第一學(xué)期四年級(jí)美術(shù)教案

第一單元走進(jìn)民間美術(shù)第一課豐富多彩的民間美術(shù)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)對(duì)我國(guó)民間工藝美術(shù)的簡(jiǎn)介和欣賞，使學(xué)生了解它的特點(diǎn)、品種與藝術(shù)特色。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的愛(ài)好和興趣；增進(jìn)對(duì)本民族文化的了解。

3、提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：吉祥圖案的象征、諧音、寓意的表現(xiàn)手法。

2、難點(diǎn)：感受民俗吉祥圖案的造型規(guī)律、色彩特點(diǎn)和實(shí)用性。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的愛(ài)好和興趣。三、課時(shí)安排：2課時(shí)。

四、課前準(zhǔn)備

學(xué)生提前預(yù)習(xí)并且到生活中去尋找美術(shù)。五、教法學(xué)法：教學(xué)方法：談話法、創(chuàng)設(shè)情境法、討論法。學(xué)習(xí)方法：欣賞、比較、談話、經(jīng)驗(yàn)交流。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

介紹童年時(shí)代放風(fēng)箏的情景，以此導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（二）解決重點(diǎn)：了解民間吉祥圖案特定的語(yǔ)言符號(hào)和象征、諧音、寓意的表現(xiàn)手法。觀察——體驗(yàn)——思考——比較。觀察——看課文，初步了解諧音、寓意。體驗(yàn)——連線文字圖案喜在眼前蝙蝠、壽桃、蓮花萬(wàn)事如意蝙蝠、瓶子幸福平安柿子、如意福壽連年喜雀、古幣思考——小組合作找一找，課外中的作品表現(xiàn)了哪些美好的寓意。比較——比較教材中的“年畫(huà)、刺銹、木雕、石雕”等作品中作者是如何通過(guò)造型、色彩、紋樣和“象征、諧音、寓意”的藝術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)吉祥如意的主題的。我的理解——作業(yè)選擇一幅自己喜歡的作品進(jìn)行欣賞。說(shuō)為什么喜歡？給你什么感覺(jué)？哪些地方運(yùn)用了吉祥圖案特定的語(yǔ)言符號(hào)或“象征、諧音、寓意”的表現(xiàn)手法。臨摹中進(jìn)行變化、組合、創(chuàng)意表現(xiàn)。體會(huì)民間美術(shù)的表現(xiàn)性、象征性裝飾性的色彩特點(diǎn)。（三）小結(jié)民間美術(shù)的色彩鮮艷，表現(xiàn)喜慶、吉祥的主題。構(gòu)圖飽滿、表達(dá)了人們滿足、喜慶、吉祥的愿望。圖必有意、意必吉祥。板書(shū)設(shè)計(jì)：如意吉祥的民間美術(shù)年畫(huà)、剪紙、泥塑、木雕、石雕、色彩、構(gòu)圖。教學(xué)反思：第2課尋找身邊的民間美術(shù)一、教學(xué)要求：1收集、整理民間美術(shù)作品并進(jìn)行歸類，2能臨摹一些民間美術(shù)作品并標(biāo)出自己掌握的相關(guān)知識(shí)及其表達(dá)的吉祥寓意。二、教學(xué)重點(diǎn)：能簡(jiǎn)要評(píng)述或臨摹社區(qū)的民間美術(shù)作品。三、教學(xué)難點(diǎn)：嘗試對(duì)調(diào)查的作品標(biāo)出相關(guān)知識(shí)及其表達(dá)的吉祥寓意。四、教學(xué)準(zhǔn)備：民間美術(shù)圖片五、課時(shí)安排：1課時(shí)六、教法學(xué)法：教學(xué)方法：談話法、創(chuàng)設(shè)情境法、討論法。學(xué)習(xí)方法：欣賞、比較、談話、經(jīng)驗(yàn)交流。

七、教學(xué)過(guò)程：1、你發(fā)現(xiàn)生活中有哪些民間美術(shù)作品？你從哪些地方考證它是民間美術(shù)？2、你能按題材種類、造型、材料、使用情況等進(jìn)行民間美術(shù)作品的收集與整理嗎？了解民間吉祥圖案特定的語(yǔ)言符號(hào)和“象征、諧音、寓意”的表現(xiàn)手法。3、介紹民間工藝和一般工藝的區(qū)別

民間工藝：實(shí)用經(jīng)濟(jì)與美觀的結(jié)合較好，善于化腐朽為神奇地進(jìn)行巧奇天工的創(chuàng)造，作品具有濃郁的生活氣息，風(fēng)格質(zhì)樸健康。

（1）、是勞動(dòng)人民為適應(yīng)并滿足自己生活和審美的需求而創(chuàng)造的，大部分屬于生活日用品，它根植于民間，帶有濃厚的鄉(xiāng)土氣息；

（2）、制作的材料就地取材；

（3）、為手工方式制作的；

（4）、它具有濃厚的地域文化的特征。

一般工藝：雖因物質(zhì)條件、生產(chǎn)條件優(yōu)越而有便于發(fā)揮工匠藝術(shù)家的聰明才智，但卻，由于材料價(jià)值過(guò)大，造成極大的浪費(fèi)而不利于資源和環(huán)境的有效保護(hù)。

民間工藝美術(shù)的種類。

民間工藝美術(shù)范圍廣泛，涉及人民生活的各個(gè)方面，它有服裝類、服飾類、器皿用具；雕刻類、竹藤柳草編織類、染織繡類；玩具、家具、車舟、建筑裝飾以及戲劇人物造型等等。4、做一做簡(jiǎn)要臨摹民間美術(shù)作品，標(biāo)出你掌握的相關(guān)知識(shí)，說(shuō)明它如何表現(xiàn)吉祥主題。板書(shū)設(shè)計(jì)：尋找身邊的民間美術(shù)種類、造型、材料、用途教學(xué)反思：第二單元美麗的紋飾第3課泥板植物教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)泥板浮雕的制作表現(xiàn)，掌握泥板浮雕的基本特征，學(xué)會(huì)用裝飾美化的手法表現(xiàn)自己最喜歡的植物。教學(xué)重點(diǎn)：制作方法及造型特征教學(xué)準(zhǔn)備：植物圖片教學(xué)方法：觀察思考探索制作 學(xué)習(xí)方法：欣賞、比較、談話、經(jīng)驗(yàn)交流。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程； 一.

組織教學(xué),檢查學(xué)具.二.

導(dǎo)入自然界中的花草樹(shù)木,充滿著無(wú)限生機(jī),讓我們充分發(fā)揮泥土的特性,用裝飾性的美化手法,在泥板上表現(xiàn)自己的最喜愛(ài)的植物.三.

觀察發(fā)現(xiàn):1.

觀察:不同的植物有不同的花果葉莖,它們的形狀,顏色,各有特色,以你熟悉的一兩種植物為例,說(shuō)說(shuō)它們不同的特征.2.

嘗試探索.怎樣將泥團(tuán)泥條泥塊形成凸凹起伏的點(diǎn)線面簡(jiǎn)練夸張地表現(xiàn)植物的主要特征.四.

制作步驟:1.

用工具在泥板上刻去多余部分.2.

在泥板上添加泥土.3.

制作成型.五.

練習(xí)制作:抓住自己熟悉的一種植物的特征,設(shè)計(jì)制作成泥板植物浮雕.六.

作業(yè)評(píng)價(jià):1.

自評(píng).2.

互評(píng).3.

點(diǎn)評(píng)總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì):泥板植物觀察發(fā)現(xiàn)植物特征嘗試探索制作步驟練習(xí)制作造型顏色教學(xué)反思：第四課泥板動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)對(duì)泥板浮雕的制作表現(xiàn)，掌握泥板動(dòng)物浮雕的基本特征，學(xué)會(huì)用裝飾、線刻、夸張的表現(xiàn)手法塑造自己最喜歡的動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)動(dòng)物浮雕教學(xué)難點(diǎn)：1、對(duì)動(dòng)物浮雕知識(shí)的理解。

2、運(yùn)用泥團(tuán)、泥條、泥塊形成點(diǎn)、線、面，簡(jiǎn)練夸張地表現(xiàn)動(dòng)物的主要特征。教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片教學(xué)方法：觀察思考探索制作 學(xué)習(xí)方法：欣賞、比較、談話、經(jīng)驗(yàn)交流。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入新課：

課前指導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)到的塑造方法引入新課。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了植物的浮雕，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)泥板動(dòng)物浮雕。板書(shū)課題：泥板動(dòng)物浮雕。

二、講新課：

1．感受古代浮雕文化。小組討論：你認(rèn)為課文中三幅古代的浮雕中，分別是運(yùn)用具像、抽象、中的那一種手法表現(xiàn)，各有什么特色？你喜歡哪一個(gè)？為什么？體驗(yàn)式學(xué)習(xí)：選擇自己喜歡的“線雕刻圖案”、“瓦當(dāng)裝飾藝術(shù)”或?qū)憣?shí)的“白蹄烏”石浮雕，通過(guò)臨摹，嘗試一下古代藝術(shù)家的藝術(shù)表現(xiàn)手法，感受古代美術(shù)文化，激發(fā)“保護(hù)”情感。2、欣賞嘗試創(chuàng)作表現(xiàn)。提供課外中的“學(xué)生作品”，啟發(fā)創(chuàng)作思維。觀察，學(xué)生作品中，哪一些地方運(yùn)用了“塑”，哪些地方運(yùn)用了“雕刻”？想一想，小作者是怎樣用泥團(tuán)、泥條、泥塊等塑出夸張、變形或?qū)憣?shí)的泥板動(dòng)物浮雕的？以“線雕刻圖案”、“瓦當(dāng)裝飾藝術(shù)”或?qū)憣?shí)的“白蹄烏”的藝術(shù)表現(xiàn)手法進(jìn)行動(dòng)物浮雕嘗試。

3、講評(píng)：提供作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)——有創(chuàng)意；粗獷美；概括；簡(jiǎn)潔美；裝飾美。自評(píng)與他評(píng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：泥板動(dòng)物觀察發(fā)現(xiàn)植物特征嘗試探索制作步驟練習(xí)制作造型顏色教學(xué)反思：第五課神秘的圖騰柱一教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)初步的雕塑構(gòu)成知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生抽象構(gòu)成的能力，在紋樣的組合排列和色調(diào)處理中加深對(duì)圖案形式美（統(tǒng)一、變化）的感性認(rèn)識(shí)。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)圖騰柱。

難點(diǎn)：1、對(duì)圖騰柱知識(shí)的理解。

2、運(yùn)用泥團(tuán)、泥條、泥塊形成點(diǎn)、線、面，簡(jiǎn)練夸張地表現(xiàn)圖騰柱的主要特征。

3、運(yùn)用紙制作圖騰柱。二教學(xué)過(guò)程：

1.

欣賞引入新課：出示課前準(zhǔn)備的構(gòu)成的圖騰柱造型及教師的范品，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)欣賞。認(rèn)識(shí)這些圖騰柱有不同形狀、顏色各有特色。介紹圖騰柱的有關(guān)知識(shí)。

板書(shū)課題：神秘的圖騰柱。

2.

講新課：

(1)．指導(dǎo)學(xué)生觀看課前準(zhǔn)備的照片。原始部落認(rèn)為某種動(dòng)物或自然跟本氏族有特殊關(guān)系，而其當(dāng)作本氏族的標(biāo)志，形成圖騰。圖騰柱是其中一種表現(xiàn)形式。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖騰柱的神秘抽象之處。(2)．指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的圖騰柱作品，引導(dǎo)學(xué)生嘗試探索如何折（卷）紙材畫(huà)成裝飾柱？如何卷成泥柱子塑造裝飾柱？你還能運(yùn)用哪些材料和方法塑造與眾不同的裝飾柱？(3).圖騰柱造型大膽夸張，由各種不同形象大小穿插、組合而成，柱身遍布裝飾，別有情趣；講解設(shè)計(jì)步驟，邊講邊演示：

①畫(huà)出柱體外形；

②劃分柱體單元；③添加裝飾紋樣。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

選擇自己喜愛(ài)的方法（繪畫(huà)、泥塑等），個(gè)人或小組創(chuàng)作一個(gè)裝飾柱。板書(shū)設(shè)計(jì)：神秘的圖騰柱圖騰：氏族的標(biāo)志造型：大膽夸張、夸張、組合教學(xué)后記：第六課：炊具與餐具教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)查、欣賞炊具與餐具的特色，體會(huì)美術(shù)與生活的關(guān)系。同時(shí)讓學(xué)生用重疊畫(huà)出自己喜愛(ài)的炊具與餐具，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形狀的觀察、分析能力和概括表現(xiàn)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞、感知、探索炊具與餐具的形、色之美，教學(xué)生用重疊畫(huà)出自己喜愛(ài)的炊具與餐具，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。

教學(xué)難點(diǎn)：要重疊畫(huà)出造型美、色彩美的炊具與餐具。

課堂導(dǎo)入

1、請(qǐng)同學(xué)回憶自己熟悉的炊具與餐具并在講臺(tái)上把自己熟悉、見(jiàn)過(guò)或想象的“炊具與餐具”畫(huà)出來(lái)，看誰(shuí)畫(huà)得多，外形美觀、線條流暢。

2、交流共享，說(shuō)說(shuō)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的炊具與餐具有什么不同，哪一些造型好看，有什么功能？體驗(yàn)社會(huì)發(fā)展，人們生活提高后，炊具與餐具產(chǎn)品的日新月異。3、感受概括美。想如何把炊具與餐具的外形進(jìn)行概括、使外形更具體、更美觀。4、探究“如何把炊具與餐具重疊的部分畫(huà)出來(lái)？怎樣表現(xiàn)重疊部分的色彩。觀察課文中提供的作品：想作者是怎樣用線條和色彩表現(xiàn)炊具與餐具的重疊部分。感受運(yùn)用透疊法表現(xiàn)裝飾畫(huà)及其豐富多變的藝術(shù)效果。用透疊法創(chuàng)作一幅炊具與餐具的線條或色彩裝飾畫(huà)。評(píng)價(jià)。自評(píng)、他評(píng)。評(píng)價(jià)點(diǎn)：主題突出、構(gòu)圖飽滿；造型概括、美觀；重疊部分自然；畫(huà)面豐富、疏密有序。板書(shū)設(shè)計(jì)：炊具與餐具形象重疊、形象透疊表現(xiàn)形式：顏色、線條、、、、、、教學(xué)后記：媽媽的好幫手學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)機(jī)器人相關(guān)圖文、影像的鑒賞，認(rèn)知機(jī)器人的科學(xué)意義，能想像設(shè)計(jì)一款外形奇特、多功能的機(jī)器人好幫手。

2、過(guò)程與方法：在觀察和和分析中發(fā)現(xiàn)機(jī)器人的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)大膽地設(shè)計(jì)一款外形奇特、多功能的機(jī)器人好幫手，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和設(shè)計(jì)能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：從關(guān)心媽媽角度出發(fā)，能表達(dá)對(duì)媽媽愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解機(jī)器人的科學(xué)意義及其實(shí)用價(jià)值，掌握機(jī)器人的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)美觀、多功能的機(jī)器人好幫手。

教學(xué)難點(diǎn)：在認(rèn)知機(jī)器人的科學(xué)意義及其實(shí)用價(jià)值的基礎(chǔ)上，用自己擅長(zhǎng)的方式表現(xiàn)，一款外形奇特、多功能的機(jī)器人好幫手，充分展示學(xué)生個(gè)體的創(chuàng)造性。教學(xué)方法：談話法、創(chuàng)設(shè)情境法、討論法。學(xué)習(xí)方法：欣賞、比較、談話、經(jīng)驗(yàn)交流。作業(yè)要求：在掌握機(jī)器人的基本結(jié)構(gòu)同時(shí)，學(xué)會(huì)如何異想天開(kāi)地大膽設(shè)計(jì)一款外形奇特、多功能的機(jī)器人好幫手。

教學(xué)活動(dòng)：

一、課堂引入：欣賞機(jī)器人圖片，引入課題。

二、教學(xué)發(fā)展：

1、，欣賞各種機(jī)器人的圖片，感受機(jī)器人在人類發(fā)展中的科學(xué)意義及其減輕人類負(fù)擔(dān)的實(shí)用價(jià)值。

2、回顧媽媽在家里做家務(wù)的情景，思考怎樣才能減輕媽媽負(fù)擔(dān)？

欣賞：學(xué)生作品《未來(lái)廚房的好幫手》，感受機(jī)器人的外形和功能設(shè)計(jì)。

3、以一個(gè)機(jī)器人為例，師生共同探索機(jī)器人的組成形體。

游戲：用各種幾何形圖片組合成一個(gè)機(jī)器人。

4、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)：

主體：以幾何形體組成。

機(jī)械臂：從功能出發(fā)，設(shè)計(jì)多個(gè)機(jī)械臂。

小部件：螺絲、天線、屏幕等，設(shè)計(jì)要精致。

5、學(xué)生設(shè)計(jì)，老師指導(dǎo)。

三、評(píng)價(jià)。

1、學(xué)生自評(píng)。

2、他評(píng)。

3、小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：媽媽的好幫手設(shè)計(jì)方案：列表、圖示教學(xué)反思：漂亮的掛盤(pán)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)掛盤(pán)的功能與藝術(shù)性感知均齊式、平衡式圖案設(shè)計(jì)的“適合紋樣”能設(shè)計(jì)出均齊式、平衡式紋樣的裝飾掛盤(pán)2、過(guò)程與方法：在欣賞比較中體會(huì)均齊式、平衡式的美感，感知適合紋樣，體會(huì)色彩美，體會(huì)夸張、變形的手法，體會(huì)國(guó)內(nèi)外掛盤(pán)藝術(shù)的不同風(fēng)格在“選擇與創(chuàng)作”中，感受各種材料，彩繪掛盤(pán)和陶盤(pán)不同的設(shè)計(jì)與制作方法及其不同的美感3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：進(jìn)一步感受“美術(shù)與生活”的關(guān)系，體會(huì)“發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美”的樂(lè)趣。教學(xué)要點(diǎn)：1、重點(diǎn)：能運(yùn)用均齊式、平衡式的紋樣設(shè)計(jì)裝飾掛盤(pán)2、難點(diǎn)：能運(yùn)用明快的色彩和簡(jiǎn)練、夸張的手法設(shè)計(jì)適合紋樣來(lái)裝飾掛盤(pán)3興趣點(diǎn)：欣賞感受掛盤(pán)的造型、色彩與寓意。嘗試用各種材料制作掛盤(pán)4、觀察點(diǎn)：比較不同風(fēng)格的掛盤(pán)的材料、造型、色彩特點(diǎn)及表現(xiàn)手法。比較“學(xué)生作品”的材料、造型、色彩特點(diǎn)。教學(xué)方法：談話法、創(chuàng)設(shè)情境法、討論法。學(xué)習(xí)方法：欣賞、比較、談話、經(jīng)驗(yàn)交流。作業(yè)要求：1、基本要求：能設(shè)計(jì)均齊式、平衡式的紋樣裝飾掛盤(pán)2、較高要求：能靈活運(yùn)用點(diǎn)、線、色和各種材料設(shè)計(jì)適合紋樣裝飾掛盤(pán)3、個(gè)性探究：能運(yùn)用均齊式、平衡式的美感形式，明快的色彩，簡(jiǎn)練、夸張的藝術(shù)手法設(shè)計(jì)適合紋樣裝飾掛盤(pán)準(zhǔn)備：1、學(xué)生：彩色筆、紙盤(pán)、橡皮泥、廢品與裝飾品等。2、老師：多媒體課件、紙盤(pán)、藝術(shù)掛盤(pán)圖片、展示臺(tái)教學(xué)過(guò)程:激趣導(dǎo)入1、引言：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)魔術(shù)表演，大家想不想看？生答（出示一個(gè)白色的盤(pán)子）提問(wèn)：老師給大家變出一個(gè)什么？生答接著出示一個(gè)裝飾后的盤(pán)子最后兩個(gè)一起出示2、提問(wèn)：你比較喜歡哪一個(gè)呢（認(rèn)真觀察老師出示的盤(pán)子，根據(jù)自己所喜歡的盤(pán)子舉手）生答3、提問(wèn)：A、你為什么喜歡這個(gè)藝術(shù)掛盤(pán)？（因?yàn)樗芷粒〣、假如老師把這個(gè)你認(rèn)為漂亮的盤(pán)子送給你，你打算把他拿來(lái)做什么用？（放在客廳作裝飾用，放在房間的書(shū)桌上擺設(shè)，當(dāng)禮物送同學(xué)。）4、認(rèn)識(shí)藝術(shù)掛盤(pán)這種不同顏色形狀的盤(pán)子經(jīng)過(guò)裝飾后我們把它叫做掛盤(pán)。出示課題：《漂亮的掛盤(pán)》（板書(shū)）5、接下來(lái)老師就帶大家一起來(lái)欣賞藝術(shù)掛盤(pán)，大家在欣賞的時(shí)候注意這幾個(gè)方面，形狀、色彩以及盤(pán)子的圖案。6、欣賞藝術(shù)掛盤(pán)（出示課件中藝術(shù)掛盤(pán)的圖片）欣賞完提問(wèn)：挑出一個(gè)你最喜歡的告訴大家，你為什么喜歡，它表現(xiàn)了什么內(nèi)容？引導(dǎo)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法。7、出示課件中的想一想學(xué)生回答問(wèn)題一和問(wèn)題二A、掛盤(pán)除了是圓形以外，還可以是什么形狀？B、你能想到用哪些形式裝飾掛盤(pán)？8、講解并出示課件C、掛盤(pán)紋樣：不對(duì)稱式（包括平衡式、均齊式）對(duì)稱式9、接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下：做一個(gè)漂亮的掛盤(pán)到底應(yīng)該怎么來(lái)做呢？需要哪些步驟？（學(xué)生討論，討論完后互相講述）10、教師小結(jié)：先有掛盤(pán)的外形（可以是圓形，還可以是其他形狀）再有盤(pán)子里的圖案（出示課件中的步驟）11、通過(guò)剛才的欣賞，同學(xué)們有沒(méi)有興趣自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)掛盤(pán)？那大家就動(dòng)手設(shè)計(jì)吧引導(dǎo)學(xué)生把設(shè)計(jì)構(gòu)思的意念轉(zhuǎn)化為實(shí)物造型12、出示作業(yè)要求（從造型、材料、內(nèi)容三方面進(jìn)行嘗試探索。）老師呆會(huì)從大家的作品中選出一、二、三等獎(jiǎng)各三名，看哪個(gè)小組的同學(xué)得獎(jiǎng)最多？13、創(chuàng)作：學(xué)生設(shè)計(jì)掛盤(pán)播放音樂(lè)，師巡視指導(dǎo)，課件展示掛盤(pán)作品。14、作業(yè)展示：展示學(xué)生的作品（評(píng)述表達(dá)能力：口頭語(yǔ)言表達(dá)、書(shū)面文字表述、技法表現(xiàn)內(nèi)容、使用工具、操作步驟、畫(huà)面效果）10、小結(jié)：同學(xué)們今天學(xué)習(xí)到了什么？明白了什么？11、課后延伸：布置掛盤(pán)展覽板書(shū)設(shè)計(jì)：漂亮的掛盤(pán)形狀：圓、方、五角星、、、、、、裝飾圖案：動(dòng)物、景物、植物色彩：教學(xué)后記：瓶子的化妝舞會(huì)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．感知唐代和宋代的藝術(shù)價(jià)值，能選擇廢棄瓶子和材料裝飾瓶子。2．參與欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)古代藝術(shù)家的審美情感，在聯(lián)想中，利用瓶子原形、色彩，大膽地進(jìn)行想象設(shè)計(jì)，在創(chuàng)作中嘗試運(yùn)用粘貼、堆塑、浮雕等方法裝飾瓶子。3．了古代陶瓶的價(jià)值，體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂(lè)趣，培養(yǎng)“變廢為美”的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：選擇廢棄瓶子和材料裝飾瓶子，體驗(yàn)“變廢為美”的樂(lè)趣。難點(diǎn)：能保留瓶子的基本形狀，運(yùn)用橡皮泥進(jìn)行“彩塑浮雕”的創(chuàng)作。教學(xué)資源及策略：以“化妝舞會(huì)”情景導(dǎo)入抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，在欣賞中引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的思維。教學(xué)方法：談話法、創(chuàng)設(shè)情境法、討論法。學(xué)習(xí)方法：欣賞、比較、談話、經(jīng)驗(yàn)交流。教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生投入到課堂氣氛中，激發(fā)學(xué)生對(duì)“化妝”的想象。1．化妝舞會(huì)導(dǎo)入：萬(wàn)圣節(jié)化妝舞會(huì)A．今天老師帶大家參加一個(gè)化裝舞會(huì)，但主角是瓶子！B．什么叫“化妝舞會(huì)”呢？（打扮漂亮，穿著特別，能引人注意）思考：A.如果自己去參加化妝舞會(huì)，你會(huì)怎么打扮自己？B.如果你準(zhǔn)備一個(gè)瓶子參加化妝舞會(huì)，你會(huì)給它化個(gè)什么“妝”呢？讓學(xué)生帶著問(wèn)題去欣賞，去思考，從美術(shù)作品中感受古代陶瓷的藝術(shù)價(jià)值，提升自己的審美觀。2．古代中國(guó)人是怎么樣給瓶子化妝的呢？欣賞課本上唐朝的“三彩雙魚(yú)瓶”和宋代的“青白瓷堆塑瓶”展示一些陶瓷藝術(shù)品圖片欣賞。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)A.帶著問(wèn)題欣賞課本的圖片，思考古人是怎么樣裝飾他們的瓶子。找出各種瓶子不同的裝飾方法（圖案、形狀、色彩等）在欣賞過(guò)程中體驗(yàn)對(duì)稱、重復(fù)、節(jié)奏等美感要素簡(jiǎn)單的練習(xí)3．動(dòng)動(dòng)手：觀察古代陶瓷，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)把裝飾花瓶的紋飾圖案臨摹出來(lái)。（三分鐘內(nèi)完成）讓學(xué)生設(shè)定一個(gè)角色進(jìn)行創(chuàng)作，思路明確4、大比拼：給自己選定一個(gè)人物角色，參加萬(wàn)圣節(jié)的化妝舞會(huì)。A.小組討論：你的瓶子將穿上誰(shuí)的衣服去參加這個(gè)化妝舞會(huì)呢？B.觀察：從不同的角度觀察一下瓶子，想想能從那些地方裝飾它。（進(jìn)行三維思考，從不同的角度去想辦法裝飾自己的瓶子。）積累視覺(jué)信息，以小組為單位合作動(dòng)手去裝飾一個(gè)瓶子。在培養(yǎng)審美能力的同時(shí)也培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和環(huán)保意識(shí)。5．化妝大比拼：誰(shuí)是冠軍？創(chuàng)作要求：⑴

小組合作給花瓶進(jìn)行化妝，把選定的人物做出來(lái)。⑵

巧用瓶子，構(gòu)思巧妙，大膽想象，與眾不同。⑶

色彩對(duì)比明顯，裝飾美觀。A.欣賞其他同學(xué)的優(yōu)秀作品。C.利用搜集回來(lái)的廢物加以利用，作為本次創(chuàng)作的材料。B.學(xué)生小組合作，以一個(gè)人物角色為主題，對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾。6.挑選優(yōu)秀的作品展示。推薦三件最好的作品給學(xué)生選出“冠軍”師生互評(píng)，老師作為引導(dǎo)，讓學(xué)生大膽評(píng)論，掌握一定的專業(yè)用語(yǔ)。拓展：強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，拓展“變廢為美”的思想。今天我們是為一個(gè)給廢棄的瓶子化妝，其實(shí)我們生活中有更加多的東西可以給我們加以裝飾，就可以變成一個(gè)美麗的藝術(shù)品了。想一想生活中還有那些廢棄物可以用到藝術(shù)創(chuàng)作中。課堂小結(jié)：今天學(xué)習(xí)用橡皮泥來(lái)裝飾一個(gè)瓶子，藝術(shù)是變化多彩的，只要我換個(gè)角度去思考問(wèn)題，去觀察生活，就會(huì)有很多新的發(fā)現(xiàn)哦！板書(shū)設(shè)計(jì)：瓶子的化妝舞會(huì)裝飾方法：圖案、形狀、色彩等教學(xué)后記：《蔬果造型》學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：1，了解蔬果根、莖、葉、芽、花、果等都含有豐富的營(yíng)養(yǎng)。能利用蔬果的自然形態(tài)、色彩特點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)作。過(guò)程與方法目標(biāo)：1，在聯(lián)想中、能對(duì)蔬果的自然形態(tài)、花紋質(zhì)感進(jìn)行觀察、構(gòu)思新形象。情感。態(tài)度目標(biāo)：1，注意觀察生活、養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)生活美的能力。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)蔬果的自然形態(tài)、花紋、質(zhì)感等特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想與添加、組合造型，培養(yǎng)觀察與設(shè)計(jì)思維能力。教學(xué)難點(diǎn)：形態(tài)、色彩準(zhǔn)確，并有一定的想象力。教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、談話法、演示法。教學(xué)過(guò)程：一、培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具、課前準(zhǔn)備的情況。二、導(dǎo)入：蔬果童話1.創(chuàng)設(shè)情境：欣賞“蔬果童話形象”讓學(xué)生感受生活的美好。師：同學(xué)們你們看，這些美妙的形象是什么(電腦課件：展示各種用蔬果制作的形象，吸引學(xué)生的注意力，并且讓學(xué)生表達(dá)自己的想法)。生：（觀看、表達(dá)，教師資源引導(dǎo)學(xué)生的美術(shù)術(shù)語(yǔ)。）2.讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)出蔬果童話形象夸張、變形的蔬果娃娃。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這些蔬果和我們平時(shí)看到的有什么不同的地方。生：很有趣，變形、可愛(ài)、怪異等三、新課：有趣的童話1、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問(wèn)提出要求：（1）蔬果娃娃它們像什么？學(xué)生回答：穿裙子的女生，活潑的男孩，可愛(ài)的小狗等等（2）小作者是怎樣利用蔬果的自然形態(tài)、花紋、質(zhì)感進(jìn)行構(gòu)想與創(chuàng)作的？青菜像裙子一樣漂亮，花紋像胡子等，觀察蔬果的特征。引導(dǎo)學(xué)生從形態(tài)、花紋、材質(zhì)方面進(jìn)行思考。（3）你喜歡哪一件作品？為什么？表達(dá)自己的想法。2、增長(zhǎng)視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)（1）一邊板書(shū)一邊讓學(xué)生打開(kāi)課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。師：大家打開(kāi)課本，看看課本又有那些有趣的形象。（2）觀看課件，欣賞課件中的各種蔬果圖片。師：我們欣賞一下各種各樣的蔬菜和水果吧（注意形狀、色彩等特征的觀察）3、欣賞平面和立體作品。（與蔬果有關(guān)的作品、學(xué)生作品等）注意作品擬人、形狀、色彩的準(zhǔn)確表達(dá)四、集體創(chuàng)作活動(dòng)師：讓我們動(dòng)起手來(lái)，設(shè)計(jì)自己的蔬果童話吧美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，情感體驗(yàn)?zāi)苓\(yùn)用多種制作方法，設(shè)計(jì)與眾不同的新形象來(lái)表現(xiàn)蔬果的童話事。教師指導(dǎo)學(xué)生。師：（播放音樂(lè)，讓學(xué)生在美妙的音樂(lè)下有更好的表現(xiàn)。）五、作品展示及評(píng)價(jià)展示活動(dòng)：小組相互觀看，欣賞自評(píng)，介紹自己的作品互評(píng)師小結(jié):我們的美就來(lái)自身邊，我們要細(xì)心觀察我們的生活，并大膽的表現(xiàn)，相信大家有更多美妙的作品。板書(shū)設(shè)計(jì)：蔬果造型形態(tài)、花紋、材質(zhì)教學(xué)反思：《鹽的妙用》學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型。表現(xiàn)教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：感知肌理所產(chǎn)生的奇幻的形式美感。運(yùn)用“撒鹽排遣法”創(chuàng)造一幅有趣的畫(huà)面。2、過(guò)程與方法：在嘗試探索中，自主掌握“撒鹽派遣法”。在觀察想象中，感受肌理所產(chǎn)生的奇幻的形式美感。3、情感：對(duì)“撒鹽排遣法”產(chǎn)生的肌理效果產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用“撒鹽排遣法”創(chuàng)造一幅有趣的畫(huà)面。教學(xué)難點(diǎn)：能對(duì)點(diǎn)、線、面狀的肌理效果進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)造、重新設(shè)計(jì)一幅有趣的畫(huà)面。教學(xué)方法：談話法、創(chuàng)設(shè)情境法、討論法。學(xué)習(xí)方法：欣賞、比較、談話、經(jīng)驗(yàn)交流。學(xué)具準(zhǔn)備：鹽、雞蛋清、墨汁、顏料。教學(xué)過(guò)程：（一）課堂導(dǎo)入：1、創(chuàng)設(shè)情境：從多媒體課件中欣賞國(guó)內(nèi)藝術(shù)的不同美術(shù)作品。導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們你們看，這些畫(huà)給你什么感覺(jué)？哪里給你這樣的感覺(jué)？生：像下雨、像海底等等，景物、人物。2、讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)出色彩單純明快的美、體會(huì)夸張、變形的肌理效果。師：這些畫(huà)使用的是很有特點(diǎn)的方法畫(huà)出來(lái)的，你們看這色彩和平時(shí)有何不同，為什么會(huì)有這些肌理效果的？學(xué)生：用了鹽。3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問(wèn)提出要求：（1）欣賞畫(huà)家梁培龍的作品《歡樂(lè)的小溪》感受“特殊技法”創(chuàng)作的一種節(jié)奏美。師：《歡樂(lè)的小溪》使用撒鹽的方法，你們看他達(dá)到的效果比一般的方法是否更好呢？（2）嘗試探索“撒鹽排遣法”，體驗(yàn)畫(huà)面產(chǎn)生異變而制造的特殊的點(diǎn)、線、面狀的肌理：師：你們知道，撒鹽為什么可以使畫(huà)面出現(xiàn)這樣的效果嗎？（鹽融化時(shí)會(huì)將顏色化開(kāi)，干后產(chǎn)生雪花狀的肌理。畫(huà)面的顏色越深時(shí)，所產(chǎn)生的效果越強(qiáng)。

）（3）明確作業(yè)要求，即運(yùn)用點(diǎn)、線、面狀的肌理進(jìn)行聯(lián)想，再創(chuàng)造有趣的畫(huà)面。4、板書(shū)課題：一邊板書(shū)一邊讓學(xué)生打開(kāi)課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。（二）自主探究：1、觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。師：在這些作品里面，你喜歡哪些，為什么？生：自由表達(dá)，與同學(xué)分享。2、討論：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？師：下面老師請(qǐng)些小組的同學(xué)上來(lái)發(fā)表他們的想法，看看誰(shuí)的想法最有新穎，最獨(dú)到。生：（訓(xùn)練表達(dá)和聆聽(tīng)）3、討論：你覺(jué)得這樣的效果適合畫(huà)什么樣的題材。師：你們看，這樣的效果是用撒鹽的方式做出來(lái)的，效果的確與眾不同，想想這樣的效果會(huì)適合做什么樣的題材呢？4、討論：你覺(jué)得撒鹽的步驟是怎樣的，說(shuō)說(shuō)你的想法。師：你覺(jué)得這樣的步驟行不行，為什么？（課件板書(shū)錯(cuò)誤的步驟圖，讓學(xué)生在疑問(wèn)中學(xué)習(xí)方法）（三）作業(yè)布置：能運(yùn)用“撒鹽排遣法”創(chuàng)造一幅有趣的畫(huà)面。師：大家都已經(jīng)蠢蠢欲試了吧，下面拿出我們的工作，讓我們一起試試我們掌握的方法能否準(zhǔn)確的做出像畫(huà)家一樣的效果學(xué)生自己嘗試、探索正確的步驟和方法。（四）巡視輔導(dǎo)：學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。在學(xué)生嘗試一次后，老師可以讓學(xué)生挺下來(lái)欣賞老師做的步驟，讓學(xué)生自己在比較中糾正自己的錯(cuò)誤。（五）結(jié)果：作業(yè)評(píng)述：展示全班作品，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。1、教師小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。2、課后拓展：設(shè)問(wèn)：你還能用這種方法做出更多的畫(huà)嗎？蠟筆在水彩畫(huà)上也是可以產(chǎn)生類似的效果。板書(shū)設(shè)計(jì)：鹽的妙用撒鹽排遣法：點(diǎn)、線、面創(chuàng)造畫(huà)面教學(xué)后記：第8課美麗的荷塘課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目的：

1、

通過(guò)對(duì)花卉中國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)寫(xiě)意花卉畫(huà)的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)。

2、學(xué)習(xí)畫(huà)荷花的方法和步驟，讓學(xué)生初步接觸中國(guó)畫(huà)的學(xué)意筆墨技法。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、注意墨色的干、濕濃淡和畫(huà)面構(gòu)圖的安排。

2、用步的方法。中鋒、側(cè)鋒。教學(xué)方法：談話法、示范、討論法。學(xué)習(xí)方法：欣賞、比較、談話、經(jīng)驗(yàn)交流、創(chuàng)作。課前準(zhǔn)備、作業(yè)要求：

1、實(shí)物投影機(jī)

2、荷花作品及繪畫(huà)步驟圖。

3、學(xué)生帶步、墨、色彩、調(diào)色盤(pán)及筆洗。

4、用寫(xiě)意畫(huà)法畫(huà)一圖荷花圖。

教材分析：

中國(guó)畫(huà)是我國(guó)傳統(tǒng)的繪畫(huà)，具有悠久歷史和強(qiáng)烈的民族特色，花卉畫(huà)從表現(xiàn)形式聲分類，主要有工筆畫(huà)和意筆畫(huà)兩種，中國(guó)畫(huà)的用筆用墨的技法，用筆有中鋒和冊(cè)鋒。用墨可分為濃、淡、干、濕、焦五種色度。寫(xiě)意花卉畫(huà)可以用單純的水墨去畫(huà)，也可用色彩去還可墨、彩一起用。

教學(xué)活動(dòng)：

（一）、導(dǎo)入新課：（滲透綠色科技教育）

出示《荷花》范作（中國(guó)畫(huà)）供學(xué)生欣賞，說(shuō)明中國(guó)畫(huà)具有悠久的歷史，具有強(qiáng)烈的民族特色，在國(guó)際上有重要地位，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的興趣。

（二）、講新課：從欣賞《荷花》中分析寫(xiě)意花卉畫(huà)的用步用墨的基本方法。（教師講解與示范相結(jié)合。）

寫(xiě)意花卉是用毛筆蘸上不同深淺的墨色或顏色在吸水性強(qiáng)的生宣上揮寫(xiě)出來(lái)的。這是中國(guó)畫(huà)獨(dú)有的表現(xiàn)手法，它最講究用筆墨的技法。

用筆：：中鋒——讓筆尖垂直在紙面上運(yùn)行，可畫(huà)圓潤(rùn)渾厚的點(diǎn)和線，例如荷花的莖和花瓣的用筆。

測(cè)鋒——讓筆尖、筆腹同時(shí)著紙運(yùn)用，可畫(huà)較粗的點(diǎn)、線、面，如畫(huà)荷葉的用筆。

用墨：干、濕、濃、淡、焦。

（三）、出示范畫(huà)步驟圖，講述作畫(huà)步驟。

寫(xiě)意花卉注重神韻，強(qiáng)調(diào)對(duì)象的形象特點(diǎn)。教師分析荷花葉、花、莖的形象特點(diǎn)，使學(xué)生能理解和會(huì)。

繪畫(huà)步驟：示范全過(guò)程，并讓學(xué)生都清楚看到畫(huà)法。

1、用鉛筆畫(huà)出荷花的葉、花、莖的大致位置。

2、用濃墨畫(huà)荷葉。（用大號(hào)羊毫筆在清水中泡后，濟(jì)去過(guò)多的水分蘸濃墨使筆尖筆腹含墨較多，筆根含水較多，然后依照荷葉結(jié)構(gòu)，自左往右大筆揮寫(xiě)、使墨團(tuán)符合荷葉的形態(tài)結(jié)構(gòu)，又有濃淡變化。

3、畫(huà)荷莖（濃墨、中鋒運(yùn)筆）。

4、

畫(huà)荷花（首先用飽含清水的的短鋒羊毫筆蘸胭脂色再加一點(diǎn)曙紅色，調(diào)色時(shí)讓顏色基本保留在筆尖部分，筆腹含色較少，筆根只含清水，筆鋒自瓣尖落筆，用筆有，這樣就自然地出現(xiàn)瓣尖重色，瓣面漸淡的立體效果。然后用大羊毫筆在花瓣的基部染上潔凈的藤黃色將干末干時(shí)用濃墨點(diǎn)花蕊）。

5、

用淡花青加淡墨以中鋒但飛苔點(diǎn)。

6、落款。

（四）、學(xué)生看完教師示范好，進(jìn)行練習(xí)，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)在：

1、

用筆用墨基本方法的練習(xí)。

2、摹畫(huà)一幅寫(xiě)意荷花，

（五）、課堂小結(jié)：表?yè)P(yáng)作的好的作業(yè)，指出用筆用墨存在的問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)：美麗的荷塘荷花的象征：清廉、純潔教學(xué)反思：

第9課快樂(lè)的黑天鵝課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：能向大師學(xué)習(xí)，運(yùn)用寫(xiě)意畫(huà)的用筆、用墨、用色表現(xiàn)“快樂(lè)的墨天鵝”。

2、過(guò)程與方法：

(1)在觀察與回憶中，了解黑天鵝的生活習(xí)性，感受其優(yōu)美的動(dòng)態(tài)和黑亮的色彩；

(2)在觀察與欣賞中，學(xué)習(xí)畫(huà)家是怎樣表現(xiàn)主體物和背景的；

(3)在嘗試臨摹中，探究畫(huà)家是怎樣運(yùn)用寫(xiě)意畫(huà)的用筆、用墨、用色表現(xiàn)“快樂(lè)的黑天鵝”的

(4)在變化表現(xiàn)中，體會(huì)成功的快樂(lè)。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

體會(huì)畫(huà)家對(duì)“黑天鵝”的喜愛(ài)之情，激發(fā)喜愛(ài)珍奇動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)平衡的情感。教學(xué)重點(diǎn)

能向大師學(xué)習(xí)，運(yùn)用寫(xiě)意畫(huà)的用筆、用墨、用色表現(xiàn)“快樂(lè)的黑天鵝”的。

教學(xué)難點(diǎn)

能運(yùn)用寫(xiě)意畫(huà)的用筆、用墨、用色表現(xiàn)“快樂(lè)的黑天鵝”。教學(xué)方法：談話法、示范法、討論法。學(xué)習(xí)方法：欣賞、比較、談話、創(chuàng)作實(shí)踐。課前準(zhǔn)備：

1、實(shí)物投影機(jī)

2、黑天鵝作品及繪畫(huà)步驟圖。

3、學(xué)生帶步、墨、色彩、調(diào)色盤(pán)及筆洗。

4、

用寫(xiě)意畫(huà)法畫(huà)一圖黑天鵝圖。

教學(xué)活動(dòng)

一、

導(dǎo)入新課：

觀察回憶：(1)黑天鵝的生活習(xí)性。

(2)黑天鵝生動(dòng)、優(yōu)美的動(dòng)態(tài)。

(3)黑天鵝的形態(tài)、色彩。

二、講授新課：

1、觀察欣賞。

(1)畫(huà)家是怎樣表現(xiàn)兩只不同形狀的黑天鵝的(引導(dǎo)學(xué)生用幾何形觀察與表現(xiàn)黑天鵝的體形特征)？

(2)畫(huà)家是怎樣表現(xiàn)黑天鵝優(yōu)雅的脖子、生動(dòng)的動(dòng)態(tài)的(引導(dǎo)學(xué)生觀察與表現(xiàn)黑天鵝的“S”形脖子和不同的動(dòng)態(tài))？

(3)畫(huà)中的主體物是什么？畫(huà)家是怎樣添加背景來(lái)表現(xiàn)優(yōu)美的環(huán)境的(主體突出)？

2嘗試臨摹。

(1)在自覺(jué)中，探究黑天鵝的頭部、身體、羽毛的用筆、用墨。

(2)學(xué)習(xí)畫(huà)家是怎樣運(yùn)用寫(xiě)意畫(huà)的用筆、用墨、用色表現(xiàn)“快樂(lè)的黑天鵝”的(體會(huì)畫(huà)家對(duì)“黑天鵝”的喜愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)珍奇動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)平衡的情感)。

3、變化表現(xiàn)。

(1)黑天鵝快樂(lè)的動(dòng)態(tài)。

(2)快樂(lè)的場(chǎng)景。

(3)表現(xiàn)快樂(lè)的色彩。

（4）（滲透綠色科技教育）

黑天鵝在大自然中快樂(lè)地生活著，許許多多的動(dòng)物也在大自然中快樂(lè)地生活著，這是人類與動(dòng)物和諧的表現(xiàn)。我們要為動(dòng)物創(chuàng)造一個(gè)安寧的生存環(huán)境。

4、作業(yè)評(píng)價(jià)。

(1)提供作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能運(yùn)用寫(xiě)意畫(huà)的用筆、用墨、用色表現(xiàn)“快樂(lè)的黑天鵝”；能表現(xiàn)黑天鵝快樂(lè)的動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景；個(gè)人或與同學(xué)合作。

(2)自評(píng)或他評(píng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：快樂(lè)的黑天鵝生活習(xí)性快樂(lè)的動(dòng)態(tài)教學(xué)反思：

第10課千姿百態(tài)的樹(shù)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目的：

1.通過(guò)觀察自然界中千姿百態(tài)的樹(shù)，啟發(fā)學(xué)生把握其形態(tài)特征，選擇高低、大小、遠(yuǎn)近不同的幾棵樹(shù)，用色彩畫(huà)出來(lái)。

2.教育學(xué)生愛(ài)護(hù)花、樹(shù)，保護(hù)優(yōu)美的自然環(huán)境。（滲透綠色科技教育）重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)理解樹(shù)的形態(tài)和結(jié)構(gòu)在不同季節(jié)中所產(chǎn)生不同的變化。

2、讓學(xué)生用各種各樣的表現(xiàn)手法來(lái)裝飾樹(shù)。三、教學(xué)方法：談話法、創(chuàng)設(shè)情境法、討論法。四、學(xué)習(xí)方法：欣賞、比較、談話、經(jīng)驗(yàn)交流。五、課前準(zhǔn)備、作業(yè)要求：

1、實(shí)物投影機(jī)、

2、幾種不同季節(jié)的樹(shù)的彩色圖片。

3、學(xué)生準(zhǔn)備毛筆、水粉等。

4、用色色彩畫(huà)一幅樹(shù)的寫(xiě)生畫(huà)，要畫(huà)出樹(shù)的形態(tài)個(gè)特征。

六、教材分析：（滲透綠色科技教育）

大自然中，樹(shù)的種類非常多，由于樹(shù)的枝干有剛?cè)崆贝中闹?，枝葉有輪生、互生和對(duì)生的不同、葉子有闊窄尖圓之別，加上生長(zhǎng)環(huán)境的差異，便產(chǎn)生了千姿百態(tài)的樹(shù)形。例如高聳入云的紅杉，挺拔的松柏，迎風(fēng)飄舞的揚(yáng)柳，綠蔭如傘的榕樹(shù)，高大雄偉的木棉樹(shù)等，它們的形象跟人以魁偉高大或婀哪多姿，清新活潑或不屈不撓等各種不同的美的姿態(tài)。我們都要愛(ài)護(hù)它們。

由于樹(shù)的種類不同，枝干穿插交錯(cuò)，葉子蔬密有致，形成各種有特點(diǎn)的樹(shù)冠。在不同的氣候下，它們呈現(xiàn)出豐富多彩的顏色，如秋冬的紅楓，早春開(kāi)花如火的木棉，春天嫩綠的揚(yáng)柳，夏天的深綠的大葉榕，真是儀態(tài)萬(wàn)千，色彩斑斕。

七、教學(xué)活動(dòng)：

（一）、用實(shí)物投影機(jī)，出示樹(shù)的色彩圖片，請(qǐng)學(xué)生欣賞和觀察認(rèn)識(shí)各種不同形態(tài)、種類的樹(shù)，導(dǎo)入新課。

（二）、講授新課：

1、由于樹(shù)的種類與生長(zhǎng)環(huán)境的不同，樹(shù)的枝干剛?cè)岽旨?xì)有別，枝干穿插交錯(cuò)各異，葉子外形不一，枝葉有輪生、互生、對(duì)生的區(qū)分，形成了千姿百態(tài)的樹(shù)形。例如高大的木棉，迎風(fēng)飄舞的揚(yáng)柳。

2、樹(shù)葉是有顏色的，它隨著季節(jié)的變化而變化，春天的樹(shù)葉是嫩綠色的，夏季漸變成濃綠色，到秋季又變?yōu)辄S紅色。有的樹(shù)到了冬季，葉子落盡，樹(shù)干呈帶色彩傾向的灰色。用色彩畫(huà)樹(shù)，要抓住外形特征的大感覺(jué)，集中表現(xiàn)出來(lái)。大自然給予我們這般美麗的景色，我們要盡力保護(hù)好，讓人類有一個(gè)美的生存環(huán)境。（滲透綠色科技教育）

3、繪畫(huà)步驟（教師邊講邊示范）

⑴、選材構(gòu)圖（畫(huà)紙橫放或豎放，用鉛筆定出高低的位置和比例）。

⑵、畫(huà)出外輪廓（抓住樹(shù)的傘形和葉子形成的團(tuán)塊結(jié)構(gòu)以幾高低左右顧盼的姿態(tài)）。

⑶、著色方法：分清整體大明暗關(guān)系，大膽用色，靈活用筆，畫(huà)出大體明暗，然后點(diǎn)染細(xì)部（局部），最后再畫(huà)枝干。

形式：①鉛筆淡彩（用鉛筆畫(huà)好大效果，然后略加顏色）。

②、勾線添色。

③、油棒加水彩。

（三）、帶學(xué)生到室外作寫(xiě)生畫(huà)，教師指導(dǎo)。樹(shù)葉的綠色的使用（明部的淺綠加擰黃或土黃，暗部用深綠加鈷籃或土紅加群青，層層處理，在暗部邊緣畫(huà)出樹(shù)葉的形狀）。

（四）、小結(jié)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指出存在問(wèn)題（樹(shù)葉綠色不能過(guò)于單調(diào)否則表現(xiàn)不出樹(shù)的色彩特點(diǎn)）。板書(shū)設(shè)計(jì)：千姿百態(tài)的樹(shù)選材構(gòu)圖畫(huà)出外輪廓著色教學(xué)反思

課題：我的第一次課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解圖畫(huà)日記的表現(xiàn)形式和結(jié)構(gòu)要素。技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)練的線條、夸張的手法，生動(dòng)、有趣地以畫(huà)圖日記形式表現(xiàn)自己難忘的“第一次”經(jīng)歷。情感目標(biāo)：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)往事的回憶，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：了解畫(huà)圖日記的表現(xiàn)形式，結(jié)構(gòu)要素。學(xué)會(huì)會(huì)用簡(jiǎn)練的線條、夸張的手法，生動(dòng)、有趣地以畫(huà)圖日記形式表現(xiàn)自己難忘的“第一次”經(jīng)歷。教學(xué)難點(diǎn)：能用畫(huà)圖日記的形式和夸張手法，表現(xiàn)“我的第一次”經(jīng)歷時(shí)的神情、動(dòng)態(tài)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、范畫(huà)、圖畫(huà)紙教學(xué)方法：談話法、創(chuàng)設(shè)情境法、討論法。學(xué)習(xí)方法：欣賞、比較、談話、經(jīng)驗(yàn)交流。學(xué)具準(zhǔn)備：各色顏色筆教學(xué)過(guò)程：課堂導(dǎo)入：同學(xué)們，我們?cè)谏钪卸紩?huì)遇到一些自己難忘的第一次，如第一次溜冰、第一次做飯等等。不管是高興的、還是傷心的它都會(huì)給我們留下深刻印象。而老師我呢？印象最深的“第一次”，是學(xué)姑姑涂口紅，那是我第一次嘗試結(jié)果怎樣呢？請(qǐng)看我的日記。（出示范畫(huà)，引出圖畫(huà)日記。）從哪可以看出來(lái)這是老師第一次涂口紅？同學(xué)們有沒(méi)有這樣有趣的經(jīng)歷呢？（設(shè)計(jì)意圖：以自己的第一次經(jīng)歷，拉近師生距離，使學(xué)生言其師而行其道，激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性。）課堂發(fā)展：欣賞、對(duì)比、分析、判斷帶著兩個(gè)問(wèn)題欣賞范畫(huà)：你認(rèn)為哪幅更像第一次經(jīng)歷？從哪可以看出來(lái)？（從人物的神情、動(dòng)態(tài)去判斷。）哪幅是圖畫(huà)日記？圖畫(huà)日記的特點(diǎn)是什么？（圖畫(huà)日記具有記憶性、文字性、繪畫(huà)性，由主題圖畫(huà)和簡(jiǎn)短文字構(gòu)成。）播放圖片a、踩高蹺b、放風(fēng)箏c、拔牙d、第一次養(yǎng)鳥(niǎo)分組討論、回答。教師點(diǎn)評(píng)、小結(jié)。A、踩高蹺是美國(guó)畫(huà)家羅克威爾的作品。畫(huà)家運(yùn)用了細(xì)膩的線條、柔和而對(duì)比強(qiáng)烈的色彩，生動(dòng)、具體、夸張地表現(xiàn)小男孩驚慌的表情、緊張的動(dòng)作、掉下來(lái)的帽子，還有擔(dān)心主人受傷，飛奔過(guò)來(lái)的小狗。整幅作品散發(fā)出濃郁的幽默情趣，感染著人們，使人發(fā)出會(huì)心的笑，令人難以忘懷。B、拔牙這位小作者運(yùn)用夸張的手法將自己的第一次拔牙時(shí)緊張、害怕的心情、表情表現(xiàn)得淋漓盡致。三、活動(dòng)設(shè)計(jì)：剛才我們欣賞了很多不同的第一次經(jīng)歷，誰(shuí)愿意把自己印象深刻的第一次和大家分享一下呢？小組講述、表演。教師點(diǎn)評(píng)、小結(jié)。四、生根據(jù)自我的“第一次”經(jīng)歷進(jìn)行構(gòu)思與創(chuàng)作，直接用顏色筆以圖畫(huà)日記的形式、夸張的藝術(shù)手法大膽地畫(huà)出自己難忘的第一次經(jīng)歷。作業(yè)要求：1、構(gòu)圖：畫(huà)中我的位置在哪里？在干什么？怎樣表現(xiàn)畫(huà)面？（夸張、生動(dòng)、有趣。）2、用線用色大膽流暢，體現(xiàn)色彩的對(duì)比。3、文字說(shuō)明要簡(jiǎn)短，有趣。位置安排要合理。五、作品評(píng)價(jià)展示學(xué)生作品并評(píng)價(jià)整幅畫(huà)最讓你滿意的地方是哪里？（其他同學(xué)呢？）還有誰(shuí)能用點(diǎn)睛之筆讓這幅畫(huà)變得更生動(dòng)呢？師說(shuō)那張好，從神情、動(dòng)作、構(gòu)圖、顏色、用筆、文字的位置進(jìn)行加強(qiáng)。鞏固知識(shí)。六、總結(jié)今天我們用簡(jiǎn)練的線條、合理的藝術(shù)手法再現(xiàn)了我們的以往的生活回憶，學(xué)會(huì)了用圖畫(huà)日記的形式來(lái)表現(xiàn)對(duì)美好生活的向往，同學(xué)們回家后可以為自己以前的日記配上圖畫(huà)，我非常希望以后能看到同學(xué)們更多的圖畫(huà)日記。板書(shū)設(shè)計(jì)：我的第一次圖畫(huà)日記：1、構(gòu)圖2、用線用色3、文字教學(xué)后記：我的一天課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解單幅畫(huà)與組畫(huà)是表現(xiàn)圖畫(huà)日記的形式。技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)練的線條、夸張的手法，生動(dòng)、有趣地以畫(huà)圖日記形式表現(xiàn)自己難忘的“一天”經(jīng)歷。情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察生活，提煉素材，大膽表現(xiàn)自我，抒發(fā)自己的情感，促進(jìn)健全人格的形成，。教學(xué)重點(diǎn)：了解畫(huà)圖日記的表現(xiàn)形式，結(jié)構(gòu)要素。學(xué)會(huì)會(huì)用簡(jiǎn)練的線條、夸張的手法，生動(dòng)、有趣地以畫(huà)圖日記形式表現(xiàn)自己難忘的“一天”經(jīng)歷。教學(xué)難點(diǎn)：能用畫(huà)圖日記的形式和夸張手法，表現(xiàn)“一天”經(jīng)歷時(shí)的神情、動(dòng)態(tài)，周圍的環(huán)境等。教學(xué)方法：談話法、創(chuàng)設(shè)情境法、討論法。學(xué)習(xí)方法：欣賞、比較、談話、經(jīng)驗(yàn)交流。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、圖畫(huà)紙學(xué)具準(zhǔn)備：各色顏色筆教學(xué)過(guò)程：引入：看圖片請(qǐng)同學(xué)從各方面進(jìn)行觀察，從表情、動(dòng)態(tài)、環(huán)境等，以圖片引起學(xué)生對(duì)自己難忘的一天的回憶，請(qǐng)學(xué)生回憶難忘中的兩三件事，然后做動(dòng)作，讓同桌猜我一天中的三件事。提供學(xué)生作品，自主解決“如何選擇我在一天經(jīng)歷的趣事、最能抒發(fā)自己的情感的事”。在我們一天的生活中，遇到的事情很多，有平淡的、有趣的事、生氣的事、開(kāi)心的事、難忘的事,有發(fā)生在學(xué)校、在街道、在旅游途中的事，那么，如何把其中兩三件事用2到3張畫(huà)面生動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)呢？提供學(xué)生作品，自主解決“如何選擇我在一天經(jīng)歷的趣事、最能抒發(fā)自己的情感的事”。我們一起來(lái)看看我們的朋友黃大磊是怎樣記錄自己的一天。請(qǐng)同學(xué)從四個(gè)方面進(jìn)行討論觀察：1、如何選擇表現(xiàn)“一天”的內(nèi)容(難忘的、生氣的、開(kāi)心的)2、根據(jù)什么組成三張聯(lián)系的畫(huà)面、3.作者如何表現(xiàn)我與周圍人物的表情、動(dòng)態(tài)、環(huán)境。4、如何安排畫(huà)面。（構(gòu)圖、線條、畫(huà)面、文字、天氣、日期）選擇與構(gòu)思。選擇在我的一天里，選擇什么時(shí)間，什么事情最能抒發(fā)自己的情感。構(gòu)思。怎樣構(gòu)圖，才能突出主要人物，事件？運(yùn)用什么線條表現(xiàn)？怎樣處理圖畫(huà)日記的四要素？創(chuàng)作表現(xiàn)。構(gòu)圖：按時(shí)間順序安排2到3幅畫(huà)面，將所要表現(xiàn)的人物形象與環(huán)境的各個(gè)部分加以組織。并進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐渲谩．?huà)面線條處理：嘗試處理畫(huà)面的粗細(xì)疏密的線條，讓畫(huà)面更美觀。思考表現(xiàn)：畫(huà)面什么地方寫(xiě)上文字、天氣、日期才合適、美觀。作業(yè)評(píng)價(jià)。自評(píng)與他評(píng)板書(shū)設(shè)計(jì)：我的一天確定要表現(xiàn)的主要事情按時(shí)間順序畫(huà)好大構(gòu)圖豐富畫(huà)面、補(bǔ)寫(xiě)文字教學(xué)反思：印染“花布”課時(shí)：2課時(shí)指導(dǎo)思想

通過(guò)圍繞染紙的創(chuàng)作活動(dòng)，使學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作和學(xué)習(xí)的方法，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和審美享受，養(yǎng)成主動(dòng)探究與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容

染紙的設(shè)計(jì)、制作與想象。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)設(shè)計(jì)染紙圖及其想象培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、創(chuàng)新思維能力，并養(yǎng)成隨意構(gòu)想、在表現(xiàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的藝術(shù)品質(zhì)；2、通過(guò)染紙圖案教學(xué)，使學(xué)生了解圖案用途和表現(xiàn)手法的多樣性；3、通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)民間藝術(shù)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)折紙和浸染方法；2、運(yùn)用染紙的方法創(chuàng)作生動(dòng)有趣的染紙作品。

教學(xué)難點(diǎn)

圖案畫(huà)面的構(gòu)成與美感把握。教學(xué)方法：談話法、創(chuàng)設(shè)情境法、討論法。學(xué)習(xí)方法：欣賞、比較、談話、經(jīng)驗(yàn)交流。教學(xué)準(zhǔn)備

1、多媒體課件

2、顏料水、生宣紙、毛筆

3、染紙圖案范作

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)適合紋樣知識(shí)，引入民間染紙圖案課題。

2、展示適合紋樣和染紙圖案的課件，引出新課：染紙圖案

二、指導(dǎo)實(shí)踐創(chuàng)作：

1、染紙的基本過(guò)程演示：?jiǎn)l(fā)學(xué)生根據(jù)染紙過(guò)程學(xué)習(xí)折紙方法和染紙方法。

2、體驗(yàn)：（1）、美在于發(fā)現(xiàn)。學(xué)生在制作過(guò)程中體驗(yàn)折的方法和染的時(shí)間不同紋樣不同，強(qiáng)調(diào)染紙豐富的色彩語(yǔ)言，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維；（2）、藝術(shù)貴在創(chuàng)新；（3）藝術(shù)的靈魂在于想象。

三、知識(shí)反饋：

啟發(fā)學(xué)生根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)制作方法和圖案特點(diǎn)。

制作方法：（1）折紙

（2）染紙

圖案特點(diǎn)：（1）制作簡(jiǎn)單

（2）色彩鮮艷（3）紋樣自然

四、作品展示：

1、每小組作業(yè)

展示。2、創(chuàng)新性想法展示，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

五、課后拓展：

請(qǐng)學(xué)生談一談創(chuàng)作感受，染紙是否鮮艷、自然、隨意，是否大膽發(fā)揮，能否再改進(jìn)以及染紙?jiān)谏钪械膽?yīng)用。板書(shū)設(shè)計(jì)：印染“花布”折紙

：輻射、平行、十字染紙

：點(diǎn)染、印染教學(xué)反思：可愛(ài)的童帽課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、感知帽子設(shè)計(jì)與生活應(yīng)用的關(guān)系；

2、能用聯(lián)想和組合來(lái)設(shè)計(jì)童帽的形狀并裝飾花紋。

3、在創(chuàng)作與表現(xiàn)過(guò)程中，學(xué)會(huì)結(jié)合生活應(yīng)用進(jìn)行設(shè)計(jì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：能用聯(lián)想和組合設(shè)計(jì)童帽的形狀和裝飾花紋。

教學(xué)興趣點(diǎn)：以生活用具、大自然的景物、小動(dòng)物形象激發(fā)童帽聯(lián)想。教學(xué)方法：談話法、創(chuàng)設(shè)情境法、討論法。學(xué)習(xí)方法：欣賞、比較、談話、經(jīng)驗(yàn)交流。課前準(zhǔn)備：課件、毛衣、各種形狀的帽子

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)課，欣賞民間優(yōu)秀作品

1、任務(wù)一：尋找虎頭帽

用學(xué)生們喜歡的動(dòng)漫人物引出陜西民間的虎頭帽，讓學(xué)生進(jìn)行欣賞。

提問(wèn)：這個(gè)物品像哪種動(dòng)物？老虎有什么美譽(yù)？老虎有什么主要特征？它有什么老虎的特征？什么樣的花紋？什么樣的色彩？猜猜它具有什么寓意？

（引導(dǎo)學(xué)生觀察與思考民間虎頭帽的造型、色彩、寓意；讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中，感受民間藝人的心靈手巧和對(duì)小孩子的美好祝愿）

師：這是陜西民間為孩子們?cè)O(shè)計(jì)可愛(ài)的童帽，今天我們也來(lái)找找我們生活中可愛(ài)的童帽，導(dǎo)出課題：可愛(ài)的童帽。

3、任務(wù)二：讓學(xué)生貼近生活，感受帽子在生活中的應(yīng)用。

帽子在生活中的應(yīng)用主要有：遮陽(yáng)、保暖、裝飾、保護(hù)（安全），并且比較夏帽與冬帽，比較裝飾帽與安全帽，造型和使用的材料上的不同，貼進(jìn)生活，感受設(shè)計(jì)應(yīng)用與生活的關(guān)系。

二、探索與創(chuàng)意想象

1、任務(wù)三：探索童帽的設(shè)計(jì)方法：

（1）了解童帽的基本形

帽蓋、帽檐；有的還包括帽耳、帽花。

（2）童帽的基本形可以兩種方法來(lái)設(shè)計(jì)

聯(lián)想：以生活用具、大自然的景物、小動(dòng)物形象來(lái)激發(fā)聯(lián)想童帽的基本形。

組合：幾種基本形狀的組合，并加以適當(dāng)?shù)淖冃危O(shè)計(jì)出獨(dú)特的基本形。

（3）讓學(xué)生思考，有了一個(gè)新穎的基本形后，該如何裝飾花紋與上色的。

三、欣賞學(xué)生作品

（引導(dǎo)學(xué)生增加直觀的感受，提高審美能力；讓學(xué)生接觸大量?jī)?yōu)秀的美術(shù)作品，豐富學(xué)生的形象貯存。）

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)美術(shù)作品創(chuàng)作思路，設(shè)計(jì)的方法。

四、創(chuàng)作與表現(xiàn)

1、任務(wù)四：參加童帽設(shè)計(jì)大賽，提出設(shè)計(jì)的要求：設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特美觀的童帽。

（1）想一想帽子的用途？（遮陽(yáng)、保暖、還是裝飾）

（2）想一想帽子的基本形？（怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特新穎具有個(gè)性的帽子的形狀：聯(lián)想還是組合）

（3）想一想用什么樣的花紋和色彩進(jìn)行裝飾？

讓個(gè)別學(xué)生談?wù)勛约旱臉?gòu)思，并加以點(diǎn)評(píng)，擴(kuò)展學(xué)生的思路。

學(xué)生創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。過(guò)程中，表?yè)P(yáng)個(gè)別好的創(chuàng)意和好的構(gòu)圖。

五、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)

評(píng)價(jià)點(diǎn)：外形美觀獨(dú)特富有童趣、色彩鮮艷大方、對(duì)比強(qiáng)烈；裝飾花紋簡(jiǎn)練、有趣；與眾不同。

（以自評(píng)和互評(píng)的方式，讓學(xué)生進(jìn)一步理解設(shè)計(jì)和應(yīng)用的關(guān)系，創(chuàng)作來(lái)源于生活并服務(wù)于生活。）評(píng)出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳裝裝飾獎(jiǎng)，最佳構(gòu)圖獎(jiǎng)，最佳色彩獎(jiǎng)。

六、總結(jié)并課堂延伸

讓孩子在生活中利用一些材料，制作成可愛(ài)的童帽，延伸課堂，融入生活。板書(shū)設(shè)計(jì)：可愛(ài)的童帽基本形與變化線條表現(xiàn)圖案設(shè)計(jì)教學(xué)反思：我設(shè)計(jì)的童裝課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：初步了解一些服裝知識(shí)，用剪貼的方法設(shè)計(jì)一件（套）童裝，從而培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，及其動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解一些服裝知識(shí)；用剪貼的方法設(shè)計(jì)一件（套）童裝。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)、裁剪、裝飾一件（套）童裝。

教學(xué)過(guò)程：一、引入課題：1、觀看童裝表演。師：同學(xué)們，我們平時(shí)只能在電視上看到一些時(shí)裝表演，而今天，小模特們卻為咱們帶來(lái)了時(shí)裝現(xiàn)場(chǎng)秀，大家高不高興??！那讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們。（課件播放音樂(lè)，讓小模特隊(duì)進(jìn)行表演。）教師邊看表演邊向?qū)W生介紹：1、現(xiàn)在向我們走來(lái)的小模特身穿一件粉紅色的連衣裙，真是既活潑又可愛(ài)；2、哇，灰色的小馬甲配上黑色的牛仔褲，展示出小模特的天真與帥氣，真不愧是個(gè)小帥哥！3、看，藍(lán)色毛邊的旗袍裙，加上梅花和蝴蝶等圖案裝飾，顯得非常的清麗、典雅！師：好，讓我們?cè)僖淮斡脽崃业恼坡暩兄x小模特們的精彩表演。師：剛才我們欣賞了小模特們的表演，你們覺(jué)得他們的服裝漂亮嗎？那些服裝可都是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的喲，那你們想不想親自動(dòng)手為自己設(shè)計(jì)一套美麗的衣服呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第19課《我設(shè)計(jì)的童裝》，請(qǐng)打開(kāi)課本P36。2、揭示課題。板書(shū)：我設(shè)計(jì)的童裝(學(xué)生讀)二、講授新課。師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)用剪貼的方法來(lái)設(shè)計(jì)童裝。那么，在設(shè)計(jì)童裝之前，我們要先了解一些服裝知識(shí)。1、了解服裝的基本結(jié)構(gòu)。師：首先來(lái)了解服裝的基本結(jié)構(gòu)。服裝的結(jié)構(gòu)基本差不多，（課件出示）如上衣主要是由衣領(lǐng)、袖子、還有衣身組成的。衣領(lǐng)除了翻領(lǐng)，還有V領(lǐng)、圓領(lǐng)等等；袖子有長(zhǎng)袖的、短袖的……不如現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái)感受一下：捏捏自己的衣領(lǐng)、拍拍你們的袖子、摸摸自己的衣身。那褲子是由褲腰、褲襠和褲腿組成的，請(qǐng)同學(xué)們找找自己的褲腰、拍拍自己的褲腿……我們的服裝主要是由這幾部分組成的。2、了解服裝的式樣。師：了解了服裝的基本結(jié)構(gòu)后，我們?cè)賮?lái)看看服裝的式樣。師：今天，我們都穿著各式各樣漂亮的服裝，比如老師穿的是一件（格子短袖連衣裙）。哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)自己或別人穿的是什么樣的服裝？（請(qǐng)學(xué)生回答）隨著生活水平的提高，我們的服裝越來(lái)越漂亮，款式也隨著季節(jié)的變化而不同，（課件出示）如上衣有長(zhǎng)袖、短袖；褲子有長(zhǎng)褲和短褲；女裝還有裙子，裙子的式樣也很多，有旗袍裙、(旗袍裙是中華女性最具代表性的服裝。)連衣裙、迷你裙、套裙等等?？傊b的種類繁多，有興趣的同學(xué)課后可以上網(wǎng)作更多的了解。3、了解服裝的圖案。師：精美的服裝不僅在于造型新穎，還可以配上合適的圖案，有哪些圖案可以用于裝飾呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察上面的童裝，分別說(shuō)說(shuō)這些童裝是用什么圖案來(lái)裝飾的。（課件出示）（提問(wèn)學(xué)生）師：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)呀！童裝上的圖案可以用植物類、動(dòng)物類、卡通類、水果類、等等來(lái)裝飾。師：學(xué)習(xí)了服裝的結(jié)構(gòu)、式樣、圖案后，接下來(lái)我們繼續(xù)了解童裝設(shè)計(jì)的步驟。三、講解設(shè)計(jì)步驟。（課件分別出示3個(gè)步驟）1、選紙材，對(duì)邊折；板書(shū)：對(duì)折2、沿折線畫(huà)出衣服的一半外形，再剪下來(lái)；板書(shū)：畫(huà)

剪3、粘貼好縫合部位，加工、裝飾。板書(shū)：粘貼

裝飾師：指著板書(shū)說(shuō)明以上就是設(shè)計(jì)的三個(gè)步驟。師：下面請(qǐng)同學(xué)們選出自己喜歡的兩張紙和老師一起來(lái)做做吧！同學(xué)們知道為什么要用兩張紙嗎？（因?yàn)槲覀兊囊路怯汕?、后兩幅布組成的。）還有些衣服前、后兩幅布的顏色不完全相同，兩張紙也可以用不同的顏色四、教師演示，學(xué)生邊看邊學(xué)。師：1、首先我們把兩張紙重疊對(duì)折，有兩種折法，上下對(duì)折，或者左右對(duì)折，對(duì)折后中間有一條折線，同學(xué)們可以摸一摸。2、接著，我們要沿折線畫(huà)出衣服的一半外形。（外形可以是上衣、褲子或裙子。）那老師想設(shè)計(jì)一件裙子，請(qǐng)同學(xué)們先看一看：我們可以先畫(huà)領(lǐng)口、肩線；再畫(huà)袖口；然后畫(huà)腰身和裙擺，下擺用曲線或弧線都可以；看，這就是背心裙的一半外形了。我們還可以在袖口添畫(huà)袖子，成了長(zhǎng)袖或短袖裙。如果要設(shè)計(jì)上衣或褲子可以參考下面的圖。（出示上衣和褲子的一半外形圖）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起筆來(lái)為自己設(shè)計(jì)一件心愛(ài)的服裝，比比誰(shuí)設(shè)計(jì)得快。在設(shè)計(jì)好外形之后我們要沿線把它剪下來(lái)。3、最后一個(gè)步驟，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)看看：我們把衣服的前、后兩幅重疊粘貼，就成了一件衣服。粘貼時(shí)只要粘貼好縫合部位就可以了。為了使衣