專題32 綠色植物的生命活動（解析版）

制勝2021年中考科學一輪復習重難點全揭秘專題32綠色植物的生命活動考點一：呼吸作用1、呼吸作用的實驗：裝在暖水瓶中的萌發(fā)的種子使溫度計顯示的溫度升高，說明種子在萌發(fā)過程中，其中的能量發(fā)生了變化，釋放出能量，一部分用于新陳代謝，一部分以熱量的形式散失了。將萌發(fā)種子產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，說明種子萌發(fā)時放出了CO2。2．呼吸作用的概念：細胞利用氧氣，將有機物分解成水和二氧化碳，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供生命活動的需要。這個過程就是呼吸作用。3．呼吸作用的表達式：有機物＋氧氣→二氧化碳＋水＋能量。4．場所：主要是在植物細胞中的線粒體內(nèi)進行的?？键c二：光合作用12．光合作用與呼吸作用比較：光合作用呼吸作用反應式二氧化碳＋水eq\o(→,\s\up7(光),\s\do5(葉綠體))有機物(淀粉)＋氧氣有機物＋氧氣eq\o(→,\s\up7(酶))二氧化碳＋水＋能量場所葉綠體活細胞條件光有光無光均可物質(zhì)變化無機物→有機物有機物→無機物能量變化光能→有機物中的化學能化學能→其他形式的能量意義是地球上各種有機物和氧氣的主要來源。是自然界中氧和碳循環(huán)不可缺少的一個環(huán)節(jié)呼吸作用將貯存在生物體內(nèi)的化學能進行釋放、轉移和利用相互聯(lián)系既互相矛盾又互相依賴。光合作用為呼吸作用提供了物質(zhì)(有機物和氧氣)，呼吸作用為光合作用提供了能量和部分原料(CO2)考點三：蒸騰作用1、葉的形態(tài)、結構和功能等特征與植物生長的環(huán)境密切相關。如：超市、陰暗環(huán)境下，葉片一般較大且葉表面無角質(zhì)層，增大換氣面積；干旱環(huán)境中，植物葉片較小且退化成刺狀或小鱗片狀，葉表面覆蓋有蠟質(zhì)和不易透水的角質(zhì)層。3、蒸騰作用：水分從活的植物體表面（主要是葉片）以氣體狀態(tài)散失到大氣中的過程。事實上，根吸收的99%的水通過蒸騰作用散發(fā)出去，極少部分用于光合作用等生理過程。4、蒸騰作用的意義：①在高溫時降低葉片的溫度；②是根吸水的動力③有利于溶解在水中的無機鹽在植物體內(nèi)的運輸。5、蒸騰作用的影響因素：大氣溫度、濕度和氣體流速。（溫度越高，濕度越低，氣流越大，蒸騰作用越強）6、蒸騰作用的水分是由上下表皮中的氣孔散發(fā)出來的，且下表皮的氣孔比上表皮多。注：藍色的氯化鈷試紙遇水變紅色，水越多，顏色越深。7、氣孔：兩個半月形的保衛(wèi)細胞之間的小孔，是水分和氣體（氧氣、二氧化碳）交換的門戶。水份充足→保衛(wèi)細胞吸水膨脹→氣孔張開→蒸騰作用增強水份缺少→保衛(wèi)細胞失水收縮→氣孔關閉→蒸騰作用減弱8、氣孔的開閉可調(diào)節(jié)蒸騰作用的快慢，使植物體內(nèi)始終保持著適量的水分。9、水從植物吸收到蒸騰散失的途徑：土壤→根毛→根中導管→莖中導管→葉柄中導管→氣孔→葉外考向一、植物的呼吸作用例題1、新疆產(chǎn)的水果又大又甜，以甜瓜為例，新疆與某地的光照條件和栽培措施基本相同，但溫度條件卻差別較大(見表)，致使新疆產(chǎn)的同品種甜瓜更甜。以下是對這種現(xiàn)象的解釋，其推理過程應該是(

)平均溫度/℃新疆某地白

天3333夜

晚1222①新疆夜間的溫度低，甜瓜呼吸作用弱，分解的有機物少，某地夜間的溫度高，甜瓜呼吸作用強，分解的有機物多；②新疆產(chǎn)的甜瓜含糖量高，因此更甜；③光合作用只能在白天進行，呼吸作用在白天和夜晚都能進行；④兩地白天溫度、光照和栽培條件基本相同，甜瓜制造的有機物基本相同。A.

③④②①

B.

③①②④

C.

③④①②

D.

②①④③【答案】C【解析】比較圖表可知：新疆與某地的光照條件和栽培措施基本相同，但溫度條件卻差別較大，導致不同品質(zhì)的原因是：不論甲地還是乙地，光合作用只能在白天進行，呼吸作用在白天和夜晚都能進行，兩地白天溫度、光照和栽培條件基本相同，甜瓜制造的有機物基本相同，而新疆夜間的溫度低，呼吸作用弱，分解的有機物少，某地夜間的溫度高，呼吸作用強，分解的有機物多。因此新疆產(chǎn)的甜瓜含糖量高，因此更甜。所以符合推理過程應該是③④①②。故答案為：C例題2、某生物興趣小組在探究“植物的呼吸作用”過程中做了如下實驗(實驗一、實驗二)，如圖所示：（1）實驗一中，選用不透光的黑色塑料袋，是為了防止植物進行________作用。（2）實驗一中若甲袋能使錐形瓶中澄清石灰水變渾濁，而乙袋不能，則可判斷________袋裝入的是新鮮蔬菜，這也說明植物呼吸作用產(chǎn)生了________。（3）實驗二的裝置如圖所示，變量是________；放置一晝夜后，打開瓶蓋，迅速將燃燒的小棒分別伸入二個錐形瓶中后，裝有新鮮的植物錐形瓶內(nèi)小棒的火苗立即熄滅，裝有燙過的植物錐形瓶內(nèi)小棒繼續(xù)燃燒，說明種子的呼吸作用消耗了________?！敬鸢浮浚?）光合（2）甲；二氧化碳（3）植物的生命力；氧氣【解析】(1)植物的光合作用需要光，選用不透光的黑色塑料袋，在黑暗環(huán)境中植物只進行呼吸作用。選用不透光的黑色塑料袋，是為了防止植物進行光合作用。

(2)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，甲袋能使錐形瓶中澄清石灰水變渾濁，而乙袋不能，說明了在黑暗環(huán)境中植物只進行呼吸作用，產(chǎn)生二氧化碳，使試管中的澄清的石灰水變渾濁。實驗一中若甲袋能使錐形瓶中澄清石灰水變渾濁，而乙袋不能，則可判斷甲袋裝的是新鮮蔬菜，說明植物呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳。

(3)實驗二，一個是新鮮的植物，有生命力，一個是燙過的植物，沒有生命力，只有活的細胞才能進行呼吸作用，燙過的植物沒有生命了不能進行呼吸作用，實驗二的變量是植物的生命力。

新鮮的植物呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳，放置一晝夜后，打開瓶蓋，迅速將燃燒的小棒分別伸入二個錐形瓶中后，裝有新鮮的植物錐形瓶內(nèi)小棒的火苗立即熄滅，裝有燙過的植物錐形瓶內(nèi)小棒繼續(xù)燃燒，說明種子的呼吸作用消耗了氧氣。

例題3、（2020·富陽模擬）精準扶貧、精準脫貧工作開展以來，我區(qū)以提質(zhì)增效為出發(fā)點，因地制宜的引導農(nóng)村發(fā)展設施農(nóng)業(yè)，目前，我區(qū)許多貧困戶因大棚蔬菜種植已逐漸脫貧。請據(jù)圖回答：（1）為了幫助大棚種植戶提高產(chǎn)量，某?？茖W興趣小組的同學開展了一系列的探究活動，他們在春季的一個晴天，對大棚內(nèi)二氧化碳濃度進行一晝夜測定，并繪制如圖甲所示的曲線。在曲線AB段二氧化碳濃度逐漸升高，原因是此時植物主要進行________作用。（2）為了探究植物的生理特點，他們設置了如圖乙、丙的實驗裝置，乙內(nèi)裝有正在萌發(fā)的蠶豆種子（瓶中有適量的水），丙為一盆蠶豆苗（經(jīng)過暗處理）。將丙用無色透明玻璃箱密封好后與乙裝置進行連接（閥門處于關閉狀態(tài)），并將其放在陽光下。①蠶豆種子外有果皮包被，因此屬于________植物。②在實驗過程中他們發(fā)現(xiàn)玻璃箱內(nèi)壁上有水珠，主要是因為葉片進行________作用的結果。③打開閥門后，乙裝置中的________氣體會進入丙裝置。【答案】（1）呼吸（2）被子；蒸騰；二氧化碳【解析】（1）二氧化碳是光合作用的原料，呼吸作用的產(chǎn)物，AB段二氧化碳濃度逐漸升高，原因是此時植物主要進行呼吸作用。

（2）①蠶豆種子外有果皮包被，屬于被子植物。

②根吸收的水約有99%通過這種蒸騰作用散發(fā)出去的，在實驗過程中他們發(fā)現(xiàn)玻璃箱內(nèi)壁上有水珠，而植物本身除葉片以外都是被塑料袋包裹的，所以主要是因為葉片進行蒸騰作用的結果。乙中國的蠶豆種子只進行呼吸作用，消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，當③打開閥門后，乙裝置中的

二氧化碳氣體會進入丙這孩子，作為蠶豆苗光合作用的原料。

考向二、植物的光合作用例題1、某研究性學習小組采用盆栽實驗，探究土壤干旱對某種植物葉片光合速率的影響。實驗開始時土壤水分充足，然后實驗組停止?jié)菜?，對照組土壤水分條件保持適宜，實驗結果如下圖所示。下列有關分析不正確的有（

）A.

葉片光合速率隨干旱時間延長而呈下降趨勢

B.

葉片光合速率下降先于葉片葉綠素含量下降

C.

實驗2~4天，光合速率下降是由葉片葉綠素含量下降引起的

D.

實驗2~4天，光合速率下降可能是由葉片內(nèi)CO2濃度下降引起的【答案】C【解析】A、從圖甲中可以看出，隨干旱時間延長，葉片光合速率呈下降趨勢，A正確，不符合題意。

B、比較圖甲和乙，圖甲中光合速率在第2天就開始下降，而圖乙中葉綠素含量在第4天才開始下降，因此葉片光合速率下降先于葉片葉綠素含量下降，B正確，不符合題意。

C、圖乙中，實驗2~4天中葉片葉綠素含量并沒有下降，所以光合速率下降并不是由葉綠素含量下降引起的，C不正確，符合題意。

D、實驗2~4天，光合作用速率下降很有可能是由于干旱，氣孔關閉，導致葉片中CO2濃度下降而引起的，D正確，不符合題意。

故答案為：C例題2、（2020·越城模擬）將盆栽綠色植物放在特定的密閉實驗裝置中，研究溫度對光合作用和呼吸作用的影響。實驗以測得的二氧化碳減少量和增加量為指標，實驗結果如下表所示。下列說法正確的是(

)溫度(℃)510152025303540光照下CO2減少量(mg/h)1.001.752.503.253.753.502.902.40黑暗下CO2增加量(mg/h)0.500.751.001.502.253.003.502.90A.

該綠色植物細胞內(nèi)參與呼吸作用和光合作用的酶最適溫度相同

B.

晝夜不停地光照，最有利于該綠色植物生長的溫度是30℃

C.

35℃時，有光情況下，光合作用速率比呼吸作用速率慢

D.

每天光照12小時，溫度為10℃比30℃時植物生長快【答案】D【解析】A、植物光合作用指的是實際光合作用，最適溫度在30℃左右，達到了6.5，呼吸作用速率最高為3.50，最適溫度在為35℃左右，所以該植物光合作用的最適溫度與呼吸作用的最適溫度不同，A不符合題意。

B、由于25℃時，光照下二氧化碳減少量最多，所以在晝夜不停地光照，最有利于該綠色植物生長的溫度是25℃，B不符合題意。

C、35℃時，有光情況下，光照下二氧化碳減少量為2.90，所以光合作用速率比呼吸速率強，C不符合題意。

D、每天光照12小時，溫度為10℃條件下，減少量為（1.75-0.75）×12=12；溫度為30℃條件下，二氧化碳減少量為（3.5-3.0）×12=6，所以溫度為10℃比30℃時植物生長快，D符合題意。故答案為：D例題3、（2019·溫州）為驗證植物光合作用需要光，小明將某植株在黑暗處放置一晝夜后，用鋁箱將一張葉片部分遮光，再光照4小時（如圖）。去掉鋁箱，經(jīng)脫色、漂洗并用碘液處理后，將觀察到（

）選項遮光部位未遮光部位A不變藍不變藍B不變藍變藍C變藍不變藍D變藍變藍A.

A

B.

B

C.

C

D.

D【答案】B【解析】該實驗是為了探究光合作用需要光，即沒有光的情況下不能進行光合作用，所以遮光部位不能產(chǎn)生淀粉，而不遮光的部分則會產(chǎn)生淀粉，因此滴加碘液后遮光部分不變藍色，不遮光部分會變藍色；故答案為：B。例題5、（2020八下·拱墅期末）下圖為顯微鏡下菠菜葉橫切面示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：（1）葉能停進行光合作用，光合作用的場所是________，該結構主要集中在葉片的[________]________部位的組織細胞內(nèi)（2）光合作用合成的有機物通過[________]________中的相關結構運輸?shù)街参矬w各個部位（3）根據(jù)葉片的結構和功能特點，可以判定葉片所屬的結構層次是________【答案】（1）葉綠體；③；葉肉（2）②；葉脈（3）器官【解析】1）光合作用的場所是葉綠體，它主要集中在葉的葉肉細胞內(nèi)，如圖中③位置。

（2）葉脈中有篩管，光合作用合成的有機物通過②葉脈中的篩管運輸?shù)街参矬w各個部位。

（3）葉片是由保護組織、輸導組織、營養(yǎng)組織等組織構成，具有制造、運輸有機物、水分等功能，屬于器官的結構層次。例題6、（2020八上·浙江期末）為探究影響植物光合作用的因素，小科將金魚藻置于一燒杯中培養(yǎng)，得到以下實驗數(shù)據(jù)。坐標圖表示不同溫度下，金魚藻光合速率(用每小時O2釋放量表示)與光照強度的關系。表格表示呼吸速率(用每小時O2消耗量表示)與溫度的關系。據(jù)圖回答：溫度(℃)010203040呼吸速率(mg·h－1)0.300.350.500.701.10（1）從圖中可見，金魚藻的光合速率與________和________有關。（2）在適宜光照和溫度條件下的金魚藻，開始時O2產(chǎn)生較快，但后來O2的釋放速度減慢，其最主要原因是________。（3）金魚藻在10℃、光照強度為20klx的環(huán)境下，每小時光合作用產(chǎn)生的實際氧氣量是________mg?！敬鸢浮浚?）光照強度；溫度（2）CO2逐漸被光合作用消耗而沒有及時得到補充（3）4.35【解析】（1）從圖中曲線可以看出可見，橫軸為光照強度，三條曲線具有不同溫度，因此金魚藻的光合速率與光強度、溫度等因素有關。（2）適宜光照和溫度條件下的金魚藻，開始時產(chǎn)生氧氣較快，但3天后由于水中CO2逐漸被光合作用消耗而沒有及時得到補充，光合作用減慢導致氧氣生成減慢；要使O2生成量不減，可向水中通入適量的CO2，二氧化碳能直接影響光合作用中的CO2的固定（CO2和C5的結合）．（3）10℃、20KLX的光照條件下，植物光合作用強度為4mg/h，呼吸速率為0.350mg/h，故每小時光合作用所產(chǎn)生的實際氧氣量是4+0.35=4.35mg

三、植物的蒸騰作用例題1、（2020·上城模擬）網(wǎng)購鮮花在運輸過程中會少量脫水，購買者要做“醒花”處理:去掉莖基部包著的蓄水棉，保留葉子，用剪刀斜45度剪去莖3~5cm，把花頭以外部分全部浸到清水里4個小時以上。醒好以后，插花瓶即可。對鮮花運輸過程和醒花處理說法不正確的是（

）A.

蓄水棉在運輸過程中可提供少量水分

B.

保留葉子，利于吸水

C.

莖部斜剪45度，可增大吸水面積

D.

用清水浸泡，有利水由篩管向上運輸【答案】D【解析】A、植物需要水分，而蓄水棉中有水分，因此蓄水棉在運輸過程中可提供少量水分，A不符合題意。

B、去除部分葉，可以減弱蒸騰作用，有利于鮮花保鮮．保留2-3片葉子，保持一定的蒸騰作用，有利于水分在莖中的運輸，B不符合題意。

C、45°斜剪莖底部插入水中，增大莖底部與水的接觸面積，有利于莖對水分的吸收，C不符合題意。

D、篩管輸導的物質(zhì)和輸送的方向是有機物從上向下，D符合題意。

故答案為：D

例題2、（2020·吳興模擬）雙子葉植物葉表皮上的氣孔，結構如圖所示，氣孔是氧氣、二氧化碳出入及水分散失的門戶。當保衛(wèi)細胞含水量多時氣孔大，含水量少時氣孔小甚至關閉。下列敘述正確的是（

）A.

保衛(wèi)細胞形狀能改變是因為沒有細胞壁

B.

蒸騰作用時水汽化吸熱，能帶走葉片上的部分熱量

C.

保衛(wèi)細胞的含水量的多少不會影響植物的光合作用

D.

將葉片浸入濃鹽水中，氣孔將如左圖所示【答案】B【解析】A、保衛(wèi)細胞是植物細胞，細胞結構中含有細胞壁，A錯誤；

B、蒸騰作用的意義之一是減低葉片的溫度保護植物體，B正確；

C、保衛(wèi)細胞含水量的多少會影響氣孔的開閉，當含水量少時氣孔關閉，光合作用的原料二氧化碳無法進入，光合作用不能繼續(xù)進行，C錯誤；

D、左圖氣孔張開，保衛(wèi)細胞水分充足，而當葉片浸入濃鹽水中時，葉片失水，保衛(wèi)細胞的氣孔是關閉的，應如右圖所示，D錯誤。故選B例題3、（2019·寧波）將兩株生長狀況相似的新鮮綠蘿分別放入兩個相同的水培裝置，同時用透明塑料袋密封，如圖所示。立即將甲裝置放在陽光下，乙裝置放在黑暗環(huán)境下，其它條件相同且適宜，都放置4小時。（1）實驗后發(fā)現(xiàn)，兩塑料袋內(nèi)壁都有小水珠，裝置內(nèi)液面都下降。這主要是植物的________作用引起的。（2）實驗后，用儀器測定兩塑料袋內(nèi)的氣體含量，發(fā)現(xiàn)氧氣含量較高的是_____（填“甲”或“乙”）裝置。（3）與實驗前相比，乙裝置中綠蘿的有機物總量會________。（填“增加”“減少”或“不變”）【答案】（1）蒸騰（2）甲（3）減少【解析】（1）在實驗的過程中，兩個裝置中的綠蘿都發(fā)生了蒸騰作用，水被根吸收，被莖和葉散發(fā)出去；

（2）在實驗過程中，甲裝置在陽光下進行了光合作用，生成了氧氣，而乙裝置在黑暗的環(huán)境中沒有進行光合作用，因此實驗后，用儀器測定兩塑料袋內(nèi)的氣體含量，發(fā)現(xiàn)甲裝置的含氧量較高；

（3）在實驗過程中，乙裝置在黑暗的環(huán)境中，不進行光合作用，只進行呼吸作用，因此有機物總量較實驗前會減少；例題4、（2020八下·吳興期末）為研究植物的蒸騰作用，小明做了如圖所示的實驗。①取長勢及葉片數(shù)量相同的3條同種植物相同部位的枝條，分別編號A、B、C。②A枝條不作處理，將B枝條每片葉子的下表皮涂上凡士林，將C枝條每片葉子的上、下表皮都涂上凡士林（凡士林能封閉氣孔）。③將3條枝條分別置于裝有等量清水的3個錐形瓶中，并分別加入等量的油形成油層。④將3個錐形瓶分別放置于三個大小相同的鐘罩內(nèi)，鐘罩內(nèi)壁貼足量、等質(zhì)量的硅膠干燥膠片，用以完全吸收鐘罩內(nèi)空氣中的水蒸氣。⑤將三個裝置置于陽光下相同時間后，分別稱量錐形瓶中水的質(zhì)量和硅膠干燥膠片的質(zhì)量（1）小明研究的問題是植物蒸騰作用速率與________的關系。（2）該實驗運用了科學中常用的方法—轉換法，將蒸騰作用的快慢轉換為________。（3）植物的蒸騰作用產(chǎn)生的水占了總吸水量的99%，現(xiàn)在想要研究這個問題，我們除了要測出相同時間內(nèi)錐形瓶中硅膠片增加的質(zhì)量，還應該測出________的質(zhì)量?！敬鸢浮浚?）氣孔數(shù)量（2）相同（單位）時間內(nèi)硅膠膠片增加的水的多少（3）相同時間內(nèi)錐形瓶中水減少的質(zhì)量【解析】（1）A瓶不作處理，是作為對照組；B、C組對下表皮和上、下表皮涂凡士林，可知該實驗改變的是氣孔的數(shù)量，故小明研究的問題是植物蒸騰作用速率與氣孔數(shù)量的關系。

（2）該實驗運用了科學中常用的方法—轉換法，將蒸騰作用的快慢轉換為相同（單位）時間內(nèi)硅膠膠片增加的水的多少，因為蒸騰作用的水蒸氣都被硅膠干燥膠片吸收了，植物所吸收的水是錐形瓶減少的水。（3）植物的蒸騰作用產(chǎn)生的水占了總吸水量的99%，現(xiàn)在想要研究這個問題，我們除了要測出相同時間內(nèi)錐形瓶中硅膠片增加的質(zhì)量，還應該測出相同時間內(nèi)錐形瓶中水減少的質(zhì)量，因為蒸騰作用的水蒸氣都被硅膠干燥膠片吸收了，植物所吸收的水是錐形瓶減少的水。1.在探究植物的呼吸作用實驗中，所用的保溫瓶已作滅菌處理，保溫瓶內(nèi)的環(huán)境條件適宜。將適量、等質(zhì)量的正在萌發(fā)和煮熟過的種子分別裝入兩個保溫瓶后密閉，多次測定有關的量，并繪制成如圖所示的曲線。下列判斷符合客觀事實的是(

)A.

若Y表示瓶內(nèi)溫度，則a表示正在萌發(fā)的種子

B.

若Y表示瓶內(nèi)氧氣量，則c表示煮熟過的種子

C.

若Y表示種子的質(zhì)量，則b表示正在萌發(fā)的種子

D.

若Y表示瓶內(nèi)二氧化碳量，則c表示煮熟過的種子【答案】A【解析】A、若Y表示瓶內(nèi)溫度，a曲線升高，表示釋放了熱量，煮熟過的種子不能進行呼吸作用釋放熱量，因此a表示正在萌發(fā)的種子，b表示煮熟過的種子，A正確，符合題意；

B、若Y表示瓶內(nèi)氧氣量，c曲線下降，表示呼吸作用消耗氧氣，煮熟過的種子不能消耗氧氣，因此c表示正在萌發(fā)的種子，B錯誤，不符合題意；

C、若Y表示種子的質(zhì)量，

b曲線水平，表示質(zhì)量不變，c曲線表示萌發(fā)的種子呼吸作用消耗有機物，質(zhì)量減小，C錯誤，不符合題意；

D、若Y表示瓶內(nèi)二氧化碳量，a曲線上升，表示產(chǎn)生了二氧化碳，a表示萌發(fā)的種子，煮熟過的種子不能進行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，b表示煮熟過的種子，D錯誤，不符合題意。故答案為：A2.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)采取的下列措施與其依據(jù)(或目的)不一致的是(

)A.

把農(nóng)作物種子播種在濕潤的土壤中——種子萌發(fā)需要水分

B.

白天為大棚作物補充二氧化碳——增強光合作用

C.

適時給農(nóng)作物施化肥——為植物生長提供有機物

D.

給農(nóng)作物松土——有利于根部的呼吸【答案】C【解析】A、把農(nóng)作物種子播種在濕潤的土壤中，可為種子萌發(fā)提供一定的水分，A措施與其依據(jù)一致，不符合題意。

B、白天為大棚作物補充二氧化碳，可增強作物光合作用，B措施與其依據(jù)一致，不符合題意。

C、適時給農(nóng)作物施化肥，可為植物生長提供無機鹽，C措施與其依據(jù)不一致，符合題意。

D、給農(nóng)作物松土，有利于作物根部進行呼吸作用，D措施與其依據(jù)一致，不符合題意。故答案為：C3.如圖是綠色植物葉肉細胞的生理活動示意圖，其中分析錯誤的是(

)

A.

a表示的是二氧化碳，b表示的是有機物

B.

①表示的是葉綠體，②表示的是活細胞

C.

1過程只在白天進行，2過程只在晚上進行

D.

2過程的實質(zhì)是有機物的分解，釋放能量【答案】C【解析】A、光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機物和氧氣，所以a表示的是二氧化碳，b表示的是有機物，A正確，不符合題意；

B、進行光合作用的場所是葉綠體，能進行呼吸作用的一定是活細胞，所以①表示的是葉綠體，②表示的是活細胞，B正確，不符合題意；

C、1表示的是光合作用的過程，2表示的是呼吸作用的過程，白天既能進行光合作用也能進行呼吸作用，晚上沒有光，不能進行光合作用，能進行呼吸作用，C錯誤，符合題意；

D、2表示的是呼吸作用的過程，其實質(zhì)是有機物的分解，釋放能量，D正確，不符合題意。故答案為：C4.下面關于植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用應用的敘述不正確的是(

)A.

幼苗帶土移栽可降低蒸騰作用

B.

合理密植可提高農(nóng)作物產(chǎn)量

C.

呼吸作用所分解的有機物是光合作用的產(chǎn)物

D.

給大棚作物補充二氧化碳可增強光合作用【答案】A【解析】A、幼苗帶土移栽是為了保護幼根和根毛，減少水分的散失，提高成活率，A錯誤，符合題意；

B、合理密植可使作物葉片接受光照，光合作用強，從而提高農(nóng)作物產(chǎn)量，B正確，不符合題意；

C、光合作用的產(chǎn)物是以淀粉為主的有機物，

呼吸作用的原料之一就是有機物，所以C正確，不符合題意；D、二氧化碳是光合作用的原料，所以給大棚作物補充二氧化碳可增強光合作用，D正確，不符合題意。故答案為：A5.如圖所示，瓶子內(nèi)裝有正在萌發(fā)的種子，24小時后，把點燃的蠟燭放入瓶中，蠟燭立即熄滅，其原因是(

)A.

種子進行呼吸作用，放出了氧氣

B.

種子進行呼吸作用，消耗了氧氣

C.

種子進行光合作用，放出了氧氣

D.

種子進行蒸騰作用，放出了大量的水蒸氣【答案】B【解析】呼吸作用指在氧氣的參與下，有機物被分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來的過程。萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，吸收瓶內(nèi)的氧氣，釋放出大量的二氧化碳，瓶內(nèi)氧氣耗盡了，因此把點燃的蠟燭放入瓶中，蠟燭立即熄滅。故答案為：B6.（2020九上·蕭山開學考）若某植株的一葉片的主葉脈被切斷（如甲葉），另一葉片上貼上錫箔（如乙葉）；經(jīng)過暗處理后，在陽光下照射4小時，經(jīng)脫色并用碘液處理，A部位呈棕褐色，B部位呈藍色，錫箔C的位置不呈藍色，以上實驗能夠證明光合作用需要（

）A.

水和光

B.

葉綠體和光

C.

水和二氧化碳

D.

水和葉綠體【答案】A【解析】水是光合作用的必須原料，水由導管運輸．甲葉片把主葉脈切斷，由于葉脈中有輸導組織導管和篩管，這樣甲葉片離莖遠的一端A就得不到從根運輸來的水分了，因此在甲葉的切口兩端的AB就形成以水分為惟一變量的對照實驗組，實驗的結果是A部位不變藍色，B部位變藍色，說明切口下端葉片B部分的進行了光合作用制造了淀粉，而切口的上端A部分因為沒有水分，則不能進行光合作用，因此植物進行光合作用需要水分，葉片乙的貼上錫箔的C部分葉片遮光，周圍部分不遮光，這樣就形成以光照為惟一變量的對照組，而實驗的結果是周圍見光部分變藍，說明見光的部分進行光合作用制造了淀粉，而未見光的C部分不能正常進行光合作用造淀粉．因此證明植物進行光合作用需要光，所以，以上實驗能夠證明光合作用需要水和陽光。故選：A

7.二十世紀，科學家希爾曾做過如圖這個實驗，有關實驗的分析不正確的是(

)A.

裝置b中氣泡內(nèi)的氣體是氧氣

B.

裝置c中無氣泡產(chǎn)生是因為缺乏二氧化碳

C.

實驗表明光合作用的場所是葉綠體

D.

實驗表明光照是光合作用的必要條件【答案】B【解析】A、裝置b中氣泡內(nèi)的氣體是葉綠體進行光合作用產(chǎn)生的氧氣，A正確，不符合題意；

B、裝置c中無氣泡產(chǎn)生是因為缺少光合作用的條件—光，而不是缺乏二氧化碳，B錯誤，符合題意；

C、葉綠體濾液，仍然能夠進行光合作用并產(chǎn)生氧氣，說明葉綠體是光合作用的場所，C正確，不符合題意；

D、遮光后c裝置中不再有氣泡產(chǎn)生，說明光是光合作用的必要條件，D正確，不符合題意。故答案為：B8.（2019九上·蕭山月考）驗證“綠葉在光下合成淀粉”實驗的正確操作順序是（

）①酒精脫色②清水漂洗③選葉遮光④暗處理⑤滴加碘液⑥觀察變化A.

④③①②⑤⑥

B.

①②③④⑤⑥

C.

①②④③⑤⑥

D.

③④①②⑤⑥【答案】A【解析】探究“綠葉在光下制造淀粉”的實驗正確步驟如下：第一步把盆裁的滅竺葵放在黑暗處一晝夜，即暗處理也就是④暗處理，第二步用黑紙把一片葉的一部分的正面和背面均蓋住，然后移到陽光下，照射3--4個小時；即設置對照組，也就是③選葉遮光，第三步剪下遮光的葉片，丟掉黑紙；將剪下是葉片放在盛有酒精的燒杯中，隔水加熱，直到葉片由綠變成黃白色，也就是①酒精脫色，第四步取出葉片，用清水漂洗干凈，也就是②清水漂洗，第五步再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液，也就是⑤滴加碘液，第六步稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察并記錄結果，也就是⑥觀察變化。故答案為：A9.（2019八下·天臺期末）在適宜溫度、水分和一定的光照強度下，甲、乙兩種植物葉片的CO2凈吸收速率（CO2凈吸收速率=光合作用CO2吸收速率-呼吸作用CO2釋放速率）與CO2濃度的關系如圖所示，下列說法正確的是（

）A.

升高溫度，d點一定上移

B.

適當增強光照，a點將左移

C.

CO2濃度大于a時，甲才能進行光合作用

D.

CO2濃度為b時，甲乙光合作用強度相等【答案】B【解析】A、升高溫度，酶的活性增大，呼吸作用和光合作用都會增強，不一定會上移；故A錯誤；

B、適當增強光照，光合作用增強，呼吸作用不變，則二氧化碳的吸收率大于其釋放率，a點會向左移動；故B正確；

C、a點時，植物已經(jīng)開始進行光合作用了，這點時，是光合作用速率等于呼吸作用的速率，所以不對外吸收二氧化碳；故C錯誤；

D、CO2濃度為b時，甲乙的CO2凈吸收率相等，但是由圖可知，甲的呼吸作用速率大于乙的呼吸作用速率，所以在b點時，甲的光合作用強度大于乙的光合作用強度；故D錯誤；故答案為：B。10.（2019八下·長興期末）在探究“綠葉在陽光下制造有機物”時，小明同學對實驗過程和結果的分析錯誤的是（

）A.

甲是為了消耗掉葉片中原有的淀粉

B.

丙中b燒杯中的酒精可溶解葉綠素

C.

丁中葉片滴加碘液后c遮光部分變藍

D.

實驗結論是綠葉在光下能制造淀粉【答案】C【解析】A、該實驗最后的實驗結果是要檢驗出光合作用的產(chǎn)物淀粉的存在，所以葉片中原有的淀粉會對實驗結果產(chǎn)生干擾，故要在黑暗的地方一晝夜以消耗掉葉片中原有的有機物，說法正確。

B、酒精是良好的有機溶劑，能夠溶解葉綠素，說法正確。

C、遮光部分沒有進行光合作用，不能生成淀粉，所以此位置滴加碘液后不會變藍，變藍的是未遮光部分，說法錯誤。

D、該實驗說明了光合作用需要光照，同時也說明了光合作用制造了淀粉，說法正確。故答案為：C11.（2020九上·長興開學考）每年的3.12是中國植樹節(jié)，國家倡導每個公民每年參加義務植樹，給地球披綠衣，而如何提高植樹的成活率，也是一門學問。下列移栽植物的做法，不屬于運用蒸騰作用原理的是(

)A.

盡量在陰天或傍晚的時候移栽

B.

移栽時往往需要去掉一部分枝葉

C.

移栽后給植物適當遮陰

D.

給移栽的植物“打針輸液”【答案】D【解析】植物體通過根從土壤中吸水的水分大部分通過蒸騰作用散失了，蒸騰作用的主要部位是葉片；剛剛移栽的植物，幼根和根毛會受到一定程度的損傷，根的吸水能力很弱，去掉部分枝葉，可以降低植物的蒸騰作用，減少水分的散失，有利于移栽植物的成活．根吸水的主要部位是幼根和根毛，因此在移栽植物時要帶土移栽，以保護幼根和根毛，利于根吸水，提高成活率．對移栽植物進行遮蔭、去掉部分枝葉，移栽后給植物適當遮陰，選擇陰天或傍晚時移栽，帶土移栽，這些措施都是為了降低蒸騰作用，減少水分的散失，利用移栽植物的成活。植物生長需要的營養(yǎng)物質(zhì)：水、無機鹽、有機物，水和無機鹽通過根從土壤中吸收，有機物是通過光合作用自己制造的，因此，給植物輸?shù)囊后w中可能有水分和無機鹽，水和無機鹽能促進植物體的生長和成活，

但是給移栽的植物“打針輸液”與蒸騰作用無關。

故答案為：D12.圖A將葉片正面和背面涂上一層凡士林，圖B沒有涂凡士林，用透明塑料袋分別套上A、B兩片葉，并光照一段時間。結果發(fā)現(xiàn)A葉片袋內(nèi)無水珠，B袋內(nèi)有水珠。你由此得出的結論是(

)A.

氣孔是氣體交換的窗口

B.

水分的散失是保衛(wèi)細胞調(diào)節(jié)的

C.

蒸騰失水是通過導管完成的

D.

水分的蒸騰必須經(jīng)過氣孔【答案】D【解析】根據(jù)題干所述，圖A葉片正面和背面涂上一層凡士林，圖B沒有涂凡士林，再用透明塑料袋分別套上A、B兩片葉，并進行光照一段時間，發(fā)現(xiàn)A葉片袋內(nèi)無水珠，B袋內(nèi)有水珠，說明A葉片氣孔被封，沒有進行蒸騰作用；B葉片氣孔沒有被封，進行了蒸騰作用，水分通過氣孔散失出來，所以可以得出結論：氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，可見D說法正確。故答案為：D13.（2019八下·嵊州期末）如圖所示，天平兩端托盤上放置盛有清水的密封玻璃瓶，長勢相同的兩枝條經(jīng)過橡皮塞插入水中，右邊枝條只留一半數(shù)目的葉片，放在陽光下，調(diào)節(jié)天平至平衡。一個小時后，其結果是（

）A.

光合作用合成的有機物不等，天平右側下降

B.

呼吸作用消耗的有機物不等，天平左側下降

C.

蒸騰作用散失水的質(zhì)量不等，天平左側下降

D.

蒸騰作用散失水的質(zhì)量不等，天平右側下降【答案】D【解析】蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程，葉片是蒸騰作用的主要部位。植物吸收的水分只有1%被植物體利用，99%都通過蒸騰作用散失到大氣中去了，因此植物體通過蒸騰作用散失水分會使玻璃瓶內(nèi)水的重量發(fā)生很大的變化。而通過光合作用合成有機物以及呼吸作用分解有機物而使植物體重量增加和減少則比較緩慢。如圖可知，左側的葉片多，蒸騰作用散失的水分較多，右側葉片少，蒸騰作用散失的水分較少，因此，經(jīng)過一段時間后，天平的右邊會下降。故D說法正確。故答案為：D

14.（2019·寧波模擬）下列有關生物的敘述正確的是（

）A.

綠色植物的蒸騰作用能能促進植物對水分和無機鹽的吸收和運輸

B.

帶土移栽、剪去部分枝葉移栽、選擇光照最強時移栽都有利于植物成活

C.

蒸騰作用能提高大氣的濕度，并增加降水，調(diào)節(jié)氣候

D.

荔枝在結果期間需要吸收大量的水分，這些水分主要用于光合作用【答案】C【解析】A、蒸騰作用能拉動植物體對水分的吸收，而無機鹽的吸收與細胞內(nèi)外溶液的濃度差有關系，蒸騰作用只是促進其運輸，不能促進其吸收。A不符合題意；

B、帶土移栽、剪去部分枝葉移栽、選擇光照最弱時移栽都有利于植物成活，是為了減少蒸騰作用。B不符合題意；

C、蒸騰作用能提高大氣的濕度，并增加降水，調(diào)節(jié)氣候，C符合題意；

D、荔枝在結果期間需要吸收大量的水分，這些水分主要用于蒸騰作用，D不符合題意.故答案為：C15.（2018八上·寧波月考）下圖所示的四個裝置中，設計不合理的是(

)A.

驗證光合作用需要光

B.

驗證光合作用需要二氧化碳

C.

驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳

D.

驗證蒸騰作用產(chǎn)生水【答案】D【解析】A有葉片作了遮光處理，變量是光，所以是驗證驗證光合作用是否需要光。A設計合理，不符合題意；

B光合作用的原料是二氧化碳

和水，本實驗在密閉瓶內(nèi)有氫氧化鈉溶液，它可以吸收瓶內(nèi)的二氧化碳，導致光合作用因缺少原料--二氧化碳而無法進行。所以B設計合理，不符合題意；

C種子在密閉的瓶子中萌發(fā)，因呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，為了驗證是否產(chǎn)生二氧化碳，往瓶內(nèi)注入水使氣體通入澄清石灰水，因為二氧化碳能讓石灰水變渾濁，所以此實驗可以驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。C設計合理，不符合題意；

D塑料袋把整棵植物包括土壤也密封進去了，而土壤會蒸發(fā)水份干擾實驗，D設計不合理，符合題意。16.某生物興趣小組在探究“植物生活方式”的活動中，設計了如圖所示實驗裝置。請分析回答：（1）將罩上塑料袋的植物置于暗處5～6小時后，打開閥門，輕輕擠壓塑料袋，使袋內(nèi)氣體通入澄清石灰水?？捎^察到澄清石灰水________，原因是：植物進行________作用，產(chǎn)生________(填氣體名稱)。（2）在實驗過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是植物通過葉片上的________(填結構名稱)散失的水分凝聚而成，這些水分主要是通過植物根尖的根毛區(qū)吸收后，由木質(zhì)部的________自下往上運輸?shù)饺~片?！敬鸢浮浚?）變渾濁；呼吸；二氧化碳（2）氣孔；導管【解析】(1)、將罩上塑料袋的植物置于暗處5～6小時后，植物只能進行呼吸作用，打開閥門，輕輕擠壓塑料袋，使袋內(nèi)氣體通入澄清石灰水。可觀察到澄清石灰水變渾濁，原因是：植物進行呼吸作用，產(chǎn)生二氧化碳。

（2）在實驗過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是植物通過葉片上的氣孔)散失的水分凝聚而成，這些水分主要是通過植物根尖的根毛區(qū)吸收后，由木質(zhì)部的導管自下往上運輸?shù)饺~片。17.（2020八下·長興期中）植物的光合作用為呼吸作用提供了物質(zhì)基礎，面呼吸作用則為光合作用提供了能量和原料。（1）為研究種子的呼吸作用，小柯對種子消毒殺菌后，按圖甲所示的實驗進行研究。對種子消毒殺菌后再進行實驗。幾天后，澄清石灰水最先出現(xiàn)明顯渾濁現(xiàn)象的裝置是________(選填“A”、“B”或“C”)。（2）研究人員在晴天環(huán)境下，對栽有綠色植物的密閉玻璃溫室，進行24小時二氧化碳含量的測定，繪制的曲線如圖乙所示。據(jù)圖分析，植物的光合作用開始于________(選填“P點前”、P點”或“P點后”)，你的依據(jù)是：________?！敬鸢浮浚?）B（2）P點前；二氧化碳濃度升高趨緩【解析】（1）C中是已經(jīng)煮熟的種子，不會進行呼吸作用，所以無法產(chǎn)生二氧化碳，澄清石灰水不會變渾濁。種子萌發(fā)所需要的外界條件有要一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣三個外界條件，圖A中是干燥的種子，B中是浸過水的種子，在其它條件相同的情況下，B中的種子呼吸作用旺盛，會產(chǎn)生更多的二氧化碳，所以澄清石灰水最先出現(xiàn)明顯渾濁現(xiàn)象的裝置是B.：上面的種子丙由于沒有一定的水而不萌發(fā)，下面的種子甲因浸沒在水中缺乏空氣而不能萌發(fā)，而中間的種子乙由于滿足一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣等種子萌發(fā)的條件會萌發(fā)；因此甲、乙種子的變量是空氣，乙、丙種子的變量是水，故利用本裝置可以驗證的種子萌發(fā)的外界條件是適量的水和充足的空氣。

（2）當二氧化碳濃度處于P點最大時，光合作用強度等于呼吸作用強度；P點之后，二氧化碳濃度減小，說明光合作用強度要大于呼吸作用強度；當二氧化碳濃度處于最小時，光合作用強度又再次等于呼吸作用強度；該點之后，二氧化碳濃度增大，說明光合作用強度要小于呼吸作用強度。因為P點之前二氧化碳濃度升高趨緩，當處于P點最大時，此時光合作用強度等于呼吸作用強度，所以植物的光合作用開始于P點之前。18.（2019八下·長興期末）如圖是“生物圈中碳—氧平衡”示意圖，請分析回答問題。（1）推測圖中A、B所代表的生理活動：B是________。（2）圖中控制兩種氣體進出植物體的門戶是________，它也是植物進行蒸騰作用時水分散失的通道。（3）以下敘述不符合事實的是

（填字母）。A.碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡

B.碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%

C.人類生活和工業(yè)生產(chǎn)加劇了生物圈中二氧化碳的排放

D.植物的光合作用吸收二氧化碳有利于維持生物圈中的碳—氧平衡【答案】（1）呼吸作用（2）氣孔（3）B【解析】（1）由圖可知，B生理活動消耗了氧氣，產(chǎn)生了二氧化碳，所以是呼吸作用。

（2）氣孔不僅是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”，而且是散失體內(nèi)水分的“門戶”。

（3）碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡，在生物圈中二氧化碳體積分數(shù)約為0.03%，氧氣約為21%，故B敘述不符合事實。19.（2020八上·浙江期末）如圖甲，植物能將太陽能貯存在有機物中，所需的水是通常由________(填器官名稱)從土壤中吸收的。圖乙為中國科學家首創(chuàng)的低碳生活新技術，在室溫光照下，能將二氧化碳和水轉化，同時釋放氧氣，類似于自然界中植物的________作用?！敬鸢浮扛?；光合【解析】光合作用是吸收二氧化碳，釋放氧氣；呼吸作用是吸收氧氣，釋放二氧化碳，自然界中將二氧化碳轉化為氧氣的唯一途徑就是光合作用，所以圖乙在室溫光照下，能將二氧化碳和水轉化，同時釋放氧氣，類似于自然界中植物的光合作用。植物能將太陽能貯存在有機物中，所需的水是通常由根從土壤中吸收的。

20.（2020·衢州）雷竹筍是一種常見的食材，肉質(zhì)細嫩，營養(yǎng)豐富，卻不宜多食。（1）雷竹筍常帶有苦味是因為含有氰苷。氰苷在酶的催化下會產(chǎn)生有毒的氫氰酸（HCN），HCN沸點為26℃。為避免食用雷竹筍時因HCN引起中毒，烹飪時應________。（2）當雷竹筍從地下鉆出土壤，筍尖被陽光照射后會轉為綠色，俗稱“出青”。出青后的筍含有更多的氰苷。為避免雷竹筍在出土后繼續(xù)生長的過程中出青，農(nóng)民可采取的合理措施是________（3）如圖為竹子與竹筍的生長示意圖，箭頭表示糖類的運輸方向。下列關于糖類的來源及其運輸結構敘述正確的是

。A.蒸騰作用

導管B.光合作用

導管C.呼吸作用

篩管D.光合作用

篩管【答案】（1）煮熟煮透（或開蓋煮、焯水浸泡等，其他有加熱、高溫處理方法的合理答案也給分）

（2）覆蓋干草、黑色塑料布等不透光的物體（3）D【解析】（1）由題意可知，溫度只要達到或超過26℃時，HCN就會沸騰跑出，所以為避免食用雷竹筍時因HCN引起中毒，烹飪時應煮熟煮透（或開蓋煮、焯水浸泡等）；

（2）”出青“是因為受光照引起的，所以可通過避免使長高的雷竹筍受到光照，所以為避免雷竹筍在出土后繼續(xù)生長的過程中出青，農(nóng)民可采取的合理措施是覆蓋干草、黑色塑料布等不透光的物體；

（3）糖類是有機物，是光合作用制造的，其運輸?shù)慕Y構是篩管，D選項正確。21.（2020八下·新昌期末）圖甲為植物葉片的生理活動示意圖(①②③代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進出的方向)，圖乙為該植物在夏季晴朗天氣中一天內(nèi)某些生理過程的變化曲線。請據(jù)圖分析作答：（1）若圖甲表示光合作用過程，則③代表的物質(zhì)是________。從葉片的結構分析，①代表的物質(zhì)是通過________(填結構名稱)進入葉片的。（2）由圖乙可以看出A、B兩曲線中表示植物光合作用的曲線是________?！敬鸢浮浚?）水；氣孔（2）A【解析】（1）甲是光合作用時，需要水和二氧化碳，而經(jīng)過葉脈獲取的是水，即③；①是二氧化碳，二氧化碳是經(jīng)過氣孔進入葉片的；（2）光合作用是有光才能進行，因此不能24小時進行，即A曲線符合；22.（2020八下·柯橋期末）在研究植物光合作用的實驗中，某研究小組在密封的容器A中充入足量的含有同位素14C的14CO2。隨著時間的推移，他們發(fā)現(xiàn)該植物的不同器官相繼出現(xiàn)了同位素14C（如圖甲，黑色部分表示檢測到同位素14C的部位)。據(jù)此回答：（1）寫出14CO2參加光合作用的場所________。（2）14CO2主要通過圖乙中________結構進入葉片中；說說14C與圖丙中哪個原子是同位素原子________。（3）葉片中的14C主要是通過莖中的哪一部分結構送到該植物的根部。________(選填“導管”或“篩管”)【答案】（1）葉綠體（2）氣孔；A（3）篩管【解析】（1）14CO2在葉肉細胞中被合成有機物的過程就是光合作用的過程，文字表達式為：二氧化碳+水→葉綠體光能有機物+氧氣，由此可以看出14CO（2）光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，并釋放氧氣的過程。氣孔不僅是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”，所以14CO2主要是通過圖乙中氣孔結構，進入葉片中。14C與A圖質(zhì)子數(shù)相同，中子數(shù)不同，互為同位素

。（3）經(jīng)過光合作用之后，葉片中的14CO2主要是以有機物的形式存在，有機物是通過韌皮部里的篩管自上而下的運輸?shù)街参矬w的，所以是通過莖中的韌皮部送到該植物的根部，韌皮部中含有起輸導作用的是篩管。

23.如圖是被子植物葉的橫切面圖，請據(jù)圖回答下列問題。（1）表皮具有保護作用，由________組織構成。（2）葉脈能輸送由根吸收來的水分、無機鹽以及葉制造的營養(yǎng)物質(zhì)，因此葉脈主要是由________組織構成的。（3）葉肉部分由能進行光合作用的葉肉細胞組成，葉肉細胞屬于________組織。（4）葉屬于________

(選填“組織”“器官”或“系統(tǒng)”)，理由是________?！敬鸢浮浚?）保護（2）輸導（3）營養(yǎng)（4）器官；由多種組織按照一定的順序排列形成，并具有一定的功能【解析】(1)表皮是分布在葉片上下表面的一層排列緊密的細胞，具有保護功能，屬于保護組織。

(2)葉脈內(nèi)的許多管狀細胞，能夠輸送水、無機鹽和有機養(yǎng)料，屬于輸導組織。

(3)葉片內(nèi)的葉肉細胞有柵欄組織和海綿組織，這些細胞內(nèi)有葉綠體，能進行光合作用，制造有機物，屬于營養(yǎng)組織。

(4)葉是由多種組織按照一定的順序排列形成，并具有一定的功能。所以葉屬于器官。24.為研究“綠豆種子的呼吸作用”，某同學將一定量萌發(fā)的綠豆種子平均分成兩份(其中一份煮熟)，分別放入如圖所示的裝置中，關閉止水夾并在黑暗處放置12小時后進行如下實驗：①測量瓶內(nèi)和瓶外環(huán)境的溫度，讀取溫度計示數(shù)；②打開止水夾并擠壓塑料瓶，觀察試管中澄清石灰水的變化；③移開雙孔塞，用燃燒匙將燃著的蠟燭放入塑料瓶內(nèi)，觀察蠟燭的燃燒情況。實驗現(xiàn)象記錄如表：實驗現(xiàn)象實驗組溫度計讀數(shù)澄清石灰水蠟燭燃燒狀況實驗甲升高變渾濁熄滅實驗乙不變不變繼續(xù)燃燒請回答下列問題：（1）根據(jù)上述實驗現(xiàn)象能推斷出綠豆種子在萌發(fā)過程中產(chǎn)生的物質(zhì)是________(填物質(zhì)名稱)。（2）綠豆種子要在黑暗處放置12小時的原因是

(填序號)。A.防止光合作用對實驗的干擾B.便于種子有足夠的呼吸時間【答案】（1）二氧化碳（2）A,B【解析】(1)對比甲、乙兩組實驗現(xiàn)象可知：甲瓶中，因為綠豆種子在萌發(fā)時呼吸作用旺盛，吸收瓶內(nèi)的氧氣，產(chǎn)生大量的二氧化碳氣體，從而導致瓶內(nèi)氧氣含量減少，蠟燭熄滅。同時將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給種子萌發(fā)需要，也有一部分熱量以熱能的形式散失了，導致瓶內(nèi)溫度升高。乙瓶中，由于煮熟的綠豆種子已經(jīng)沒有生命力了，不能進行呼吸作用，因此瓶內(nèi)的氧氣沒有減少，溫度也沒有變化，沒有產(chǎn)生二氧化碳。

(2)在實驗前，綠豆種子要在黑暗處放置12小時的原因是：防止幼苗進行光合作用，同時也讓種子有足夠多的呼吸時間來產(chǎn)生二氧化碳，從而觀察到明顯的實驗現(xiàn)象。25.為了探究植物呼吸強度的變化規(guī)律，研究人員在不同溫度和空氣中不同氧含量的條件下，測定了一定量新鮮菠菜葉的二氧化碳釋放量(用相對值表示)。請根據(jù)下表所示測量結果分析回答問題：氧氣二氧化碳溫度3%10%20%3℃1.24.45.410℃5.921.533.620℃6.438.966.5（1）用二氧化碳的釋放量表示呼吸強度，是因為二氧化碳是呼吸作用的產(chǎn)物，二氧化碳的釋放量越多，表示________。（2）從表中數(shù)據(jù)可以看出，氧含量升高，二氧化碳釋放量會隨之________(選填“增多”或“減少”)，這是因為氧氣是呼吸作用的原料。（3）為了真實反映氧含量對呼吸強度變化的影響，這組實驗都必須在________的條件下進行，避免對測量結果產(chǎn)生干擾?！敬鸢浮浚?）呼吸作用越強（2）增多（3）溫度相同【解析】(1)呼吸作用的產(chǎn)物是二氧化碳，因此單位時間內(nèi)植物釋放二氧化碳的多少能夠反應植物呼吸作用的強弱，

二氧化碳的釋放量越多，表示呼吸作用越強。

(2)從表中數(shù)據(jù)可以看出，氧含量升高，二氧化碳釋放量會隨之增多，因為氧氣是呼吸作用的原料，所以氧氣含量的增加，也會使呼吸作用增強，從而釋放更多的二氧化碳。

(3)呼吸作用受溫度、氧氣和二氧化碳的濃度、光照等幾方面因素的影響，這組實驗都必須在溫度相同的條件下進行，避免對測量結果的干擾。26.（2020八上·浙江期末）選取有白斑葉片和綠色葉片的牽?；ㄟM行如圖所示的光合作用實驗，請分析回答下列問題。（1）將此裝置經(jīng)暗處理一晝夜后移至光下數(shù)小時，再將這四片葉子取下，放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使__