《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文部編版

《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文部編版一、課程背景與目標(biāo)定位

《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》是2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文部編版教材中的一篇古詩(shī)。本詩(shī)描繪了詩(shī)人蘇軾在望湖樓上欣賞西湖美景時(shí)的感受，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的向往。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生深入了解蘇軾的生平及創(chuàng)作背景，把握詩(shī)歌的意境，感受古詩(shī)的韻味，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)詩(shī)歌欣賞來(lái)提升對(duì)自然美景的感悟力，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)解讀《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》，提高學(xué)生鑒賞古詩(shī)的能力，培養(yǎng)其運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)個(gè)人情感和觀點(diǎn)的技巧。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌中的意象和情感，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解蘇軾的生平和詩(shī)歌創(chuàng)作背景，增進(jìn)對(duì)宋代文化和詩(shī)詞藝術(shù)的理解，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受古詩(shī)的音樂(lè)美和意境美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和創(chuàng)造力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)播放西湖風(fēng)光視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受蘇軾筆下的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣。

-情境模擬：讓學(xué)生扮演蘇軾，在望湖樓上的場(chǎng)景中，用自己的語(yǔ)言描述所見(jiàn)的景象，體驗(yàn)詩(shī)人的情感。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，討論《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》中的意象和情感，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人的理解和感受。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演詩(shī)人蘇軾，其他學(xué)生扮演提問(wèn)者，通過(guò)問(wèn)答方式深入探討詩(shī)歌的深層含義。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，反思自己在詩(shī)歌鑒賞方面的收獲和不足。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方的學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)彼此對(duì)詩(shī)歌理解和表達(dá)能力的提升。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解蘇軾的生平背景，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞句，感受詩(shī)歌的意境。

3.情境教學(xué)法：通過(guò)多媒體展示西湖景色，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)詩(shī)人的情感。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示詩(shī)歌內(nèi)容，輔助講解。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行詩(shī)歌朗讀，幫助學(xué)生感受詩(shī)歌的音韻美。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：提供相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如蘇軾生平介紹和詩(shī)歌背景資料，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過(guò)播放一段西湖美景的視頻，讓學(xué)生直觀感受蘇軾筆下的自然風(fēng)光，提問(wèn)學(xué)生在視頻中看到了什么，感受到了什么，從而引出《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》的學(xué)習(xí)。

目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.講授新知

-概念講解：講解蘇軾及其詩(shī)歌創(chuàng)作的背景，分析《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》的詩(shī)意和藝術(shù)特色。

-情境模擬：通過(guò)模擬蘇軾在望湖樓上的情景，讓學(xué)生代入詩(shī)人的角色，感受詩(shī)人的情感和創(chuàng)作心境。

-詩(shī)歌解析：逐句解析詩(shī)歌中的意象和修辭手法，如“黑云翻墨未遮山”的比喻和“白雨跳珠亂入船”的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：讓學(xué)生模仿蘇軾的風(fēng)格，創(chuàng)作一首描寫(xiě)自然景色的詩(shī)。

-小組討論：分組討論詩(shī)歌中的難點(diǎn)，如“卷地風(fēng)來(lái)忽吹散”的意境是如何形成的。

4.深化理解

-案例分析：分析蘇軾的其他詩(shī)歌，比較其與《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》在情感表達(dá)和藝術(shù)手法上的異同。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論“蘇軾的詩(shī)歌是否更注重情感表達(dá)還是意境營(yíng)造”，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩(shī)歌鑒賞要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的意境、情感和修辭手法。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，如對(duì)蘇軾詩(shī)歌的理解和欣賞，以及對(duì)自然美景的感悟。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)蘇軾的生平背景和詩(shī)歌創(chuàng)作的理解有了一定程度的提升，但在深入分析詩(shī)歌意境和情感方面，學(xué)生的參與度和深度不夠，部分學(xué)生難以完全投入到詩(shī)歌的情境中。

2.教學(xué)改進(jìn)：今后教學(xué)中，可以增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生自己演繹詩(shī)歌中的場(chǎng)景，或者通過(guò)繪畫(huà)、音樂(lè)等多媒體手段，幫助學(xué)生更好地感受和表達(dá)詩(shī)歌的情感。同時(shí)，可以引入更多蘇軾的詩(shī)作，讓學(xué)生從不同角度理解蘇軾的詩(shī)歌藝術(shù)，提高學(xué)生的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集西湖、望湖樓等與詩(shī)歌相關(guān)的圖片，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的直觀感受。

-視頻素材：剪輯西湖美景的視頻，以及蘇軾生平介紹的視頻資料，輔助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌背景。

-音頻素材：收錄《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》的朗誦音頻，讓學(xué)生感受古詩(shī)的音韻美。

閱讀材料：

-詩(shī)歌選集：提供蘇軾其他詩(shī)歌作品的選集，幫助學(xué)生更全面地了解蘇軾的詩(shī)歌風(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn)。

-歷史背景資料：提供宋代歷史背景的相關(guān)資料，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌所反映的社會(huì)文化。

實(shí)踐工具：

-詩(shī)歌分析表：設(shè)計(jì)表格，引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌中的意象、修辭和情感，幫助學(xué)生系統(tǒng)化地理解詩(shī)歌。

-創(chuàng)作指南：提供詩(shī)歌創(chuàng)作的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試自己創(chuàng)作詩(shī)歌，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)輔助材料：

-詩(shī)歌注釋?zhuān)壕帉?xiě)詳細(xì)的詩(shī)歌注釋?zhuān)忉屔ё衷~和歷史文化背景，幫助學(xué)生掃清閱讀障礙。

-詩(shī)歌鑒賞要點(diǎn)：整理詩(shī)歌鑒賞的關(guān)鍵點(diǎn)，如情感表達(dá)、意境營(yíng)造、修辭手法等，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的方向。

網(wǎng)絡(luò)資源：

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供詩(shī)歌學(xué)習(xí)的相關(guān)課程和資源，方便學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

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