2024秋一年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第15課 快樂(lè)過(guò)新年教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2024秋一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第15課快樂(lè)過(guò)新年教學(xué)實(shí)錄新人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《快樂(lè)過(guò)新年》

授課年級(jí)：一年級(jí)

教材版本：新人教版

本節(jié)課以我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)為主題，旨在讓學(xué)生了解新年的習(xí)俗，感受節(jié)日的快樂(lè)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和家庭親情。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將認(rèn)識(shí)到新年是家庭團(tuán)聚、共享歡樂(lè)的時(shí)刻，懂得尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)他人，形成良好的道德品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)與尊重，增強(qiáng)文化自信。

2.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)家庭團(tuán)聚的溫暖，培養(yǎng)親情觀念。

3.培養(yǎng)學(xué)生遵守節(jié)日禮儀，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、分享快樂(lè)的情感，提升社交素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生對(duì)春節(jié)有初步的了解，知道這是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

-學(xué)生可能已經(jīng)參與過(guò)一些春節(jié)慶?；顒?dòng)，對(duì)放鞭炮、貼對(duì)聯(lián)、吃餃子等習(xí)俗有直觀感受。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校教育中，已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)節(jié)日文化知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)節(jié)日慶典充滿好奇和興趣，喜歡參與互動(dòng)性強(qiáng)和具有趣味性的活動(dòng)。

-一年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力和動(dòng)手操作能力，喜歡通過(guò)游戲、故事等形式學(xué)習(xí)。

-學(xué)生傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，對(duì)抽象概念的理解尚在發(fā)展。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)春節(jié)習(xí)俗的深層含義和文化背景理解可能存在困難。

-在表達(dá)自己對(duì)新年的感受和認(rèn)識(shí)時(shí)，可能存在語(yǔ)言表達(dá)不清晰的情況。

-對(duì)于一些較為復(fù)雜的傳統(tǒng)禮儀和習(xí)俗，學(xué)生可能難以理解和掌握。四、教學(xué)資源

-硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：多媒體課件、教學(xué)視頻、音頻資料

-教學(xué)材料：課本、手工制作材料（如彩紙、剪刀、膠水等）

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)游戲、故事講述

-輔助工具：教學(xué)掛圖、實(shí)物模型、節(jié)日裝飾品五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段春節(jié)的短視頻，展示熱鬧的慶祝場(chǎng)景，如舞龍舞獅、放鞭炮、家庭團(tuán)聚等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享視頻中的節(jié)日元素。學(xué)生觀看后，教師提問(wèn)：“你們知道這是什么節(jié)日嗎？你們?cè)谝曨l中看到了什么？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課學(xué)習(xí)營(yíng)造愉快的氛圍。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示課本中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如貼對(duì)聯(lián)、穿新衣、拜年等，并簡(jiǎn)要介紹每個(gè)習(xí)俗的意義。

-學(xué)生跟隨教師一起朗讀課文，理解課文內(nèi)容，教師通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)課文的理解。

-教師通過(guò)講述春節(jié)的故事，如《年獸的故事》，讓學(xué)生更深入地了解春節(jié)的來(lái)歷和文化內(nèi)涵。

-學(xué)生分組討論，分享自己家庭過(guò)春節(jié)的經(jīng)歷和習(xí)俗，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬家庭過(guò)春節(jié)的場(chǎng)景，如拜年、發(fā)紅包等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)傳統(tǒng)習(xí)俗。

-學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的春節(jié)裝飾品，如窗花、燈籠等，教師提供指導(dǎo)和支持。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組游戲，如猜燈謎、成語(yǔ)接龍（與春節(jié)相關(guān)的成語(yǔ)），增強(qiáng)學(xué)生對(duì)春節(jié)文化的認(rèn)識(shí)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出實(shí)踐任務(wù)，要求學(xué)生回到家后，與家人一起完成一項(xiàng)與春節(jié)相關(guān)的活動(dòng)，如貼對(duì)聯(lián)、包餃子等，并記錄下來(lái)。

-學(xué)生分享自己的實(shí)踐成果，教師給予肯定和鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)家庭團(tuán)聚和傳統(tǒng)習(xí)俗的重要性。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)春節(jié)作為傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化傳承的引導(dǎo)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課孩子們對(duì)春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗表現(xiàn)出了很高的興趣，尤其是角色扮演和手工制作環(huán)節(jié)，他們非常投入。但我發(fā)現(xiàn)，在討論環(huán)節(jié)，一些孩子可能因?yàn)楹π呋蛘咴~匯量不足，表達(dá)不夠流暢。我計(jì)劃在下節(jié)課增加一些口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們更多地開(kāi)口說(shuō)，提高他們的表達(dá)能力。另外，我覺(jué)得可以引入更多互動(dòng)元素，比如讓孩子們自己設(shè)計(jì)一個(gè)春節(jié)慶祝活動(dòng)的小劇本，這樣不僅能增加他們的參與感，還能鍛煉他們的創(chuàng)造力。我會(huì)在今后的教學(xué)中嘗試這些改進(jìn)措施，希望孩子們能更好地學(xué)習(xí)和體驗(yàn)中華傳統(tǒng)文化。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

-課件資源：設(shè)計(jì)并制作與《快樂(lè)過(guò)新年》課程內(nèi)容相關(guān)的課件，包括春節(jié)習(xí)俗介紹、節(jié)日活動(dòng)流程、互動(dòng)游戲指導(dǎo)等，以及配套的教學(xué)提示和問(wèn)題引導(dǎo)，方便教師進(jìn)行課堂展示和講解。

-案例資源：收集整理春節(jié)期間的民間故事、歷史典故、地方風(fēng)俗等案例，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，供教師在課堂上進(jìn)行講解和討論。

-視頻資源：搜集和制作與春節(jié)相關(guān)的視頻資料，如傳統(tǒng)習(xí)俗演示、節(jié)日慶祝活動(dòng)等，用于課堂教學(xué)的情境導(dǎo)入和知識(shí)拓展。

-文章資源：整理與春節(jié)文化相關(guān)的文章，包括節(jié)日的歷史背景、文化內(nèi)涵、現(xiàn)代變遷等，供學(xué)生課外閱讀和深入研究。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-互動(dòng)教學(xué)區(qū)：設(shè)置在線討論板塊，教師可以發(fā)布話題，學(xué)生可以參與討論，共同探討春節(jié)的文化意義和現(xiàn)代實(shí)踐。

-自主學(xué)習(xí)區(qū)：提供電子版的課本和補(bǔ)充閱讀材料，學(xué)生可以自主安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-作業(yè)提交與反饋區(qū)：學(xué)生可以在平臺(tái)上提交作業(yè)，教師在線批改并及時(shí)給予反饋，提高作業(yè)的效率和效果。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備維護(hù)：定期檢查和維護(hù)教室內(nèi)的電腦、投影儀、音響等教學(xué)設(shè)備，確保其正常運(yùn)行。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性，提供必要的帶寬支持，確保在線教學(xué)活動(dòng)不受干擾。

-技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供信息技術(shù)培訓(xùn)，包括課件制作、在線教學(xué)平臺(tái)的使用、網(wǎng)絡(luò)資源搜索等，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-技術(shù)咨詢與支持：設(shè)立技術(shù)支持熱線，為教師和學(xué)生提供及時(shí)的技術(shù)咨詢和幫助，解決教學(xué)過(guò)程中遇到的技術(shù)問(wèn)題。八、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，觀察他們的表現(xiàn)，如是否積極發(fā)言、是否能與同伴有效合作。對(duì)于積極參與的學(xué)生，我會(huì)給予即時(shí)的正面反饋和鼓勵(lì)；對(duì)于參與度較低的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們更好地融入活動(dòng)。

2.成果評(píng)價(jià)：在學(xué)生完成個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃后，我會(huì)逐一檢查他們的成果，評(píng)估他們對(duì)春節(jié)習(xí)俗的理解和掌握程度。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間互相分享自己的行動(dòng)計(jì)劃，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步