2024年秋季學(xué)期學(xué)校教科研工作總結(jié)

2024年秋季學(xué)期學(xué)校教科研工作總結(jié)——“教”以共進，“研”以致遠目錄一、深耕“雙減”沃土，綻放教研新花（一）細化常規(guī)管理，夯實教學(xué)根基（二）集體備課引領(lǐng)，共筑教學(xué)高地（三）青藍結(jié)對共進，青年教師茁壯成長二、強化校本教研，筑牢師資根基（一）深耕校本教研，精進教學(xué)理論（二）加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，拓寬教師視野（三）加強對外交流，汲取先進經(jīng)驗三、聚焦課題研究，促進素養(yǎng)提升四、創(chuàng)新作業(yè)形式，落實“雙減”政策（一）家長進課堂，共筑家校橋梁（二）跨學(xué)科實踐，拓寬學(xué)生視野（三）特色作業(yè)展示，減負提質(zhì)增效五、思考與方向（一）關(guān)注中老年教師需求，激發(fā)教研積極性（二）深化家校合作，開展“家長開放日”活動（三）推進教科研數(shù)字化建設(shè)，提升信息流通量“教”以共進，“研”以致遠——2024年秋季學(xué)期學(xué)?？蒲刑幑ぷ骺偨Y(jié)“教”以共進，“研”以致遠。這學(xué)期我們以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，積極推進“面、線、點”分層培訓(xùn)工作，著力打造高效課堂，以新課標為抓手，強化課程育人，注重學(xué)科實踐，聚焦發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，有效落實“雙減”，促進我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，現(xiàn)將本學(xué)期教研工作進行總結(jié)。一、深耕“雙減”沃土，綻放教研新花完善課堂教學(xué)常規(guī)管理制度建設(shè)，強化備課環(huán)節(jié)，加強在課標、教學(xué)用書指導(dǎo)下用教材、配練備課。構(gòu)建生本課堂，注重情境教學(xué)、目標教學(xué)，積極嘗試開展跨學(xué)科、大單元教學(xué)和主題化、項目式學(xué)習(xí)等綜合性教學(xué)活動。（一）細化常規(guī)管理，夯實教學(xué)根基本學(xué)期，我校以“雙減”政策為指引，全面加強教學(xué)常規(guī)管理，我們圍繞備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價等核心環(huán)節(jié)，對教師日常教學(xué)行為進行嚴格規(guī)范，切實提升了教學(xué)常規(guī)工作的質(zhì)量。同時，加強教研組建設(shè)，通過評比機制確保教研活動的高效落實，進一步增強了教研活動的實效性。通過視導(dǎo)工作實現(xiàn)“視”的細致關(guān)懷與“導(dǎo)”的方向引領(lǐng)。安排了兩次視導(dǎo)、反饋工作，不僅規(guī)范了教學(xué)流程，更在教學(xué)管理層面提供了細致指導(dǎo)。（二）集體備課引領(lǐng)，共筑教學(xué)高地學(xué)校制定了“定主題、定時間、定地點”的“三定”安排表，基于“三定”安排表各教研組確定在規(guī)定時間進行教研，根據(jù)教材編排體系并兼顧各年級教學(xué)進度，確定每周教研的具體活動內(nèi)容以及主備人。備課組在組長的帶領(lǐng)下，精心規(guī)劃學(xué)期教學(xué)計劃，確保集體備課活動有序開展。我們堅持超前一周備課，每周安排兩節(jié)課時間，就課程德育滲透、核心素養(yǎng)落實、課堂目標達成等關(guān)鍵問題展開深入研討，實現(xiàn)了“周周有教研，人人有發(fā)言”的良好氛圍。集體備課不僅優(yōu)化了教學(xué)方案，更促進了教師間的相互學(xué)習(xí)與成長。（三）青藍結(jié)對共進，青年教師茁壯成長本學(xué)期，我們繼續(xù)推進青藍結(jié)對活動，通過師傅示范課、徒弟匯報課等形式，為青年教師提供了寶貴的實踐機會。在課前說課、設(shè)計，課上記錄，課后反思、評價等環(huán)節(jié)中，青年教師不斷積累經(jīng)驗，提升教學(xué)業(yè)務(wù)能力。同時，我們鼓勵青年教師積極參與各類教研和培訓(xùn)活動，助力他們快速成長。二、強化校本教研，筑牢師資根基在加強校本教研基礎(chǔ)上，積極參加學(xué)區(qū)教研、片區(qū)教研學(xué)習(xí)交流。強化新調(diào)入教師匯報課、青藍工程提升匯報課、同級同科異構(gòu)互動提升展示課、精品課賽課等豐富多樣的教研形式，助推課堂教學(xué)改革。（一）深耕校本教研，精進教學(xué)理論我們把校本教研作為教師成長的主陣地，組織教師學(xué)習(xí)專家講座、優(yōu)秀示范課等資源。通過“一人一課”活動，教師們將新課標理念融入教學(xué)實踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提升教學(xué)教研實效。我們還開展了豐富多樣的校本教研活動，如教學(xué)案例分析、教學(xué)技能競賽等，進一步激發(fā)了教師的教學(xué)熱情和創(chuàng)新精神。1.教學(xué)設(shè)計大賽學(xué)校舉辦了中青年教師教學(xué)設(shè)計競賽活動，要求教師按照“基于情境、目標引領(lǐng)、問題導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)設(shè)計原則，精心編制教學(xué)詳案，提高課堂教學(xué)的有效性和實效性，真正體現(xiàn)“研為教”做準備。2.教師說課大賽為進一步推動新課程理念向教學(xué)行動轉(zhuǎn)變，提高教師的教學(xué)效率和課堂教學(xué)水平。我校舉行了第六屆青年教師說課比賽。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位教師的積極配合下，本次說課比賽取得了圓滿的成功，達到了預(yù)期的效果。3.公開匯報課為踐行新課標教學(xué)理念，進一步提升青年教師學(xué)科核心素養(yǎng)和教學(xué)能力，實現(xiàn)青年教師的專業(yè)成長，本學(xué)期我校開展了青年教師公開課展示活動。（二）加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，拓寬教師視野我校積極組織教師參與上級部門組織的各類培訓(xùn)活動，并選送優(yōu)秀教師外出觀摩研討。通過培訓(xùn)，教師們拓寬了視野，更新了觀念，提升了專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時，我們啟動了“新教師成長計劃”，以行政聽課和教研組聽課為載體，通過三帶一的跟蹤與輔導(dǎo)模式，打破傳統(tǒng)聽課模式的壁壘，構(gòu)建互助學(xué)習(xí)平臺，幫助年輕教師快速融入學(xué)校大家庭。近年來，我校培養(yǎng)了2名市級學(xué)科帶頭人，5名市級教學(xué)能手，10名縣級教學(xué)能手。今后，我校要把培養(yǎng)青年骨干教師做為一種傳承，一種促進，一種紐帶，做好、做實。（三）加強對外交流，汲取先進經(jīng)驗組織了多次校內(nèi)培訓(xùn)活動，線上線下相結(jié)合，多形式、多渠道，開展學(xué)習(xí)交流，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。鼓勵教師參加校外學(xué)術(shù)交流活動，走出市、走出省，拓寬視野，學(xué)習(xí)先進的教育理念和教學(xué)方法，并認真記錄、撰寫心得在集體教研會上分享。本學(xué)期共有180多人次教師參加了校外學(xué)術(shù)交流活動。為提高學(xué)科教學(xué)水平，補齊學(xué)科短板，在區(qū)域聯(lián)動教研活動的交流探討，也為老師們進一步提升專業(yè)技能提供了平臺。老師們汲取了教育教學(xué)經(jīng)驗，開闊了眼界、轉(zhuǎn)變了觀念、找準了差距，提升了教育教學(xué)能力。三、聚焦課題研究，促進素養(yǎng)提升為了提高教師開展教育科學(xué)研究的能力，我們積極鼓勵教師參與課題研究。在課題研究過程中，教師們深入探索教學(xué)實踐中的問題，形成了豐富的研究成果。同時，我們還鼓勵教師將教學(xué)過程中的點滴感悟匯聚成文，積極撰寫教學(xué)心得和論文。本學(xué)期，共有6位老師的教學(xué)論文在各級期刊上發(fā)表或獲獎。四、創(chuàng)新作業(yè)形式，落實“雙減”政策（一）家長進課堂，共筑家校橋梁“家長進課堂活動”讓家長有機會參與到孩子的學(xué)習(xí)中，增強了家校之間的聯(lián)系和互動。家長們分享職業(yè)、興趣愛好和經(jīng)驗，為孩子們提供了更廣闊的知識視野和人生經(jīng)驗。這一活動不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，更促進了家校之間的深入交流與合作。（二）跨學(xué)科實踐，拓寬學(xué)生視野我們嘗試將美術(shù)與語文、科學(xué)與數(shù)學(xué)、英語與音樂等學(xué)科相融合，開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)實踐活動。這些活動展現(xiàn)了學(xué)科相融的魅力，拓寬了學(xué)生的知識面，提升了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。同時，我們還針對年級、學(xué)科和學(xué)生實際需要，設(shè)計了特色作業(yè)展示活動。通過作業(yè)展示，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到了極大激發(fā)，視野得到了拓展，學(xué)科特長得到了培養(yǎng)。（三）特色作業(yè)展示，減負提質(zhì)增效本學(xué)期，各備課組還開展了特色作業(yè)展示活動。這些作業(yè)設(shè)計新穎、富有創(chuàng)意，既符合學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)需求，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。通過作業(yè)展示活動，學(xué)生們不僅展示了自己的學(xué)習(xí)成果和特長，還能夠在相互學(xué)習(xí)中取長補短、共同進步。這一活動真正實現(xiàn)了減負、提質(zhì)、增效的目標。五、思考與方向（一）關(guān)注中老年教師需求，激發(fā)教研積極性在關(guān)注青年教師成長的同時，我們要充分關(guān)心中老年教師的需求?？梢酝ㄟ^導(dǎo)師制等形式，發(fā)揮骨干教師和名師的傳、幫、帶作用，為中老年教師提供更多的學(xué)習(xí)和成長機會。同時，要鼓勵中老年教師積極參與教研活動和教學(xué)改革實踐，激發(fā)他們的教研積極性和創(chuàng)新精神。（二）深化家校合作，開展“家長開放日”活動為了更深入地推進家校合作工作，分年級、分學(xué)科開展“家長開放日”活動。通過邀請家長走進課堂聽課、與教師交流等方式，讓家長更全面地了解教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，家長還可以從自己的角度出發(fā)提出意見和建議，幫助我們不斷改進教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量。（三）推進教科研數(shù)字化建設(shè)，提升信息流通量隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，我們要加快推進教科研數(shù)字化建設(shè)步伐。搭建網(wǎng)絡(luò)平臺為教育科研提供便捷的信息交流