【+初中語(yǔ)文+】第5課《孔乙己》課件+統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)

5、孔乙己魯迅(1881-1936)，浙江紹興人。中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。魯迅原名周樟壽，后改名為周樹(shù)人，字豫才;“魯迅”是其投身五四運(yùn)動(dòng)后使用的一個(gè)筆名，因?yàn)橛绊懭丈?，所以人們?xí)慣稱(chēng)之為魯迅。魯迅以筆代戈，奮筆疾書(shū)，戰(zhàn)斗一生，被譽(yù)為“民族魂”。“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！保囚斞敢簧恼鎸?shí)寫(xiě)照。魯迅先生的著作、譯作、書(shū)信等是留給后世的珍貴的文學(xué)遺產(chǎn)和精神財(cái)富。散文集-《朝花夕拾》：原名《舊事重提》，收錄了魯迅對(duì)童年、青少年時(shí)期回憶的10篇散文，如《藤野先生》《從百草園到三味書(shū)屋》等

。散文詩(shī)集-《野草》：包含《風(fēng)箏》《雪》等作品，創(chuàng)作方法主要是象征主義，也包含現(xiàn)實(shí)主義成分和強(qiáng)烈的浪漫主義激情

。論文集-《墳》：收錄魯迅早期的學(xué)術(shù)著作及部分雜感文章

。-《中國(guó)小說(shuō)史略》：系統(tǒng)論述中國(guó)古代小說(shuō)發(fā)展演變的學(xué)術(shù)著作

。《吶喊》《狂人日記》《孔乙己》《藥》《明天》《一件小事》《風(fēng)波》《故鄉(xiāng)》《阿Q正傳》《彷徨》《祝?！贰对诰茦巧稀贰缎腋５募彝ァ贰斗试怼贰堕L(zhǎng)明燈》《示眾》《高老夫子》《孤獨(dú)者》《傷逝》《弟兄》《離婚》《故事新編》《補(bǔ)天》《奔月》《理水》《采薇》《鑄劍》《出關(guān)》《非攻》《起死》等

。小說(shuō)集雜文集-《熱風(fēng)》：收錄魯迅1918年至1924年間所作的雜感，多為對(duì)社會(huì)問(wèn)題的短評(píng)

。-《華蓋集》及《華蓋集續(xù)編》：主要收錄1925年至1926年間魯迅在與北洋軍閥斗爭(zhēng)時(shí)期的雜文

。-《而已集》：創(chuàng)作于1927年，記錄了魯迅在“四一二”反革命政變后的思想變化與對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深刻批判

。-《南腔北調(diào)集》：收錄了1932年至1933年間魯迅的雜文，內(nèi)容廣泛，涉及社會(huì)、文化、政治等多個(gè)方面

。-《三閑集》：主要是魯迅1927年至1929年間所作的雜文，對(duì)革命文學(xué)等問(wèn)題進(jìn)行了探討

。-《二心集》：創(chuàng)作于1930年至1931年，標(biāo)志著魯迅思想的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了他對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)的積極倡導(dǎo)

。小說(shuō)的定義及其三要素小說(shuō)是以刻畫(huà)人物為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫(xiě)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁，或通過(guò)情節(jié)的展開(kāi)和環(huán)境的渲染反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。小說(shuō)有三個(gè)要素：人物形象、故事情節(jié)、典型環(huán)境（自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境）小說(shuō)故事情節(jié)的四個(gè)環(huán)節(jié)包括（開(kāi)端）（發(fā)展）（高潮）和（結(jié)局）?孔乙己的名字來(lái)源于當(dāng)時(shí)流行的描紅帖子上的文字“上大人孔乙己”。因?yàn)樗湛?，別人便從這段文字中替他取下了綽號(hào)“孔乙己”。??孔乙己闊綽(chuò)：闊氣。綽:寬綽，如綽綽有余羼(chàn)：混和，摻雜;綻出(zhàn)：突露出來(lái)。比較“綻”“淀”字間或(jiàn)：偶然有時(shí)候。擦蘸(zhàn)：在液體粉末或糊狀物里沾一下就拿出來(lái);打折(shé)：打斷附和(hè)：(言語(yǔ)動(dòng)作)追隨別人(多含貶義)。不屑置辯(xièzhìbiàn):認(rèn)為不值得爭(zhēng)辯;頹唐(tuí)：精神萎靡，不振作戕害(qiāng)：傷害。初讀課文，理清文章內(nèi)容故事發(fā)生的時(shí)間是________________________________，地點(diǎn)在________。主要人物是______，次要人物有______、________、_____、_______、_______等。用一句話(huà)介紹咸亨酒店的布局特點(diǎn)開(kāi)頭三段先說(shuō)酒店的大概情況，寫(xiě)出孔乙己生活在怎樣一個(gè)社會(huì)環(huán)境。開(kāi)頭3段的描寫(xiě)與敘述，對(duì)于孔乙己的出場(chǎng)有何作用?A、把“短衣幫”與“穿長(zhǎng)衫”的喝酒形象作對(duì)比，突出了貧富懸殊、等級(jí)森嚴(yán)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。B、從“我”的職務(wù)的變換，可以窺探掌柜冷酷勢(shì)利的一面。C、掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒(méi)有什么好聲氣:冷酷的酒店氛圍，以小見(jiàn)大，更見(jiàn)世態(tài)的炎涼揭示了孔乙己不幸的社會(huì)根源體會(huì)“孔乙已是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的惟一的人。”含義“站著喝酒”表明孔乙己生活貧困，經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)地位都和短衣幫一樣;“穿長(zhǎng)衫”表明他不愿與“短衣幫”為伍，硬擺讀書(shū)人的架子;“惟一的”點(diǎn)出了孔乙己的特殊性，他與上層人、下層人都有距離。精讀課文分析討論站著喝酒竭力爭(zhēng)辯維護(hù)清白窮的將要討飯窮困潦倒、偶爾偷竊以讀書(shū)為傲穿長(zhǎng)衫偶爾偷竊好喝懶做從不拖欠酒賬半個(gè)秀才都沒(méi)撈到孔乙己是窮人還是富人？孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。他身材很高大;青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕;一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。他對(duì)人說(shuō)話(huà)，總是滿(mǎn)口之乎者也，叫人半懂不懂的。因?yàn)樗湛祝瑒e人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話(huà)里，替他取下一個(gè)綽號(hào)，叫作孔乙己?？滓壹阂坏降辏泻染频娜吮愣伎粗?，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了!”他不回答，對(duì)柜里說(shuō)，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。"便排出九文大錢(qián)。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了!"孔乙己睜大眼睛說(shuō)，“你怎么這樣憑空污人清白…"什么清白?我前天親眼見(jiàn)你偷了何家的書(shū)，吊著打。”孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，“竊書(shū)不能算偷.....竊書(shū)!….讀書(shū)人的事，能算偷么?”接連便是難懂的話(huà)，什么“君子固窮”什么“者乎”之類(lèi)，引得眾人都哄笑起來(lái):店內(nèi)外充滿(mǎn)了快活的空氣?？滓壹旱匚坏拖?，貧窮懶惰，四體不勤虛榮，迂腐不堪，自欺欺人，自命清高精讀課文分析討論他善良誠(chéng)實(shí)，有慈愛(ài)心，從不拖欠酒錢(qián)，還會(huì)教小孩子認(rèn)字，分茴香豆給小孩子吃。這些行為展現(xiàn)了他人性中美好的一面，也讓人不禁為他的遭遇感到惋惜。孔乙己是熱衷科舉、自命不凡、孤芳自賞孔乙己平行比別人都好，就是從不拖欠品味孔乙己的形象特點(diǎn)文中有幾處寫(xiě)到眾人的哄笑？找出具體語(yǔ)句，看看他們?yōu)槭裁炊ΑＷ髡哂帽娙说男?lái)貫穿孔乙己的故事，有什么用意？《孔乙己》中的“笑”1.掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒(méi)有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得。2.孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”3.接連便是難懂的話(huà)，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類(lèi)，引得眾人都哄笑起來(lái)：店內(nèi)外充滿(mǎn)了快活的空氣。4.孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說(shuō)些話(huà)；這回可是全是之乎者也之類(lèi)，一些不懂了。在這時(shí)候，眾人也都哄笑起來(lái)：店內(nèi)外充滿(mǎn)了快活的空氣。5.在這些時(shí)候，我可以附和著笑，掌柜是決不責(zé)備的。6.而且掌柜見(jiàn)了孔乙己，也每每這樣問(wèn)他，引人發(fā)笑。7.又好笑，又不耐煩，懶懶的答他道，“誰(shuí)要你教，不是草頭底一個(gè)來(lái)回的回字么？”走去了。文中有幾處寫(xiě)到眾人的哄笑？找出具體語(yǔ)句，看看他們?yōu)槭裁炊?。作者用眾人的笑?lái)貫穿孔乙己的故事，有什么用意？《孔乙己》中的“笑”8.有幾回，鄰居孩子聽(tīng)得笑聲，也趕熱鬧，圍住了孔乙己。他便給他們一人一顆。9."不多不多！多乎哉？不多也?！庇谑沁@一群孩子都在笑聲里走散了。10.掌柜仍然同平常一樣，笑著對(duì)他說(shuō)，“孔乙己，你又偷了東西了！”11.但他這回卻不十分分辯，單說(shuō)了一句“不要取笑！”12.“取笑？要是不偷，怎么會(huì)打斷腿？”13.他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了。14.不一會(huì)，他喝完酒，便又在旁人的說(shuō)笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。文中有幾處寫(xiě)到眾人的哄笑？找出具體語(yǔ)句，看看他們?yōu)槭裁炊?。作者用眾人的笑?lái)貫穿孔乙己的故事，有什么用意？第一次笑孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道：“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”接連便是難懂的話(huà)，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類(lèi)，引得眾人都哄笑起來(lái)：店內(nèi)外充滿(mǎn)了快活的空氣。第二次笑：在這時(shí)候，眾人也都哄笑起來(lái)：店內(nèi)外充滿(mǎn)了快活的空氣。第三次笑：于是這一群孩子都在笑聲里走散了。第四次笑：不一會(huì)，他喝完酒，便又在旁人的說(shuō)笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。課文幾次寫(xiě)到笑，各有什么不同的含義，其中有些人是以哄笑取樂(lè)的。想一想:(1)為什么那些人對(duì)一個(gè)不幸者沒(méi)有同情，沒(méi)有幫助，相反只知道哄笑取樂(lè)?(2)以哄笑聲來(lái)寫(xiě)孔乙己的悲劇，有什么特殊的藝術(shù)效果?(3)體會(huì)“店內(nèi)外充滿(mǎn)了快活的空氣”這句話(huà)在課文中反復(fù)出現(xiàn)的效果。四次。其實(shí)是對(duì)孔乙己的四次調(diào)侃和嘲笑?？滓乙褜擂?、尷尬、無(wú)助的樣子讓人很開(kāi)心，表現(xiàn)出對(duì)弱者的冷漠、麻木和踐踏。封建等級(jí)制度下，人的活力、熱情、同情心被扼殺，變得麻木不仁、自私冷漠。帶著悲傷笑凸顯了深深的悲劇。揭示了封建社會(huì)人與人之間的冷漠。突出孔乙己的低下地位。孔乙己的悲劇不是個(gè)人悲劇，而是社會(huì)悲劇，從而深化了作品的反封建意義。1.塑造人物形象。突出孔乙己的可笑之處，如他站著喝酒卻穿長(zhǎng)衫，說(shuō)話(huà)滿(mǎn)口之乎者也，迂腐不堪又自命清高，在眾人的哄笑中，其性格特點(diǎn)被展現(xiàn)得淋漓盡致，體現(xiàn)了周?chē)说睦淠槟?。掌柜的笑是唯利是圖、自私卑劣的，短衣幫的笑是麻木不仁、尋求刺激的，小伙計(jì)的笑是附和起哄、解脫無(wú)聊的，通過(guò)不同人物的“笑”，生動(dòng)地刻畫(huà)了他們的性格和精神狀態(tài)。2.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展?！靶Α必灤┝丝滓壹撼鰣?chǎng)過(guò)程的始終，他一到店，眾人就笑，隨后在眾人的笑聲中，孔乙己不斷地被打趣、被嘲笑，引發(fā)了一系列的故事沖突和情節(jié)發(fā)展，使故事更加緊湊和連貫。3.烘托悲劇氛圍。以笑寫(xiě)悲，孔乙己越是被人嘲笑，就越顯得他的悲慘與無(wú)助，他的遭遇和痛苦在眾人的笑聲中被無(wú)情地放大，更能讓讀者深刻地感受到那個(gè)社會(huì)的冷酷和世態(tài)的炎涼，增加了小說(shuō)的悲劇色彩和感染力。4.深化主題思想。

通過(guò)對(duì)各種“笑”的描寫(xiě)，深刻地批判了封建文化和科舉制度對(duì)人的毒害，揭示了封建社會(huì)的腐朽和黑暗，以及在這種社會(huì)環(huán)境下人與人之間的冷漠關(guān)系，引發(fā)讀者對(duì)社會(huì)和人性的思考。作者用笑來(lái)貫穿孔乙己的故事有什么用意？小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)的作用主要包括以下幾點(diǎn)：交代背景：環(huán)境描寫(xiě)可以幫助讀者了解故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和社會(huì)背景?！犊滓壹骸烽_(kāi)頭介紹魯鎮(zhèn)咸亨酒店的格局，作用是：通過(guò)對(duì)酒店格局的描寫(xiě)，自然而巧妙地交代了故事發(fā)生的社會(huì)背景，形象而又深刻地揭露了階級(jí)對(duì)立、貧富懸殊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。渲染氣氛：通過(guò)描寫(xiě)環(huán)境，可以創(chuàng)造出特定的氛圍，如恐怖、歡樂(lè)、悲傷等，從而增強(qiáng)故事的感染力。中秋過(guò)后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬;我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。烘托人物：環(huán)境描寫(xiě)可以用來(lái)烘托人物的性格、情緒和命運(yùn)。例如，通過(guò)描寫(xiě)一個(gè)破敗的小鎮(zhèn)，可以烘托出人物的貧困和絕望。推動(dòng)情節(jié)：環(huán)境因素有時(shí)會(huì)成為推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵。例如，《孤獨(dú)之旅》一場(chǎng)突如其來(lái)的暴風(fēng)雨讓杜小康變得堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立。深化主題：環(huán)境描寫(xiě)可以用來(lái)象征或暗示故事的主題。例如，通過(guò)描寫(xiě)一個(gè)荒涼的沙漠，可以象征人物內(nèi)心的孤獨(dú)和掙扎。暗示人物命運(yùn)：環(huán)境描寫(xiě)有時(shí)也能暗示人物的未來(lái)命運(yùn)。例如，中秋過(guò)后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬;我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。通過(guò)天氣的描寫(xiě)暗示人物的悲劇結(jié)局。中秋過(guò)后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬;我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒(méi)有一個(gè)顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽(tīng)得一個(gè)聲音:“溫一碗酒。”這聲音雖然極低，卻很耳熟?？磿r(shí)又全沒(méi)有人。站起來(lái)向外一望，那孔乙已便在柜臺(tái)下對(duì)了門(mén)檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子;穿一件破夾襖，盤(pán)著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛住;見(jiàn)了我，又說(shuō)道:“溫一碗酒?！闭乒褚采斐鲱^去，一面說(shuō):“孔乙已么?你還欠我十九個(gè)錢(qián)呢（）“既交代了時(shí)令又渲染了陰冷的氣氛，晚秋涼意，給孔乙己的末路，更增添了一種悲涼的氣氛。描寫(xiě)“笑”的用意孔乙己是一個(gè)在當(dāng)時(shí)的社會(huì)中找不到自己位置的苦人和弱者，用眾人的笑來(lái)貫穿這樣一個(gè)悲慘的故事，烘托和加強(qiáng)了小說(shuō)的悲劇效果。這種笑是麻木的笑，使孔乙己的悲劇更籠上一層令人窒息的悲涼的意味。一面是悲慘的遭遇和傷痛，另一面是無(wú)聊的逗笑和取樂(lè)，以樂(lè)寫(xiě)哀，更令人感到悲哀。同時(shí)，以眾人對(duì)孔乙己的取笑，表明孔乙己的悲劇不是個(gè)人的悲劇，而是社會(huì)的悲劇，作品反封建的意義就更加深刻了。精讀課文孔乙己的下場(chǎng)是悲慘的，造成這一悲劇的社會(huì)原因是什么？一、科舉制度誘使讀書(shū)人追求功名利祿，死讀經(jīng)書(shū)，致使孔乙己成了“連半個(gè)秀才也撈不到”的犧牲品。二、封建文化的糟粕毒害了孔乙己的靈魂，而且使他不但不能成材，相反成為了不能謀生的可憐蟲(chóng)。三、封建等級(jí)制度和封建思想的侵蝕，使民眾麻木不仁，分不清壓迫者和被壓迫者，意識(shí)不到自己的奴隸地位，反而以嘲笑更不幸的孔