2023-2024學年川教版（2019）小學信息技術(shù)四年級下冊處理圖片（教學實錄）

2023-2024學年川教版（2019）小學信息技術(shù)四年級下冊處理圖片（教學實錄）一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為川教版（2019）小學信息技術(shù)四年級下冊中的“處理圖片”章節(jié)，主要教授學生如何使用信息技術(shù)工具對圖片進行簡單的編輯和處理，包括調(diào)整圖片大小、裁剪圖片、調(diào)整圖片亮度、對比度等基本操作。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在三年級已經(jīng)學習過畫圖軟件的基本使用，了解了一些基本的圖形繪制和顏色填充方法。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導學生學習如何運用這些基本技能對圖片進行處理，進一步拓寬學生的信息技術(shù)應用能力。教材中列舉了具體的操作步驟和實例，便于學生理解和掌握。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，具體包括：

1.提升學生運用信息技術(shù)工具進行圖片編輯和處理的實踐能力。

2.培養(yǎng)學生通過信息技術(shù)手段解決實際問題的思維習慣。

3.激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，在圖片處理中展現(xiàn)個性化和創(chuàng)意性。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示一張經(jīng)過編輯的有趣圖片，引發(fā)學生對圖片編輯的興趣，并提出問題：“你們想知道這張圖片是如何變有趣的嗎？”

-情境模擬：讓學生嘗試編輯自己的照片，模擬真實生活中的圖片處理場景，如制作個人海報。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，每組分配一個圖片編輯任務，討論如何使用信息技術(shù)工具完成編輯，并分享各自的學習心得。

-角色扮演：讓學生扮演小攝影師，互相評價對方編輯的圖片效果，提出改進建議。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學生回顧本節(jié)課的學習過程，思考在圖片編輯過程中遇到的問題和解決方法。

-同伴評價：學生之間互相展示編輯后的圖片，進行評價和反饋，促進彼此學習進步。四、教學資源

-軟硬件資源：計算機、投影儀、多媒體教學軟件、網(wǎng)絡連接

-課程平臺：學校內(nèi)網(wǎng)教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學PPT、圖片編輯軟件教程、示例圖片素材

-教學手段：小組合作工具、個人作品展示平臺、在線反饋系統(tǒng)五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

展示一張引人入勝的圖片編輯前后對比圖，詢問學生是否知道圖片是如何變化的，從而激發(fā)學生的好奇心和興趣。接著簡要介紹本節(jié)課將要學習的內(nèi)容，讓學生對即將進行的圖片編輯學習有一個初步的認識。

2.新知學習（約25分鐘）

首先，通過PPT展示圖片編輯的基本概念和常用工具，如調(diào)整大小、裁剪、亮度對比度調(diào)整等。接著，教師演示每個工具的具體操作方法，并解釋每個步驟的作用。在演示過程中，引導學生注意觀察操作效果，理解每個工具的功能。然后，讓學生跟隨教師一起操作，鞏固所學內(nèi)容。

3.實踐應用（約10分鐘）

在實踐環(huán)節(jié)，學生獨立完成一個圖片編輯任務，將所學知識應用到實際操作中。教師提供一張原始圖片和編輯要求，學生需要使用課堂上學到的技能對圖片進行處理。完成后，學生將作品提交到課程平臺上，供大家瀏覽和評價。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

首先，教師邀請幾名學生分享他們在實踐環(huán)節(jié)中的心得體會，以及他們在編輯圖片時遇到的問題和解決方法。然后，教師對學生的作品進行點評，強調(diào)圖片編輯中的關(guān)鍵技巧和注意事項。

最后，教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)圖片編輯在實際生活中的應用價值，并鼓勵學生在課后繼續(xù)探索和嘗試更多的圖片編輯技巧。同時，布置課后作業(yè)，要求學生回家后編輯一張自己的照片，并分享到課程平臺上，以便下節(jié)課進行交流和評價。六、教學反思與改進

這節(jié)課孩子們對圖片編輯表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在實際操作中我發(fā)現(xiàn)有些同學對工具的使用還不夠熟練。下次我會增加一些實操練習的時間，讓每個孩子都有足夠的時間去嘗試和掌握。另外，我覺得可以引入一些更有趣的圖片編輯案例，讓孩子們在動手操作的同時，也能感受到圖片編輯的樂趣和創(chuàng)造性。此外，我會更加關(guān)注每個學生的學習進度，對于操作有困難的同學，我會提供更多的個別輔導，確保他們能夠跟上課程的節(jié)奏。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學生的參與度和合作情況，及時給予針對性的口頭反饋，鼓勵積極發(fā)言和創(chuàng)造性思考。

2.成果評價：在學生完成圖片編輯任務后，我會逐一檢查每個學生的作品，提供具體的評價和建議，同時鼓勵學生之間相互欣賞和學習對方的優(yōu)點。

3.自我反思：在課程結(jié)束時，我會引導學生回顧并反思學習過程，包括他們在編輯圖片時所遇到的問題、解決問題的策略以及從中學到的經(jīng)驗。同時，我會鼓勵學生思考如何將所學的圖片編輯技能應用到其他學習領(lǐng)域或日常生活中，激發(fā)他們的自主學習能力。八、九結(jié)語

同學們，今天我們一起學習了如何使用信息技術(shù)工具來處理和編輯圖片。看到大家能夠獨立完成自己的作品，我感到非常高興。圖片編輯不僅能夠提升我們的審美能力，還能鍛煉我們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。希望你們在課后能夠繼續(xù)練習，將今天學到的知識運用到實際生活中去。記住，學習是一個不斷探索和進步的過程，我相信你們每個人都能在這個過程中發(fā)現(xiàn)更多的樂趣和成就。下次課，我們將會學習更多有趣的信息技術(shù)知識，期待大家的精彩表現(xiàn)！九、教學資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：收集與課程相關(guān)的圖片，包括不同風格和內(nèi)容的圖片，用于導入新課和輔助教學，讓學生直觀感受圖片編輯前后的變化。

-視頻教程：準備一些簡短的視頻教程，展示圖片編輯軟件的使用方法和技巧，幫助學生更快地掌握編輯技能。

-音頻資料：選取一些輕松愉快的背景音樂，用于營造良好的學習氛圍。

-閱讀材料：

-教材章節(jié)：提供教材中關(guān)于圖片處理的基礎(chǔ)知識和操作步驟的閱讀材料，讓學生在課前預習和課后復習。

-拓展閱讀：收集一些與信息技術(shù)相關(guān)的英文文章或書籍，如《信息技術(shù)基礎(chǔ)與應用》、《數(shù)字藝術(shù)與創(chuàng)意設(shè)計》等，幫助學生拓寬知識面，了解圖片編輯在生活中的應用。

-實踐工具：

-圖片編輯軟件：安裝并教授學生使用如Photoshop、GIMP、美圖秀秀等常用的圖片編輯軟件，以便學生能夠進行實際操作。

-個人作品集：為學生準備一個電子作品集，用于收集和展示他們編輯的圖片，增強學生的成就感。

-記錄本：發(fā)放記錄本，鼓勵學生記錄自己在學習過程中的心得體會、遇到的問題以及解決問題的方法。

-網(wǎng)絡資源：

-在線教程：提供一些在線學習資源，如教育平臺上的圖片編輯課程，供學生在課外自主學習。

-交流論壇：創(chuàng)建一個課程論壇或群組，供學生交流學習經(jīng)驗、分享作品和互相學習。

-教學輔助工具：

-投影儀：用于展示教學材料和學生的作品，便于集體討論和評價。

-白板：用于記錄學生的想法、問題和解決方案，增強課堂互動性。

-多媒體教學軟件：使用互動式教學軟件，如PPT、動畫演示等，提高教學的趣味性和互動性。

-評價工具：

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