2024.2024學年新教材高中語文第二單元6芣苢文氏外孫入村收麥練習含解析部編版必修上冊

PAGEPAGE4芣苢文氏外孫入村收麥閱讀下面的文字，完成1～3題。仲春季節(jié)，稻身鵝黃半綠。那如萬鍋齊沸般的蛙鳴，幾乎來自每一寸水田、每一灘泥洼，甚至每一縷目光和呼吸。早晨的陽光照在秧苗上，連著________的蛙鳴，整個田野都恍如一層嫩綠的薄毯，絨絨起伏，軟軟沉浮。都說江南的春天多是________般的纖麗和精致，倘如你看到江南田野上幾萬畝油菜花連天接云，大氣怒放，我信任你會為這種說法感到慚愧。色調作為我感懷江南春天的一個關鍵詞，讓我對江南的春天，有了身心俱澄的崇仰；它也使我明白了一個道理——華麗、奇異的春天，從來不是自然界單方面的杰作。()，才構筑成奇麗雄奇的春天圖畫，而且讓它永葆________的朝氣和蓬勃。春天的多彩和爛漫，既包括具象的自然界萬紫千紅、________的攝影和繪畫，也包括抽象的人與人之間感動信任、關愛互助的樂享與滋潤。1．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検?C)A．遮天蔽日小巧玲瓏山清水秀美不勝收B．漫山遍野小家碧玉山清水秀秀色可餐C．遮天蔽日小家碧玉天人合一美不勝收D．漫山遍野小巧玲瓏天人合一秀色可餐解析：遮天蔽日：形容聲勢大，來勢猛，到處都是。漫山遍野：遍布山野，形容許多。小巧玲瓏：形容小而靈活、精致。小家碧玉：小戶人家的年輕美貌的女子。山清水秀：形容山水風景美麗。天人合一：中國古代哲學中關于自然和人之間關系的一種觀點，認為天有意志，人事是天意的體現(xiàn)，天意能支配人事，人事能感動天意，兩者合為一體。美不勝收：美妙的東西太多，一時接受不完，看不過來。秀色可餐：形容女子姿容特別漂亮或景物特別美麗。2．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?C)A．色調作為我感懷江南春天的一個關鍵詞，我對江南的春天，有了身心俱澄的崇仰；它也使我明白了一個道理——春天的華麗、奇異，從來不是自然界單方面的杰作。B．色調作為我感知江南春天的一個關鍵詞，讓我對江南的春天，有了身心俱澄的崇仰；它也使我明白了一個道理——春天的華麗、奇異，從來不是自然界單方面的杰作。C．色調作為我感知江南春天的一個關鍵詞，讓我對江南的春天，有了身心俱澄的崇仰；它也使我明白了一個道理——華麗、奇異的春天，從來不是自然界單方面的杰作。D．色調作為我感懷江南春天的一個關鍵詞，我對江南的春天，有了身心俱澄的崇仰；它也使我明白了一個道理——華麗、奇異的春天，從來不是自然界單方面的杰作。解析：“感懷江南春天”搭配不當，應當為“感知”，解除A、D，而依據(jù)前文“我對江南的春天”，可以確定后面應當強調的是“華麗、奇異的春天，從來不是自然界單方面的杰作”，故解除B。3．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?B)A．人類的耕耘加上氣象、物候的驅使，兩者的和諧互動、美美與共B．氣象、物候的驅使加上人類的耕耘，兩者的和諧互動、美美與共C．人類的耕耘加上氣象、物候的驅使，兩者的美美與共、和諧互動D．氣象、物候的驅使加上人類的耕耘，兩者的美美與共、和諧互動解析：上句中“華麗、奇異的春天，從來不是自然界單方面的杰作”強調的是“自然界”，所以下一句主語應當是“氣象、物候”自然界的因素，解除A、C；后面兩個詞語存在遞進關系，應當是“和諧互動、美美與共”，解除D。(一)閱讀下面的詩歌，完成4～5題桃夭桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸①，宜其室家。桃之夭夭，有蕡②其實。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁③。之子于歸，宜其家人。注：①歸：出嫁。②蕡(fén)：草木果實繁盛碩大的樣子。③蓁(zhēn)蓁：草木茂密的樣子。4．依據(jù)對詩意的理解，下列說法中錯誤的是(C)A．這首詩雖然并不長，但有它獨特的特性，并且體現(xiàn)了先民社會特有的那些禮俗和風情，讀來朗朗上口，別有韻致。B．詩中運用重章疊句，反復贊詠，與新婚時的氣氛相融合，與新婚夫婦美滿的生活相襯托，既體現(xiàn)了歌謠的風格，又體現(xiàn)了農村的物候特征。C．本詩各章看似只變換了幾個字，反復詠唱，事實上作者是很為專心的。頭一章寫“葉”，二章寫“實”，三章寫“花”，利用桃樹的三變，表達了三層不同的意思。D．在當時人的思想觀念中，艷如桃花、照眼欲明，只不過是“目觀”之美，這還只是“盡美矣，未盡善也”，只有具備了“宜其室家”的品德，才能算得上漂亮的少女，合格的新娘。解析：頭一章寫“花”，第三章寫“葉”。5．請從比興手法運用的角度賞析全詩。答：以“桃之夭夭”起興，通過鋪墊和渲染，熱情真摯地表達了對新娘的贊美和祝愿。以桃設比，通過對桃花、桃實、桃葉的描寫，在贊美新娘漂亮賢淑的同時，從不同的角度祝愿新娘婚后夫妻和諧、家族興盛。聯(lián)想奇妙，形象顯明，意趣盎然。(二)閱讀下面這首詩歌，完成6～7題。相鼠相鼠有皮，人而無儀。人而無儀，不死何為！相鼠有齒，人而無止。人而無止，不死何俟！相鼠有體，人而無禮。人而無禮，胡不遄死！6．下列對這首詩的分析，不正確的一項是(C)A．這首詩以鼠喻人，鋒芒直指統(tǒng)治者。B．這首詩將人鼠比照，痛罵統(tǒng)治者不如老鼠。C．這首詩直抒胸臆，痛斥并鞭撻統(tǒng)治者，鋒芒畢露。D．這首詩連用反復加強了語氣，強化了感情。解析：并非直抒胸臆。7．這首詩運用了對比、反襯的手法，試分析這兩種手法的運用。答：對比：將老鼠和人對比，揭露并諷刺貴族統(tǒng)治者竟不講究禮義廉恥。反襯：以鼠襯人，連老鼠都有皮，而人卻喪盡禮義，不要人皮，不如老鼠。(三)閱讀下面這首宋詩，完成8～9題。游西湖蘇轍閉門不出十年久，湖上重游一夢回。行過閭閻爭問訊，忽逢魚鳥亦驚猜?？蓱z舉目非吾黨，誰與開樽共一杯？歸去無言掩屏臥，古人時向夢中來。8．下列對本詩的理解，不正確的一項是(A)A．首句說從夢中醒來到西湖之上再巡游一次，結尾說古時的賢人在夢中紛紛向“我”走來，前后照應，強調“夢”帶來的歡樂。B．頷聯(lián)運用擬人、對偶手法，通過描述鄉(xiāng)民和魚鳥對他出游西湖的反應，從側面烘托出詩人多年過著深居簡出的生活。C．尾聯(lián)“歸去”一句，是說回到家后什么話也不說，攔住屏風就睡下，是前面主要事務——游西湖的結局。D．本詩真實地記錄了蘇轍晚年的生活，并從一個側面反映了徽宗朝的政治黑暗。解析：“帶來的歡樂”分析錯誤，應當是“表現(xiàn)的孤寂”。9．與陶淵明“久在樊籠里，復得返自然”的心情相比，作者在本詩尾聯(lián)表達出的思想感情有何不同？請簡要分析。答：同樣是辭官退隱，陶淵明“久在樊籠里，復得返自然”句，表現(xiàn)出的是歸隱后的釋然自安和恬然自得的快意。本詩尾聯(lián)，蘇轍“無言”而“歸臥”，閉戶不出，只能與古人為友聊以自慰，表現(xiàn)出的是飽經政治風霜而隱退多年的孤獨、孤獨和無奈之情。10．下列各句中，引號里的內容均存在表達不當之處，請找出并加以修改。①故宮博物院文物失竊案被警方偵破后，故宮方面對北京警方贈送了一面錦旗，內容為“撼祖國強盛，衛(wèi)京都泰安”。②就學術風波一事，翟天臨在微博致歉說：“參演一系列影視作品后，我起先飄飄然。這種不良心態(tài)被我?guī)氲秸撐膶懽鬟^程中，促使我內心始終心存僥幸?！雹蹮岵　吨裰?，應是綠肥紅瘦》第一集中，盛纮嫁女，客人對其說：“恭喜啊，小女嫁了個好人家呀！”④李國文先生的散文《草間偷活沉吟不斷》，說的是明末清初詩人吳偉業(yè)的經驗，其中寫道：“他的連捷中學，他的翰林高就，他的講學東宮，使得滿朝文武驚詫，藝苑杏林艷羨?！雹輷u滾歌手何勇的《鐘鼓樓》歌詞中，有這樣兩句：“這里的人們有著那么多的時間，他們正在說著誰家的三長兩短。”答：①將“撼”改為“捍”；②將“內心”刪去或將“心存”改為“存有”；③將“小女”改為“令愛”；④將“杏林”改為“杏壇”；⑤將“三長兩短”改為“家長里短”。11．請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個字。2019年6月12日，北京“垃圾分類進校內”活動走進北工大附中分校，學生們展示了自己制作的垃圾“變廢為寶”作品。北京許多學校已