(mèng)圖片，要求學(xué)生說(shuō)出各個(gè)圖片展現(xiàn)的是哆啦A夢(mèng)具體表情。同時(shí)要求學(xué)生羅列出自己知道的有關(guān)心情的詞語(yǔ)。從而引入今天上課的主題——認(rèn)識(shí)情緒。2、情緒的概念情緒，是人各種的感覺(jué)、思想和行為的一種綜合的心理和生理狀態(tài)，是對(duì)外界刺激所產(chǎn)生的心理反應(yīng)，以及附帶的生理反應(yīng)，如：喜、怒、哀、樂(lè)等。情緒是個(gè)人的主觀體驗(yàn)和感受，常跟心情、氣質(zhì)、性格和性情3、人類(lèi)四種基本情緒現(xiàn)代心理學(xué)把情緒分為快樂(lè)、悲哀、憤怒和恐懼四(1)快樂(lè)是盼望的目的達(dá)到、緊張解除后隨之而來(lái)的情緒體驗(yàn)?？鞓?lè)的程度，取決于愿望滿(mǎn)足的意外程度。目的無(wú)足輕重，只能引起些微的滿(mǎn)足；目的極為重要，并且是意外地達(dá)到，則會(huì)引起極大的快樂(lè)。(2)悲哀是失去所盼望的、所追求的東西或有價(jià)值的東西而引起的情緒體2(3)憤怒是由于目的和愿望不能達(dá)到或頑固地、一再地受到妨礙，逐漸積累而成的。挫折如果是由于不合理的原因或被人惡意造成時(shí)，最容易產(chǎn)生憤怒。(4)與憤怒導(dǎo)致攻擊不同，恐懼是企圖擺脫、逃避某種可怕的情景?？謶滞怯捎谌狈μ幚砘蛉狈[脫可怕的情景(事物)的力量和能力造成的?？謶直绕渌魏吻榫w更具有感染性。上述四種最基本的情緒在體驗(yàn)上是單純的、不復(fù)雜的，在此基礎(chǔ)上，可以派生出許多不同情緒的組合形式，也可以賦予不同含義的社會(huì)內(nèi)容。例如，由疼痛引起的不愉快是比較單純的情緒，而悔恨、羞恥這些情緒則包含著不愉快、痛苦、怨恨、悲傷等復(fù)雜因素，是一些復(fù)雜的情緒體驗(yàn)。4、情緒表情連連看(2)請(qǐng)幾名做的好的同學(xué)上臺(tái)表演，讓其他同學(xué)猜一猜。5、情緒歸類(lèi)正面情緒：人的一種積極的情緒，開(kāi)心、樂(lè)觀、自信、欣賞、放松等等。負(fù)面情緒：心理學(xué)上把焦慮、緊張、憤怒、沮喪、悲傷、痛苦等情緒統(tǒng)稱(chēng)為負(fù)面情緒。讓學(xué)生將課本上的情緒進(jìn)行歸類(lèi)。6、課后作業(yè)過(guò)去的一周，你都經(jīng)歷過(guò)哪些情緒?這些情緒對(duì)你的學(xué)習(xí)、生活和身體情況都產(chǎn)生了哪些影響?第二課：管理情緒有辦法教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能(1)逐步了解自己的情緒，掌握一些情緒調(diào)控的有效方法。(2)形成自我調(diào)適、自我控制的能力。知識(shí)與技能(3)能夠比較理智地調(diào)控自己的情緒。(4)合理宣泄不良情緒，保持積極、樂(lè)觀、向上的情緒狀態(tài)。過(guò)程與方法經(jīng)歷探索逐步掌握一些情緒調(diào)控的有效方法的過(guò)程。情感、態(tài)度懂得調(diào)控自己的情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的重要性，形成積極、樂(lè)觀、向上的情緒狀態(tài)。價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備逐步了解自己的情緒。形成自我調(diào)適、自我控制的能力。多媒體3教學(xué)過(guò)程(1)老奶奶先前“發(fā)愁”的原因是什么?(2)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，老奶奶前后的情緒發(fā)生了什么變化?可能就會(huì)笑逐顏開(kāi)。所以，我們要善于調(diào)節(jié)自己的情緒!(1)討論：當(dāng)你產(chǎn)生不好的情緒的時(shí)候，是如何進(jìn)行調(diào)節(jié)的?(2)讓同學(xué)們分組討論，并請(qǐng)代表起來(lái)發(fā)言.2、智慧加油站(1)情緒管理的3個(gè)W;(2)情緒ABC理論；(3)抒解情緒的方法；(4)情緒療養(yǎng)院2、案例分析：(1)小強(qiáng)產(chǎn)生了哪些負(fù)面情緒?(2)導(dǎo)致這些負(fù)面情緒的原因有哪些?(3)小強(qiáng)的負(fù)面情緒造成了哪些后果?緒的方法是否得當(dāng)。自己受到負(fù)面情緒的困擾。1、讓學(xué)生了解憤怒的情緒對(duì)自己的心理和行為都會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的后果；2、讓學(xué)生明白如何正確處理憤怒，并學(xué)會(huì)管理自己的情緒。情感、態(tài)度4培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生明白如何正確處理憤怒，并學(xué)會(huì)管理自己的情緒讓學(xué)生明白如何正確處理憤怒，并學(xué)會(huì)管理自己的情緒教學(xué)過(guò)程1、案例聚焦：(1)小超“憤怒”的原因是什么?(2)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，小超憤怒的情緒帶來(lái)了什么樣的后果?結(jié)果造成可怕的后果!所以憤怒情緒是需要控制和管理的。二、新課講授1、討論處理憤怒的辦法(1)在你的印象中，你憤怒的事情有哪些?(2)現(xiàn)在想一想，你還覺(jué)得憤怒嗎?(3)當(dāng)時(shí)是否造成什么不良的后果?(4)談一談，如果你憤怒的時(shí)候要如何處理憤怒呢?2、智慧加油站(1)憤怒情緒需要管理；(2)爭(zhēng)取處理憤怒的技巧；1、下圖中的同學(xué)處理憤怒的方法對(duì)嗎?為什么?(1)小強(qiáng)怎么了?他現(xiàn)在真正的情緒是生氣?煩惱?還是羞愧呢?(2)當(dāng)小偉的關(guān)系被小強(qiáng)誤解時(shí)，他應(yīng)該怎么理解小強(qiáng)的反應(yīng)?應(yīng)該怎么做?(3)接下類(lèi)，小偉和小強(qiáng)怎么做才能避免事態(tài)升級(jí)?怎樣做可以使兩人的友誼不受傷害?52、找出舒緩憤怒情緒的好辦法。你或者你的家人有過(guò)哪些憤怒經(jīng)歷?你當(dāng)時(shí)是怎樣處理的?請(qǐng)回憶當(dāng)時(shí)的情形，并重新思考處理辦法，提出至少一種第二單元面對(duì)地質(zhì)災(zāi)害第一課：應(yīng)對(duì)地震有辦法教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、了解地震發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)措施和應(yīng)對(duì)地震后被2、發(fā)現(xiàn)周?chē)巳簯?yīng)對(duì)地震的措施中存在的問(wèn)題。過(guò)程與方法通過(guò)調(diào)查研究了解我們周?chē)藢?duì)地震的預(yù)防措施。情感態(tài)度與價(jià)值觀增強(qiáng)防震意識(shí)和在地震中的自我保護(hù)能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)了解地震發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)措施和應(yīng)對(duì)地震后被壓埋的方法。如何判斷我們?cè)诘卣鹬械淖鞣ㄊ欠裾_有效。學(xué)生準(zhǔn)備：上網(wǎng)收集有關(guān)地震對(duì)人們?cè)斐傻挠绊懙男侣労偷卣鸬恼娼虒W(xué)準(zhǔn)備實(shí)案例。教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)地震的圖片、錄像等資料。教學(xué)過(guò)程1、觀看教師出示的的反映地震給人們帶來(lái)的影響的圖片和錄像。2、閱讀課本P3頁(yè)“案例聚焦”中的案例。3、學(xué)生交流收集到的有關(guān)地震的新聞以及關(guān)于地震1、小組合作討論：遇到地震時(shí)自己可能會(huì)怎么做?2、將自己的做法與P4頁(yè)“智慧加油站”中的做法進(jìn)行對(duì)比，找出存在的差異，看看哪種方法更合理。61、列出對(duì)各項(xiàng)措施的判斷依據(jù)。2、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，從自我保護(hù)知識(shí)、逃生措施、應(yīng)急物品準(zhǔn)備、疏散路線4、通過(guò)小組合作，了解地震發(fā)生時(shí)應(yīng)如何自我保護(hù)等方面5、了解人們的防震意識(shí)。6、整理調(diào)查結(jié)果，討論人們防震意識(shí)中存在的不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)。1、列舉學(xué)校的地形特點(diǎn)及教室所處的地理位置，找出地震發(fā)生時(shí)的安全躲避位置與適合的逃生路線，確定防震方案。3、討論學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和可能會(huì)帶來(lái)的不良后果，提出改進(jìn)建議，完善五、課后拓展與家庭成員一起從防震用品、安全躲避位置、逃生路線等方面制訂家庭防震計(jì)劃。(應(yīng)確定防震計(jì)劃中各個(gè)方面的具體內(nèi)容)第二課：泥石流脫險(xiǎn)我知道教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能2、學(xué)會(huì)識(shí)別泥石流的發(fā)生。3、了解預(yù)防泥石流和遭遇泥石流時(shí)的脫險(xiǎn)方法。過(guò)程與方法1、在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)適宜的實(shí)驗(yàn)，觀察種子的萌發(fā)過(guò)程。2、根據(jù)研究植物生長(zhǎng)變化的需要，確定觀察的內(nèi)容情感態(tài)度與價(jià)值觀根據(jù)對(duì)種子萌發(fā)狀況的預(yù)測(cè)，確定本階段觀察的重點(diǎn)。通過(guò)泥石流預(yù)防與脫險(xiǎn)等方面知識(shí)的教育，進(jìn)一步增價(jià)值觀強(qiáng)學(xué)生的防災(zāi)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)預(yù)防泥石流的發(fā)生及遭遇泥石流時(shí)的脫險(xiǎn)方法。泥石流產(chǎn)生的誘因。教學(xué)準(zhǔn)備7教師準(zhǔn)備：收集泥石流的圖片、錄像等有關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程1、觀看教師出示的反映泥石流現(xiàn)象及其危害的圖片。2、閱讀課本P7頁(yè)“案例聚焦”中的案例。3、學(xué)生交流收集到的有關(guān)泥石流的資料。1、判斷教師出示對(duì)應(yīng)泥石流各種方法的對(duì)錯(cuò)。2、學(xué)習(xí)課本P8頁(yè)“智慧加油站”的相關(guān)內(nèi)容。3、討論識(shí)別、應(yīng)對(duì)和預(yù)防泥石流的各種措施。1、分析課本P9頁(yè)“火眼金睛”中小明的做法的利弊。2、考察當(dāng)?shù)丨h(huán)境，對(duì)如何預(yù)防泥石流提出改進(jìn)建議，完成課本P9頁(yè)“火眼金睛”第三單元小小護(hù)綠隊(duì)活動(dòng)一：綠化真的能降溫嗎教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、綠色植物不僅能夠美化環(huán)境，它們還使得空氣濕潤(rùn)、清新。過(guò)程與方法通過(guò)查閱資料的方法收集信息、尋找問(wèn)題的答案。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、能以積極的態(tài)度參與活動(dòng)，培養(yǎng)合作互助的意識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn)理解綠色植物不僅能夠美化環(huán)境，還可以降溫，使得空氣濕潤(rùn)、清新?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備8有關(guān)綠化降溫的實(shí)例和原因等方面的相關(guān)資料。學(xué)生準(zhǔn)備溫度計(jì)、計(jì)時(shí)器。教學(xué)過(guò)程綠化不僅能美化環(huán)境，它還可以使得空氣濕潤(rùn)、清新，并且能降溫，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)。二、制定實(shí)驗(yàn)方案1、學(xué)生分組進(jìn)行討論，測(cè)量地點(diǎn)、測(cè)量時(shí)間等的選擇以及在測(cè)量中的注意事項(xiàng)。2、根據(jù)討論結(jié)果，每小組制定出一份詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)方案。三、測(cè)量和記錄1、學(xué)習(xí)如何正確使用溫度計(jì)測(cè)量環(huán)境溫度。2、明確測(cè)量方法和注意事項(xiàng)。3、繪制記錄表格、便于數(shù)據(jù)整理和分析。4、發(fā)展獨(dú)立思考和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力。5、制訂實(shí)驗(yàn)方案開(kāi)展測(cè)量，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。制訂實(shí)驗(yàn)方案開(kāi)展測(cè)量，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)施過(guò)程中，發(fā)展獨(dú)立思考和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能四、實(shí)地測(cè)量、記錄數(shù)據(jù)1、以小組為單位，選擇學(xué)校某處進(jìn)行實(shí)地測(cè)量，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。2、教師在一旁指導(dǎo)。五、處理數(shù)據(jù)、得出結(jié)論1、根據(jù)記錄表的分類(lèi)，分別求平均數(shù)得出平均溫度。2、將平均數(shù)進(jìn)行對(duì)比，得出結(jié)論。選擇1小區(qū)進(jìn)行實(shí)地測(cè)量。9活動(dòng)二：考察小區(qū)綠化情況教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的測(cè)量方法通過(guò)咨詢(xún)和調(diào)查等方法初步了解小區(qū)(石珩新村)的過(guò)程與方法綠化標(biāo)準(zhǔn)、合理的綠化形式等知識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、培養(yǎng)合作意識(shí)價(jià)值觀活動(dòng)重點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備(學(xué)生準(zhǔn)備)準(zhǔn)備常用的測(cè)量工作、計(jì)算器、記錄本等。教學(xué)過(guò)程一、教學(xué)引入我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了綠化能降溫，今天我們來(lái)了解有關(guān)現(xiàn)實(shí)生活中的綠化情況(考察石珩新村的綠化情況)。1、提高綠化意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保觀念。2、了解小區(qū)的綠化標(biāo)準(zhǔn)、合理的綠化形式知識(shí)。如何咨詢(xún)和調(diào)查小區(qū)的綠化情況。(教師準(zhǔn)備)事先與石珩村村委聯(lián)系，1、學(xué)生分頭查找與小區(qū)綠化有關(guān)的資料。2、學(xué)習(xí)一些評(píng)價(jià)小區(qū)綠化情況的方法。3、制訂石珩新村綠化考察計(jì)劃。1、針對(duì)每一項(xiàng)考察內(nèi)容設(shè)計(jì)考察記錄表。(設(shè)計(jì)考察表時(shí)，要明確需要測(cè)量和記錄哪些數(shù)據(jù))2、小組成員共同完成考察任務(wù)。(實(shí)地考察的可以是草坪、花圃、樹(shù)木等)3、向村委會(huì)干部咨詢(xún)石珩新村綠化規(guī)劃和實(shí)際綠化情況。(了解總體情況，記錄好重要數(shù)據(jù))1、小組整理考察記錄表，從中得出結(jié)論。(通過(guò)計(jì)算、比較等方法。得出小區(qū)的綠化情況)2、各小組對(duì)考察結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)、交流和分析。(比較各組的考察情況，思考對(duì)小區(qū)綠化的總體看法)3、結(jié)合學(xué)習(xí)單，對(duì)本組及本人的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能發(fā)現(xiàn)和思考小區(qū)(學(xué)校)綠化存在的問(wèn)題，與其他人知識(shí)與技能共同探討解決方法。活動(dòng)目標(biāo)過(guò)程與方法通過(guò)實(shí)踐參與護(hù)綠行動(dòng)，為小區(qū)綠化貢獻(xiàn)力量。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、提高環(huán)保意識(shí)，爭(zhēng)做合格小公民。價(jià)值觀活動(dòng)重點(diǎn)2、培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感以及與人交流、合作的能力。思考小區(qū)綠化存在的問(wèn)題，探討解決的方法?；顒?dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)如何做到學(xué)習(xí)與護(hù)綠行動(dòng)兩不誤。(教師準(zhǔn)備)事先與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系。活動(dòng)準(zhǔn)備(學(xué)生準(zhǔn)備)仔細(xì)觀察學(xué)校綠化中存在哪些人為破壞的現(xiàn)象，作好記錄。教學(xué)過(guò)程1、了解組織護(hù)綠監(jiān)督隊(duì)需要注意的問(wèn)題。2、考察學(xué)校綠化保護(hù)的情況，記錄發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。1、小組完成一份詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃。2、各組成員分工合作，明確自己的職責(zé)。1、按照行動(dòng)計(jì)劃開(kāi)展護(hù)綠監(jiān)督行動(dòng)。第四單元通信連接你我他教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、了解覺(jué)的通信方式及其作用和特點(diǎn)。2、現(xiàn)代社會(huì)是信息時(shí)代的社會(huì)，通信技術(shù)高度發(fā)達(dá)。過(guò)程與方法1、通過(guò)查閱和整理資料，了解通信有關(guān)知識(shí)。2、通過(guò)比較資料、分析資料，有意識(shí)獲得更多信息。情感態(tài)度與價(jià)值觀將自己所想到的內(nèi)容用漫畫(huà)或簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。鍛煉處理信息的、口頭表達(dá)能力及繪畫(huà)的能力。價(jià)值觀活動(dòng)重點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備(學(xué)生準(zhǔn)備)收集各個(gè)時(shí)期的通信方式的文教學(xué)過(guò)程一、談話引入從3000多年前用“狼煙”來(lái)傳遞邊防軍情，到如今用網(wǎng)絡(luò)傳遞信息，通信方式發(fā)生了翻天覆地的變化，體現(xiàn)出了人類(lèi)的智慧和社會(huì)的發(fā)展。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)通信的知識(shí)。二、交流與分析學(xué)生課前收集到的資料1、各小組交流資料2、針對(duì)各小組的資料比較異同點(diǎn)。3、各組針對(duì)自己的資料進(jìn)行比較(古代、近代、現(xiàn)代)。4、各組交流比較結(jié)果，填寫(xiě)主要的通信方式及其特點(diǎn)的表格。三、拓展延伸(構(gòu)思未來(lái)通信)1、學(xué)生對(duì)未來(lái)的通信方式進(jìn)行合理、大膽的設(shè)想。了解通信的方式及其作用和特點(diǎn)。用漫畫(huà)或簡(jiǎn)筆畫(huà)把未來(lái)的通信勾畫(huà)出來(lái)。(教師準(zhǔn)備)收集從古2、各小組選擇一至兩種通信方式，確定想要表達(dá)的主題，構(gòu)思相關(guān)的漫畫(huà)。3、各小組進(jìn)行分工，創(chuàng)作和完善漫畫(huà)，并進(jìn)行展示。收集有關(guān)通信發(fā)展的知識(shí)。活動(dòng)二：小學(xué)生上網(wǎng)大家談教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解小學(xué)生上網(wǎng)需求及存在的一些弊病。通過(guò)數(shù)據(jù)整理和分析，得出對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)的調(diào)查結(jié)通過(guò)數(shù)據(jù)整理和分析，得出對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)的調(diào)查結(jié)情感態(tài)度與價(jià)值觀活動(dòng)重點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn)了解學(xué)生上網(wǎng)需求及存在的弊病。如何正確對(duì)待小學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備了解身邊同學(xué)上網(wǎng)情況，收集各種媒體對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)活動(dòng)準(zhǔn)備的評(píng)論。教師準(zhǔn)備收集關(guān)于問(wèn)卷設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析等方面的資料。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們上過(guò)網(wǎng)嗎?小學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)該注意些什么,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這二、討論上網(wǎng)與小學(xué)生的關(guān)系1、小組交流，總結(jié)因特網(wǎng)給人類(lèi)帶來(lái)的變2、聯(lián)系自身，找出因特網(wǎng)給小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的影響。三、問(wèn)卷設(shè)計(jì)小組成員設(shè)計(jì)一份調(diào)查問(wèn)卷要求：?jiǎn)柧硪赃x擇題為主，以方便其他人填寫(xiě)；選擇題的選項(xiàng)設(shè)計(jì)要包含各種可能情況，不要有遺漏；問(wèn)卷設(shè)計(jì)的問(wèn)題必須有效，答案必須唯一。1、以小組為單位進(jìn)行調(diào)查。2、整理調(diào)查問(wèn)卷。3、分析調(diào)查問(wèn)卷中所反映的情況。4、提出自己的觀點(diǎn)。五、班級(jí)討論會(huì)1、根據(jù)自己小組的調(diào)查和分析準(zhǔn)備討論的材料。小組先進(jìn)行討論，并作好記錄，記錄中要明確提出本組的觀點(diǎn)，并提供相應(yīng)的理論和實(shí)踐(調(diào)查)依據(jù)，2、進(jìn)行討論。要求對(duì)其他小組提出的觀點(diǎn)和建議，要認(rèn)真思考，并-表明自己的態(tài)度。六、教師總結(jié)小學(xué)生應(yīng)正確對(duì)待上網(wǎng)，以不能影響學(xué)習(xí)為前提?；顒?dòng)三：移動(dòng)電話入網(wǎng)選擇教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解移動(dòng)電話入網(wǎng)的有關(guān)知識(shí)通過(guò)帶著問(wèn)題比較資料、分析資料，有意識(shí)獲得更多過(guò)程與方法經(jīng)歷入網(wǎng)資料的收集整理過(guò)程，了解移動(dòng)電話入網(wǎng)的有關(guān)知識(shí)情感態(tài)度與價(jià)值觀1、播放2008年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式漢字板塊的視頻2、師：“同學(xué)們，你們剛才看的視頻是表現(xiàn)什么的你們知道嗎?”“對(duì)，就是表現(xiàn)漢字的形成與演變的，今天我們就來(lái)了解漢字的發(fā)展演變?！倍⒋_定研究漢字的內(nèi)容1、查找從古到今漢字的發(fā)明、演變的資料。2、確定小組的研究方向，制訂研究方案。三、收集資料，制作卡片，進(jìn)行記錄1、根據(jù)研究的方案有目的地查找資料。2、篩選有用的資料，記錄在卡片上。四、整理資料1、小組交流各自收集的資料。2、小組探究的結(jié)果以各種方式進(jìn)行展示。3、增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感了解漢字的形成、演變及對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)。了解漢字對(duì)人類(lèi)的重大貢獻(xiàn)。(學(xué)生準(zhǔn)備)收集有關(guān)漢字的資料。繼續(xù)收集有關(guān)漢字形成與發(fā)展演變的資料。活動(dòng)二：小小啄木鳥(niǎo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能過(guò)程與方法通過(guò)小組分工查找、整理資料，提高學(xué)生的合作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、培養(yǎng)課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，養(yǎng)成隨時(shí)積累語(yǔ)言素材的習(xí)慣。2、價(jià)值觀2、樹(shù)立“學(xué)以致用”的學(xué)習(xí)觀?；顒?dòng)重點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備輔導(dǎo)學(xué)生如何使用好手中的工具書(shū)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們了解漢字的形成與發(fā)展演變，今天我們重點(diǎn)來(lái)解決如何克服錯(cuò)別字。1、小組討論經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字的地方。(1)可以在報(bào)刊、雜志、書(shū)籍等印刷制品中尋找；(2)可以在街上廣告牌、店面招牌上尋找；(3)可以在因特網(wǎng)上尋找。2、準(zhǔn)備尋找錯(cuò)別字的工具。了解錯(cuò)別字的危害。正確辨別錯(cuò)別字。(學(xué)生準(zhǔn)備)紙、筆、工具書(shū)、相機(jī)。3、小組分配好各人的任務(wù)。三、“捉蟲(chóng)行動(dòng)”1、小組分工，合作學(xué)習(xí)，借助手中的工具，分頭尋找錯(cuò)別字，并記錄下來(lái)2、有相機(jī)的小組，可以拍下照片作為“證據(jù)”。3、通過(guò)使用詞典等工具書(shū)找出錯(cuò)誤的地方，明確正確的收發(fā)室，了解其含1、小組交流，展示各組的成果。2、對(duì)收集到的錯(cuò)別字進(jìn)行分類(lèi)和歸納。五、課后延伸活動(dòng)三成語(yǔ)故事表演教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解成語(yǔ)的來(lái)歷和含義通過(guò)表演成語(yǔ)節(jié)目，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和表演能力。過(guò)程與方法通過(guò)表演成語(yǔ)節(jié)目，了解成語(yǔ)的來(lái)歷和含義情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生小組分工合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力活動(dòng)重點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn)了解成語(yǔ)的來(lái)歷和含義，了解成語(yǔ)的特點(diǎn)和運(yùn)用方法活動(dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備輔導(dǎo)學(xué)生并幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題學(xué)生準(zhǔn)備收集成語(yǔ)資料，構(gòu)思表演方法，準(zhǔn)備有關(guān)道具。前面我們學(xué)習(xí)了漢字的形成與演變。在漢字的發(fā)展中，成語(yǔ)故事具有重要的地位，今天我們就來(lái)了解一些成語(yǔ)故事，并且希望同學(xué)們能過(guò)通過(guò)自己的表演來(lái)二、挑選要表演的成語(yǔ)并進(jìn)行分析1、課前收集成語(yǔ)資料，了解成語(yǔ)的來(lái)歷和含義。2、挑選一個(gè)成語(yǔ)，了解其歷史淵源及寓意。三、編寫(xiě)劇本，進(jìn)行表演準(zhǔn)備1、根據(jù)成熟故事情節(jié)，編寫(xiě)小劇本，設(shè)計(jì)人物、對(duì)白和場(chǎng)景等。2、小組分式，準(zhǔn)備表演道具、服飾等。3、挑選演員，進(jìn)行排練。1、每組推派一位代表，形成評(píng)審團(tuán)，為各組表演打分。2、比一比，看誰(shuí)表演得最好，看誰(shuí)創(chuàng)意最棒。教師對(duì)各小組的表演給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。(1)組織成語(yǔ)接龍比賽(2)記憶大比拼(組織學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出帶有動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)，或者含有數(shù)字的成語(yǔ)，或者是與自然有關(guān)的成語(yǔ)等)第六單元關(guān)注能源活動(dòng)一家庭生活燃料調(diào)查教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能掌握家用燃料的種類(lèi)及其優(yōu)缺點(diǎn)；了解幾種常見(jiàn)的家用燃料。過(guò)程與方法通過(guò)調(diào)查，了解燃料的優(yōu)缺點(diǎn)，合理使用材料。情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)：掌握家用燃料的種類(lèi)及其優(yōu)缺點(diǎn)；掌握幾種常見(jiàn)的家用燃料燃燒的化學(xué)方程式。教學(xué)難點(diǎn)：幾種常見(jiàn)的家用燃料燃燒的化學(xué)方程式。[引入新課]柴草是家庭使用最早的燃料，隨著煤和石油的開(kāi)采利用，家用燃料又進(jìn)入了新的時(shí)代??。同學(xué)們，你們對(duì)家用燃料的歷史和現(xiàn)狀有哪些了解呢?是否知道這些家用燃料的主要優(yōu)缺點(diǎn)?[板書(shū)]課題：家庭生活燃料調(diào)查[講解]我國(guó)煤炭資源儲(chǔ)量大，煤質(zhì)好，煤層厚，煤的使用歷史悠久。早在2000多年前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期我國(guó)就有了關(guān)于煤的記載，西周時(shí)期人們就已能開(kāi)采煤并以煤做燃料。煤可以分成無(wú)煙煤(含碳95%左右)、煙煤(含碳70%～80%)、泥煤(含碳50%～60%)等。[板書(shū)]1、煤球和蜂窩煤[講解]以煤做家用燃料，一般是燒煤球或蜂窩煤。將煤粉、少量黏土加水混合后，可手工制成煤球，也可以用機(jī)械壓制成煤球或蜂窩煤。煤是人們?cè)谏a(chǎn)中使用的主要活動(dòng)二怎樣讓電飯鍋更節(jié)電教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解電飯鍋的正確使用方法。通過(guò)觀察電飯鍋的正確使用方法，引發(fā)對(duì)生活中常見(jiàn)的意義。過(guò)程與方法讓學(xué)生通過(guò)自己實(shí)踐找到電飯鍋節(jié)能的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)活動(dòng)發(fā)展邏輯思維能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和嚴(yán)價(jià)值觀嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)精神?；顒?dòng)重點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備2個(gè)相同型號(hào)的電飯鍋，1.5千克大米，2只小鬧鐘。教學(xué)過(guò)程能源問(wèn)題是當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題，作為我們小學(xué)生要從小關(guān)注能源，樹(shù)立節(jié)約能源的意識(shí)。從最小的電飯鍋節(jié)電作起，這就是我們這次活動(dòng)的目的。二、制訂實(shí)驗(yàn)方案1、觀察教師用電飯鍋煮飯(0.5千克大米、0.75千克水),從下鍋到煮熟需要的時(shí)間，并記錄下來(lái)。2、在煮飯的同時(shí)，小組討論和制訂讓電飯鍋更節(jié)電的實(shí)驗(yàn)方案。3、各小組交流實(shí)驗(yàn)方案，最終確定兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案。1、重新組成兩個(gè)大組，分別開(kāi)展按兩種實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)。2、確定實(shí)驗(yàn)的具體分工，并合作開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。3、在實(shí)驗(yàn)中注意作好記錄。象的關(guān)注，形成愛(ài)提問(wèn)和思考的習(xí)慣。在制訂和實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案的過(guò)程中，體會(huì)真作好記錄。(也可以以小組為單位，在家中進(jìn)行，一定注意安全)1、將課內(nèi)(或課外)完成的實(shí)驗(yàn)情況以及實(shí)驗(yàn)結(jié)論在全班進(jìn)行交流。2、共同總結(jié)出有效的節(jié)電方案。3、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)在日常生活中，還有哪些節(jié)電措施或方法。4、以小組為單位，制定節(jié)電宣傳計(jì)劃，向家長(zhǎng)、小區(qū)居民、村民宣傳節(jié)電今后同學(xué)們?cè)诩矣龅揭秒婏堝佒箫垥r(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行節(jié)電煮飯。平時(shí)注意養(yǎng)成節(jié)電的良好行為習(xí)慣?；顒?dòng)三認(rèn)識(shí)可再生能源教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解常見(jiàn)的可再生能源的種類(lèi)及其相關(guān)知識(shí)。通過(guò)交流活動(dòng)，更全面了解可再生能源的相關(guān)知識(shí)，提高口頭表達(dá)能力。過(guò)程與方法通過(guò)調(diào)查與查找資料，了解常見(jiàn)的可再生能源的種類(lèi)制作展板收集介紹不可再生能源、可再生能源的有關(guān)材料。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)制作、交流展板，鍛煉動(dòng)手制作的和協(xié)作能力，價(jià)值觀活動(dòng)重點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn)通過(guò)實(shí)踐增強(qiáng)審美意識(shí)和情趣3、小組討論，提出可能影響擺鐘走時(shí)快慢的因素。(二)實(shí)驗(yàn)探究影響擺鐘走時(shí)快慢的因素1、小組討論如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的假設(shè)。2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。3、制作單擺計(jì)時(shí)器。了解擺鐘的工作原理和影響擺鐘走時(shí)快慢的因素通過(guò)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證影響擺鐘走時(shí)快慢的因素1、擺鐘1臺(tái)，擺鐘內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，演示用單擺1個(gè)；4、小組分工進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。5、分析數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。1、小結(jié)全課所學(xué)知識(shí)。2、練習(xí)：(1)如果擺鐘走得快了，原因是什么?因?yàn)槿绾握{(diào)整鐘擺?(2)如果鐘擺偏短，擺鐘走時(shí)快還是慢?回去后仔細(xì)觀察的擺鐘，如果發(fā)現(xiàn)快慢，試著調(diào)整鐘擺，再觀察擺鐘走時(shí)情活動(dòng)二創(chuàng)意鐘表我設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解鐘表的各種新功能，知道各種不同的鐘表是為了滿(mǎn)足人們的不同需求而設(shè)計(jì)的。過(guò)程與方法自己設(shè)計(jì)不同功能的鐘表圖情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和意識(shí)。活動(dòng)重點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn)設(shè)計(jì)不同功能的鐘表圖如何使自己的鐘表設(shè)計(jì)新穎和實(shí)用活動(dòng)準(zhǔn)備收集各種具有新功能的鐘表的文字、圖片或?qū)嵨?。教學(xué)過(guò)程師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了擺鐘的知識(shí)，知識(shí)了影響擺鐘走時(shí)快慢的因素。如今科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，鐘表也不僅僅是只有計(jì)時(shí)的功能了，已經(jīng)有了許多新功能，你們知識(shí)有哪些新功能嗎?(一)了解鐘表的新功能1、小組討論各種不同鐘表是如何滿(mǎn)足人們的不同需求的。2、小組匯報(bào)討論的結(jié)果。(二)設(shè)計(jì)新功能鐘表1、根據(jù)實(shí)際情況，小組討論身邊不同人群的需求。2、根據(jù)創(chuàng)意畫(huà)設(shè)計(jì)圖。3、修改完善設(shè)計(jì)圖。(三)展示評(píng)比設(shè)計(jì)的新功能鐘表1、介紹自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。2、全班評(píng)選各項(xiàng)最佳設(shè)計(jì)。第八單元?dú)g樂(lè)圣誕節(jié)活動(dòng)一繽紛圣誕卡教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解圣誕節(jié)的一些知識(shí)與風(fēng)俗過(guò)程與方法通過(guò)設(shè)計(jì)圣誕賀卡，提高動(dòng)手操作能力情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的態(tài)度和創(chuàng)新精神?；顒?dòng)重點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn)了解圣誕節(jié)的一些知識(shí)與風(fēng)俗活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生可以去商店、超市、網(wǎng)上看看各種各樣的圣誕賀卡。教學(xué)過(guò)程師：同學(xué)們知道圣誕節(jié)是哪一天嗎?師：圣誕節(jié)你們一般有什么節(jié)目?同學(xué)之間會(huì)互贈(zèng)賀卡嗎?今天我們就來(lái)了解一下圣誕賀卡，然后試著自己設(shè)計(jì)一(一)圣誕座談1、學(xué)生課前到禮品店、超市或網(wǎng)上看看各種各樣的圣誕賀卡。2、對(duì)看到或收集到的圣誕賀卡進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，談?wù)勛约合矚g的賀卡。(二)設(shè)計(jì)賀卡1、選擇合適的材料，確定基本顏色。2、想好圖案風(fēng)格，擬定漂亮、合適的圖案。3、設(shè)計(jì)形狀、完成整體設(shè)計(jì)(三)制作賀卡1、確定制作的步驟和制作方法。了解圣誕互贈(zèng)賀卡的童話和如何設(shè)計(jì)圣誕賀卡。如何設(shè)計(jì)一張精美的圣誕賀卡。收集一些有特色的圣誕賀卡?；顒?dòng)目標(biāo)2、構(gòu)思祝福的話語(yǔ)。3、動(dòng)手制作三、賀卡展示1、交流展示制作的圣誕賀卡。2、對(duì)學(xué)生找賀卡進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、課后延伸把你制作的賀卡送給你喜歡的親人、老師、同學(xué)或朋友?；顒?dòng)二圣誕大聯(lián)歡教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能過(guò)程與方法通過(guò)組織圣誕聯(lián)歡會(huì)，培養(yǎng)和提高交際能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)方案的策劃和整理，努力提高解決問(wèn)題的能力?；顒?dòng)重點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn)組織圣誕聯(lián)歡會(huì)，增進(jìn)師生間情感和同學(xué)間的友情?；顒?dòng)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程1、根據(jù)任務(wù)自由組成小組，確定組長(zhǎng)。2、在組長(zhǎng)的主持下討論分工。二、確定節(jié)目組織圣誕聯(lián)歡會(huì)搞好圣誕聯(lián)歡會(huì)的籌劃。2、尋找節(jié)目、征求同學(xué)的意見(jiàn)。3、確定節(jié)目單屏蔽此推廣內(nèi)容。1、各組交流活動(dòng)內(nèi)容、表演節(jié)目。2、討論整體方案，完成整體策劃方案。四、召開(kāi)聯(lián)歡會(huì)由學(xué)生主持召開(kāi)圣誕聯(lián)歡會(huì)。五、活動(dòng)小結(jié)1、讓學(xué)生談?wù)勈フQ聯(lián)歡會(huì)的感受。2、評(píng)價(jià)學(xué)生組織的圣誕聯(lián)歡會(huì)?；顒?dòng)三圣誕老人大現(xiàn)身教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解圣誕老人的有關(guān)資料。過(guò)程與方法通過(guò)裝扮自己，培養(yǎng)動(dòng)腦、動(dòng)手能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)扮演圣誕老人，獲得為別人帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)自己也會(huì)很快樂(lè)的體驗(yàn)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)扮演圣誕老人，為別人帶來(lái)歡樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備裝扮圣誕老人的有關(guān)材料。教學(xué)過(guò)程師：你們知道圣誕老人的故事嗎?師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)圣誕老人，把歡樂(lè)帶給別人，首先我們要來(lái)了解一下圣誕老人，然后裝扮成圣誕老人。二、了解圣誕老人1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)電視、電影、網(wǎng)絡(luò)、明信片等不同途徑收集一些圣誕老人的相關(guān)信息。2、觀察圣誕老人，找找他們的主要特征。3、了解圣誕老人在圣誕節(jié)做些什么事情。三、裝扮圣誕老人1、用各種方法尋找材料，制作道具。2、裝扮一個(gè)圣誕老人。1、布置場(chǎng)地，作好準(zhǔn)備工作。2、在班級(jí)的圣誕聯(lián)歡會(huì)上扮演圣誕老人，為大家分發(fā)禮物、表演節(jié)目。3、交流評(píng)價(jià)，談?wù)劗?dāng)圣誕老人的感受。第一單元安全教育面對(duì)地質(zhì)災(zāi)害教學(xué)目知識(shí)與技能1、了解地震發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)措施和應(yīng)對(duì)地震過(guò)程與1、通過(guò)小組合作，了解地震發(fā)生時(shí)應(yīng)如何自我2、通過(guò)調(diào)查研究了解我們周?chē)藢?duì)地震的預(yù)防了解地震發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)措施和應(yīng)對(duì)地震后被壓埋的方學(xué)生準(zhǔn)備：上網(wǎng)收集有關(guān)地震對(duì)人們?cè)斐傻挠绊懙男侣労腿?、調(diào)查分析防震避險(xiǎn)措施2、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，從自我保護(hù)知識(shí)、逃生措施、應(yīng)急物品準(zhǔn)備、疏散路線等方面了解人們的防震意四、開(kāi)展班級(jí)防震演練1、列舉學(xué)校的地形特點(diǎn)及教室所處的地理位置，找出地震發(fā)生時(shí)的安全躲避位置與適合的逃生路線，確定防震方案。3、討論學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和可能會(huì)帶來(lái)的不良后五、課后拓展與家庭成員一起從防震用品、安全躲避位置、逃生路線等方面制訂家庭防震計(jì)劃。(應(yīng)確定防震計(jì)劃中各個(gè)方面的具體內(nèi)容)教學(xué)目知識(shí)與技能2、學(xué)會(huì)識(shí)別泥石流的發(fā)生。3、了解預(yù)防泥石流和遭遇泥石流時(shí)的脫險(xiǎn)方法。過(guò)程與方法1、在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)適宜的實(shí)驗(yàn)，觀察種子的萌發(fā)過(guò)程。2、根據(jù)研究植物生長(zhǎng)變化的需要，確定觀察的3、根據(jù)對(duì)種子萌發(fā)狀況的預(yù)測(cè)，確定本階段觀察的重點(diǎn)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過(guò)泥石流預(yù)防與脫險(xiǎn)等方面知識(shí)的教育，進(jìn)一教學(xué)目知識(shí)與技能過(guò)程與方法1、運(yùn)用小組合作討論法，了解造成山體滑坡的情感、態(tài)度、價(jià)值觀造成山體滑坡的原因及遭遇山體滑坡時(shí)的自制作疏散避難圖一、教學(xué)引入1、觀看教師出示的山體滑坡的圖片或錄像資3、學(xué)生交流收集到的引起山體滑坡的原因方4、完成課本P13頁(yè)“火眼金睛”中識(shí)別山體二、了解山體滑坡的有關(guān)知識(shí)1、學(xué)習(xí)課本P12頁(yè)“智慧加油站”中相關(guān)的2、小組討論識(shí)別、應(yīng)對(duì)和預(yù)防山體滑坡的各三、考察當(dāng)?shù)厣狡颅h(huán)境并分析預(yù)防山體滑坡的措施1、補(bǔ)充完整課本P13頁(yè)“火眼金睛”中的考2、針對(duì)可能引起山體滑坡的隱患提出改進(jìn)措四、實(shí)踐操作1、查閱資料，了解避難場(chǎng)所、疏散路線的選擇標(biāo)準(zhǔn)和要求。2、收集當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療電話及山體滑坡時(shí)需要的防災(zāi)用品等信息。五、拓展空間2、了解山區(qū)崩塌的有關(guān)知識(shí)。六、總結(jié)與交流1、通過(guò)本主題的學(xué)習(xí)，對(duì)不同類(lèi)型的地質(zhì)災(zāi)害的認(rèn)識(shí)與了解。2、結(jié)合學(xué)校和地區(qū)的實(shí)際情況，同學(xué)們認(rèn)為應(yīng)從哪些方面做好地質(zhì)災(zāi)害的預(yù)防和應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。(2)關(guān)于泥石流災(zāi)害：活動(dòng)目知識(shí)與技能1、綠色植物不僅能夠美化環(huán)境，它們還使得空2、綠化可以降溫。過(guò)程與1、能以積極的態(tài)度參與活動(dòng)，培養(yǎng)合作互助的2、發(fā)展獨(dú)立思考和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力。制訂實(shí)驗(yàn)方案開(kāi)展測(cè)量，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)施過(guò)程中，發(fā)展獨(dú)立思考和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪?教師準(zhǔn)備)有關(guān)綠化降溫的實(shí)例和原因等方面的相關(guān)資活動(dòng)目知識(shí)與技能學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的測(cè)量方法過(guò)程與方法通過(guò)咨詢(xún)和調(diào)查等方法初步了解小區(qū)(石珩新村)情感、態(tài)度、價(jià)值觀1、培養(yǎng)合作意識(shí)2、提高綠化意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保觀念。(學(xué)生準(zhǔn)備)準(zhǔn)備常用的測(cè)量工作、計(jì)算器一、教學(xué)引入我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了綠化能降溫，今天我們來(lái)了解有關(guān)現(xiàn)實(shí)生活中的綠化情況(考察石珩新村的綠二、制訂考察計(jì)劃1、學(xué)生分頭查找與小區(qū)綠化有關(guān)的資料。2、學(xué)習(xí)一些評(píng)價(jià)小區(qū)綠化情況的方法。3、制訂石珩新村綠化考察計(jì)劃。三、設(shè)計(jì)考察記錄表，實(shí)施考察活動(dòng)1、針對(duì)每一項(xiàng)考察內(nèi)容設(shè)計(jì)考察記錄表。(設(shè)計(jì)考察表時(shí)，要明確需要測(cè)量和記錄哪些數(shù)據(jù))(實(shí)地考察的可以是草坪、花圃、樹(shù)木等)3、向村委會(huì)干部咨詢(xún)石珩新村綠化規(guī)劃和實(shí)際(了解總體情況，記錄好重要數(shù)據(jù))四、得出考察結(jié)果，進(jìn)行總結(jié)和分析1、小組整理考察記錄表，從中得出結(jié)論。(通過(guò)計(jì)算、比較等方法。得出小區(qū)的綠化情(比較各組的考察情況，思考對(duì)小區(qū)綠化的總體看法)活動(dòng)目知識(shí)與技能發(fā)現(xiàn)和思考小區(qū)(學(xué)校)綠化存在的問(wèn)題，與其過(guò)程與2、培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感以及與人交流、合作的能思考小區(qū)綠化存在的問(wèn)題，探討解決的方法。如何做到學(xué)習(xí)與護(hù)綠行動(dòng)兩不誤。(教師準(zhǔn)備)事先與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系。(學(xué)生準(zhǔn)備)仔細(xì)觀察學(xué)校綠化中存在哪些人為破壞的現(xiàn)象，作好記錄。第三單元通信連接你我他活動(dòng)目知識(shí)與技能2、現(xiàn)代社會(huì)是信息時(shí)代的社會(huì)，通信技術(shù)高度發(fā)達(dá)。過(guò)程與2、通過(guò)比較資料、分析資料，有意識(shí)獲得更多信息。3、將自己所想到的內(nèi)容用漫畫(huà)或簡(jiǎn)筆畫(huà)的形鍛煉處理信息的、口頭表達(dá)能力及繪畫(huà)的能用漫畫(huà)或簡(jiǎn)筆畫(huà)把未來(lái)的通信勾畫(huà)出來(lái)。(教師準(zhǔn)備)收集從古代至今的中外通信方(學(xué)生準(zhǔn)備)收集各個(gè)時(shí)期的通信方式的文字和圖片資三、拓展延伸(構(gòu)思未來(lái)通信)1、學(xué)生對(duì)未來(lái)的通信方式進(jìn)行合理、大膽的2、各小組選擇一至兩種通信方式，確定想要3、各小組進(jìn)行分工，創(chuàng)作和完善漫畫(huà)，并進(jìn)四、作業(yè)布置收集有關(guān)通信發(fā)展的知識(shí)?；顒?dòng)目知識(shí)與技能了解小學(xué)生上網(wǎng)需求及存在的一些弊病。過(guò)程與通過(guò)數(shù)據(jù)整理和分析，得出對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)的調(diào)如何正確對(duì)待小學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題(學(xué)生準(zhǔn)備)了解身邊同學(xué)上網(wǎng)情況，收集各種媒體對(duì)小小組成員設(shè)計(jì)一份調(diào)查問(wèn)卷要求：?jiǎn)柧硪赃x擇題為主，以方便其他人填寫(xiě)；選擇題的選項(xiàng)設(shè)計(jì)要包含各種可能情況，不要有遺漏；問(wèn)卷設(shè)計(jì)的問(wèn)題必須有效，答案必須唯一。四、調(diào)查實(shí)施和數(shù)據(jù)整理2、整理調(diào)查問(wèn)卷。3、分析調(diào)查問(wèn)卷中所反映的情況。4、提出自己的觀點(diǎn)。五、班級(jí)討論會(huì)1、根據(jù)自己小組的調(diào)查和分析準(zhǔn)備討論的材小組先進(jìn)行討論，并作好記錄，記錄中要明確提出本組的觀點(diǎn)，并提供相應(yīng)的理論和實(shí)踐(調(diào)查)依據(jù)，2、進(jìn)行討論。要求對(duì)其他小組提出的觀點(diǎn)和建議，要認(rèn)真六、教師總結(jié)小學(xué)生應(yīng)正確對(duì)待上網(wǎng)，以不能影響學(xué)習(xí)為活動(dòng)目知識(shí)與技能了解移動(dòng)電話入網(wǎng)的有關(guān)知識(shí)過(guò)程與方法通過(guò)帶著問(wèn)題比較資料、分析資料，有意識(shí)獲情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與合作的精神(教師準(zhǔn)備)收集有關(guān)通信的資料，尤其是移動(dòng)、電信部合適的入網(wǎng)還須進(jìn)一步了解，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第四單元漢字王國(guó)活動(dòng)一了解漢字的發(fā)展演變活動(dòng)目知識(shí)與技能過(guò)程與通過(guò)查找資料、整理資料，對(duì)漢字有進(jìn)一步的1、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、想象力和審判能力2、增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感(教師準(zhǔn)備)準(zhǔn)備好有關(guān)漢字的資料：圖片、書(shū)籍和有關(guān)視頻什么的你們知道嗎?”“對(duì)，就是表現(xiàn)漢字的形成與演變的，今天我們就來(lái)了解漢字的發(fā)展演變?！被顒?dòng)目知識(shí)與技能過(guò)程與通過(guò)小組分工查找、整理資料，提高學(xué)生的合1、培養(yǎng)課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，養(yǎng)成隨時(shí)積累語(yǔ)2、樹(shù)立"學(xué)以致用"的學(xué)習(xí)觀。了解錯(cuò)別字的危害。正確辨別錯(cuò)別字。(學(xué)生準(zhǔn)備)紙、筆、工具書(shū)、相機(jī)。(教師準(zhǔn)備)輔導(dǎo)學(xué)生如何使用好手中的工具書(shū)。(2)可以在街上廣告牌、店面招牌上尋找；三、“捉蟲(chóng)行動(dòng)”四、展示"捉蟲(chóng)"成果1、小組交流，展示各組的成果。2、對(duì)收集到的錯(cuò)別字進(jìn)行分類(lèi)和歸納。五、課后延伸制作“糾錯(cuò)別字小報(bào)”,讓更多的學(xué)生參觀小活動(dòng)目知識(shí)與技能了解成語(yǔ)的來(lái)歷和含義過(guò)程與通過(guò)表演成語(yǔ)節(jié)目，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和表培養(yǎng)學(xué)生小組分工合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)了解成熟的來(lái)歷和含義。表演節(jié)目。(學(xué)生準(zhǔn)備)收集成語(yǔ)資料，構(gòu)思表演方法，準(zhǔn)備有關(guān)道具。(教師準(zhǔn)備)輔導(dǎo)學(xué)生并幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)對(duì)白和場(chǎng)景等。2、小組分式，準(zhǔn)備表演道具、服飾等。3、挑選演員，進(jìn)行排練。四、以小組為單位進(jìn)行會(huì)演1、每組推派一位代表，形成評(píng)審團(tuán)，為各組表演打分。2、比一比，看誰(shuí)表演得最好，賽一賽，看誰(shuí)創(chuàng)意最棒。五、教師評(píng)價(jià)力。六、課后延伸(1)組織成語(yǔ)接龍比賽(2)記憶大比拼(組織學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出帶有動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)，或者含有數(shù)字的成語(yǔ)，或者是與自然有關(guān)的成語(yǔ)等)第五單元關(guān)注能源活動(dòng)目知識(shí)與技能過(guò)程與在制訂和實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案的過(guò)程中，體會(huì)控制實(shí)驗(yàn)條件的意義，發(fā)展邏輯思維能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)了解電飯鍋的正確使用方法2個(gè)相同型號(hào)的電飯鍋，1.5千克大米，2只小鬧鐘。能源問(wèn)題是當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題，作為我們小學(xué)生要從小關(guān)注能源，樹(shù)