第七單元《 7、6加幾》（教案）青島版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

第七單元《7、6加幾》（教案）青島版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第七單元《7、6加幾》一、課題名稱教材章節(jié)：青島版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)，第七單元，第7課二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解7、6加幾的含義，掌握7、6加幾的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，提高學(xué)生解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解7、6加幾的含義，掌握7、6加幾的計(jì)算方法。重點(diǎn)：理解7、6加幾的含義，掌握7、6加幾的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.案例分析法，通過具體實(shí)例幫助學(xué)生理解抽象概念。3.合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、計(jì)數(shù)器、卡片等。2.學(xué)具：計(jì)數(shù)器、小棒、卡片等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境：小兔子摘了7個(gè)胡蘿卜，又摘了6個(gè)，一共摘了多少個(gè)？引導(dǎo)學(xué)生思考：如何計(jì)算7個(gè)胡蘿卜加上6個(gè)胡蘿卜？原文內(nèi)容：小兔子摘了7個(gè)胡蘿卜，又摘了6個(gè)，一共摘了多少個(gè)？分析：通過情境引入，讓學(xué)生初步感知7、6加幾的含義。2.探究新知教師演示：用計(jì)數(shù)器或小棒演示7、6加幾的過程。學(xué)生觀察：引導(dǎo)學(xué)生觀察演示過程，理解7、6加幾的計(jì)算方法。原文內(nèi)容：用計(jì)數(shù)器或小棒表示7個(gè)和6個(gè)，然后相加。分析：通過演示，讓學(xué)生直觀地理解7、6加幾的計(jì)算方法。3.實(shí)踐應(yīng)用練習(xí)題：7+6=？學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。原文內(nèi)容：練習(xí)題：7+6=？分析：通過練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)7、6加幾的計(jì)算方法的掌握。4.小結(jié)學(xué)生復(fù)述：學(xué)生復(fù)述7、6加幾的計(jì)算方法。七、教材分析本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究7、6加幾的計(jì)算方法，通過演示、練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生理解和掌握7、6加幾的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實(shí)踐能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，你們知道7、6加幾的意思嗎？2.學(xué)生回答：7個(gè)加上6個(gè)。3.提問：那么7+6等于多少呢？4.學(xué)生回答：7+6=13。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：同學(xué)們，你們覺得7、6加幾的計(jì)算方法容易嗎？2.學(xué)生回答：容易/不容易。3.提問：為什么？4.學(xué)生回答：因?yàn)?因?yàn)椤?、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.7+6=？2.8+5=？3.9+4=？答案：1.7+6=132.8+5=133.9+4=13十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、演示、練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生理解和掌握了7、6加幾的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實(shí)踐能力。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的加法現(xiàn)象，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。2.設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：我強(qiáng)調(diào)了情境引入的重要性。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過小兔子摘胡蘿卜的情境，讓學(xué)生在實(shí)際生活中感受到數(shù)學(xué)問題的存在，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我注意到，學(xué)生們對(duì)于這個(gè)情境都非常感興趣，積極參與討論，這讓我感到非常欣慰。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用情境教學(xué)法，將抽象的數(shù)學(xué)問題與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，使他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。我在探究新知環(huán)節(jié)，特別注重演示和觀察的步驟。我使用計(jì)數(shù)器或小棒演示7、6加幾的過程，讓學(xué)生直觀地看到加法的計(jì)算過程。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟^察演示的過程中，能夠更好地理解7、6加幾的含義。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重演示和觀察的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在直觀感受中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，并巡視指導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在計(jì)算過程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我便及時(shí)給予糾正。這個(gè)細(xì)節(jié)讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握所學(xué)知識(shí)。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我提問了學(xué)生關(guān)于7、6加幾的理解和計(jì)算方法，并聽取了他們的回答。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我了解到，學(xué)生們對(duì)7、6加幾的理解已經(jīng)比較清晰。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行提問和回答，讓他們?cè)诨?dòng)中提高自己的表達(dá)能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我精心設(shè)計(jì)了三道練習(xí)題，旨在讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也給出了詳細(xì)的答案，以便他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)能夠?qū)φ諜z查。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我要注重作業(yè)的設(shè)計(jì)，既要考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，又要培養(yǎng)他們的解題能力。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了情境教學(xué)法和互動(dòng)交流的重要性。同時(shí)，我還提出了拓展延伸的建議，希望學(xué)生們能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解決。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我認(rèn)識(shí)到，教學(xué)不僅僅局限于課堂，還要關(guān)注學(xué)生的課后生活，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力。在今天的《7、6加幾》這一課時(shí)中，我重點(diǎn)關(guān)注了情境引入、演示與觀察、獨(dú)立練習(xí)、教學(xué)小結(jié)、互動(dòng)交流、作業(yè)設(shè)計(jì)和課后反思及拓展延伸等細(xì)節(jié)。通過這些細(xì)節(jié)的把握，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和掌握7、6加幾的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些細(xì)節(jié)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)的世界里快樂成長(zhǎng)。第七單元《7、6加幾》一、課題名稱教材章節(jié)：青島版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)，第七單元，第7課二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解7、6加幾的含義，掌握7、6加幾的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，提高學(xué)生解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解7、6加幾的含義，掌握7、6加幾的計(jì)算方法。重點(diǎn)：理解7、6加幾的含義，掌握7、6加幾的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.案例分析法，通過具體實(shí)例幫助學(xué)生理解抽象概念。3.合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、計(jì)數(shù)器、卡片等。2.學(xué)具：計(jì)數(shù)器、小棒、卡片等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境：小兔子摘了7個(gè)胡蘿卜，又摘了6個(gè)，一共摘了多少個(gè)？引導(dǎo)學(xué)生思考：如何計(jì)算7個(gè)胡蘿卜加上6個(gè)胡蘿卜？課本原文：小兔子摘了7個(gè)胡蘿卜，又摘了6個(gè)，一共摘了多少個(gè)？分析：通過情境引入，讓學(xué)生初步感知7、6加幾的含義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.探究新知教師演示：用計(jì)數(shù)器或小棒演示7、6加幾的過程。學(xué)生觀察：引導(dǎo)學(xué)生觀察演示過程，理解7、6加幾的計(jì)算方法。課本原文：用計(jì)數(shù)器或小棒表示7個(gè)和6個(gè)，然后相加。分析：通過演示，讓學(xué)生直觀地理解7、6加幾的計(jì)算方法。3.實(shí)踐應(yīng)用練習(xí)題：7+6=？學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。課本原文：練習(xí)題：7+6=？分析：通過練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)7、6加幾的計(jì)算方法的掌握。4.小結(jié)學(xué)生復(fù)述：學(xué)生復(fù)述7、6加幾的計(jì)算方法。七、教材分析本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究7、6加幾的計(jì)算方法，通過演示、練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生理解和掌握7、6加幾的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實(shí)踐能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，你們知道7、6加幾的意思嗎？2.學(xué)生回答：7個(gè)加上6個(gè)。3.提問：那么7+6等于多少呢？4.學(xué)生回答：7+6=13。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：同學(xué)們，你們覺得7、6加幾的計(jì)算方法容易嗎？2.學(xué)生回答：容易/不容易。3.提問：為什么？4.學(xué)生回答：因?yàn)?因?yàn)椤?、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.7+6=？2.8+5=？3.9+4=？答案：1.7+6=132.8+5=133.9+4=13十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、演示、練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生理解和掌握了7、6加幾的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實(shí)踐能力。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的加法現(xiàn)象，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。2.設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：我深知情境引入對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。因此，我精心設(shè)計(jì)了小兔子摘胡蘿卜的情境，希望通過這個(gè)生動(dòng)的故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接觸到數(shù)學(xué)問題。我注意到，學(xué)生們對(duì)于這個(gè)情境非常感興趣，他們的眼睛里閃爍著好奇和興奮的光芒。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)探索更多有趣的生活情境，將數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，讓他們?cè)谡鎸?shí)的問題中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。我強(qiáng)調(diào)了演示和觀察環(huán)節(jié)在教學(xué)過程中的關(guān)鍵作用。在探究新知時(shí)，我親自用計(jì)數(shù)器或小棒演示了7、6加幾的過程，讓學(xué)生能夠直觀地看到每個(gè)步驟。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟^察的過程中，他們的注意力非常集中，不時(shí)地發(fā)出驚嘆聲。我補(bǔ)充了一些關(guān)鍵步驟的講解，比如如何將7個(gè)和6個(gè)物體進(jìn)行合并，以及如何數(shù)出總數(shù)。這些細(xì)節(jié)的補(bǔ)充幫助學(xué)生們更好地理解了加法的概念。在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生們獨(dú)立完成練習(xí)題，并在巡視過程中給予個(gè)別指導(dǎo)。我注意到，有些學(xué)生在計(jì)算過程中出現(xiàn)了混淆，于是我耐心地解釋了加法的順序和意義。我告訴他們，加法就像是把兩個(gè)隊(duì)伍合并成一個(gè)更大的隊(duì)伍，而不是簡(jiǎn)單的數(shù)字堆砌。這個(gè)解釋讓學(xué)生們茅塞頓開，他們開始能夠更加自信地完成練習(xí)。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我提出了引導(dǎo)性的問題，比如詢問學(xué)生們對(duì)7、6加幾的理解和計(jì)算方法。我注意到，學(xué)生們?cè)诨卮饐栴}時(shí)，不僅能夠正確地回答，還能夠用自己理解的語(yǔ)言進(jìn)行解釋。這讓我意識(shí)到，通過提問和回答，我能夠更好地了解學(xué)生的理解程度，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我精心設(shè)計(jì)了三道練習(xí)題，旨在鞏固學(xué)生們對(duì)7、6加幾的理解。我給出了詳細(xì)的答案，以便學(xué)生們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)能夠?qū)φ諜z查。我補(bǔ)充了一些可能的錯(cuò)誤，并解釋了正確的解題思路，這樣學(xué)生們?cè)谟龅筋愃茊栴}時(shí)能夠更加自信地解決。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了情境教學(xué)法和互動(dòng)交流的重要性。我提出了一些拓展延伸的建議，比如讓學(xué)生們觀察生活中的加法現(xiàn)象，設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲等。我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪袑ふ覕?shù)學(xué)的蹤跡，這樣能夠讓他們更加深刻地體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。在今天的《7、6加幾》這一課時(shí)中，我重點(diǎn)關(guān)注了情境引入的有效性、演示和觀察的細(xì)致性、實(shí)踐應(yīng)用的個(gè)別指導(dǎo)、教學(xué)小結(jié)的清晰性、互動(dòng)交流的引導(dǎo)性、作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性以及課后反思的深入性。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，我相信學(xué)生們能夠更好地掌握7、6加幾的計(jì)算方法，并在未來(lái)的學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出更強(qiáng)的數(shù)學(xué)能力。第七單元《7、6加幾》一、課題名稱教材章節(jié)：青島版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)，第七單元，第7課二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解7、6加幾的含義，掌握7、6加幾的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，提高學(xué)生解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解7、6加幾的含義，掌握7、6加幾的計(jì)算方法。重點(diǎn)：理解7、6加幾的含義，掌握7、6加幾的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.案例分析法，通過具體實(shí)例幫助學(xué)生理解抽象概念。3.合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、計(jì)數(shù)器、卡片等。2.學(xué)具：計(jì)數(shù)器、小棒、卡片等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境：小兔子摘了7個(gè)胡蘿卜，又摘了6個(gè)，一共摘了多少個(gè)？引導(dǎo)學(xué)生思考：如何計(jì)算7個(gè)胡蘿卜加上6個(gè)胡蘿卜？課本原文：小兔子摘了7個(gè)胡蘿卜，又摘了6個(gè)，一共摘了多少個(gè)？分析：通過情境引入，讓學(xué)生初步感知7、6加幾的含義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.探究新知教師演示：用計(jì)數(shù)器或小棒演示7、6加幾的過程。學(xué)生觀察：引導(dǎo)學(xué)生觀察演示過程，理解7、6加幾的計(jì)算方法。課本原文：用計(jì)數(shù)器或小棒表示7個(gè)和6個(gè)，然后相加。分析：通過演示，讓學(xué)生直觀地理解7、6加幾的計(jì)算方法。3.實(shí)踐應(yīng)用練習(xí)題：7+6=？學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。課本原文：練習(xí)題：7+6=？分析：通過練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)7、6加幾的計(jì)算方法的掌握。4.小結(jié)學(xué)生復(fù)述：學(xué)生復(fù)述7、6加幾的計(jì)算方法。七、教材分析本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究7、6加幾的計(jì)算方法，通過演示、練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生理解和掌握7、6加幾的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實(shí)踐能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，你們知道7、6加幾的意思嗎？2.學(xué)生回答：7個(gè)加上6個(gè)。3.提問：那么7+6等于多少呢？4.學(xué)生回答：7+6=13。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：同學(xué)們，你們覺得7、6加幾的計(jì)算方法容易嗎？2.學(xué)生回答：容易/不容易。3.提問：為什么？4.學(xué)生回答：因?yàn)?因?yàn)椤?、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.7+6=？2.8+5=？3.9+4=？答案：1.7+6=132.8+5=133.9+4=13十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、演示、練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生理解和掌握了7、6加幾的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實(shí)踐能力。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的加法現(xiàn)象，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。2.設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.情境創(chuàng)設(shè)的有效性：我深知情境創(chuàng)設(shè)對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，因此我精心選擇了小兔子摘胡蘿卜的情境。我注意到，學(xué)生們對(duì)于這個(gè)情境非常感興趣，他們的參與度很高。我補(bǔ)充了一些細(xì)節(jié)，比如小兔子為什么會(huì)去摘胡蘿卜，以及它們是如何摘的，以此來(lái)增強(qiáng)情境的真實(shí)性和吸引力。2.演示與觀察的細(xì)致性：在探究新知環(huán)節(jié)，我親自用計(jì)數(shù)器或小棒演示了7、6加幾的過程。我特別強(qiáng)調(diào)了對(duì)每個(gè)步驟的細(xì)致觀察，比如如何將7