一年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 我和大自然 5《風(fēng)兒輕輕吹》教學(xué)實(shí)錄 新人教版

一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元我和大自然5《風(fēng)兒輕輕吹》教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元《我和大自然》中的第5課《風(fēng)兒輕輕吹》，主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)風(fēng)，了解風(fēng)的特點(diǎn)，感受風(fēng)與生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在生活中對(duì)風(fēng)的認(rèn)知有關(guān)，教材通過(guò)生動(dòng)的插圖和簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生回顧已有經(jīng)驗(yàn)，如風(fēng)的聲音、風(fēng)的作用等，從而加深對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，教材還介紹了風(fēng)與大自然、生活的關(guān)系，幫助學(xué)生建立起保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)風(fēng)的基本特征，理解風(fēng)與大自然及生活的聯(lián)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的興趣和環(huán)保意識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升表達(dá)和分享觀察風(fēng)的經(jīng)驗(yàn)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-讓學(xué)生掌握風(fēng)的基本概念，包括風(fēng)的產(chǎn)生、特點(diǎn)以及風(fēng)的級(jí)別。

-通過(guò)教材中的插圖和實(shí)例，幫助學(xué)生理解風(fēng)與大自然其他元素（如云、雨、溫度）的相互作用。

-培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，尤其是如何通過(guò)減少污染來(lái)保護(hù)大氣環(huán)境。

舉例：教師將通過(guò)展示不同級(jí)別的風(fēng)（如微風(fēng)、大風(fēng)）對(duì)應(yīng)的自然現(xiàn)象，如樹(shù)葉搖動(dòng)、旗幟飄揚(yáng)，讓學(xué)生直觀感受風(fēng)的級(jí)別，并理解風(fēng)對(duì)環(huán)境的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生可能難以理解風(fēng)是無(wú)形的自然現(xiàn)象，需要通過(guò)具體的例子來(lái)感知風(fēng)的存在。

-如何將風(fēng)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生理解風(fēng)在日常生活中的作用和影響。

-引導(dǎo)學(xué)生從環(huán)保的角度思考如何減少對(duì)大氣環(huán)境的破壞。

舉例：教師可以通過(guò)讓學(xué)生觀察風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉、水面波紋等自然現(xiàn)象，幫助學(xué)生感知風(fēng)的存在。同時(shí)，通過(guò)討論風(fēng)能的利用、風(fēng)力發(fā)電等實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到風(fēng)對(duì)生活的積極影響。在環(huán)保方面，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考減少汽車尾氣排放、節(jié)約用電等行為如何有助于減少對(duì)大氣的污染。四、教學(xué)資源

-教材《一年級(jí)道德與法治下冊(cè)》

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-風(fēng)的圖片和視頻素材

-環(huán)保宣傳冊(cè)

-實(shí)物教具（如風(fēng)車模型、樹(shù)葉等）

-互動(dòng)式白板

-課堂活動(dòng)指導(dǎo)卡片五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段風(fēng)的聲音，讓學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)，然后提問(wèn)：“你們聽(tīng)到了什么？風(fēng)給你什么樣的感覺(jué)？”接著展示教材中的風(fēng)相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享他們對(duì)風(fēng)的初步認(rèn)識(shí)。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示教材中的風(fēng)的級(jí)別圖，講解風(fēng)的不同級(jí)別和特點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)物教具（如風(fēng)車模型），演示風(fēng)的力量，并引導(dǎo)學(xué)生討論風(fēng)能的利用。

-教師展示風(fēng)的產(chǎn)生和影響的視頻素材，讓學(xué)生了解風(fēng)與大氣環(huán)境的關(guān)系。

-教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)互動(dòng)式白板，共同探討風(fēng)與生活的聯(lián)系，如風(fēng)對(duì)交通、農(nóng)業(yè)的影響。

-學(xué)生分小組，根據(jù)教材中的環(huán)保主題，討論如何通過(guò)減少污染來(lái)保護(hù)大氣環(huán)境，并設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保海報(bào)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：各小組根據(jù)討論結(jié)果，開(kāi)始制作環(huán)保海報(bào)，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生將討論內(nèi)容具體化。學(xué)生需要設(shè)計(jì)吸引人們注意的海報(bào)，并清晰地傳達(dá)他們的環(huán)保信息。最后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)每個(gè)小組的代表分享他們從本節(jié)課中學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)與自然環(huán)境保護(hù)的重要性。教師總結(jié)風(fēng)的特點(diǎn)、風(fēng)與生活的關(guān)系，以及環(huán)保行動(dòng)的實(shí)踐意義，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中采取環(huán)保行動(dòng)，保護(hù)我們的大氣環(huán)境。最后，教師布置作業(yè)，讓學(xué)生觀察一周內(nèi)的風(fēng)力變化，并記錄下來(lái)與同學(xué)分享。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)手段，讓學(xué)生對(duì)風(fēng)有了更直觀的認(rèn)識(shí)，他們?cè)诃h(huán)保海報(bào)的設(shè)計(jì)中展現(xiàn)出了很高的熱情和創(chuàng)造力。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)表現(xiàn)活躍，但在理論知識(shí)的掌握上還有待加強(qiáng)，尤其是風(fēng)級(jí)別和大氣環(huán)境保護(hù)的理解。我需要在下節(jié)課中進(jìn)一步鞏固這些知識(shí)點(diǎn)，并嘗試更多互動(dòng)方式，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來(lái)，真正理解課程的核心內(nèi)容。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我在課后對(duì)學(xué)生的理解程度進(jìn)行了評(píng)估，通過(guò)觀察他們?cè)谡n堂上的互動(dòng)、作業(yè)的完成情況以及參與實(shí)踐活動(dòng)的積極性。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)風(fēng)的基本概念有了較好的理解，但在環(huán)保意識(shí)方面，一些學(xué)生還需要更多的引導(dǎo)和實(shí)踐。

在課堂上，我注意到一些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)能夠積極表達(dá)自己的想法，而有些學(xué)生則較為內(nèi)向，參與度不高。作業(yè)完成情況顯示，學(xué)生們能夠按照要求完成觀察記錄，但有些學(xué)生在描述風(fēng)的特點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)還不夠準(zhǔn)確。

改進(jìn)策略：針對(duì)這些情況，我計(jì)劃采取以下措施來(lái)提高教學(xué)效果。首先，我會(huì)調(diào)整課堂互動(dòng)的方式，增加小組合作活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)表意見(jiàn)，提高他們的參與度。其次，我會(huì)為那些內(nèi)向的學(xué)生提供更多的個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們建立自信，更好地參與到課堂活動(dòng)中。

我還打算在課堂上引入更多的實(shí)物教具和實(shí)驗(yàn)，比如制作簡(jiǎn)單的風(fēng)車，讓學(xué)生能夠直觀地感受到風(fēng)的力量。這樣不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)風(fēng)的理解，還能提高他們的實(shí)踐能力。

另外，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。通過(guò)組織一些與環(huán)保相關(guān)的課外活動(dòng)，如校園綠化、節(jié)能減排競(jìng)賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同難度的學(xué)習(xí)材料。對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)提供更多挑戰(zhàn)性的任務(wù)，而對(duì)于那些需要更多幫助的學(xué)生，我會(huì)提供更加基礎(chǔ)和詳細(xì)的學(xué)習(xí)資料，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提升。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-書(shū)籍：《風(fēng)的故事》、《自然的力量：風(fēng)》等，這些書(shū)籍以圖文并茂的方式介紹了風(fēng)的知識(shí)，適合學(xué)生課后閱讀。

-電影或紀(jì)錄片：《風(fēng)的旅行》、《天氣的奧秘》等，通過(guò)觀看這些影片，學(xué)生可以更直觀地了解風(fēng)的形成和影響。

-科普文章：關(guān)于風(fēng)的科學(xué)原理、風(fēng)能利用、氣候變化等主題的科普文章，可以在學(xué)校圖書(shū)館或科學(xué)雜志中找到。

-實(shí)驗(yàn)材料：制作風(fēng)車、風(fēng)向標(biāo)等實(shí)驗(yàn)所需的材料，通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以更好地理解風(fēng)的特點(diǎn)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與風(fēng)相關(guān)的書(shū)籍，以增強(qiáng)對(duì)風(fēng)的知識(shí)和理解。可以選擇一些適合兒童閱讀的科普書(shū)籍，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-組織學(xué)生觀看關(guān)于風(fēng)的紀(jì)錄片或電影，通過(guò)視覺(jué)影像的沖擊，讓學(xué)生更加直觀地感受風(fēng)的力量和美麗。觀看后，可以組織討論會(huì)，讓學(xué)生分享自己的觀后感。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀科普文章，了解風(fēng)能的利用和環(huán)境保護(hù)的重要性。可以讓學(xué)生撰寫(xiě)讀后感或者進(jìn)行小組討論，探討如何將文章中的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-在學(xué)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室或課外活動(dòng)中，提供制作風(fēng)車、風(fēng)向標(biāo)等實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。學(xué)生可以通過(guò)動(dòng)手操作，了解風(fēng)的方向、力量等基本特征，同時(shí)鍛煉自己的動(dòng)手能力和觀察能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、清潔街道等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)環(huán)保的重要性，并理解風(fēng)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

-建議學(xué)生在家中或?qū)W校附近觀察風(fēng)的現(xiàn)象，記錄下不同時(shí)間段的風(fēng)力變化、風(fēng)向等，通過(guò)實(shí)際觀察，增強(qiáng)對(duì)風(fēng)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與風(fēng)相關(guān)的繪畫(huà)、詩(shī)歌或故事，通過(guò)藝術(shù)的形式表達(dá)對(duì)風(fēng)的感受和理解，同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

-對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以推薦他們閱讀更深入的科普書(shū)籍，或者參與科學(xué)研究項(xiàng)目，以拓展他們的知識(shí)面和研究能力。

-定期組織科學(xué)講座或邀請(qǐng)專家來(lái)校進(jìn)行科普講座，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)聽(tīng)到專業(yè)人士對(duì)風(fēng)的講解，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。

-利用學(xué)校圖書(shū)館的資源，為學(xué)生提供關(guān)于風(fēng)和自然科學(xué)的書(shū)籍、雜志和參考資料，方便他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-在課堂上，可以引入更多的案例研究，如風(fēng)能發(fā)電站的建設(shè)、風(fēng)力對(duì)環(huán)境的影響等，讓學(xué)生了解風(fēng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用和影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)競(jìng)賽，如風(fēng)能利用設(shè)計(jì)大賽、環(huán)保創(chuàng)意大賽等，通過(guò)競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

-利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）或增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)，為學(xué)生提供沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓他們更加直觀地了解風(fēng)的特點(diǎn)和影響。

-建議學(xué)生關(guān)注氣象預(yù)報(bào)，了解風(fēng)的變化趨勢(shì)，同時(shí)學(xué)習(xí)如何解讀氣象圖和相關(guān)信息，提高他們的信息素養(yǎng)。

-在課堂上，可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，如模擬科學(xué)家進(jìn)行風(fēng)的研究、模擬環(huán)保主義者推廣環(huán)保理念等，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)俱樂(lè)部或興趣小組，與志同道合的同學(xué)一起探討風(fēng)的奧秘，共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

-利用學(xué)校的戶外環(huán)境，如操場(chǎng)、花園等，為學(xué)生提供觀察風(fēng)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧匀画h(huán)境中學(xué)習(xí)和探索。

-在課堂上，可以引入跨學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，如結(jié)合數(shù)學(xué)、藝術(shù)、文學(xué)等學(xué)科，讓學(xué)生從不同角度理解和感受風(fēng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)單的風(fēng)能發(fā)電機(jī)，讓學(xué)生在家中也能進(jìn)行科學(xué)探索，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

-建議學(xué)生參加學(xué)校組織的科學(xué)展覽，展示他們的科學(xué)項(xiàng)目和研究成果，激發(fā)他們的自豪感和繼續(xù)探索的動(dòng)力。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-學(xué)生需完成一份個(gè)人環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃，計(jì)劃中應(yīng)包括至少三項(xiàng)具體的環(huán)保行動(dòng)，例如減少一次性塑料使用、節(jié)約用水用電、參與校園綠化活動(dòng)等。學(xué)生還需記錄一周內(nèi)執(zhí)行這些行動(dòng)的情況，并反思自己的行為對(duì)環(huán)境的影響。

-學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)保的短文，內(nèi)容可以包括對(duì)環(huán)保的理解、自己在環(huán)保方面的見(jiàn)解，以及在生活中實(shí)踐環(huán)保的體驗(yàn)和感